大班主题神奇的变化教案反思
大班主题优秀教案及教学反思《神奇的变化》
大班主题优秀教案及教学反思《神奇的变化》教案：《神奇的变化》我设计的这节《神奇的变化》是大班科学活动，我希望通过这次活动，让孩子们了解和体验物质的变化，培养他们的观察力、动手操作能力和思考能力。
一、教学目标：1. 让孩子们了解物质变化的基本概念。
2. 培养孩子们的观察力、动手操作能力和思考能力。
3. 培养孩子们的团队合作意识和交流能力。
二、教学难点与重点：重点：让孩子们通过观察和操作，亲身体验物质的变化。
难点：让孩子们理解物质变化的基本概念，并能够用语言表达出来。
三、教具与学具准备：教具：笔记本电脑、投影仪、课件、实验材料。
学具：实验材料、记录本、彩笔。
四、活动过程：1. 引入：我通过一个谜语来引入活动：“红黄蓝绿白，五颜六色真美丽，加水加碱它会变，你们知道这是什么吗？”孩子们异口同声地回答：“颜料！”2. 讲解：我通过课件，向孩子们讲解物质变化的基本概念，让他们了解到物质变化是指物质的形态、颜色、味道等发生改变的过程。
3. 实验：我准备了三种实验材料，让孩子们分组进行实验，观察物质的变化。
在实验过程中，我引导孩子们用语言描述他们观察到的变化，并记录下来。
4. 分享：每组实验结束后，我让每个孩子分享他们的实验结果和观察到的变化，并让他们用自己的话解释这些变化。
五、活动重难点：重点：让孩子们通过实验，亲身体验物质的变化。
难点：让孩子们理解物质变化的基本概念，并能够用语言表达出来。
六、课后反思及拓展延伸：课后反思：拓展延伸：我可以在课后让孩子们回家后，观察家里的物质变化，比如食物的腐烂、植物的生长等，并让他们用日记的形式记录下来，这样既能巩固他们在课堂上所学的内容，也能培养他们的观察力和思考能力。
重点和难点解析：在本次活动中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于孩子们的认知和理解起到了关键性的作用。
一、实验的设计和操作我精心设计了三种实验材料，让孩子们分组进行实验，观察物质的变化。
这些实验都是围绕物质变化的基本概念展开的，通过亲身体验，让孩子们更深入地理解这个概念。
大班主题优秀教案及教学反思《神奇的变化》
大班主题优秀教案及教学反思《神奇的变化》活动背景和设计这是一次大班级的科学活动，主题是“神奇的变化”。
该活动旨在帮助幼儿通过实践活动，了解物质的性质和变化规律，培养他们的观察和探究精神，激发兴趣和学习动力。
活动准备工具和材料1.纯净水、醋、小苏打、盐、食用油等材料2.溶液调配器、小杯子、塑料勺子、滤纸、温度计等实验工具活动安排1.准备课前预热材料，可以播放一些有关变化的视频，了解物质变化的基本知识。
2.介绍活动主题，让孩子们对活动有所了解。
3.准备实验工具和所需试剂，让孩子们操作实验，观察变化过程。
4.分小组让孩子们操作实验，学习团队合作和相互学习的精神。
5.结合实验过程，引导孩子们探讨、总结变化规律，加深对物质变化的理解。
活动过程实验一：柠檬水变大红花1.给每个小组发放实验工具和材料，指导孩子们将柠檬水滤下来，放入干净的杯子中，加入草酸铵并搅拌均匀。
2.调配鲜红色食用色素，将草酸铵中和后的溶液滴入柠檬水中，搅拌均匀。
3.观察到柠檬水的颜色变成了大红花。
实验二：原来酒精可以燃烧1.给孩子们发放实验工具和材料，指导孩子们将酒精倒入温水中进行加热，让孩子们观察酒精的变化。
2.引导孩子们在酒精灯上点燃酒精，让他们观察燃烧过程，分析老师引导下的问题，让孩子们思考人类在生活和生产中使用酒精的情形。
实验三：小苏打吹气球1.给孩子们发放实验工具和材料，指导孩子们将小苏打倒入塑料袋中，加入醋并快速将袋口捆好。
2.观察经典的气球膨胀过程和变化，再引导孩子们深入分析实验，让他们懂得探究规律的重要性。
活动反思教学效果这次活动收到了良好的效果，基本达到了预期的目标。
孩子们在实验过程中表现主动、积极，发挥了团队合作的精神。
通过分析实验过程和总结变化规律，孩子们对物质变化的语言表述和理解水平得到了提高。
教学不足1.部分孩子对实验工具和材料不够熟悉，操作不够熟练。
2.活动时间安排过长，部分孩子集中精力的持久性不够。
3.活动内容设计不够充分，学生思维深度未能深化到位。
幼儿园大班科学《神奇变变变》示范精品教案
幼儿园大班科学《神奇变变变》示范精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《奇妙自然界》，详细内容为“神奇变变变”，主要让幼儿解自然界中物体和现象变化，培养他们观察力和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿解自然界中物体和现象变化，知道变化原因。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作能力。
