《槐乡五月》教学设计之三-教学教案
《槐乡五月》教学设计4篇
《槐乡五月》教学设计4篇《槐乡五月》教学设计篇1 教学要点：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、理解了解课文内容，感受五月槐乡的清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。
教学准备：课件教学过程：一、导入同学们刚才老师闻到一股清香，不知你们有没有闻到，好香呀！这是槐乡的槐花开了，此时，整个槐乡都沉浸在香海之中。
这美丽芳香的洋槐之花，给槐乡孩子带来了甜蜜和欢乐，你们想不想也去享受一番。
那我们去看看五月洋槐开花了板书：（槐花）开得怎样？二、学习第一段1、看图师：现在我们来欣赏下这美丽的槐花。
点击课件2、自由读。
师：读了课文，看了图你喜欢读哪几句话？为什么？点击课件（相机出示句子：槐乡的山山哇哇，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
小辫。
）3、指名读。
读了这句你能说说它是什么句？把什么比作了什么？4、指导朗读。
你们喜欢槐花吗？谁来读读。
从这句花里读懂了什么？板书：花多色白花形可爱5、师：从你们的朗读中可以听出你们槐花，难怪小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜，劈啪啪点击课件（相机出示）（孩子们跑来了，满足。
）6、师：谁喜欢读这句话。
指名读。
你体会到了什么？（白生生、喜盈盈、体会到了孩子们的喜悦之情，满足之感。
孩子们勤劳可爱。
）板书：勤劳可爱7、这白白的花儿像小辫一样挂在枝头，这难怪蜜蜂喜欢，孩子们满足，槐花还能给人们带来什么呢？点击课件出示句子（桌上浓香浸在香海中。
）8、师：谁喜欢读这句话。
这里有个省略号，它表示什么？从这句话里你体会到了什么？板书：花香9、填空：有的槐花抱在一起，远看像（n）；有的槐花（），近看（）。
10、谁喜欢读这一小节。
师：从你的朗读中听到了槐乡孩子勤劳可爱，槐花又白、又香、又美。
是呀！槐乡还有比槐花更美的呢？我们来自由读第二小节。
三、学习第二小节。
1、自由读第二小节。
2、你读懂了什么？（槐花香气醉人）那些词中体会到的？（傻乎乎、卧在、不想回家）3、课文那些句子写了槐乡孩子热情好客？板书：热情好客4、指名读。
槐乡五月教案
槐乡五月教案教学目标1.了解槐乡五月节庆活动的历史渊源，掌握相关传承和发展历程；2.了解槐乡五月节庆活动的形式和特点，理解其中的文化内涵；3.培养学生的文化意识，传承和发扬槐乡五月节庆的文化传统。
教学内容一、槐乡五月节庆的历史渊源1.槐乡五月节庆的起源及相关传说；2.槐乡五月节庆的历史变迁和发展过程。
二、槐乡五月节庆的形式和特点1.槐乡五月节庆的主要活动形式；2.槐乡五月节庆的文化内涵和历史意义；3.槐乡五月节庆与其他地方的文化异同对比。
三、槐乡五月节庆的传承与发展1.槐乡五月节庆的传承和保护；2.槐乡五月节庆的发展和创新；3.槐乡五月节庆的当代意义。
教学方法1.导入法：通过制定问题或展示图片等方式激活学生对槐乡五月节庆的认知；2.探究法：通过集体讨论等方式，探究槐乡五月节庆的历史渊源、文化内涵以及当代意义；3.实践法：组织学生参与槐乡五月节庆相关活动，深入感受其文化内涵；4.归纳法：通过归纳总结，帮助学生对槐乡五月节庆有一个全面的认知，并加深记忆；教学重点1.理解槐乡五月节庆的文化内涵及历史意义；2.了解槐乡五月节庆的形式、特点以及历史渊源。
教学难点1.帮助学生理解槐乡五月节庆的文化内涵；2.协助学生区分槐乡五月节庆与其他地方民俗活动的异同点。
教学资源1.槐乡五月节庆图册；2.槐乡五月节庆音视频材料；3.国家文化遗产保护相关文件；4.槐乡文化及民俗方面的专家或学者。
教学设计第一课时：槐乡五月节庆的历史渊源1.导入环节（10分钟）–展示槐乡五月节庆的图片等材料，让学生先了解一下；–提问，学生谈谈自己对槐乡五月节庆的印象是什么，了解学生的基础知识。
2.讲解槐乡五月节庆的起源及相关传说（20分钟）–通过讲解槐乡五月节庆的起源和相关传说，帮助学生理解槐乡五月节庆的来历和历史渊源；–带领学生感受槐乡五月节庆的文化氛围，进一步了解其历史意义。
