沪教版八年级物理下册《熟悉而陌生的力》单元知识点
沪科版八年级物理第六章熟悉而陌生的力全章
4.用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一个向 下的力的作用，这个力的施力物体是（ ）
A、地球 B、水桶 C、绳子 D、手
5.关于力的知识，下列说法错误的是（ ） A.小孩推墙时他也受到墙的推力 B.足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以 改变物体的运动状态 C.人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状 D.只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用
6.坐在船上的人用浆向后划水时，船就会前进，使船前进的力
是（ ）
A.人手作用于船浆上的力 B.水作用于浆上的力
C.水作用于船体的力
D.浆作用于水上的力
不同大小的力、不同方向的力、 回顾：力的作用效果有哪些 ？ 不同作用点的力对物体的作用
效果都不一样。
不同位置推门效果一样吗
结论：物理学中把力的大 小、方向和作用点叫做力 的三要素
4.图甲中的小球静止在斜面上，请画出小球所受重力的示 意图。
5.如图所示，是一只在空中飞行的足球（不计空气阻力）， 画（ ） A．用水提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用 B．推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关 C．用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状 D．放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力 2.我市中考体育测试项目中，小李同学抛出后的实心球在空中运动的轨迹如图所 示，忽略空气阻力，抛出后的实心球由于（ ） A．不受力，运动状态发生改变 B．不受力，运动状态不发生改变 C．受到推力的作用，运动状态发生改变 D．受到重力的作用．运动状态发生改变
的重力
熟悉而陌生的力知识点
第五章熟悉而陌生的力1、力的概念：力是物体对物体的相互作用。
2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。
②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
2、力的作用是相互的。
3、力作用的效果（1）力可以使物体发生形变。
（2）力可以使物体的运动状态发生改变。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变二、力的描述1、力的三要素：力的大小、方向、作用点是力的三要素，它们都影响力的作用效果。
2、力的单位：牛顿，符号：N3、力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的形式叫力的示意图。
三、弹力与弹簧测力计1、弹力1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。
3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关（1）定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
（2）条件：①物体相互接触②必须发生形变2、弹簧测力计（1）用途：用来测量力的大小的工具。
（2）构造：刻度盘、弹簧、指针等。
（3）原理：在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长越长。
（4）使用方法①了解弹簧测力计的测量范围（量程）；②明确分度值；③校零；④测力时，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向与所测力方向一致，弹簧不要靠在刻度盘上；⑤读数时，视线应与刻度面板垂直。
四、重力(G)1、重力的概念：由于地球对物体的吸引而产生的力。
2、重力的三要素（1）大小①测量工具：弹簧测力计②计算公式：G=mg（2）方向：竖直向下（3）作用点（重心）①质量分布均匀几何形状规则的物体重心在几何中心。
八年级物理教案-八年级沪科版物理第五章《熟悉而陌生的力》复习提纲 精品
八年级沪科版物理第五章《熟悉而陌生的力》复习提纲1、力的概念：力是作用。
2、力产生的条件：①必须有的物体。
（即只有个物体不能产生力）②物体间必须有相互作用（接触）。
3、力的性质：物体间力的作用是的（相互作用力在任何情况下都是大小，方向，作用在物体上。
如P79图5-2中的F1和F2）。
①两物体相互作用时，施力物体同时也是物体，反之，受力物体同时也是物体。
②小明用力推车，他对车施加了一个推力，同时小车对小明的手也施加了一个推力。
那么，这两个力的三要素之间关系是（）A. 全都相同B. 大小方向相同，作用点不同C. 力的三要素都不同D. 作用点和大小相同，方向不同③用鸡蛋砸石头时，鸡蛋反而会破，这是因为。
④：人座在板凳上，对板凳有压力，其施力物是；而人受到支持力，它的施力物是，受力物是。
4、力的作用效果：(课本P80)图5-2C、图5-3说明：力可以。
图5-4说明：力可以。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（即大小的改变）和物体的运动是否改变。
在下图中，使受力物体运动状态发生改变的是（）使物体变形的力是图，是弹力的有。
5、力的三要素：力的、、和。
课本（P82）图5-7说明：力的作用效果与离的有关。
图5-8表明：力的作用效果与力的有关；图5-9说明力的作用效果与力的有关。
因此把力的、和叫做力的三要素。
6、力的单位：国际单位制中力的单位是简称，它是用国物理学家的名字命名的，用符号表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约是 N。
7、力的表示法：力的示意图⑴力的表示方法：A、定义：用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法。
B：具体做法：沿画一条线段，线段的表示力的大小，在线段的画个箭头表示力的，用线段的表示力的作用点。
（作用点一般画在物体上）⑵画力的示意图时：不需要严格的表示出力的大小，只表示出力的方向和作用点，示意图上有力的大小数值时才表示出了力的三要素。
8、力的测量：A、弹力：叫弹力。
第六章熟悉而陌生的力第一节力课件沪科版物理八年级全册
一、 力
知识梳理
1. 定义：力是 物体对物体的作用 ，力
不能离开物体而单独存在，力通常用字母
F 来表示.