3. 培养幼儿对科学兴趣，激发他们探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解变化原因，并能用语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物展示（如冰块、水、热水、醋、小苏打等），多媒体课件。
2. 学具：观察记录表，画笔，彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向幼儿展示冰块，提问：“大家知道这是什？它为什会这冷？”引导幼儿观察冰块变化，并讨论原因。
2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体课件，展示冰块融化成水、热水蒸发成水蒸气过程，讲解变化原因。
讲解醋和小苏打混合产生气泡现象，引导幼儿观察和思考。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿观察冰块融化、热水蒸发、醋和小苏打混合等实验，记录观察结果。
引导幼儿用语言表达变化过程和原因。
邀请各小组分享观察结果，讨论变化原因。
5. 创意表达（15分钟）让幼儿用彩纸制作变化过程图示，展示并讲解。
六、板书设计1. 冰块融化成水2. 热水蒸发成水蒸气3. 醋和小苏打混合产生气泡七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中或幼儿园里物体和现象变化，如植物生长、食物变质等。
2. 答案：幼儿需提交观察记录表，用文字和图片描述变化过程和原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对课堂教学，思考如何更好地引导幼儿观察、思考和表达。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，如观察天气变化、植物生长等，让幼儿在实践中巩固所学知识。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在本次教学中，我特别关注教学内容选择与组织。
我选择幼儿园大班科学教材中“神奇变变变”章节，因为这一章节涉及自然界中物体和现象变化，对幼儿观察力和思考能力培养尤为重要。
大班主题神奇的变化优质教案反思
大班主题神奇的变化优质教案反思一、教学内容本节课选自幼儿大班主题活动“神奇的变化”，涉及教材的第三章节，详细内容包括认识自然界中物体的变化，如水的三态变化、植物的生长变化以及日常生活中的简单科学现象。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并理解自然界中物体变化的规律，提高观察力和想象力。
2. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解物体变化的规律，并能用语言描述。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、实验器材、植物生长变化图片等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示自然界中物体变化的图片，引导幼儿观察并讨论。
激发幼儿对“神奇的变化”主题的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）以水的三态变化为例，讲解物体变化的原理。
通过实验演示，让幼儿直观地感受物体变化的过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行植物生长变化的观察，并记录在观察记录表上。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论与分享（5分钟）让幼儿分组讨论观察到的物体变化现象。
分享观察结果，提高幼儿的语言表达能力。
5. 动手操作（15分钟）指导幼儿用彩纸、剪刀等学具制作简单的物体变化模型。
鼓励幼儿发挥想象力，创作独特的作品。
鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 神奇的变化2. 内容：水的三态变化、植物生长变化、日常生活中的简单科学现象七、作业设计1. 作业题目：观察身边的物体变化，记录在观察记录表上。
2. 答案：根据观察到的物体变化，用画笔和文字描述变化过程。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中继续探索物体变化的现象，将所学知识运用到实际生活中。
同时，教师可提供相关书籍和资源，满足幼儿进一步学习的需求。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论与分享、动手操作等环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点在于培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
大班科学活动变化教案反思