3.老师批判性的提问和学生讨论（25分钟）–通过提问，帮助学生进一步理解槐乡五月节庆的历史渊源和意义；–通过讨论，启发学生思考槐乡五月节庆的文化内涵和历史传承。
槐乡五月教案
槐乡五月教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版四年级下册《语文》第27课《槐乡五月》。
本课主要描绘了槐乡五月的美景，以及孩子们在槐花飘香季节里的快乐生活。
文章语言优美，富有诗意，旨在引导学生感受作者对家乡的热爱之情，体会童年生活的美好。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对家乡的热爱之情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会本课的生字词，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受槐乡五月的美景，体会童年生活的快乐，激发对家乡的热爱之情。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者情感。
难点：学会本课生字词；理解课文中所描绘的美景和童年生活的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、槐花图片、生字词卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课创设情境，出示槐花图片，引导学生观察图片，说一说自己对槐花的认识。
进而引出课题《槐乡五月》。
2. 自主学习让学生自读课文，边读边画出生字词，并借助工具书自主学习生字词。
3. 合作交流检查生字词学习情况，分组进行朗读比赛，提高朗读能力。
4. 讲解课文引导学生分析课文结构，讲解课文内容，理解作者描绘的槐乡五月美景和童年生活的快乐。
5. 实践演练让学生结合课文内容，说一说自己家乡的美景和童年生活的快乐。
6. 课堂小结六、板书设计槐乡五月景色美生活乐七、作业设计1. 抄写课文中的优美句子。
2. 结合课文内容，写一写自己家乡的美景。
3. 画一画自己心中的槐乡五月。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主学习、合作交流，让学生感受到了槐乡五月的美景和童年生活的快乐。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，激发他们的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。
同时，要注重培养学生的朗读能力，使他们在朗读中感受到课文的魅力。
拓展延伸：可以组织学生进行槐花制作比赛，让学生亲身体验槐乡的魅力，进一步激发他们对家乡的热爱之情。
槐乡五月教案(优秀4篇)
槐乡五月教案(优秀4篇)槐乡五月教案篇一教学目标：1．精读课文，在反复诵读中引导学生感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡的美好，槐乡孩子们的纯正、好客、热情。
2．感受课文语言的优美、生动、形象，有感情地朗读好课文。
教学过程：一、导入新课师：上节课我们去槐乡走了一走，初步领略了槐乡的景色，今天这节课我们要走进槐乡细细地欣赏那里的景色。
二、抓全文的中心句1．请同学们快速默读课文，找出全文的中心句。
2．引导学生交流：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
指名读齐读三、细读品悟写“槐花”的语句，感受美丽的景色。
1．请你自己读读第一三自然段，槐乡的槐花给你留下怎样的印象？2．引导学生交流：（1）引导学生从课文的语句中体会到槐乡槐花的“多”。
并指导读好语句。
◆槐花很“多”。
语句：五月，洋槐开花了。
槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
