学科竞赛对高职院校人才培养的价值与启示
学科竞赛作用及意义
学科竞赛作用及意义学科竞赛活动是在紧密结合课堂教学的基础上，以竞赛的方法，激发学生理论联系实际和独立工作的能力，通过实践来发现问题、解决问题，增强学生学习和工作自信心的系列活动，学科竞赛具有探索性、创造性和科学性，既无任何捷径可走，又需要付出艰苦的劳动。
因此，开展学科竞赛活动，有助于培养大学生严谨求实的学习态度和勇于探索、积极进取的科学精神。
学科竞赛在促进学科建设和课程改革，引导高校在教学改革中注重学生创新能力、协作精神、理论联系实际、动手能力和工程训练的培养，在倡导素质教育，提高学生的创新能力和对实际问题进行设计制作的能力等诸多方面有着日益重要的推动作用。
一、学科竞赛有助于大学生科研能力的培养高校学科竞赛，除了能够培养大学生的实际动手能力外，更重要的是可以培养他们科学的抽象思维能力及科研能力。
大学生参加学科竞赛，必然要进行文献资料查阅、竞赛方案设计、实验结果分析归纳等一系列的活动。
在这些活动中，他们在竞赛活动的时间、空间、科学知识等方面的应用，都得到了多角度、多层次的实践。
这为他们今后科研能力的培养，独立科研工作及创新意识打下坚实的基础，增强了他们的竞争实力。
通过学科竞赛可以深化科学知识的学习，扩大科学知识面，构建合理的科研知识结构；可以有效地拓宽思路和科研知识范围，学到许多书本上和学校里学不到的知识，拓宽了视野，增长了见识和才干。
通过学科竞赛活动，可以重新构建合理的科研能力结构，增强探索和创新精神。
在科研氛围浓厚的高校里，通过参加学科竞赛活动大学生科研能力的培养是可行的。
然而，从目前大学生学科竞赛现状看来，存在着学科竞赛成果质量偏低，参加学科竞赛的学生人数偏少等现象，因此学科竞赛需要高校内部各方面的共同协作，积极组织并参与到大学生科研能力的培养之中，是高校学科竞赛工作与时俱进、服务育人指导思想在实践中的真正体现。
二、学科竞赛有助于大学生创新能力的培养高校是培养创新型人才的摇篮，是向社会输送人才的源泉，现在有关高等教育改革对人才创新能力培养影响的研究论文很多，在此无需赘述。
以学科竞赛为平台，促进教学改革和创新人才培养
以学科竞赛为平台，促进教学改革和创新人才培养作者：管雅静来源：《科技风》2021年第33期关键词：学科竞赛;实践教学改革;创新人才目前，以学科竞赛为平台，实践教学改革和创新人才培养是核心内容，学生通过学科竞赛可以更加深刻地对所学习的知识进行掌握和理解，进而更加充分地了解学科知识的运用。
学科竞赛的开展可以帮助教学成果的转化，有效地实现理念知识和实践教学相结合。
学科竞赛的模式可以充分地看出学生的定位，提高学生学习的主动性，有利于学生对学习的内容进行思考和分析，进而让实践能力和创新能力得到提升。
在学科竞赛开展的过程中，不仅可以拓宽学生的视野，同时也增加了学生之间互相沟通学习的机会。
针对学科竞赛的活动，它具有多种方面的竞赛类型，包含了读、写、听等等活动。
因此，竞赛活动的组织对学科的教学发展起到至关重要的意义。
一、提高学生实践和创新能力的重要性目前，全国各地已经开始快速进行新一轮的科技和产业的改革，竞争已经变得越来越激烈，在这种情况的影响下，国家已经对创新模式进行新驱动发展，社会经济的快速发展和网络技术相结合为新一轮的科技和产业改革提供助力，在这个过程中，需要大量具有创新和实践能力的优秀人才。
国运的兴衰都是依附在教育上，积极有效地培养具有实践和创新能力的优秀人才是国家发展的根本任务。
在学校阶段是培养创新人才的重要时期，肩负着极其重要的使命。
当前，学校培养学生的创能能力和实践能力存在一定的问题，部分学校高度重视学术教学和理念教学，对培养学生的创新能力重视程度不够。