2. 性质：物体间力的作用是 相互 的， 发生力的作用时，一个物体既是施力物体 同时又是 受力物体 .
二、 力的作用效果
力的作用效果 改变物体的形状 改变物体的运动状态，包括：物体运动快慢、运 动方向、由动到静、由静到动发生改变或同时发 生改变，这些都叫 “物体的运动状态”发生改变 （特别注意：运动方向改变）
8. 如图所示是我国运动员在今年冬奥会上参加不同 比赛项目时顽强拼搏的英姿，下列说法中（ D ）. ①甲图中：速度滑冰运动员在水平冰道上向后蹬 地，人就前进，说明物体间力的作用是相互的 ②乙图中：自由滑雪空中技巧运动员在空中加速下 落过程中，他受到的重力大小不变
③丙图中：运动员将冰壶推出后，冰壶滑行变慢是 因为力改变了物体的运动状态 ④丁图中：花样滑冰运动员在冰面弯曲身体滑行， 是为了整体美观
7. 如图所示，“打陀螺”和“跳橡皮筋” 是我国传统民间游戏，其中图 乙 可说 明力可以使物体发生形变，图 甲 可说 明力可以使物体的运动状态发生改变.
基础提升
一、 选择题 1. 下列关于力的说法中，正确的是（ B ）. A. 两个物体不接触就不会发生力的作用 B. 发生力的作用时，两个物体都受到力的作用 C. 单独一个物体，也能产生力的作用 D. 没有施力物体，也能产生力的作用
6. 下列四个现象中，力的作用效果与其他 不同的是（ 瓶变瘪了 C. 运动员用力拉弓，弓变弯曲 D. 投出的实心球在空中做曲线运动
7. 如图所示，用手指压圆珠笔芯，使它弯曲，同时 手指感到疼痛，该事实不能说明（ D ）. A. 力的作用是相互的 B. 力是物体对物体的作用 C. 力可以改变物体的形状 D. 一个物体也能产生竖直向下的力
沪科版八年级全册 物理 课件 第六章 熟悉而陌生的力 复习课件
┃试卷讲评针对练┃
第6章过关测试第3题针对训练
1．（多选）力的作用是相互的，下列现象中应用到了 这一原理的有（ ）
A．骑自行车上坡前，要用脚猛力蹬几下 B．游泳时，要用手向后猛力拨水 C．立定跳远时，脚要向后下方蹬地 D．用头顶球射门时，头会感觉到很疼
[答案]BCD
2．游泳运动员用手和脚向后划水，人就前进，下列说 法正确的是（ ）
┃典例精析把方向┃
典例1：力和力的示意图 例1 仔细视察下面图6－1中甲和乙，分别说出它们都 反应了什么力学知识。
图甲说明：__________； 图乙说明：__________。
图6－1
[答案]图甲说明：力的作用效果与力的作用点有关 图乙说明：力的作用效果与力的方向有关。
[解析]图甲中大人和小孩对门施加推力的作用效果之所 以有如此大的差别，关键是他们在门上的作用点不同；图乙 中手向下压弹簧，则弹簧被紧缩，手向上拉弹簧，则弹簧被 伸长，说明了力的作用效果与力的方向有关。
A．地球上质量为6kg的物体，在月球上只有1kg B．在地球上重为600N的人，在月球上重为100N C．一个金属球在月球上的密度仅为它在地球上的六分 之一 D．一根轻弹簧，在地球表面将它拉长1cm需要6N的拉 力，在月球上只需要1N的拉力
[答案]B
6．如图6－7所示事例中，属于运用了重力方向的是 （）
5．力的示意图：人们常在_受__力__物__体__上沿力__的__方__向___画 一条_带__箭__头__的__线__段__，表示物体在这个方向上所受的力，这 种表示力的情势叫力的示意图。
6．弹力：手压订书器的压力、提物体的拉力、手推墙 时手受到的支持力等都属于弹力，弹力是物体由于产生弹性 形变而受到的力。弹力的大小与_弹__性__形__变___的大小有关。
八年级物理全册《第五章 熟悉而陌生的力》 沪科版(1)
熟悉而陌生的力知识梳理1、力的概念：（1）力是的作用。
力产生的条件：要产生力，必需有个物体：物体和物体，单唯一个物体可不能产生力的作用，力也不能离开物体而存在。
物体间里的作用方式有两种：一种是直接接触而产生的力，如物体间的推、拉、提、压等；另一种是物体间不直接接触而产生的力，如物体间的吸引、排斥等。
（2）物体间力的作用是。
