龙山县第二小学四年级下册第八单元教案
四年级下册语文教案《第八单元 集体备课》-部编版
四年级下册语文教案《第八单元集体备课》-部编版一. 教材分析《第八单元集体备课》这一单元的主题是关于团结合作的重要性。
通过本单元的学习，学生可以了解到团结合作的力量是无穷的，同时也能培养学生的团队协作能力。
本单元的内容包括精读课文《第八单元集体备课》、词汇学习、口语交际以及习作等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于团结合作的概念也有了一定的了解。
但在实际操作中，部分学生可能还存在团队合作意识不强、沟通不畅等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的团队协作能力。
三. 教学目标1.知识目标：（1）能够理解课文内容，体会团结合作的重要性。
（2）掌握本单元的生词和重点句子。
（3）学会用英语进行简单的团队合作交流。
2.能力目标：（1）提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3.情感目标：（1）培养学生的团队合作意识。
（2）使学生认识到团结合作的力量是无穷的。
四. 教学重难点（1）课文内容的理解和体会。
（2）生词和重点句子的掌握。
（1）团队合作意识的培养。
（2）口语交际能力的提高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际操作中学会团队合作和交流。
2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂活动，提高他们的积极性。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.生词卡片。
3.录音机或音响设备。
4.作业本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板，展示本单元的主题——团结合作。
引导学生回顾已学过的有关团队合作的故事，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文。
结束后，老师简要讲解课文内容，引导学生理解团队合作的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名组长。
每组根据课文内容，讨论并表演一个团队合作的情景。
部编版四年级下册语文第八单元教案(教学设计)
部编版四年级下册语文第八单元教案（教学设计）
一、教学目标
1.能够掌握课文中的生字词，理解课文内容。
2.能够运用课文中的词语进行句子构建，完成相关练习。
3.能够理解并背诵本单元的古诗词。
4.能够通过学习，激发学生对古诗词的兴趣，培养学生的审美情感。
二、教学重难点
1.重点：生词的理解和运用。
2.难点：古诗词的理解和背诵。
三、教学准备
1.教材：部编版四年级下册语文教材。
2.课件：相关课文课件。
3.素材：与古诗词相关的图片或视频素材。
4.课堂布置：确保学生能够清晰的看到课件和素材。
四、教学过程
第一课时
1.导入：播放古诗词视频，激发学生对古诗词的兴趣。
2.学习：教授本单元的生字词，让学生读懂课文内容。
3.练习：组织学生进行课文中生字词的造句练习。
4.拓展：分组让学生模仿古诗词写一首小作文。
第二课时
1.复习：回顾上节课的内容，巩固生字词的运用。
2.学习：讲解古诗词的背景和意义，引导学生深入理解。
3.背诵：学生跟读古诗词，逐句背诵。
4.表演：让学生分组表演古诗词，加深对诗词的理解。
五、教学反思
本单元通过引入古诗词的教学，增强了学生对中华传统文化的了解和热爱，激发了学生学习语文的兴趣。
但在实际教学过程中，也发现部分学生对古诗词的理解能力有限，需要加强练习和引导，提高学生的文学素养。
在以后的教学中，应更加注重对古诗词的讲解和引导，培养学生的审美情感。
语文四年级下册第八单元整体教学设计
语文四年级下册第八单元整体教学设计四年级下册第八单元单元整体教学设计XXX向XXX一、本单元教学主题：本单元以“中外经典童话”为主题，我们要学的是“感受童话的神奇,体会人物真善美的形象”。
《宝葫芦的秘密》，通过让学生思考XXX为什么想得到宝葫芦，引导学生感受宝葫芦的神奇和XXX的天真、淘气。
《巨人的花园》通过让学生找出花园的奇幻变化，了解巨人怎样由冷漠、孤独而变得和善、无私。
《海的女儿》让学生在奇妙的故事中体会小人鱼对人类世界的向往，感受她的美丽和纯洁。
《语文园地八》中交流平台以课文为例，回顾本单元的研究重点，引导学生在读童话时,如何感受奇妙的想象,体会其中鲜明的人物形象。
作是“按自己的想法新编故事”，通过设想故事的不同结局重新创编故事情节，发展学生的想象力和创造力。
二、教学重点：1.通过课文的研究，认识22个生字，读准多音字,会写26个生字，会写20个词语。