语句：有的……有的……语句：她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花……语句：小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花……另外，槐乡的人们还把槐花蒸过晒干；制成槐花新蜜；用槐花一起做饭，也可以看出槐乡的槐花很多。
（2）引导学生从课文的语句及词语中体会到槐乡槐花的“美”。
并指导朗读好句子。
◆槐花的“美”语句：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔zu姑娘披散在肩头上的小辫儿。
词语：瑞雪初降白茫茫结合看图，想象体会槐花的美。
（3）引导学生从课文的语句中体会到槐乡槐花的：“香”。
并指导朗读好句子。
◆槐花的“香”语句：中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
语句：在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。
语句：……她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。
语句：……香喷喷的，可真有口福呢。
（4）引导学生从课文词语句子的描写中体会到槐乡槐花的“甜”。
槐乡五月教案3
槐乡五月教案3一、教学背景本课是小学语文第三册的第二单元《诗的世界》，主要教学内容是诗歌鉴赏，此课将学生带入“五月天”的诗歌世界，在聆听朗朗诵读和亲身感受美好五月的同时，鼓励学生开放心灵，调动心智，感性认识诗歌，从而进一步提高自身的语文素养。
二、教学目标1.了解并学习五月天的诗歌，培养学生的诗歌鉴赏能力；2.引导学生运用多种感官感知、感性理解诗歌；3.培养学生的情感和审美意识，感受自然美之余，也要认知社会现象；4.通过本课的学习，让学生深入品味诗歌，借思考、借感情、借艺术，增强自身的语文素养。
三、教学重点1.引导学生通过阅读、鉴赏、理解五月天的诗歌，加深对生命的认知；2.培养学生的诗歌鉴赏能力。
四、教学难点1.引领学生深入品味诗歌，理解诗歌的情感表达；2.培养学生的审美能力。
五、教学过程本课采用PBL教学法，对学生进行诗歌鉴赏的引导和真实场景的模拟。
具体流程如下：1.导入环节引导学生欣赏五月天的诗歌视频，激发学生的情感共鸣。
然后，通过与学生共同交流情感，引导学生自己尝试用诗歌表达情感。
最后，将学生的作品进行评论，引导学生成为有良好鉴赏能力的阅读者。
2.学习环节2.1了解五月天家乡的环境通过一些介绍或者实地调查了解五月天家乡的环境，同时带领学生了解家乡和五月的区别。
2.2阅读名家诗歌通过师生互动，教师示范朗诵苏轼的《赤壁夜泊》，“三国演义”和五月天的名曲《伤心公主》，并引导学生积极参与到诗歌的鉴赏和解读中来，真正达到读懂、领悟、感悟的目的。
2.3运用多种感官感知诗歌来学校的一片槐林，每到五月时节，“槐花香相催”，教师可带领学生到槐林中感知诗歌，从而培养学生的想象力、创意力和审美能力。
2.4模拟真实情境在课堂上，教师通过有关五月天诗歌话题的讨论，进行情境模拟，在模拟的场景中不断引导学生思维，达到真正的情感沟通。
3.总结体会在完成课程主要内容后，教师可将学生所写的诗歌和对诗歌的认识进行分享和总结，为学生提供一个喜闻乐见的交流平台，让学生真正体会到“万众一心、共赏文艺”的感觉。
槐乡五月教案
槐乡五月教案槐乡五月教案篇一教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会生字，理解由生字组成的词语。
能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。
3、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。
教学重点难点：体会课文是怎样运用语言文字让学生感悟五月“是槐乡孩子们的季节”。
教学准备：多媒体课件，配套光盘教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入揭题。
1、齐读课题。
2、质疑：读了这个题目，你想知道些什么呢？3、出示槐花图片，简介槐花。