一个物体对另一个物体施加力的同时，另一个物体也对那个物体施加力。
换句话说，产生力的物体，既是见礼物体，同时也是受力物体。
（3）力的作用成效：一是；二是。
二、力的描述：（1）力的三要素：力所产生的作用成效与力的、和都有关系，因此咱们把力的叫做力的三要素。
要说明或描述一个力时，必需指明那个力的三要素。
（2）力的单位：（简称），用字母来表示。
1N的力大约是咱们用手托起两个鸡蛋所用的力。
（3）力的示用意：在受力物体上沿着的方向画一条线段，在线段的结尾画一个箭头来表示力的方向，这种表示力的形式叫做力的示用意。
3、弹簧测力计：测量力的大小的工具叫测力计。
实验室中经常使用的测力计叫做弹簧测力计。
弹簧测力计主若是由、、组成的。
工作原理：，弹簧测力计确实是依照这一原理制成的。
因此弹簧测力计刻度盘上刻度线的散布是均匀的。
正确利用方式：（1）利历时第一要看清弹簧测力计的量程（测量范围），加在弹簧测力计上的力不准超过它的。
（2）认清弹簧测力计的分度值，以便念书快速准确。
（3）测力前要观看指针是不是与零刻线对齐，若是没有对齐，先要。
（4）测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠在刻度盘上。
（5）利历时，最好轻轻地拉挂钩几回，避免弹簧卡在外壳上。
（6）念书时，视线要与刻度盘垂直。
4、弹力：弹性：物体受到力的作历时会发生形变，不受力时又能恢复到原先的形状，这种特性叫做弹性。
物体在弹性范围内发生的形变叫做弹性形变。
弹力：因物体发生而产生的力叫做弹力。
弹力是咱们生活中常见的一种力，咱们常说的压力、支持力，拉力等均属于弹力。
沪科版八年级全一册物理第六章《熟悉而陌生的力》复习课件
例题精讲：
例14：如图所示，三个完全相同的弹簧都处于水平位置，它 们的右端受到大小皆为F的拉力作用，而左端的情况各不相 同:图①中弹簧的左端固定在墙上，此时弹簧的伸长量为x1并 处于静止状态。图②中弹簧的左端受到大小也为F的拉力作 用，此时弹簧的伸长量为x2并处于静止状 态。图③中弹簧的左端挂一小物块， 物块在粗糙的桌面上做匀速直线运 动，此时弹簧的伸长量为x3。则 x1、x2、x3的大小关系是: x1_=_x2_=_x3。
3.用150N的力按图钉
F=150N
4.用300N的力向右上方拉小车
F=300N
知识点3：弹力
1．弹性形变：物体受力后会发生形 变，若撤去作用力后，该物体能够 恢复原状，则这种形变叫弹性形变。
2、弹力：发生弹性形变的物体，由 于要恢复原状，对跟它接触的物体 会产生力的作用，这种力叫做弹力。
弹力产生的条件： 1、相互接触 2、发生弹性形变
1、作用：弹簧测力计是测量力的大小的工具
2、弹簧测力计的结构：
3、弹簧测力计的工作原理： 在一定的范围内拉伸弹簧时，
弹簧受到的拉力越大，弹簧的 伸长量就越大。（即弹簧的伸 长量与所受的拉力成正比）
知识点4：弹簧测力计
4、正确使用弹簧测力计：
使用方法： 1、看量程和分度值； 2、矫正指针（校零）； 3、使用时弹簧不要靠在刻度盘上；弹簧轴线方向跟所测力
例题精讲：
例7：小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示
过程，下列说法错误的是( A )
A. 压缩过程说明力可以改变物体的形状 B. 压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢 C. 弹开过程不能说明力可以改变物体的形状 D. 整个过程说明力可以改变物体的运动方向
知识点2：力的描述
上海科技版初二物理第六章陌生而又熟悉的力
第六章熟悉而陌生的力1、力：定义：力是物体对物体的。
力的产生不能离开物体；施力物体和受力物体是同时成对存在的。
特点:物体间力的作用的。
力的作用效果：①改变物体的②改变物体的。
力的三要素：、、。
力的示意图：用带有箭头的线段表示出力的三要素。