部分学校存在重理论轻实践的现象。
因此，很多学校对于实践训练也是相对较少，学生参加工作工作后不能用学习到的理论知识解决工作中遇到的问题。
在这种形势下，复合型人才需要适应目前行业的发展需求，需要有极强的实践能力和创新能力，能够及时有效地解决工作中遇到的问题，这也就对学校优秀人才的培养提出了更高的要求。
因为市场环境中缺乏这样的人才，学校就要根据国家的形式，积极有效地培养具有创新能力和实践能力的人才，同时这也是学校的重要任务。
学科竞赛的重要性
学科竞赛的重要性学科竞赛是指针对学科知识和技能进行的一项竞赛活动，广泛应用于各级教育阶段，包括中小学、大学等。
这些竞赛不仅能够检验学生的学科学习成果，还能够激发学生学习的兴趣、挑战学生的思维能力，进而推动学生在学科领域的全面发展。
因此，学科竞赛在现代教育中扮演着重要的角色。
1. 促进学生的学科学习学科竞赛对学生的学科学习具有很好的促进作用。
学生通过参加学科竞赛能够更加深入地学习相关学科知识，加强对所学的理解和记忆，从而提升学科成绩。
此外，竞赛也能够让学生们了解学科的前沿发展情况，拓展学生的学科视野。
2. 提高学生的学习兴趣学科竞赛对学生的学习兴趣也有很好的提高作用。
竞赛的挑战性和激励性能够让学生更好地理解和掌握学科知识，从而增强他们的学科信心和兴趣。
相信只有真正喜欢学科，掌握学科技能的学生才能够在未来发挥更加优异的成绩。
3. 培养学生的创新思维学科竞赛能够激发学生的创新思维，促进学生积极思考和独立思考。
在竞赛中，学生既要发挥自己的知识储备，同时也要在实践中实现创新，这有助于学生更好地发展创新思维。
竞赛还可以让学生从竞争中汲取经验和教训，以更好地掌握思维技能。
4. 推动学科领域的发展在学科竞赛中，学生们互相交流，切磋，从而推动了学科领域的发展。
竞赛能够创造一个全面、深入的学习环境，在这样的环境下学生们能够充分了解学科的发展动态和最新趋势，同时通过交流，促进学科领域的进一步发展。
总之，学科竞赛的重要性不容忽视。
在参加竞赛过程中，学生不仅可以学到更多的知识，还可以培养创新思维，提高自己的综合素质。
这种培训方式已经被广泛应用于各级教育，并在很大程度上推动了学生的全面发展。
竞赛在学生人才培养中的作用
竞赛在学生人才培养中的作用竞赛作为一种特殊的教育形式，在学生人才培养中扮演着重要的角色。
竞赛可以激发学生的学习积极性，培养他们的创新能力和团队合作精神，提升他们的综合素质和竞争力。
本文将从竞赛对学生的影响、竞赛在学生人才培养中的作用和竞赛对学生未来发展的意义等方面进行探讨。
首先，竞赛可以激发学生的学习积极性。
参加竞赛可以给学生设定一个目标，让他们明确自己的学习方向和努力方向，从而更加主动地投入学习中。
比如，学生想要在某项比赛中获得好成绩，就会主动地去学习相关知识，提升自己的技能和能力。
这种积极性不仅可以帮助学生更好地掌握知识，还可以培养他们的自律能力和学习态度。
其次，竞赛可以培养学生的创新能力和团队合作精神。
在参加竞赛的过程中，学生需要不断地思考和探索，寻找解决问题的办法，培养自己的创新意识和创新能力。
同时，竞赛往往需要学生进行团队合作，学会与他人合作、协调和沟通，培养他们的团队精神和合作意识。
这些能力和素质对学生未来的发展和就业都具有重要意义。
此外，竞赛在学生人才培养中还有着其他重要作用。
参加竞赛可以让学生更好地了解自己的兴趣和擅长领域，帮助他们选择合适的专业方向和发展方向。
竞赛还可以为学生提供一个展示自己才华和能力的舞台，增强他们的自信心和竞争意识。
此外，竞赛可以促进学生之间的交流和学习，拓展他们的视野和思维，提升他们的综合素质和竞争力。
综上所述，竞赛在学生人才培养中发挥着重要的作用。
