【幼儿教案】小班科学活动教案详案《可爱的小花猫》
《可爱的小花猫》幼儿园小班科学活动教案
《可爱的小花猫》幼儿园小班科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《可爱的动物》第三节《认识小花猫》。
教学内容主要包括：了解小花猫的外形特征、生活习性及与人类的关系；通过观察、体验、游戏等形式，培养幼儿对小花猫的喜爱和保护意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小花猫的外形特征、生活习性，知道小花猫是人类的朋友。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对科学活动的兴趣。
3. 情感目标：激发幼儿对小花猫的喜爱之情，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小花猫与人类的关系，培养幼儿关爱动物的情感。
教学重点：掌握小花猫的外形特征、生活习性，提高幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小花猫图片、视频、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小花猫图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入：（1）教师播放小花猫视频，让幼儿观察小花猫的外形特征、生活习性。
3. 实践活动：（1）请幼儿用画纸、彩笔描绘出自己喜爱的小花猫。
（2）组织幼儿进行“小花猫找家”的游戏，培养幼儿合作、表达能力。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考小花猫与人类的关系，培养幼儿关爱动物的意识。
六、板书设计1. 板书《可爱的小花猫》2. 板书内容：（1）小花猫的外形特征（2）小花猫的生活习性（3）小花猫与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小花猫，并写一句关爱小花猫的话。
2. 答案示例：我喜欢的小花猫有两只尖尖的耳朵，一双亮晶晶的眼睛，它的毛是黑白相间的。
我们要关爱小花猫，保护它们的生活环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、体验、游戏等形式，让幼儿了解了小花猫的外形特征、生活习性，培养了幼儿关爱动物、保护环境的意识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高教学效果。
小班科学活动教案详案《可爱的小花猫》
小班科学活动教案详案《可爱的小花猫》一、教学内容本节课选自幼儿小班科学活动教材《身边的动物》，主要围绕“可爱的小花猫”这一主题展开。
教学内容包括教材的第二章节“认识小花猫”，详细内容涉及小花猫的外貌特征、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解小花猫的外貌特征，知道小花猫的生活习性。
2. 培养幼儿对动物的关爱之情，提高他们的观察能力和表达能力。
3. 增进幼儿对人与自然和谐共处的认识，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小花猫的生活习性和与人类的关系。
教学重点：认识小花猫的外貌特征，培养幼儿对动物的关爱之情。
四、教具与学具准备教具：小花猫玩具、图片、视频、PPT等。
学具：画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带来一只小花猫玩具，引导幼儿观察并说出小花猫的外貌特征。
（2）播放小花猫的视频，让幼儿了解小花猫的生活习性。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示小花猫的图片，引导幼儿观察并说出小花猫的特点。
（2）教师提问，引导幼儿思考小花猫与人类的关系。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘出自己心中的小花猫。
（2）分组讨论，让幼儿分享自己了解的小花猫知识。
（2）引导幼儿思考如何与动物和谐共处，保护环境。
六、板书设计1. 小花猫的外貌特征：毛色、体型、眼睛、尾巴等。
2. 小花猫的生活习性：喜欢捉老鼠、爱干净、喜欢晒太阳等。
3. 小花猫与人类的关系：宠物、朋友、生活伙伴等。
七、作业设计1. 作业题目：我心中的小花猫。
答案要求：用画笔描绘出自己心中的小花猫，并简单描述其特点。
2. 作业题目：我与小花猫的故事。
答案要求：用文字或图画记录自己与小花猫之间的趣事。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对小花猫的兴趣较高，参与度较好。
在今后的教学中，可增加更多互动环节，提高幼儿的积极性。
2. 拓展延伸：组织一次参观动物园的活动，让幼儿近距离观察小花猫，深入了解其生活习性。
小班科学活动教案详案《可爱的小花猫》
小班科学活动教案详案《可爱的小花猫》一、教学内容本节课选自幼儿小班科学活动教材第四章《身边的动物》，详细内容为第二节《可爱的小花猫》。
