高中英语听说课教案
Unit3+听说课教案 高中英语人教版(2019)必修第一册
Unit3听说课教案Inviting a Friend to a Sports Event一、Teaching Objective:By the end of this lesson, students will be able to:1. Use appropriate vocabulary and grammar structures to invite a friend to a sports event.2. Practice listening and speaking skills by participating in role-play activities.3. Understand the importance of communication in social situations.二、Teaching Key Points and Difficulties:Key Point: Participating in role-play activities to practice listening and speaking skills.Students will work in pairs or small groups to simulate different scenarios where they need to invite a friend to a sports event.Difficulty: Encouraging students to speak confidently and express their opinions during the role-play activities.三、Academic Analysis:The target students are high school juniors who have a basic understanding of English grammar and vocabulary. They are at an age where they are starting to participate more in social activities and may need guidance on how to communicate effectively with their peers. This lesson plan aims to provide them with practical language skills that they can use in real-life situations.四、Teaching Process:1. Warm-up (5 minutes)●Greet students and ask them about their weekend plans or any upcoming eventsthey are excited about.●Introduce the topic of inviting friends to sports events and ask if anyone has hadexperience doing so.2. Presentation (10 minutes)●Explain the importance of effective communication in social situations,especially when inviting friends to events.●Discuss common phrases used when inviting someone to a sports event, such as"Would you like to join me for..." or "I would love it if you could come to..."●Show examples of how these phrases can be used in different scenarios, such asinviting a friend to a basketball game or a soccer match.3. Practice (15 minutes)●Divide students into pairs or small groups and give each group a set of scenariocards with different ways of inviting a friend to a sports event.●Ask students to role-play the scenarios using the phrases they learned in thepresentation, making sure to encourage them to speak confidently and express their opinions.●After each pair or group has finished their role-play, ask for feedback from therest of the class on their performance and offer suggestions for improvement.4. Production (10 minutes)●Have one student from each pair or group present their role-play to the class,focusing on their use of language and expressions learned in the lesson.●Assess their performance based on factors such as pronunciation, grammaraccuracy, and confidence in speaking.5. Consolidation (5 minutes)●Review the key points and difficulties of the lesson, encouraging students toreflect on what they learned and how they can apply it in their daily lives.●Encourage students to continue practicing their English skills outside of class byinviting friends to other events, such as movie nights or dinner dates.。