通过参加竞赛，学生可以提升自己的学习积极性，培养创新能力和团队合作精神，拓展自己的视野和提升综合素质。
因此，学校、教育机构和社会应该加大对竞赛的支持和推广，为学生提供更多参与竞赛的机会，促进他们全面发展和提升竞争力。
以学科竞赛助力创新型人才培养
以学科竞赛助力创新型人才培养作者：王亚男来源：《世界教育信息》2020年第05期摘要：随着高等教育体制改革的不断深入，学科竞赛成为高校检验教学成果，提高学生创新能力的重要环节和有力抓手。
文章以苏州大学为例，结合学科竞赛的特点，分析了学科竞赛与创新型人才培养的相关性，阐述了学校学科竞赛的发展现状及所取得的成效，并在此基础上提出了进一步完善以学科竞赛为导向的创新型人才培养模式的建议和实施对策。
关键词：学科竞赛创新人才培养在当今经济发展的新形势下，科技是第一生产力，创新是引领发展的第一动力，而创新的主体是人才。
因此，世界各国高度重视创新人才培养，以创新人才带动国家科学技术的进步。
高等院校不仅是培养人才的摇篮，更是培养创新人才的重要基地。
学科竞赛，因其理论与实践相统一、课堂与社会相统一、思考与动手相统一的特性成为培养创新人才的重要方式。
学科竞赛是指在紧密结合课堂教学的基础上，以竞赛的方法激发学生理论联系实际，提高自身实践和创新能力，通过发现问题、解决问题，培养学生的学习兴趣和创新意识，不断增强学习自信心的系列化活动[1]。
在高等教育教学改革中，培养具有创新精神和实践能力的高素质创新型人才是高校人才培养工作的重要任务。
随着教育部明确将学科竞赛工作纳入实践教学与人才培养模式的改革中，学科竞赛已成为高校人才培养的重要环节。
2018年、2019年中国高等教育学会连续两年发布“全国普通高校学科竞赛排行榜”及“中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估白皮书（2012-2017）”》，其中涵盖了我国高校学科竞赛发展脉络、评估方法、评估模型、评估实践以及高校学科竞赛评估结果等多方面内容。
学科竞赛目的在于让更多的学生参与到竞赛活动中来。
基于以上背景，学科竞赛已成为检验高校人才培养质量的重要指标，同时也是高校开展创新型人才培养工作的重要抓手。
一、学科竞赛与创新型人才培养的相关性（一）学科竞赛是激发创新精神的有效途径古希腊学者普罗塔戈（Plutarch）曾言，“学生的头脑不是用来填充知识的容器，而是一支需要被点燃的火把”，学科竞赛就是点燃火把的“火种”[2]。
学科竞赛在高校教育中的作用与意义
学科竞赛在高校教育中的作用与意义学科竞赛是指在特定学科领域中开展的一种比赛活动，参赛者通过知识和技能的竞争，展示自己的才能和能力。
在高校教育中，学科竞赛扮演着重要的角色，它不仅能够提高学生的学科水平和综合素质，也有助于激发学生的学习动力和创新能力。
本文将从学科竞赛对学生学术能力、综合素质以及就业竞争力的提升等方面，探讨学科竞赛在高校教育中的作用与意义。
首先，学科竞赛能够提高学生的学术能力。
通过参与学科竞赛，学生需要深入学习和研究相关知识，扩大学科视野，提升自己的专业技能。
在比赛中，学生常常需要面对复杂的问题和实际情境，灵活运用所学的理论知识解决问题，从而培养了学生的创新思维和实践能力。
此外，学科竞赛也促使学生不断学习、钻研，从中发现自己的不足之处，进一步完善自我，提高自身的学术能力。
其次，学科竞赛对学生的综合素质提升有着积极的作用。
学科竞赛不仅要求学生具备扎实的学科知识，还要求他们具备团队协作、沟通表达、时间管理等综合素质。
在团队合作中，学生需要与他人相互合作，共同完成任务，这培养了学生的团队精神和协作能力。