通过观察、探索和游戏，让幼儿了解小花猫的外形特征、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 了解小花猫的外形特征，知道它的生活习性；2. 通过观察、探索，培养幼儿的观察能力和思维能力；3. 培养幼儿关爱动物、保护动物的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小花猫的生活习性和与人类的关系；2. 教学重点：观察小花猫的外形特征，培养幼儿的观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小花猫图片、视频、故事书、观察记录表；2. 学具：画纸、彩笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一只小花猫进入教室，引导幼儿观察小花猫的外形特征，让幼儿自由发言。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示小花猫的图片，引导幼儿观察并讲述小花猫的外形特征；b. 教师播放小花猫的视频，让幼儿了解小花猫的生活习性；c. 教师讲述小花猫与人类的关系，引导幼儿关爱动物、保护动物。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放观察记录表，让幼儿记录小花猫的外形特征；b. 教师指导幼儿用彩笔、水彩在画纸上描绘小花猫。
b. 教师提出拓展性问题，引导幼儿思考小花猫的其他特点。
六、板书设计1. 板书《可爱的小花猫》2. 内容：a. 小花猫的外形特征：毛色、体型、眼睛、耳朵等；b. 小花猫的生活习性：吃、喝、玩、睡等；c. 小花猫与人类的关系：宠物、朋友等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小花猫2. 答案：幼儿自由发挥，画出具有小花猫特点的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学内容、教学方法、幼儿参与度等方面进行反思，以便于改进教学；2. 拓展延伸：教师可组织幼儿参观动物园，进一步观察其他动物的特点，培养幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：理解小花猫的生活习性和与人类的关系；2. 实践情景引入：教师带一只小花猫进入教室，引导幼儿观察；3. 例题讲解：教师展示图片、播放视频、讲述故事；4. 随堂练习：观察记录表的使用和绘画练习；5. 板书设计：板书内容的准确性和直观性；6. 作业设计：作业题目的趣味性和挑战性；7. 课后反思及拓展延伸：教师对教学的反思和拓展活动的安排。
《可爱的小花猫》幼儿园小班科学活动教案
《可爱的小花猫》幼儿园小班科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《生活中的小动物》，详细内容为第三节《可爱的小花猫》。
通过本节课的学习，让幼儿了解小花猫的生活习性、外貌特征，培养幼儿对小动物的关爱之情。
二、教学目标1. 了解小花猫的外貌特征、生活习性，知道小花猫是人类的好朋友。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱小动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：小花猫的外貌特征、生活习性。
难点：如何引导幼儿观察、描述小花猫的特点，培养他们的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小花猫图片、视频、实物（如小花猫玩具、生活用品等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小花猫图片，引发幼儿兴趣，让他们猜猜这是哪种小动物。
2. 讲解：向幼儿介绍小花猫的外貌特征、生活习性，播放相关视频，让幼儿更加直观地了解小花猫。
3. 实践：请幼儿观察实物小花猫玩具，引导他们用语言描述小花猫的特点。
4. 互动：邀请幼儿上台展示自己的描述，其他幼儿进行补充，教师点评并给予鼓励。
5. 创作：发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的小花猫。
六、板书设计1. 小花猫的外貌特征：毛色、体型、眼睛、耳朵、尾巴等。
2. 小花猫的生活习性：喜欢捉老鼠、喜欢干净、喜欢玩耍等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小花猫，并描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在观察、表达、创作等方面的进步，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察小花猫，让他们更加亲近自然，关爱小动物。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的观察、表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于小花猫的外貌特征和生活习性，难点在于如何引导幼儿观察、描述小花猫的特点，培养他们的表达能力。
2024年幼儿园小班科学教案《可爱的小花猫》
2024年幼儿园小班科学教案《可爱的小花猫》一、教学内容本教案选自幼儿园小班科学教材第三章《动物世界》，详细内容为第一节的《可爱的小花猫》。
通过该教学内容，让幼儿认识小花猫，了解小花猫的特征和生活习性。