4、释题：“槐乡”顾名思义是因洋槐之多而得名。
二、初读课文。
1、自由读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。
2、检查：⑴出示词语。
洋槐坡坡岗岗瑞雪初降酿蜜跨走喜盈盈傻乎乎拌上咸的。
蒜泥口福季节槐花飘香醇香漩儿浇上⑴指名读，开火车读，齐读。
注意：“酿、盈、醇、襟”。
⑴小组分自然段读课文。
自评。
他评。
4、找出喜欢的句子读一读。
5、齐读课文。
三、写字指导。
1、重点指导：初、酿、挎、盈、傻。
2、说笔顺。
3、描红。
四、作业。
1、熟读课文。
2、抄写词语。
第二课时一、复习1、读生字新词2、听写词语二、学习课文第一段1、指名读第一段，听读评价。
2、这一段向我们介绍了什么？你从中感受到了什么？全班交流。
3、出示“槐乡的山山洼洼……”句，说说：你从这句话中体会到了什么？指名答，明确：槐花多、美哪些词语表明槐花多、美？想不想带我们到槐乡看一看？学生自由读，指名感情朗读。
4、出示“有的槐花……”句。
自由读，思考：（1）这句话写了什么？这两句话中有几个比喻句，分别把什么比成什么？（2）读一读，从这比喻句中你能体会到什么？（3）指导学生有感情地朗读。
5、出示：“嗡嗡翁……啪啪啪……”句，从这句话中你感受到了什么？你听到小蜜蜂在说什么？从小朋友的脚步声中你听到了什么？指名答。
谁能读出这种喜悦？自由读，指名读，评议。
齐读。
6、出示：“中午……这时候……在香海中了。
槐乡五月教案范文
槐乡五月教案范文一、教案背景教学内容：槐乡五月教学对象：小学三年级学生教学目标：通过学习槐乡五月，使学生了解槐乡的民俗风情，培养学生的爱乡情怀。
教学方法：讲授法、操作法、示范法、问答法教学工具：教学PPT、多媒体设备、小纸条、图片等二、教学过程1.导入教师引导学生回忆上一堂课学到的内容，向学生提问：“你们还记得上节课我们学习了哪个地方的民俗风情吗？”学生回答。
2.学习槐乡五月的来历教师出示图片，介绍槐乡五月的来历，讲述槐乡五月最初是为了纪念槐乡人民的勇气、智慧和团结精神而设立的。
然后，教师组织学生进行讨论，让学生发表自己的观点和意见。
3.学习槐乡五月的习俗教师出示图片，介绍槐乡五月的常见习俗，如赛龙舟、踩高跷、放风筝等。
然后，教师将学生分成小组，让他们通过小组合作的方式制定一份槐乡五月的活动计划，包括哪些习俗活动，如何组织等。
每个小组分享自己的计划并进行讨论。
4.学习槐乡五月的美食教师介绍槐乡五月的美食，如槐乡糕、槐乡酒等。
然后，教师组织学生分角色扮演，模拟槐乡五月的美食制作过程，学生可以自由选择自己喜欢的角色扮演。
5.学习槐乡五月的歌曲教师向学生介绍槐乡五月的歌曲，并播放相关音乐。
然后，教师引导学生一起演唱，学生跟着音乐节奏哼唱。
6.总结与展示教师与学生一起总结所学的内容，回答学生的问题。
最后，教师让学生展示自己制作的槐乡五月的活动计划、美食制作过程和歌曲演唱。
三、教学反思通过这堂课的教学，学生了解了槐乡五月的来历、习俗、美食和歌曲，培养了他们的爱乡情怀。
在教学过程中，教师采用了多种教学方法，如讲授法、操作法、示范法、问答法等，使学生能够积极参与课堂活动，提高了教学效果。
教师还通过小组合作的方式，让学生在分组中共同制定活动计划，培养了学生的合作意识和团队精神。
在教学结束后，学生展示了自己的作品，使他们能够巩固所学的知识，并展示自己的成果，增强了他们的学习兴趣。
总之，本堂课的教学效果良好，学生积极参与，课堂气氛活跃。
苏教版小学三年级下册语文《槐乡五月》教案设计
篇一 一、教材分析： 《槐乡五月》是一篇散文。
作者以优美形象的语言，生动的描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。
文章写花又写人，花与人交织在一起，使花美人更美的主题自然的生发开去。
课文共四个自然段。
第一自然段写五月的槐乡到处盛开着槐花，婀娜多姿，香气醉人。
第二自然段写被香气熏醉的孩子们尽情享受槐花饭的香甜。
第三自然段写孩子们用槐花装扮自己，表示他们对槐花的喜爱之情。