同时，在学科竞赛的过程中，学生也需要对自己的观点进行清晰的表达，提高了他们的沟通表达能力。
此外，学科竞赛通常有时间限制，学生需要合理安排时间，培养了他们的时间管理能力。
最后，学科竞赛对学生的就业竞争力具有重要意义。
在现如今的就业市场上，拥有优异的学术能力和综合素质已经成为用人单位关注的重要标准。
通过参与学科竞赛，学生能够通过比赛成绩和获奖证书，向用人单位证明自己在学术能力和综合素质等方面的优秀表现。
这将有助于提高学生在就业竞争中的竞争力，并增加他们在求职过程中的机会。
综上所述，学科竞赛在高校教育中具有重要作用和深远的意义。
它能提高学生的学术能力，培养学生的创新能力和实践能力；提升学生的综合素质，培养学生的团队协作能力、沟通表达能力和时间管理能力；增加学生在就业市场的竞争力，为其未来的成就奠定基础。
学科竞赛是创新人才培养的重要载体
湖北第二师范学院学报
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Ｓｐ ２ １ ｅ．００ Ｖ０． ７ Ｎ ． １２ ｏ ９
第２ ７卷第 ９期
学 科 竞 赛是 创 新 人 才培 养 的重 要 载 体
一
、
化课外科技实践活动。依照不同的标准 ， 其包括多个 门类 的赛事活动 ， 且具有规范化、 系列化的特点。如依
竞赛组织者来划分 ， 国际、 国性 的竞赛与省级、 有 全 校 级地方性的竞赛 ； 按照竞赛所依托的学科门类来划分 ， 则包括理学、 工学、 管理学 、 文学等多个一级学科中的 数学、 物理学、 化学、 机械设计、 车辆工程 、 计算机软件、 设计艺术学等二级学科。 目前 ， 国内高校较为关注 为 的国际国内学科竞赛主要有 ： Ｃ 国际大学生程序设 ＡＭ 计竞赛 ， ａ ｎ ｕ Ｉ ｇ ｅＣ ｐ微 软全球 学 生大 赛 （ 软创 新 ｍ ｉ 微
基金项 目： 江苏省 高等教 育教 学改革研 究课题 （０９— ３ ３ ） 江苏省 高校 思想政 治研 究课 题（Ｇ Ｙ０９ Ｂ ０ ） ２０ ０ — ５ ； Ｓ Ｓ ２０ Ｙ ２１ 。
作者简 介： 粱化奎 （９ ５一） 男， １６ ， 教授 ， 硕士生导师 ， 究方向为思政教 育。 研
新世纪以来 ， 国内高校在深化教育教学改革 的同 时， 以学科竞赛活动为依托 ， 引导和带动创新人才的培 养， 学科竟费成为人们普遍关注 和重视的创新人才培 养 的新 路径 。 学科竞 赛 的 内涵及 蓬 勃发展 的竞赛活 动 大学生学科竞赛是在课 堂教学 的基础上 ， 通过竞 赛 的形式多方位考察大学生的综合素质和能力 的系列
学科竞赛在大学生综合能力培养中的作用与提升策略分析
学科竞赛在大学生综合能力培养中的作用与提升策略分析一、学科竞赛对大学生综合能力的作用1. 提升专业知识水平大学生参与学科竞赛可以给他们提供一个系统学习、深入研究专业知识的机会。
通过对比赛规则的了解和学习，学生将不得不深入学习和研究相关领域的知识，提高自己的专业水平。
2. 激发学习兴趣学科竞赛通常设置了创新和实践环节，这让参赛的大学生更容易对所学专业感兴趣，从而激发他们的学习动力。
长期参与学科竞赛的大学生更容易形成学习主动性,并且在实际操作中体会到知识学习的乐趣。
3. 培养团队协作能力许多学科竞赛是需要团队合作完成的，通过团队之间的合作和配合，可以培养大学生的团队协作和沟通能力。
这种能力在今后的学习和工作中都是非常重要的。
4. 培养创新意识学科竞赛鼓励学生进行创新研究和实践，通过这种方式培养了大学生的创新意识，让他们在解决实际问题的时候能够多方面考虑，并提出新的观点和方法。
5. 提高解决问题的能力学科竞赛的比赛题目通常是有一定难度的，通过解决这些问题，学生可以提高自己的逻辑思维能力和问题解决能力。