二、教学目标1. 让幼儿了解小花猫的外貌特征，知道小花猫的生活习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣，提高幼儿关爱动物的意识。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握小花猫的生活习性。
2. 教学重点：认识小花猫的外貌特征，培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小花猫玩具、图片、视频。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小花猫玩具，让幼儿观察并描述小花猫的外貌特征，引导幼儿说出“小花猫有长长的胡须、尖尖的耳朵、柔软的毛发”。
2. 例题讲解（10分钟）通过图片和视频，让幼儿了解小花猫的生活习性，如“小花猫喜欢捉老鼠、喜欢晒太阳、会喵喵叫”。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论自己喜欢的小动物，并说出它们的特点。
4. 巩固知识（5分钟）利用彩泥，让幼儿动手制作小花猫，加深对小花猫外貌特征的理解。
六、板书设计1. 板书《可爱的小花猫》2. 内容：外貌特征：长胡须、尖耳朵、软毛发生活习性：捉老鼠、晒太阳、喵喵叫七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并简单描述它的特点。
答案示例：我喜欢小狗。
它有长长的尾巴、黑黑的眼睛、短短的腿，还会汪汪叫。
2. 课后实践：观察家里或周围的小动物，了解它们的特点和生活习性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对小花猫有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高表达能力。
2. 拓展延伸：开展“我喜欢的动物”主题活动，让幼儿了解更多动物的特点和生活习性，培养关爱动物的意识。
重点和难点解析1. 教学难点：理解并掌握小花猫的生活习性。
小班科学活动教案详案《可爱的小花猫》
小班科学活动教案详案《可爱的小花猫》一、教学内容本节课选自幼儿小班科学活动教材第四章《身边的动物》，详细内容为第一节《可爱的小花猫》。
通过观察、讨论和游戏活动，引导幼儿了解小花猫的外形特征、生活习性，以及与人类的关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识小花猫的外形特征，了解其生活习性，知道小花猫是人类的朋友。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护动物的意识，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小花猫的生活习性和与人类的关系。
2. 教学重点：小花猫的外形特征，培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小花猫图片、视频、玩具、生活场景图等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示小花猫图片，引导幼儿观察并说出小花猫的特点。
（2）邀请幼儿分享自己与小花猫的故事，激发兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过视频、图片和生活场景图，向幼儿介绍小花猫的外形特征、生活习性。
（2）引导幼儿讨论小花猫与人类的关系，培养他们的合作能力。
3. 实践活动（10分钟）（1）分组进行小花猫观察，让幼儿用自己的话描述小花猫的特点。
（2）组织幼儿进行小花猫画画比赛，培养他们的动手操作能力。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并说出小花猫的特点。
（2）幼儿独立完成随堂练习，巩固所学知识。
（2）布置课后作业，引导幼儿关注生活中的小花猫。
六、板书设计1. 板书《可爱的小花猫》2. 板书内容：（1）小花猫的外形特征：毛色、眼睛、耳朵、尾巴等。
（2）小花猫的生活习性：喜欢捉老鼠、爱干净、活泼好动等。
（3）小花猫与人类的关系：是人类的朋友，需要关爱和保护。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出你喜欢的小花猫。
（2）说一说：介绍你的画作，说出小花猫的特点。
《可爱的小花猫》幼儿园小班科学活动教案
《可爱的小花猫》幼儿园小班科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第一课时《可爱的小花猫》。
通过观察、讨论、游戏等形式，让幼儿了解小花猫的外形特征、生活习性，培养幼儿对动物的喜爱之情。
二、教学目标1. 知道小花猫的外形特征和生活习性，能够用简单的语言进行描述。
2. 学会观察、表达，发展观察力和想象力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护动物的意识。
三、教学难点与重点重点：小花猫的外形特征和生活习性的认知。
难点：用简单的语言描述小花猫，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小花猫图片、视频、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察一只小花猫，引导幼儿关注小花猫的外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示小花猫图片，引导幼儿观察并说出小花猫的外形特征。