2、能把握课文的主要内容，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
3、能根据课文内容睁开想象，创编故事。
4.能说出意义相近的词语在详细语言环境中的不同的表达效果。
5、能体会不同的表达方法,研究从不同角度描写某一季节。
6.了解书写中竖写的规则，积累“勤学”方面的名言。
教学设计：（一）、分组看童话故事。
1-3小组读《宝葫芦的秘密（节选）》。
4-6小组读《巨人的花园》。
7-9小组读《海的女儿》节选。
(二)交流平台：读童话时，我们不仅能感触感染到童话充溢奇妙的想象，内里的人物也大都具有非凡的超能力,还能感触感染到人物真善美的形象。
先请读了同一篇课文的同学在小组中互相交流：你从这个童话故事中感受到哪些奇妙的情节，体会到了主要人物什么样的精神品质？再由读不同童话故事的同学在班上交换，说说自己在故事中读到的奇妙情节和感触感染到的人物形象（例如：什么样的XXX，什么样的伟人，什么样的人鱼小公主）（三)、互相教读生字词语。
4-6小组的代表教《伟人的花园》中的生字词语。
四年级语文下册第八单元练习教案
作为一名四年级语文老师，我们在教授下册第八单元时，应该注重练习的设计和实施，帮助学生更好地掌握所学内容。
下面，我将为大家分享一份充实有效的练习教案。
一、整体设计本次练习教案主要分为四个部分，分别是课前预习，课堂练习，课后反思和延伸实践。
课前预习：让学生在预习时就接触到本单元的主要内容，帮助他们在课堂上更好地听懂、理解、掌握本单元。
课堂练习：课堂上的练习是检验学生掌握程度的重要环节，教师可以在这个环节中引导学生加深对知识的理解和巩固记忆。
课后反思：让学生在学习之后进行自我反思，发现自己学习中的问题，提高学习自我效力。
延伸实践：让学生在课堂之外掌握更多的实用技巧和知识，帮助学生快速提高自己的语文能力。
二、具体操作1. 课前预习教师可通过引导学生观看视频、听故事、朗读课文等形式来帮助学生进行预习。
同时，可以发放相关的预习资料或者布置预习任务，让学生在家中有针对性的预习，更好地迎接课堂的挑战。
2. 课堂练习教师可通过多种方式来进行课堂练习，如分组竞赛、小组对抗、个人练习等等。
以下是具体的实施方法：（1）分组竞赛将学生分成若干个小组，对每个小组出一份练习卷，让小组内的成员一起答题。
在考试结束之后，教师将小组的分数统计起来，获胜者可获得小奖励。
（2）小组对抗将学生分成若干个小组，每个小组派出一名代表进行答题对抗，答对一题可获得一分，答错一题将被扣一分。
由答对题目最多的小组获胜。
（3）个人练习教师可根据课程内容出一份练习卷，让学生完成，随堂进行检查和纠错。
3. 课后反思教师可以要求学生在课后进行一次个人反思，将自己的疑问整理成解决问题清单，向教师反馈学习上的问题，教师将在下次课堂上对问题进行讲解，帮助学生加深理解。
4. 延伸实践教师可以在课堂之外组织学生进行实践活动，如野外拓展，实地考察等等，让学生在实践中掌握更多技能和知识.三、教学特色1. 强化学习主体地位本教案的每一环节都注重学生的主体地位，通过各种形式，让学生将学习主动权牢牢掌握在自己手中。
统编版小学语文四年级下册第八单元(新教案)
统编版小学语文四年级下册第八单元(新教案)教学内容本单元主要围绕“人与自然”这一主题展开，包括《大自然的语言》、《瀑布》、《花钟》和《琥珀》四篇课文。
教学内容旨在引导学生关注自然，发现自然之美，激发学生对自然的热爱和好奇心。
教学目标1. 知识与技能：理解并掌握本单元生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文；学会用关键词句理解课文内容，能够复述课文大意；初步了解说明文的基本表达方法。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力；通过观察、实验、讨论等方式，提高学生的观察力和实践能力。
3. 情感态度价值观：激发学生关注自然、热爱自然的情感，培养学生保护环境的意识。
教学难点1. 理解课文中的关键词句，把握课文主要内容。
2. 学会通过观察、实验、讨论等方式，提高学生的观察力和实践能力。
3. 培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。
教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学录音机等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示大自然的美丽风光，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解并掌握生字词，初步感知课文内容。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，互相学习、互相启发。
4. 探究学习：教师引导学生深入探究课文内容，学习说明文的表达方法，提高学生的阅读理解能力。