全英高中英语听说课
全英高中英语听说课程旨在培养学生的英语听力和口语表达能力。
以下是一个可能的听说课程大纲，供参考：
课程名称：全英高中英语听说课
课程目标：
1. 提高学生的英语听力能力，使其能够理解各种语速和语调的英语材料。
2. 培养学生流利、准确地表达自己的观点和想法。
3. 培养学生的交际能力，使其能够在各种情境下进行有效的口语交流。
课程大纲：
1. 基础听力训练
-听取简短对话和句子，理解关键信息。
-听取较长篇章，获取主旨和细节。
-听取不同语速和语调的材料，提高听力适应能力。
2. 听力技巧与策略
-学习如何预测信息和猜测词义。
-学习如何注意听力关键词和信号词。
-学习如何使用上下文推测意思和理解隐含信息。
3. 口语表达训练
-学习日常用语和常见口语表达，提高口语流利度。
-学习如何陈述观点、表达喜好、提出建议等。
-练习在不同情境下进行角色扮演和小组讨论。
4. 主题讨论和演讲
-就各种主题展开讨论，鼓励学生积极参与。
-练习准备和呈现个人演讲，提高公众演讲技巧。
-鼓励学生分享自己的观点和经验，培养自信心。
5. 听力和口语评估
-经常进行听力和口语测试，检验学生的进展。
-提供反馈和建议，帮助学生改进听力和口语技能。
-鼓励学生互相评价和交流，促进学习氛围。
这只是一个简单的听说课程大纲，具体的课程内容和教学方法可以根据学校和教师的实际情况进行调整。
在课堂上，教师可以结合多媒体资源、真实对话材料、角色扮演和小组讨论等教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中提高英语听说能力。
高中英语听说课教案模板(共6篇)
高中英语听说课教案模板〔共6篇〕第1篇：高中英语听说课新课标下的听说教学高一英语新课程改革已经在全国范围内逐步推行，我省也已经正式步入课改的行列之中。
英语学科新课改的重点是改变过去只注重语法和词汇知识的讲解与传授，无视对学生实际语言运用才能的培养的倾向。
强调从学生的学习兴趣、生活经历和认知程度出发，倡导体验、理论、参与、合作交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用才能。
因此，进步听力教学是所有英语老师必需要考虑的一个课题。
《英语课程标准》也将听、说技能的地位进一步提升。
而中学英语教学由于长期受应试教育的影响，过多重视了英语知识的训练和掌握，致使学生对听力的认识还是茫然的。
面对这样的境遇，又恰逢在新课程改革的指引下如何搞好听、说教学是摆在我们所有英语老师面对的一个课题，也是一个迫在眉睫的问题。
一、听〔一〕形成对英语听才能要求的正确认识新课标逐年加大听力局部的分值。
目前，英语口试还不作一般考试的要求，所以，学生不会创造气氛去说英语。
基于这种情况，我们应努力让学生理解，好的听力不仅对笔试有帮助，它更是一种才能的表达，因为我们学英语的目的不是为了考试，考试是作为一种催促的手段，我们的目的是用英语来进展交际。
口头交流是最简单最普遍的交际方式。
而只有我们在听得懂别人说的话和说得出自己的观点时，我们才有交流。
所以说，听懂说好英语既是我们学习的目的，也是学习英语的根本要求。
〔二〕听前准备听前的准备工作是非常重要的，一般情况下老师只是留几分钟时间让学生自己看要答复的问题，或在多媒体课件上列出一些听力内容中的生词、词组后就让学生听了。
听完后直接对答案。
但对于那些内容较难的听力材料，我们除了做以上工作外还应该给学生讲解一些关于听力材料的背景知识，把它当作听前的热身。
可以先让学生们看问题和与它相对应的选项，在他们看完以后，我让他们猜想听力材料的大致内容。
多数同学猜不出来，少数能猜出来的同学也不敢答复。
这时可以在黑板上列出了以下一些【关键词】：^p 。
高中英语科三听力教案
高中英语科三听力教案
一、教学目标
1. 培养学生的英语听力技巧，如预测、捕捉关键信息等。
2. 提高学生对英语语速、语调的适应能力。
3. 增强学生通过听力理解并回答相关问题的能力。
4. 引导学生学会自主学习，培养终身学习的能力。
二、教学内容
本次听力课程选取了一段与学生生活紧密相关的对话材料，内容涉及校园生活、课外活动
等话题，旨在通过真实的语境让学生更好地理解和吸收。
三、教学方法
采用任务型教学法，通过设置具体的听力任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，结合多媒体教学工具，为学生提供丰富的听觉刺激，增强学习效果。
四、教学过程
1. 预习导入：通过提问或讨论的方式，激活学生已有的知识和经验，为听力材料的引入做
好铺垫。
2. 新课呈现：播放录音材料，让学生初步感受和理解内容。
3. 重点讲解：针对听力材料中的难点、疑点进行详细解析，帮助学生梳理信息。
4. 实践操作：设置听力练习题目，让学生在实际操作中巩固所学知识。
5. 互动交流：鼓励学生分享听力过程中的心得体会，互相学习和进步。
6. 作业布置：根据课堂表现和学习情况，布置适量的听力练习作业，以巩固课堂所学。
五、教学评价
评价方式应多元化，不仅包括教师对学生的评价，也包括学生自我评价和同伴之间的互评。
评价内容应涵盖学生在听力过程中的表现、完成任务的情况以及听力技能的提升等方面。
六、教学反思
教师应在每次听力课后进行教学反思，总结本次教学的成功之处和需要改进的地方，以便
不断优化教学方案，提高教学质量。
英语听说课的优秀教案
英语听说课的优秀教案【篇一：高中英语听说课的教学设计】高中英语听说课的教学设计及案例分析[1]陈小萍.巧设教学情境激活高中英语课堂--以一节听说课教学设计为例[j].中小学教学研究,2013,(11):23-26.doi:10.3969/j.issn.1674-5728.2013.11.012.（一）听和说教学内容设计1.听的教学内容设计：听力教学的内容一般应包括：⑴语音训练语音训练包括对听音、重读、意群等的训练，增强学生的语音辨别能力，对于造成听力困难的语音应专项训练。
如：bed—bad, ship—sheep, chip—cheap, pin—pen, sit—seat 训练应从词到句，再到文。
⑵听力技巧训练听力技巧包括听大意、听具体信息、猜词义、听细节、听隐含之意等。
听力教学应包含训练这些技巧的各种听力活动。