c. 教师讲解小花猫的生活习性，如：喜欢捉老鼠、爱干净等。
3. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿用画纸、彩笔描绘小花猫的外形特征。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 游戏环节（10分钟）a. 教师组织“小花猫捉老鼠”的游戏，让幼儿模仿小花猫的动作。
b. 游戏过程中，引导幼儿关注小花猫的特点，如：轻盈、敏捷等。
a. 教师引导幼儿用简单的语言描述小花猫。
b. 幼儿展示自己的作品，分享观察小花猫的乐趣。
六、板书设计1. 板书《可爱的小花猫》2. 内容：a. 外形特征：毛色、眼睛、嘴巴、爪子等。
b. 生活习性：捉老鼠、爱干净等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的小花猫。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，描绘出心目中的小花猫。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对小花猫的兴趣浓厚，能够积极参与观察、讨论、游戏等环节。
但在用语言描述小花猫时，部分幼儿表达能力较弱，需要加强引导和练习。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，观察更多可爱的动物，拓展幼儿的视野。
小班科学活动教案详案《可爱的小花猫》
小班科学活动教案详案《可爱的小花猫》教学目标:1. 认识小花猫的外貌特征。
2. 学习关于猫的一些基本知识。
3. 培养学生对小动物的爱心和保护意识。
4. 培养学生动手实践、观察、思考和表达的能力。
教学重点:学习关于猫的一些基本知识，培养学生对小动物的爱心和保护意识。
教学难点:培养学生成为有责任心的小宠物主人，能正确喂养和照顾小宠物。
教学准备:图片或PPT展示小猫的外貌特征、生活习性以及饲养方法等相关资料。
一只真实的小猫(如果可能的话)。
教学过程:引入：（5分钟）教师出示一张小猫的图片或使用PPT展示小猫的图片，让学生观察图片，引导学生了解小猫的外貌特征。
教学主体：（15分钟）1. 教师出示一些猫咪的图片，由学生进行观察，让他们依次说出猫咪的外貌特征。
例如，毛色、眼睛的颜色和形状、尾巴的形状等。
2. 教师通过展示图片或使用PPT，介绍猫的一些基本知识，包括生活习性、行为习惯等。
3. 如果有条件的话，教师可以带一只真正的小猫到班级里，让学生观察并亲自接触小猫。
活动设计：（25分钟）1. 学生分成小组，每组选出一位代表，教师发放一份小猫养护手册给每个代表。
2. 学生代表阅读养护手册，了解小猫的饲养方法、喂食时间、清洁小猫的便盆等相关知识。
3. 学生代表回到小组，向组员们展示他们在养护手册上学到的知识，并与组员们一起讨论如何养护小猫。
4. 学生代表依据自己在养护手册上学到的知识，设计一份小猫养护计划，并向全班分享他们的计划。
总结：（5分钟）教师与学生一起回顾今天的学习内容，强调培养学生成为有责任心的小宠物主人的重要性。
拓展活动：（10分钟）邀请学生们带来自己家中的小宠物的照片或者实物，分享家中小宠物的故事和饲养经验。
教学反思：本节课通过引导学生观察小猫的外貌特征，学习猫的基本知识，培养学生对小动物的爱心和保护意识。
通过小组活动，学生们能够运用所学知识设计小猫养护计划，提高了动手实践、观察、思考和表达的能力。
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教学资料参考参考范本
【幼儿教案】小班科学活动教案详案《可爱的小花猫》
______年______月______日
____________________部门
一、活动背景
有一位小朋友带了一只小花猫，一只可爱的小花猫，一下子引起了孩子的兴趣。
有的说："这小花猫可真好看呀!"有的说："它叫的声音多好听呀!"有的非常惊讶："这小花猫怎么像老爷爷那样长胡子呢?"有的弄不懂："小花猫吃了东西后，为什么老是用舌头去舔舔脚、舔舔脸呢?"还有的似乎很有经验的说："这小花猫的眼睛到处看，耳朵直摇晃，是在找老鼠呢!"胆大的孩子居然敢去拉拉小花猫的尾巴，拨拨它的耳朵，摸摸它身上的毛，胆小的孩子却躲得远远的，生怕小花猫会撕破她的脸，弄坏了新衣服……正如《纲要》要求的那样，教师要"关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要，及时的以适当的方式应答，形成合作探索式师幼互动"。
这样的互动包含着情感的共享、经验的交流、智慧的碰撞，每个人都能受到来自对方的支持。
在这样的互动中，教师身上所负载的社会文化不是从上而下的"倾泻"或灌溉的方式传递给幼儿，而是一种哺育、一种滋润。
几天过后，小花猫居然成了全班幼儿的好朋友，于是，我设计活动"可爱的小花猫"。
二、活动目标
1.通过观察，了解其外形特征及生活习性;
2.在情境活动中主动探究知识;
3.激发关爱小动物的情感。
三、活动准备
幼儿自由观察过小花猫;各种猫的图片、饰品。
四、活动过程
1.引起话题，激发兴趣。
(1)师：今天小花猫来和我们一起玩，你们喜欢小花猫吗?