5. 实践活动：组织学生进行观察、实验、讨论等活动，提高学生的观察力和实践能力。
6. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 课题：统编版小学语文四年级下册第八单元2. 主题：人与自然3. 课文《大自然的语言》、《瀑布》、《花钟》、《琥珀》4. 教学重点：理解课文内容，学习说明文的表达方法，提高阅读理解能力。
5. 教学难点：把握课文主要内容，提高观察力和实践能力。
作业设计1. 朗读课文，熟读并背诵指定段落。
四年级下册语文第八单元教案（通用16篇）
四年级下册语文第八单元教案（通用16篇）四年级下册语文第八单元教案篇1教学目标：1.认识6个生字，会写13个生字。
正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。
3.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
教学重难点：1.整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。
2.体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。
教学过程：第一课时教学目标：1.认识6个生字，2.正确读写“纪昌学射、3.联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐。
教学过程：一、导入新课，激发读书兴趣我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更赢吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。
今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。
他是谁呢？箭法又如何呢？多媒体出示句子：飞卫是一名射箭能手。
有个叫纪昌的人，相学习射箭；就去向飞卫请教。
读句子：说说从句子中，你了解到了什么？还想了解什么？（学生可能说：知道飞卫和纪昌都是射箭能手，知道纪昌是飞卫的徒弟，并且他能百发百中。
可能提出这样的疑问：飞卫是怎样教纪昌的，使他成了百发百中的射箭能手？）要想解开心中疑问，我们就来读寓言故事《纪昌学射》，我想，同学们不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。
二、自读自悟，完成以下要求1.读准字音，把课文读正确。
2.想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。
3.思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到了什么启示？三、交流讨论，朗读课文1.指名课文，注意随机指导读正确词句。
2.汇报纪昌怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。
纪昌想学习射箭，向飞卫请教。
飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都照做之后，飞卫才开始教他开弓、放箭。
(语文教案)四年级下册语文第八单元教案
四年级下册语文第八单元教案黄继光一文生动刻画了黄继光在战斗中的言行，他主动请缨，枪林弹雨中匍匐前进，舍身堵枪口的壮举，具有撼人心魄的力量。
一起看看四年级下册语文第八单元教案!欢送查阅!四年级下册语文第八单元教案1教学目标：1、认识本课21个生字，学会其中19个，能正确读写“持续、黎明、枪弹、愤怒、任务、艰巨、牺牲、顽强、规定、胸膛、惊天动地、报仇〞等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵8—11自然段。
3、能读懂课文内容，了解黄继光在战斗中的英勇表现，感悟革命英雄主义气概，受到爱国主义、国际主义教育。
4、掌握概括课文主要内容的方法，逐步提高阅读能力。
思想教育：感悟革命英雄主义气概，受到爱国主义、国际主义教育。
教学重点：在读懂每个自然段的根底上，学习按事情开展的顺序，用归并自然段的方法，给课文分段。
教学难点：理解黄继光顽强战斗、壮烈牺牲的段落，学习他爱国主义和国际主义的革命精神。
教学准备：查找有关抗美援朝、上甘岭战役的有关情况，电影片断、教学课件教学时间：二课时教学过程：第一课时一、向学生介绍时代背景。
1、谈话导入新课。
“同学们，你们在语文课本上曾经学过了很多的英雄人物的事迹，最佩服哪位英雄人物〞让学生列举一些英雄的人物和他们英雄的事迹;然后让学生归纳这些英雄人物的相同点;最后老师给予肯定：黄继光也是这些英雄人物中的一个，他们都为祖国、为人民做出了巨大的奉献，都具有崇高的爱国主义和国际主义的精神，以及纯洁、善良的美好心灵。