第四自然段总写五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
课文的语言如诗般动人，对称句式的错落有致，描写抒情的水乳交融，使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料。
二、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的新词。
能写出和"白茫茫"等词语结构相似的词语。
3、借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色，槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。
三、教学准备： 录音、挂图、小黑板、学生每人准备一串槐花 四、教学过程： （一）导入新课 1、（出示实物槐花）同学们，这是什么？仔细观察，说说你观察到了什么？（实物观察激发学生学习兴趣，并且让学生对槐花的美、香有个感性认识。
）你知道槐树几月开花吗？ 2、板书课题 3、针对课题质疑：看到题目，你想知道什么？ （学生可能提出的问题：槐乡五月什么样子？那里的槐花什么样子？） （二）初读课文，解答刚才的疑问。
（让学生在发现问题、解决问题的过程中学会学习。
） 1、自由读课文。
2、讨论交流：从刚才的阅读中，你知道了什么？ 3、全班交流。
4、刚才读课文的时候遇到了哪些“拦路虎”（生字词）？想办法赶跑它。
5、学生默读课文，根据自己的学习情况，划出生字词，并用适合自己的方法学习生字。
（选择自己的喜欢的学习方法，有利于调动学生的学习兴趣，是学生主体性的表现。
槐乡五月教案
槐乡五月教案槐乡五月教案是为了满足学生综合素质发展的需要，以槐乡中学五年级学生为对象，旨在帮助学生培养学习方法、拓展知识面、提高综合能力。
教案安排包括主题、教学目标、教学内容、教学活动以及教学评价等方面的内容。
下面进行槐乡五月教案的具体设计。
一、主题本次教案主题为：“勤奋好学，发扬槐乡精神”。
二、教学目标1. 知识目标：了解槐乡的历史文化，了解槐乡的地理特点。
2. 能力目标：培养学生的自主学习能力和综合分析问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对槐乡的热爱和自豪感。
三、教学内容1. 槐乡的历史文化介绍2. 槐乡的地理特点3. 槐乡的名人事迹4. 槐乡的传统习俗四、教学活动1. 前导活动：利用多媒体展示槐乡的美丽风景和独特文化，激发学生的兴趣。
2. 槐乡历史文化介绍：通过讲解和讨论，让学生了解槐乡渊源的起源和发展。
3. 槐乡地理特点：通过地图展示和实地考察，让学生了解槐乡的地理位置和地貌特点。
4. 槐乡名人事迹：引导学生进行个别研究，通过小组合作分享，学习槐乡名人的事迹。
5. 槐乡传统习俗：展示槐乡传统习俗的图片和视频，进行讨论，了解习俗的含义和作用。
6. 总结反思：通过小组讨论和个人陈述，总结本次教学内容，激发学生对槐乡的热爱。
五、教学评价1. 观察评价：教师通过观察学生的参与程度、合作表现、主动性等方面进行评价。
2. 作品评价：学生根据教学内容，进行个别研究并制作相关作品，教师对作品进行评价。
3. 展示评价：学生通过展示槐乡文化的展板、主题演讲等形式展示学习成果。
此为槐乡五月教案的设计，请根据实际情况进行调整和补充。
教案的实施过程中，要注重创新教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，达到预期的教学目标。
2024年槐乡五月教案
(2)“浸”原来指湿水。现在用在这里对吗?有什么好处?(指答)
(3)在这里，什么感觉器官得到了美的享受?(鼻子，嗅觉)(板书：嗅觉)
4、请用你的朗读，读出槐乡给我们带来的视觉、味觉与嗅觉的享受。
设计意图：本段分三层，从视觉、味觉、嗅觉三个感知角度分，层层深入，品词品句，掌握作者写作思路的同时深刻体会槐乡全面的美。
设计意图：仿写，深入理解课文以及写作能力拓展做准备。
(6)你们哪个身体器官感受到槐乡的美了?(眼睛)这里从视觉角度为我们介绍了槐乡的美。(板书：视觉)
2、那么美的槐花，吸引了谁?从哪里看出来的?