⑶听力理解训练听力技巧的培养是为理解服务的，除了语音和技巧的训练之外，听力教学更多的应是通过各种活动训练学生句子和语篇的理解能力，使学生的理解由“字面”到“隐含”再到“应用”，理解步步加深。
2.说的教学内容设计：说的教学内容一般应包括：⑴发音错误的发音会造成理解困难，甚至使听者无法理解，因此说的教学内容首先应是正确的发音，包括音节、重读、弱读、连读、送气减弱、意群、停顿、语调等。
⑵语法、词汇合乎语法的句子才容易理解，用词准确，有助于理解。
缺乏必要的词汇常使说话者难以准确地表达自己的思想。
因此说的教学应包含一定的词汇和语法教学。
⑶交际功能通过说的教学，学生应能掌握“问候”“道歉”“抱怨”“邀请”“建议”“致谢”“信息询问”“征求意见”等各种交际功能。
⑷释疑技巧释疑技巧是防止会话中断的必要手段。
当听的一方未能听清楚对方的意思时，应能有多种方式询问对方的含义，使会话得以继续进行，当不能明白个别单词短语的意思时，可问“what does?mean ？”, “could you tell me what?mean ？”如果有部分内容不能明白，比如没有听清楚怎么走，可问：“do you mean i should turn left?” “sorry, how far should i walk?”“you sai d the name of the street is...?” 如果不清楚自己是否真正明白对方的含义可以说：“do you mean...?” 要求对方解释自己说过的话可以用升调重复对方的话，等等。
高中听说课英语教案模板
课程名称：高中英语听说课课时： 2课时教学目标：1. 通过听说活动，提高学生的英语口语表达能力。
2. 培养学生听力理解能力，提高对英语语料的敏感度。
3. 增强学生对不同文化背景知识的了解，提高跨文化交流能力。
教学重点：1. 词汇和句型的积累与应用。
2. 听力材料的理解和分析。
3. 团队合作和互动交流。
教学难点：1. 学生在听说过程中遇到的语言障碍和交流问题。
2. 如何有效地调动学生的积极性，提高课堂参与度。
教学准备：1. 多媒体课件：包括听力材料、词汇卡片、句型练习等。
2. 教学辅助材料：如图片、视频等。
教学过程：第一课时一、导入（10分钟）1. 通过展示图片或视频，引导学生谈论与主题相关的话题。
2. 利用简短的导入语，激发学生的学习兴趣。
二、听力训练（20分钟）1. 播放听力材料，让学生初步了解内容。
2. 引导学生听细节，回答问题。
3. 分组讨论，分享听力感受和观点。
三、词汇和句型练习（15分钟）1. 教师带领学生总结听力材料中的重点词汇和句型。
2. 学生进行小组练习，运用所学词汇和句型进行对话。
四、小组活动（20分钟）1. 学生分组，根据所学内容进行角色扮演。
2. 鼓励学生发挥创意，展示自己的英语口语能力。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习（10分钟）1. 回顾上一节课的内容，检查学生的学习情况。
2. 学生进行口语练习，巩固所学知识。
二、听力训练（20分钟）1. 播放新的听力材料，提高学生的听力水平。
2. 学生完成听力练习，教师点评。
三、口语表达（15分钟）1. 学生根据所学内容，进行口语表达练习。
2. 教师给予指导和鼓励。
四、小组讨论（20分钟）1. 学生分组，就某一话题进行讨论。
2. 鼓励学生积极参与，发表自己的观点。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
听说课教案模板全英文高中
Grade Level: High SchoolSubject: English as a Second Language (ESL) / Communication ArtsDuration: 90 minutesObjective:By the end of this lesson, students will be able to:1. Discuss the role of media in society.2. Analyze different types of media and their impact on society.3. Express their opinions on the importance of media literacy.Materials:- Projector and screen- Handouts with articles and videos related to media in society- Whiteboard and markers- Sticky notes- Pencils and erasersPreparation:1. Prepare handouts with articles and videos that explore the role of media in society.2. Create a list of key questions to guide the discussion.3. Arrange the classroom space for group work.Procedure:1. Introduction (10 minutes)- Begin the lesson by asking students to share their daily use of media.- Discuss the importance of media in our lives.- Introduce the lesson objective: Understanding the Role of Media in Society.2. Presentation (15 minutes)- Present a short video or a series of images that highlight the various roles of media.- Discuss the different types of media: print, television, radio, internet, and social media.- Explain the concept of media literacy and its importance.3. Reading and Analysis (20 minutes)- Distribute handouts with articles related to media in society.