2、向学生介绍黄继光黄继光1930年出生在四川省中江县一个贫农的家庭里，小时候给地主当长工，受尽了地主的残酷剥削和压迫。
1950年黄继光参加民兵，第二年参加了中国人民志愿军。
1952年10月在上甘岭战役中荣耀牺牲。
向学生介绍黄继光的家庭和他小时候所受的剥削和压迫，有助于学生理解。
正因为黄继光满怀对新中国的热爱，才可能在战斗中火力点久攻不下的关键时刻，主动请战，然后顽强战斗、用胸口堵住敌人枪口的壮烈行动。
小学语文四年级下册第八单元作文备课教案(标准版)
小学语文四年级下册第八单元作文备课教案小学语文四年级下册第八单元作文备课教案1教学目标：1、会认5个生字。
能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火”等词语。
2、学会正确地朗读课文。
3、学习课文第一小节，了解女娲补天的原因。
教学过程：一、课前讲故事。
师：同学们，今天老师为你们带来了几张图片，你们看——(出示三张图片)二、学习句子，感受快乐。
16出示句子：自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。
1、请你读一读这句话，你从中感受到了什么?2、交流：人们生活得很开心(欢歌笑语：你仿佛还看到了他们在做什么呢?快乐幸福)。
范围很大(到处)。
时间很长(自从、一直)。
3、女娲让大地变得得热闹起来，充满了快乐，让我们一起来读一读。
4、(出示：不知过了多少年，一天天夜里，女娲突然——)师：读着这一句话你预感到了什么?(好像有灾难要发生了。
) 师：是啊，那是多么可怕的事啊!出示课题，指名读，齐读。
师：读了这个题目，你有什么问题要问吗?板书：(为什么要补天，怎么补的?结果如何。
)二、学生自由读课文，学习生字。
师：在读课文之前老师还有几个要求：(课件出示)请个同学把要求读一下。
三、检查学生自学情况。
出示词语带生字拼音。
1、学习生字、词语。
2、字词读得很棒，老师想看看你们的课文读正确了没有。
3、刚才同学们通过自学课文，对于刚才提出的问题，哪些已有了一些了解。
4、现在你能不能用简单的话把这几个问题连起来，说一说这个故事主要讲了什么?四、学习第一自然段。
20师：今天我们就来细细地研究一下那天晚上发生的那场灾难，请你读一读这一节，划出让你感到特别可怕的句子。
(说一句板书一句)1、第一句：一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!交流：1)声音很大，震耳欲聋，很急(突然、轰隆隆、巨大、震醒了)2)女娲很着急。
(急忙，跑，天哪，太可怕了)3)有感情地读一读。
部编版四年级语文下册第八单元复习课教案
部编版四年级语文下册第八单元复习课教案一、教学目标1.能够复习本单元所学的课文内容，包括理解课文主题、掌握重点词语及句子。
2.能够运用本单元所学的语言知识，表达相关的想法和观点。
3.能够通过复习课提高学生的语文综合运用能力。
二、教学重点1.复习课文内容，加深对单元知识的理解和掌握。
2.引导学生在复习中不断巩固所学的语言知识，提高表达能力。
三、教学内容1.复习课文《橘子香了》的故事情节，重点内容及难点。
2.复习课文中的重点词语及句子，并引导学生进行语言运用。
四、教学活动安排第一部分：复习课文内容1.导入：通过图片或简短故事引入课文内容，激发学生对课文的兴趣。
2.复习：让学生回忆课文的故事情节，并进行简要概括。
3.分析：指导学生分析课文中的重点内容和难点，引发思考。
4.练习：进行课文相关的练习题，检测学生对课文的掌握程度。
第二部分：复习语言知识1.复习课文中的重点词语：通过填空、造句等方式巩固词汇。
2.复习课文中的重点句子：让学生解析句子结构，理解句子含义。
五、教学评估1.课堂练习：通过课堂上的练习题评估学生对课文内容的掌握程度。
2.口头表达：要求学生根据所学知识进行口头表达，检测学生的语言表达能力。
六、教学反馈1.对学生的表现进行及时的点评和反馈，鼓励正确回答和提出改进建议。
2.鼓励学生主动发言，提高学生的参与度和自信心。
七、教学延伸1.布置课外阅读任务，让学生拓展语文知识面。
2.鼓励学生进行相关话题的讨论和写作，拓展语言运用能力。
以上就是本次复习课的教案内容，希望通过本次复习，能够帮助学生更好地掌握本单元的知识，提高语文学习的兴趣和能力。
新部编版四年级语文下册第八单元全单元教案教学设计及教学反思(含习作园地八)
新部编版四年级语文下册第八单元全单元教案教学设计1.认识“妖、矩”等7个生字,读准多音字“冲”,会写“介、绍”等13个字,会写“介绍、声明”等10个词语。
2.默读课文,把握课文主要内容,感受童话的神奇,体会王葆的形象。
3.从奶奶讲的故事中选一个,展开想象,创编故事,讲给同学听。
- 第一课时 -一、激发兴趣,导入新课。
1.谈话导入:每个孩子的童年都离不开奇妙童话的陪伴,请大家谈一谈你最喜欢的童话故事或童话人物。