这对于他们日后的学习和工作都具有重要的指导意义。
二、提升大学生综合能力的策略分析1. 引导学生正确对待竞赛在大学生参与学科竞赛之前，学校和老师可以引导学生正确对待竞赛，不要过于追求成绩，而是要注重过程，注重积累经验，注重学习和提高。
2. 加强学科竞赛的指导和培训学校应该加强对学科竞赛的指导和培训，培养老师和指导员的团队精神，帮助他们更好地指导学生参与学科竞赛。
3. 鼓励学生多参与实践学校可以鼓励学生多进行实践和创新实验，多进行跨学科的交流，这样可以增加他们的知识面，培养他们的创新能力。
4. 加强学科竞赛资源整合学校应该加强学科竞赛资源的整合，与企业和社会团体合作，为学生提供更多的学习和实践机会，让他们更好地应对学科竞赛的挑战。
5. 加强对学生的关爱和引导在学生参与学科竞赛的过程中，学校和老师应该加强对学生的关爱和引导，让他们不会因为竞赛压力而过度焦虑，保持良好的心态和健康的身心状态。
学科竞赛对学生的培养意义
学科竞赛对学生的培养意义学科竞赛是一种有益的学习方式，对于学生的综合素质提升和学术能力培养有着积极的作用。
参加学科竞赛不仅可以拓宽学生的视野，还可以激发学生的学习热情，培养学生的创新能力和团队合作精神。
首先，学科竞赛可以拓宽学生的知识视野。
在传统的课堂教学中，学生学习的内容往往局限于课本上的知识点和概念，而通过参加学科竞赛，学生有机会接触到更广泛的知识领域，了解不同学科之间的联系和交叉。
这种跨学科的学习经历可以帮助学生建立起更为全面和系统的知识结构，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
其次，学科竞赛可以激发学生的学习热情和积极性。
相比于传统的考试形式，学科竞赛更注重学生的主动学习和自主探究，要求学生独立思考、团队合作，提出解决问题的方案和实施计划。
这种积极参与和全情投入的学习过程不仅可以激发学生对知识的热爱和探究欲望，也可以激发他们追求卓越和挑战自我的意愿。
此外，学科竞赛还可以培养学生的创新能力和解决问题的能力。
在竞赛中，学生需要面对各种复杂的问题和挑战，需要灵活运用所学知识和技能，提出创新的解决方案。
这种锻炼不仅可以培养学生的创造性思维和问题解决能力，还可以提高他们的逻辑思维能力和思维能力。
这些能力在学生今后的学习和工作中都将发挥重要的作用。
最后，学科竞赛还可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。
在竞赛中，学生需要与队友合作，分工合作，共同攻克困难和挑战。
在这个过程中，学生需要学会有效沟通、有效合作，遇到问题及时调整策略和解决方案。
这种团队合作精神和沟通能力的培养对于学生未来的团队合作和社交关系都具有重要意义。
总之，学科竞赛对学生的培养意义重大，不仅可以拓宽学生的知识视野，激发学生的学习热情，还可以培养学生的创新能力和团队合作精神。
因此，学校和家长应该鼓励学生积极参加学科竞赛，让他们在竞赛中获得更为全面和深入的学习体验，为未来的学习和发展打下坚实的基础。
浅谈学科竞赛的意义和启示
浅谈学科竞赛的意义和启示学科竞赛对于学生的意义和启示自从学科竞赛这项教育活动被引入到学校教育中，它深深地植根在每个学生心中，并且发挥出无穷的作用。
它不仅仅是对知识的积累与运用的检验，更是在思维能力、创新意识等诸多方面的提升和培养。
本文将会从学科竞赛对于学生意义的几个方面入手进行探讨，顺便为各位读者提供一些竞赛经验，希望有用。
一. 学科竞赛对于学生思维能力的提升学科竞赛虽然看似只涉及到知识和技巧的根本，但是对于学生的思维能力提升具有重大的推动作用。