- Instruct students to read the articles and take notes on key points.- Divide the class into small groups and assign each group adifferent article.- Ask each group to discuss the following questions:- What is the main message of the article?- How does the article define the role of media in society?- What are the positive and negative impacts of media on society?- Each group will report back to the class.4. Group Discussion (20 minutes)- Post several key questions on the whiteboard for the class to discuss:- How does media influence public opinion?- Can media be biased? If so, how?- What is the role of the media in promoting social change?- Assign each student a sticky note and ask them to write down their thoughts on one of the questions.- Have students place their sticky notes on the whiteboard, creating a visual representation of class opinions.5. Conclusion (10 minutes)- Summarize the key points discussed during the lesson.- Ask students to express their opinions on the importance of media literacy.- Encourage students to reflect on their own use of media and how they can become more media-literate.Assessment:- Participation in class discussions and group activities.- Completion of handouts with articles and notes.- Ability to express opinions on the importance of media literacy.Extension Activities:- Have students create their own media project (e.g., a blog post, a video, or a podcast) on a topic related to media in society.- Organize a debate on the topic of media bias and its impact on society.- Invite a guest speaker from the media industry to discuss the challenges and opportunities of working in the media field.Reflection:- At the end of the lesson, ask students to reflect on what they have learned and how they will apply this knowledge in their daily lives.。
英语听说课教案
英语听说课教案一、教学目标1.学生能够听懂并理解日常生活中的英语对话。
2.学生能够流利地表达自己的想法和意见。
3.学生能够在实际生活中运用所学英语知识。
二、教学重点1.听力训练。
2.口语表达能力的提高。
三、教学难点1.听力理解能力的提高。
2.口语表达能力的提高。
四、教学方法1.情景教学法。
2.交际教学法。
3.合作学习法。
五、教学过程1. 导入环节1.教师简单介绍本节课的主题和教学目标。
2.教师通过图片或视频等形式展示与主题相关的场景，引导学生进入学习状态。
2. 主体教学2.1 听力训练1.教师播放一段英语对话，让学生仔细听，并在听完后进行简单的问题回答。
2.教师再次播放该段对话，让学生跟读，并注意语音语调。
3.教师让学生分组进行对话练习，鼓励学生使用所学英语知识进行交流。
2.2 口语表达能力的提高1.教师给学生分发一些话题，让学生在小组内进行讨论，并记录下每个人的意见和想法。
2.教师让学生进行角色扮演，模拟真实场景，让学生在实践中提高口语表达能力。
3.教师组织学生进行小组展示，让学生在展示中互相学习和交流。
3. 总结环节1.教师对本节课的教学内容进行总结，并强调学生需要在日常生活中多加练习。
2.教师鼓励学生积极参与英语学习，提高英语水平。
六、教学评估1.教师观察学生在听力训练和口语表达中的表现，并进行评估。
2.教师收集学生在小组讨论和角色扮演中的记录，进行评估。
七、教学反思1.教师需要更加注重听力训练，让学生在听懂英语对话的基础上，提高口语表达能力。
2.教师需要更加注重实践，让学生在实际场景中运用所学英语知识，提高口语表达能力。
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Unit1 Friendship
听说教学
I. Teaching content analysis
1.Teaching content: Unit1 Friendship
2.Teaching objects：Senior one students
3.Type: listening and speaking
II. Teaching aims:
1.About knowledge
①To be able to express agreement or disagreement.