(安徒生童话、格林童话;美人鱼、白雪公主……)今天我们要学习的这篇童话是——宝葫芦的秘密。
有人知道这个故事吗?(看过动画片、看过书。
)主人公是谁呢?(王葆)是的,这是著名作家张天翼写的童话故事,2007年被拍成彩色动画电影。
今天就让我们走进课文,从字里行间去接触这个王葆,看看宝葫芦里面到底有什么秘密吧!(齐读课题)二、检查预习,自学成果展示。
1.检查生字词。
识记生字词,互相指读,提醒同学注意哪个生字。
说说自己预习中的疑惑,组内初步解惑,解答不出的标注问号,留作集体交流探讨。
2.小组汇报,展示学习成果。
生字词识记;课文朗读;解疑释难,提出未解答的问题。
3.指名读生字,新词。
着重指导:规矩(jǔ)撵(niǎn)拽(zhuài)舔(tiǎn)4.指导书写课后田字格中的字。
着重分析指导“乖、溜、葵、瘦”,并且在黑板上的田字格中示范。
(“乖”注意和“乘”区分,第三笔是悬针竖。
“溜”是左右结构,注意右边“留”的“丶”不要漏写。
“葵”是上下结构,下面“癸”注意最后一笔是“丶”。
“瘦”是半包围结构,里面的“叟”注意笔顺,“丨”要出头。
)三、再读课文,整体感知。
1.默读课文,说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦?(可以不费事、不操心地获得一切。
)2.通读课文,说说奶奶给王葆讲了哪些故事。
3.读喜欢的段落,说说自己的读书感受。
四、课堂小结。
初读课文后,你感受到了什么?- 第二课时 -一、复习故知,导入新课。
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年级
四年级
科目
数学
班级
执教
课题
复式条形统计图
课时
时间
2015年月日
教
学
目
标
三维目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与能力：认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。
过程与方法：会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。
（1）和上边的统计图有什么不同？
（2）说明：复式条形统计图还可以这样画，称作横向条形统计图。
（3）请你把它补充完整。
6、小结
3、巩固练习
课堂小结：谈谈你的学习收获？
板书设计：
课后反思
师引导学生说出：标题；纵轴：代表人数，单位：万人每一格表示10万人；横轴：表示年份，年份上的小格中对应该年人数的条形图和数据。
复习条形统计图的画法师：你们会画吗？请大家把城镇人口的条形图补充完整再完成乡村人口的条形统计图。
二、探究新知
1、师：现在我们完成了两个单式条形统计图，它们分别反映了城镇人口和乡村人口两种量。请你们观察比较后告诉我1980年城镇人口与乡村人口相差多少？
引导学生说出图例的作用，感受图例在复式条形统计图中的重要性。板书：图例
PPT出示完成的复式条形统计图
揭示课题，板书：复式条形统计图
3、PPT出示单式条形统计图与复式条形统计图比较复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别:
（1）单式条形统计图只能表达一个项目的情况，复式条形统计图可以表示两个或两个以上项目的情况。
情感态度与价值观：培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。
教学
重点
能根据提供的数据完成相应的复式条形统计图。
教学
难点
能根据复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题
教法
学法
讲授法、练习法
教学准备
多媒体、课件
教学流程
主要内容
个性补充
1、导入
师：你们知道我们国家有多少人口吗？
出示例3复式统计表
这里有一张人口统计表，反映某地区1980-2000年城镇和乡村人口数量的复式统计表。
师：你能从这张统计表中知道哪些信息。
师：还可以用哪种形式来进行数据统计呢？
揭示课题，板书——条形统计图
师：以前我们学过将统计表绘制成条形统计图，那么今天我们能不能将这个统计表变成统计图呢？一起动手试一试。
出示两张统计图
（2）复式条形统计图不仅可以观察一个项目，还可以进行两个项目之间的比较.。
（3）复式条形统计图有图例而单式条形统计图没有。
4、根据绘制好的条形统计图回答一下问题
(1)哪年城镇人口数最多？哪年最少？
(2)哪年乡村人口数最多？哪年最少？
(3)哪年城乡人口总数最多？哪年最少？
(4)你还能得到哪些信息？
5、出示横有什么感受？
师：为什么可以合二为一？
引导学生明白只有在相同项目内容下，才可以进行此操作。
2、师：我们刚才完成的城镇和乡村的人口统计图可以合二为一吗？怎么合呢？
小组讨论，动手操作绘制统计图，并展示作品学生互相评价。
师：老师这里也将他们合起来画了一张，你们看看感觉如何？
为了区分开乡村和城镇，应怎么办？