首先，竞赛的题目和答案都是根据各种知识进行组合而来；其次，竞赛题目并不是一味地呈现事实，而是非常注意考察学生的推理和逻辑思维能力；还有就是在解题的过程中，学生需要对给出的题目进行筛选，处理信息和思考解决方案，这些过程都可以帮助学生加深理解，强化记忆，并且锻炼独立思考和创新能力。
二. 学科竞赛对于学生补充扩展知识和运用能力学科竞赛由于卷面要求考察各个方面的知识和运用能力，因此竞赛对于学生的知识储备和技巧的提高具有很强的推动作用。
在竞赛的过程中，学生往往涉及到比较深入或者更广阔的领域，这就要求学生需要有更全面和深入的知识储备；同时，学生也要在实践的过程中不断尝试和运用自己的知识和技巧，这可以帮助学生从实践的角度获得更有效的知识和技巧。
三. 学科竞赛对于学生的团队合作精神和领导能力的提升学科竞赛并不是完全单打独斗的比赛，他需要学生团队合作精神和领导能力的提升，这是所有竞赛和实践活动中都必须具有的特质。
在竞赛的过程中，学生需要与其他队友一起协作完成任务，并且在合作的过程中提高个人能力、增强学生间的沟通和交流、互补优点和弥补不足。
同时，在大型竞赛或者奥林匹克竞赛中，学生需具备领导能力，这可以帮助学生主动担任团队管理者或者骨干，提高自身的管理和领导能力。
四. 学科竞赛对于学生综合素质的提升学科竞赛不仅仅考察学生的知识和技能，更考察学生的综合素质。
学科竞赛中通常涉及思维、创新、沟通、领导、责任等方面的知识和技能，这就需要学生具备较高的品格和礼仪、稳健的性格、坚持不懈的精神和敬业的态度。
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２ ． 大赛 丰 富 了学 生 的课 外 实践 经
育 是 基 础 ，科 技 是 关键 ，人 才培 训 是 追 逐 模 拟 企业 效 益 最 大化 。每 个 院校 验。美 国经济学家西蒙说过 ：管理就
核心 。就人才层次而言 ，有高端领军 代表 队四人 ，在严密监控 的集 中地 电 是决策 。对于学习经济 、管理的学生
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（ 上接第５ ２ 页） 效教学 ，主要受 限于 合 ，这就是管理 的技能。学生获得这 与 理论 知 识 并不 矛 盾 ，理论 用 于 指 导
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本次 比赛采用国际先进的商业模 实践 ，所 以各种学科竞赛 ，无疑为学
发展 方 式 转 变 和现 代 产业 体 系 建 设 的 拟训练模式 ，仿真模拟宏观环境 、行 生 提 高 自主 学 习 能力 提 供 了 良好 的 契
国际上首次举办的财经类多学科集合 系统 技术 支 持 ，真正 促 进学 生 和企 业
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职 院 校 值与启示
略 ，由教育部发起并联合国务院有关 力 ，集 中展示 市场 营销技 能教 育特 部 门、行业和地方共 同举办全 国职业 色 。此外 ，中教 畅享 （ 北京 ） 科技有 院校技能大赛 ，市场营销赛项是该项 限公司提供最新开发高等 院校经济管
“ 国赛”中的今年新增设赛项 ，也是 理类专业实验 、实训 、实习软件平 台
高 职组 市 场 营 销技 能 赛 项 ， 自２ ０ １ ４ 年 管理 的理 论用 于 实 践 ，课 程 教学 很 难 ５ 月 至６ 月 在全 国范 围 内开 展 ：来 自全 达 到这 样 的 目标 。课 堂 的知 识传 授 ，