②To be able to understand how to make friends and how to get along with opposite sex friends.
2.About skills
①To be able to get information and views from the listening content.
②To be able to express one’s attitude about friendship.
3.About affection
①To be interested in learning English and be confident.
②To be able to cooperate with others in group activities.
III. Teaching important points
①To be able to get information and views from the listening content.
②Get students to learn different listening skills.
IV. Teaching difficult points
① Develop students' listening ability.
②To be able to understand how to make friends and how to get along with opposite sex friends.
V. Teaching methods:
Task-based teaching method，Audio-lingual method
VI. Teaching aids:
PPT, tape recorder, blackboard and text books
VII. Teaching procedures
Step1.Lead-in
play a music
T:If they have meet any problems in friendship?
S:Yes.
Step 2: Pre-listening
T:Now let me show you some new words or phrases and then illustrate them.
Step 3: While-listening
T:Now please listen to the tape and think about a question . Predict what is the trouble with Lisa?
T:OK.I want to ask somebody to tell us whai is the trouble with Lisa?
S:She has teouble about friends.
T:Yes,very good you heard a key word friend. You are teenagers so you must have the expierence that have trouble with friends.So later we will help Lisa to make a solution to thie problem.
T:Listen to the tape and try to spell the words as you can hear their pronunciation.
Then write your answers about the blank place on the paper. (on PPT).
(After the first listening)
S:(Answer the questions.)
T:OK, stop. Let’s share the answers. Well done.
T:Now, please Listen to the tape again and use the exercise above to help you answer the following questions (on PPT).
1.What does Miss Wang say about their friendship?
She says that__________________________________________
2.Why doesn’t she think that Lisa should end their friendship?
She thinks that __________________________________________
3.How does she e xplain why Lisa’s classmates gossip about their friendship?
She says that __________________________________________
4.What is Miss Wang’s advice?
She asks Lisa to __________________________________________
S:(Answer the questions.)
(After the second listening)
T:Now let us listen again with seeing the text on PPT,OK? Please pay attention to the details and the character.
(After the third listening)
T:OK, now you can see the text clearly and we’ve already known the details.
Step 4: Post-listening
T:Now let me show you some new words ,phrases and sentences which may be used T:OK. I will ask some students to work in pair and role-play, and discuss the following questions.(on PPT)
T:Group1.please stand up!
T:Do you think that it is a good idea for Lisa to keep silent about the gossip?
S:Yes, because...
T:Now let us have a competition. Look at the PPT. And i will divide you into 8 groups and then you should consider the questions on the PPT.
T :Well done! Some of you are good at speech and discussion! So today is enouggh ,I hope you can be better next time !
Step5.Summary
Tell students the tips of listening tasks.
Ask two students to summary this lesson and talk about their feelings.
Step 6.Homework
1.Finish the exercise in the exercise book.
2.Talk about your experience in your life
VII. The layout of the blackboard。