大班科学活动变化教案反思一、设计意图：在观看班上张一超小朋友的成长相片后，小朋友对自己身体的变化有了很大的关注，很想了解变化的隐秘。
而我们四周的事物又时时在变，不管你走到哪里，只要专心去观看，你都会发觉四周很多东西都在变，只不过有的时间快，有的时间慢。
大班科学教育的目标就是帮忙幼儿猎取四周世界广泛的科学学问，并激发幼儿探究四周世界的奇怪心和学习科学的兴趣，既然班上的幼儿对变化这么的奇怪而且有探究的欲望，所以我们设计了这个活动。
二、活动目标：1，学问目标：通过操作让幼儿在活动中感知一切物体都在变，通过比拟让幼儿了解不同物体的变化是不一样的。
2，技能目标：帮忙幼儿把握试验的正确方法。
3，情感目标：培育幼儿对自然界和科学活动的兴趣，感受活动的乐趣。
4，能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5，在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
三、活动预备：1，阅历预备：课前向父母了解自己的成长过程。
2，材料预备：各种杯子、各种纸、橡皮泥、酒精灯、试管、夹子、吸管、打气筒、各色颜料、电筒、电池、电线、蜡烛、等等。
3，环境预备：布置一个照片展板和幼儿个人像册。
四、活动过程：（一）实践探究，观看变化。
1，请小朋友看气球的变化过程。
拿出一只气球做由小变大的试验。
提示语：“小朋友看看这是什么？”“它怎样就会变大了呢？”2，幼儿想方法并实践（提示幼儿可以用不同的方法去试）3，今日教师带来了许多的东西，大家可以去试一试，看看有什么方法能让他们起变化？4，幼儿自由去操作，材料分为四组：第一组大变小，其次组干变湿，第三组不动变动，第四组冷变热。
5，幼儿个别介绍自己的操作结果。
6，幼儿再次操作材料，感知物体的不同变化。
（这个环节我用了试验法和发觉法，幼儿活动的积极性被全面调动起来，并且满意了每个小朋友的不同探究需求。
）（二）出示照片，沟通争论。
1，教师出示一组人的成长照片，提问：“小朋友，这些照片拍的是一个人，你们知道是谁吗？”幼儿猜想后，教师告知幼儿是教师自己。
大班主题神奇的变化教案反思
大班主题神奇的变化教案反思一、教学内容本节课选自幼儿大班主题教材《神奇的变化》第四章“生活中的变化”，详细内容包括：认识生活中常见的物体变化，如水沸腾、冰融化、植物生长等；引导幼儿观察和描述变化过程，培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 了解生活中常见的物体变化现象，知道变化是自然界的一部分。
2. 能够观察和描述变化过程，提高观察力和表达能力。
3. 感受变化的神奇，培养幼儿对自然界的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿观察和描述变化过程，培养幼儿的观察力和表达能力。
重点：认识生活中常见的物体变化现象，感受变化的神奇。
四、教具与学具准备1. 教具：实物展示（冰块、水、沸腾的水、生长的植物等），图片，视频。
2. 学具：画纸，彩笔，观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示冰块，让幼儿观察冰块融化过程，引导幼儿讨论变化现象。
演示水沸腾过程，让幼儿观察并描述变化。
2. 例题讲解（10分钟）出示图片，讲解生活中常见的物体变化，如植物生长、季节变换等。
引导幼儿观察图片，说出变化现象，并尝试用词语描述。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿分享自己生活中遇到的变化现象。
每组派代表汇报，教师点评并给予鼓励。
4. 观察记录（10分钟）发给幼儿观察记录表，让幼儿记录冰块融化和水沸腾的变化过程。
引导幼儿用画笔和文字描述观察到的现象。
邀请幼儿分享自己的观察记录，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 神奇的变化2. 内容：生活变化现象：冰融化、水沸腾、植物生长等描述词语：慢慢、突然、渐渐、迅速等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的变化现象请幼儿回家后，观察家里或户外的一个物体变化，如花开、太阳落山等，用画笔和文字记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和描述变化现象，培养了幼儿的观察力和表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用准确的词语描述变化，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园教案《神奇的变化》精选(1)