(2)师：你为什么喜欢小花猫?
幼："我喜欢小花猫，它会打滚""它会用舌头洗脸""它会玩球""它会捉老鼠"(3)师即时插问："老鼠有什么不好?"幼："老鼠真坏，它要偷粮食吃"、"它还要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一个洞"……(爱憎分明的基础上，话题自然而然的转向猫捉老鼠。
激发和保持幼儿的学习意向，调动和发展幼儿的思维参与。
)2. 围绕"猫怎样捉老鼠"展开积极互动，探究猫的外形和生活习性。
(1)师："小花猫用什么去捉老鼠呢?"幼："用脚去捉老鼠。
"(2)老师把小花猫的脚举起来，让孩子看看、摸摸。
师："小花猫为什么用脚捉老鼠?"幼儿仔细看、摸，然后回答：它有尖尖的爪子，这爪子像铁钩子，一勾就把老鼠勾住了。
(3)师："小花猫在夜里怎样捉老鼠呢?"幼儿讨论后小结：猫的眼睛像两盏灯，晚上看得清，猫的耳朵竖着，会转动，四面八方的声音都能听得见，老鼠一动就能捉住它。
(4)师："猫走路的声音给老鼠听见了怎么办?"幼儿回答：不会的，猫走路很轻很轻的。
(5)师："猫走路的声音为什么会这么轻呢?"老师给孩子看脚底的
肉垫，幼儿恍然大悟："呵!小花猫的脚底原来有一块厚厚的肉垫，怪
不得它走起路来这么轻。
"(6)师："如果老鼠往上爬，猫怎样捉住它?"
幼儿回答：猫跟着往上爬。
(7)师："如果老鼠往下跳，猫怎样捉住它?"幼儿回答：猫跟着往
下跳。
小结：原来猫会爬上跳下捉老鼠。
(8)师："猫跳下来会不会受伤呢?"教师将猫放在桌上，一松手，
猫忽然从高处跳下来，一点没有受伤，幼儿高兴地拍手。
(9)师："为什么小花猫从高处跳下不会受伤?"幼儿回答：脚底上
有肉垫。
教师再请幼儿看猫第二次跳下时，观察尾巴怎么样?
原来除了肉垫，尾巴也在保护它，使它跳下来不会受伤。
教育幼儿懂得平时看见猫，不能拉它的尾巴。
(从猫捉老鼠这个有趣的问题开始，了解猫的生活习性和主要特征，摒弃了对动物的外形特征和生活习性的枯燥的解说(来源： )，从一个
饶有兴趣的话题打开"思维闸门"，在情境游戏活动中达到预期的效
果。
)3.梳理拓展知识经验①幼儿摸摸小花猫，欣赏猫的图片和各种工
艺品猫，感受它的可爱。
②游戏：猫捉老鼠。
幼儿自愿选择扮演猫和老鼠角色，老师扮演猫妈妈，玩猫捉老鼠
游戏，游戏中猫妈妈提醒小猫走路轻，从上往下跳轻，睁大眼睛，竖
着耳朵……复习巩固对猫的特征和生活习性的认识。
五、活动评析
我认为何种教育理论、教学方法，其目的都是为了实现--幼儿愿意、快乐的学习，活动设计始终把孩子推在活动的前沿，关注孩子的
兴趣点，围绕"猫怎样捉老鼠"展开积极有效地探究式互动，感知猫的
外形和生活习性，幼儿始终伴随愉快的情绪体验。
关注幼儿在活动中的表现和反应，寻找突破口：老鼠坏→猫捉老
鼠→怎样抓。
敏感地觉察他们的需求，及时以适当的方式应答，形成
合作探究式师幼互动，教师与幼儿的心智在共同感兴趣的问题上汇合。
幼儿丝毫不感到被要求、被限制，而且主动围绕话题，进行智慧的交流，是教师有目的的一种滋润，充分体现了教师心中有目标，教育无
痕迹的境界。