国２ ６ 个省 、市、 自治 区的６ ９ 个院校代 偏重于理论而严重缺乏实践 ，学生仅 表 队２ ７ ６ 名优秀选手参 加此次大赛 ， 仅停留在知识 的记忆 ，将知识用来解 在这场全 国首次举办 的大赛 中 “ 网上 决实际问题严重不足 ，部分学生毕业 《 教育部关于推进高等职业教育 冲浪”。竞赛最终将决出团体一等奖 后 ，总 觉 得 课 本 知 识 与 工 作 需 求 脱 改革创新引领职业教育科学发展的若 ７ 个 、团体 二等奖 １ ４ 个 、团体三 等奖 节 ，无法有效开展工作 。在高职教育 干 意见 》教职 成 ［ ２ ０ １ １ ］１ ２ 号 中提 ２ １ 个。我校参赛队伍预赛与国赛 ，均 中 ，长 期 以来 重 理 论 或 教 学 定 位 不 出： “ 高等职业教育必须准确把握定 获 得 一等 奖 。
平 台。
一
二 、大赛 对职 业人 才培 养的 价
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面 向 学 科 竞 赛 的 职 业 人 才
１ ． 大赛提 高 了学生的研 究学习能 力。作为经管类的学生 ，新的管理思
培 养 实践 平 台构 建
２ ０ １ ４ 年 全 国职 业 院 校技 能 大赛 想 与理 论 导 出不 穷 。如 何 教 会学 生 将
企 业 与 教 ３ ｜ Ｉ － 薯
的培养 ，关键在于坚持就业导向 ，只 择 、营销策 划 、媒 体选 择与 广告 发 有满足社会需求 、市场需求 、企业需 布、资金核算五大类技能 ，涉及经济
求 ，发 展 与技 术 进 步 和生 产 方式 变 革 管理 、营销、市场分析 、会计核算等 以及社 会 公共 服务 相 适应 、产 教 深度 多门学科 ，为培养和评判市场亟需营
融合的现代职业教育 ，才能为社会输 销人才提供了量化依据 。比赛为全 国 送适合 产业发展的高素质人力资源 ， 高职市场营销专业学生提供了切磋技
才能为国家和社会源源不断创造人才 能 、展示风采 的舞台 ，有利于提升全
红 利 。为 了实 施 国家 职 业 教育 发 展 战 国商 业职 业教 育服务 商业 发展 的能
用 。” 建设 创 新 型 国家 是 我 国教 育 的 境 营销环节 ，参赛队在同一模拟市场 由发挥 的空间大 ，自然会进行深入探 重 大 战 略 目标 ， 为 了达 到 这 样 的 目 环境条件下 ，通过 目标市场分析与选 究 ，有 所创 新 。
标 ，大学教育承担了重要的角色 ，教 择 、营销策略组合和财务报表分析 ，
人 才 、研 究 型 人 才及 广 大 的应 用 型 人 脑操作 。此次市场营销技能大赛 ，充 而言，管理工作 中主要是决策 ，在课 才 。பைடு நூலகம்业 教 育 主 要 是进 行 应用 型 人 才 分考察 了学生市场调研 、目标市场选 堂教学 中很难进行有 （ 下转第７ １ 页）
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时代责任 ，主动适应 区域经济社会发 业 特 性 、消费 者 特 征及 购 买 行 为 、市 机。在本次大赛中 ，根据市场营销的
展需 要 ，培 养数 量 充 足 、结 构 合 理 的 场竞争 ，构建虚拟市场。比赛共分两 特点 ，从市场分析 、战略决策到营销 高 端技 能 型 专 门人 才 ，在促 进 就 业 、
个环节 ，在网络营销环节 ，各参赛 队 策略实施及最终财务成果形成 ，都是
改 善 民 生方 面 以及 在 全 面 建设 小 康 社 在 网络交易平 台上收集货源信息，提 以学生为主导，指导教师提供必要的
会 的历史 进 程 中发 挥不 可替 代 的作 出采购方案 ，并现场设计 网店 在情 帮助与支持。在训练过程 中，学生 自