幼儿园教案《神奇的变化》精选一、教学内容《神奇的变化》选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章第一节，内容主要围绕自然界和日常生活中的变化现象展开，包括四季变换、动植物成长、物品形态改变等。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自然界和日常生活中的各种变化现象，提高观察力和想象力。
2. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发他们主动学习的积极性。
3. 培养幼儿合作交流、表达分享的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握变化现象的基本概念。
教学重点：培养幼儿观察、发现、表达变化的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：四季变换的图片、动植物成长过程的图片、物品形态改变的视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察窗外的四季变换，讨论并分享观察到的变化。
（2）出示动植物成长过程的图片，引导幼儿讲述它们的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）利用图片和视频，讲解四季变换、动植物成长、物品形态改变等变化现象。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分成小组，每组选择一个变化现象进行观察和讨论。
（2）每组分享观察结果，教师给予点评和指导。
4. 创作环节（10分钟）（1）让幼儿利用画纸、彩笔等学具，创作一幅描绘变化现象的作品。
（2）邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学的内容，巩固变化现象的基本概念。
（2）强调观察、发现、表达变化的重要性。
六、板书设计1. 《神奇的变化》2. 内容：（1）四季变换：春天、夏天、秋天、冬天（2）动植物成长：种子发芽、小草生长、蝴蝶蜕变（3）物品形态改变：水加热、冰融化、纸揉皱七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录一天中天气的变化，用画笔描绘出来。
（2）观察家里的植物，记录它们的成长过程，和家长分享。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿了解了变化现象，并培养了他们的观察、表达、合作能力。
2024年幼儿园教案《神奇的变化》
2024年幼儿园教案《神奇的变化》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章《奇妙的世界》第二节《神奇的变化》。
详细内容包括认识物质的变化，如固态、液态、气态之间的转换，以及简单的化学变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解物质的不同状态，知道它们之间的相互转换。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：物质状态的转换原理。
教学重点：观察和描述物质变化的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、热水、干冰、气球、魔法玉米淀粉等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示冰块，让幼儿观察并描述冰块的状态。
（2）教师将冰块放入热水，让幼儿观察冰块逐渐融化的过程。
2. 例题讲解（1）教师通过展示干冰，让幼儿观察干冰从固态直接变为气态的过程。
（2）教师解释物质状态转换的原理。
3. 随堂练习（1）教师发放气球，让幼儿将气球吹起来，观察气球从无到有的过程。
（2）教师让幼儿用彩泥进行固态、液态、气态的模拟实验。
（2）幼儿互相分享观察和实验的成果。
六、板书设计1. 物质状态：固态、液态、气态2. 神奇的变化：冰块融化、干冰升华、气球膨胀七、作业设计1. 作业题目：观察家中常见的物质变化，记录下来并描述。
2. 答案示例：（1）观察水从液态变为固态的过程，如冰箱里的冰块。
（2）观察水从液态变为气态的过程，如烧开水时冒出的蒸汽。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对物质变化产生了浓厚的兴趣，但在理解状态转换原理方面有一定难度。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的物质变化，如食物的烹饪、天气的变化等，培养幼儿的观察力和思考力。
重点和难点解析1. 教学难点：物质状态的转换原理。
2. 实践情景引入：冰块融化、干冰升华、气球膨胀等实验的观察。
3. 作业设计：观察家中常见的物质变化并记录描述。
4. 课后反思及拓展延伸：引导幼儿关注生活中的物质变化。