2、弹力:定义：物体发生形变时产生的力弹力是接触力；弹力的大小跟物体的弹性强弱及形变量的大小有关；弹力的方向跟物体形变的方向相反弹簧测力计由指针、刻度盘、弹簧组成的正确使用弹簧测力计：①了解量程②明确分度值③指针是否与零刻度线对齐④使用前要轻轻拉动几下，防止弹簧被卡住⑤读数时，应让视线垂直刻度盘面3、重力：定义：由于地球对物体的而产生的力。
大小：重力与物体的质量之间成正比，其比值为g=9.8N/Kg，重力与质量的关系G=mg, 在同一地区物体的重力跟运动状态无关，g随离地面的高度的增加而减小，随纬度的增加而减小，在赤道上g最小，在两极上g最大。
方向：重力总是。
重心：重力的作用点寻找重心的方法：作图法：对于质量分布均匀、形状规则的物体，其重心就是几何中心点支撑法：悬挂法：稳度的提高：增大支撑面积，降低重心。
4、摩擦力：摩擦力产生的条件：两个物体相互接触且有压力；两物体发生相对运动或存在相对运动的趋势；接触面粗糙。
方向：与相对运动（相对运动的趋势）方向相反。
静摩擦力：两个互相接触的物体，它们之间存在相对运动的趋势，两物体之间产生一种阻碍这种运动的力。
滑动摩擦力：当一个物体在另外一个物体的表面上滑动时受到的摩擦力。
滚动摩擦力：当一个物体在另外一个物体的表面上滚动时受到的摩擦力。
增大摩擦力的方法：增大压力；接触面变粗糙；变滚动为滑动。
减小摩擦力的方法：减小压力；接触面变光滑；变滑动摩擦为滚动摩擦；使接触面分离（悬浮列车）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
沪教版八年级物理下册《熟悉而陌生的力》
单元知识点
沪教版八年级物理下册《熟悉而陌生的力》单元知识点
一、力
1、什么是力：力是物体对物体的作用。
2、物体间力的作用是相互的。
（一个物体对别的物
体施力时，也同时受到后者对它的力）。
3、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还
可以改变物体的形状。
（物体形状或体积的改变，叫做形变。
）
4、力的单位是：牛顿（简称：牛），符合是N。
1
牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。
5、实验室测力的工具是：弹簧测力计。
二、怎样描述力
1、重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫
重力。
重力的方向总是竖直向下的。
2、重力的计算公式：G=mg，（式中g是重力与质量
的比值：g=9、8牛顿/千克，在粗略计算时也可取g=10
牛顿/千克）；重力跟质量成正比。
3、重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制
成。
4、重心：重力在物体上的作用点叫重心。
三、弹力与弹簧测力
弹性：物体受力发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫弹性。
塑性：物体受力后不能自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫塑性。
弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。
四、来自地球的力
(1)重力的大小：重力是一种力，因此，重力的单位是N，测量重力大小的工具是弹簧测力计。
(2)重力的方向：总是竖直向下的。
应注意的是，不能把竖直向下说成垂直向下。
这是因为两者的含义不同.如果两个方向相交成直角，我们就说这两个方向是相互垂直的。
可见，说垂直时必须交待跟谁垂直。
相对于不同方向(或表面)的垂直方向不同.就是说垂直方向不是惟一的
五、摩擦力
摩擦力：两个互相接触的物体，当它们做相对运动（或有相对运动的趋势）时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
摩擦力的方向：和物体相对运动的方向相反。
决定摩擦力（滑动摩擦）大小的因素：
【实验原理：二力平衡】1、压力（压力越大，摩擦力越大）；。