(1)如果你是蜜蜂，你看到这些槐花，你会怎么想?指答。
(2)读这一句时，应强调哪些词?(香的粉，甜的蜜)
(3)如果你是槐乡的小朋友，你心情是怎么样?(指答)
师： 这才是一棵树。如果是成千上万棵槐树汇集在一起又是怎样的壮观呢？
6、这节课我们一起走进····齐读课题
（板书：槐乡五月）上课
7、师：你们知道，什么样的地方才能称为“槐乡”呢？
生： 到处种的都是槐树的地方可以称为槐乡。
8、师：这里的“到处”是什么意思？
生：就是任何一个地方。
师：哪些地方？
生：道路两边都是槐树。
五、识字结果考查。
1、听写第一自然段中的4个生字，“槐、肩、垮、摆”
2、生生互评互改。
设计意图：自主识字效果考查，加深识字印象。
板书设计：
一、五月的槐花到处盛开着槐花(视觉、味觉、嗅觉)
二、孩子们享受槐花饭的香甜。
三、孩子们喜欢槐花，用槐花打扮自己。
四、五月是槐花飘香的季节，是孩子的季节。
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教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子重叠词语。
3、理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。
学情分析：
本课行文如流水，语言诗化，读起来琅琅上口，是值得学生诵读的好文章。
它素洁高雅，恬淡隽永，意境美妙，如同一首田园诗，值得学生背诵积累。
由于篇幅较长，学生在背诵时可能有一些难度。
教学重点难点：背诵课文
时间：两课时
第一课时
教学要求：学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子重叠词语。
初步理解课文内容。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣（由荷藕之乡、茶乡、橘乡引入）
板书课题，提醒“槐”的写法。
读好课题。
当“槐乡五月”这个课题映入你眼帘的时候，在你的脑海里出现了什么问题？
二、初读指导
1、自学生字新词。
大声朗读课文，可以自由结合找同伴。
画出不认识、不理解的字词。
检查生字：洋槐坡坡岗岗瑞雪初降酿出挎走
喜盈盈浓香傻乎乎拌上咸的浇上
（1）读准字音
（2）哪些字易读错？哪些容易写错？
（3）比较：破坡槐环酿浪跨垮挎
（4）找出文章的叠词，仿照形式说说。
2、各自轻声朗读课文，要求读准字音，读通句子。
3、指名分节朗读课文。
相机齐读难读的句子。
4、默读课文，说说每一节的意思。
5、学生自由朗读课文，看看最喜欢文章的哪个地方？把自己喜欢的，有把握的句子读给同学听。
三、课堂作业
1、写生字。
（描红，评议）
2、练习册的有关题目。
第二课时
教学要求：理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。
教学过程：
一、背诵古诗，创设情境，导入课文。
1、春光明媚的五月是鲜花盛开的季节，你能背诵描写春景或物的古诗吗？（宿新市徐公店，村居等）
2、春天是令孩子们最兴奋的季节。
读了《槐乡五月》，你已经有了哪些收获？
给我们印象最深的就是槐乡之美和槐乡孩子的美丽可爱。
出示句子：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
二、自由读一读课文，看看你最喜欢读文章的哪个地方？你最喜欢什么呢？自由板块式学习课文（根据学生的选择，学习课文）
◆◆感受洋槐花开时，槐乡的景美
1、指名朗读第一自然段。
为什么喜欢它呢？
2、逐步让学生总结归纳出：
花多色白：瑞雪初降茫茫一片
花形多姿：玉雕圆球？？
花香花甜：香气扑鼻沉浸香海
3、指导朗读，谁的槐花最美丽最芬芳？
4、引读指导背诵：有的…………远看……有的……近看
小蜜蜂飞来了……孩子们跑来了……
这时候……整个槐乡……
5、小结：五月，是槐花飘香的季节……
◆◆感受槐乡孩子的美丽可爱（2-3）
1、指名朗读第二、三自然段。
你喜欢什么呢？
2、讨论归纳：
热情好客、聪明能干（拉到、送、外加）
俊俏美丽（别、戴）
纯朴可爱（大大咧咧、塞上一把）
3、指导朗读，哪些词语写出孩子的这些特点？（各种形式朗读）
4、指导背诵。
试背重点句子
5、小结：五月，是……的季节，是槐乡孩子的季节。
三、小结课文
1、读了课文，你想说什么？
3、练习背诵课文。
四、完成练习册
花多色白：瑞雪初降茫茫一片
槐花花形多姿：玉雕圆球？？
花香花甜：香气扑鼻沉浸香海
槐乡五月
热情好客、聪明能干（拉到、送、外加）
孩子俊俏美丽（别、戴）
纯朴可爱（大大咧咧、塞上一把）。