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大班主题神奇的变化教案反思1、大班主题神奇的变化教案反思活动目标：1.对探索和发现事物的变化感兴趣，体验变化带来的快乐。
2.感知两种原色变成三种颜色的变化，大胆地用语言表达出来。
3.可以选择自己喜欢的颜色，正确上色。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动准备：1、认识多种颜色2、材料准备：红、黄、蓝颜料，勺，棉签，卡纸等活动过程：一、幼儿自由操作：1.教师提出问题，引导孩子参观良好的环境，激发他们的活动兴趣。
提问：你看到了什么?你认识哪些颜色?如果吧两种颜色混在一块，会发生什么变化啊?2.提出操作要求。
鼓励幼儿大胆尝试，做好笔记。
要求幼儿保持环境、他人、自身的清洁，用相应的勺子有目的、有秩序地取放颜料，不得混淆，使用过的棉签放入垃圾桶。
3、幼儿交流：幼儿与幼儿之间的交流，幼儿与老师之间的交流，并请个别幼儿大胆的展示自己的发现，给与肯定;表扬哎清洁的幼儿。
二、幼儿操作：涂色活动1.老师展示了一张带有图案的白色纸板，引起了孩子们对涂色的兴趣。
2.请一个孩子上台演示着色，老师会纠正。
3.老师讲解上色方法:用棉签蘸适量颜料，往一个方向均匀上色，尽量不要画在线外。
4.鼓励孩子用他们喜欢或调制的颜色画画。
老师巡回观察孩子涂色，指导个别孩子，及时给予肯定。
三、评价活动：1.孩子们展示自己的作品，互相参观，互相评价。
2.教师选择几个有代表性的作品进行评价，激发孩子对下一个活动的兴趣。
活动反思：在这次活动中，我和小朋友充分互动，老师和小朋友提供的资料也充分互动。
因此，孩子们对这次活动非常感兴趣，这次活动的目标也很好地完成了。
2、大班主题活动教案：我发现的变化教案(附教学反思)活动设计背景了解、回顾四季的变化是大班幼儿的学习内容之一。
在设计“我发现的变化”这个教学活动时，我们考虑得较多的是如何回归幼儿的生活经验，引导幼儿发现自然界的变化和生活中的变化。
除了验证一些变化现象外，我们还尝试把科学启蒙活动的大目标——科学态度的养成融入其中。
这个活动的脉络有两条：自然界的变化和生活中的变化。
其中。
“自然界的变化”包括两个小环节：(1)回忆冬季的变化。
(2)回顾四季的变化。
“生活中的变化”也包括两个小环节：(1)交流我发现的变化。
(2)欣赏其他的变化。
活动目标1.初步了解一切都在变化中，学会用科学的态度看待身边的事物。
2.感受身边的变化，大胆表达自己在生活中发现的变化。
3.探索和发现生活的多样性和特点。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.培养孩子敏锐的观察能力。
教学重点、难点重点：让幼儿感知周围生活中的变化。
难点:培养孩子动手操作、观察、比较、想象、创新的欲望和能力。
活动准备1.课件:四季的变化和通讯工具的变化。
2.一些会变化的东西：粉笔、固体胶水、速溶奶茶、大米、未充气的气球、铁丝、香蕉、苹果、饮料瓶(内有少许水)、纸张、橡皮泥、肥皂等。
3.文字的变化动画、通讯工具演变PPT。
活动过程一、四季的变化1.发现冬天到来时的变化。
师：小朋友们，你们知道每当冬姑娘来到我们身边时，我们可以观察到周围有哪些变化?幼：天气会变冷、会下雪、会穿厚衣服。
师小结：当冬姑娘到来时，我们的周围会发生许多变化(树叶变的枯黄，纷纷掉落、气温降低、会下雪、花儿凋谢、人们会换上冬装御寒。
)2.回忆其他季节的特点，感受四季的变化。
师：大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飘香的秋季是怎样的吗?各个季节有什么特点?是怎么变化的?幼：自由回答。
师：小朋友们说的都对，现在让我们一起来看一看四季的变化吧。
(教师播放课件《四季的变化》，帮助幼儿完整地回顾四季特征，感受四季的变化。
)(1)播放幻灯片，教师引导幼儿欣赏四季的特征，巩固幼儿对四季的认识。
(2)再次点击课件，播放四季变化的全过程，引导幼儿感受四季的变化过程。
二、生活中的变化1.交流：我发现的变化。
师：除了季节会变化，我们的生活中也有很多的变化，你们都知道哪些变化?幼：讨论后自由回答。
师：老师这里准备了很多东西，一起来看看都有些什么?幼儿：幼儿观看。
总结:现在我们来看看会有什么变化。
2.展示教具，引导孩子观察。
根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等。
(粉笔用后会变短，电线硬断会变弯，胶棒放久了会变硬，米饭煮了会变软，书用久了会变旧，苹果放久了会变坏，瓶子喝了会变空，肥皂用久了会变小，等等。
)3、师提问：出示袋装奶茶提问，小朋友们，我手里拿的是什么啊?幼：奶茶。
师：我的杯子里有奶茶的粉末，它会有什么变化呢?(师倒出奶茶粉末到透明杯子里。
)幼:用热水冲泡，会变成美味的奶茶，又香又甜。
(老师用准备好的水冲泡奶茶，小朋友看着。
)师：原来，奶茶粉会从粉末状态变成液体状态，变化成了可以喝的奶茶，味道好极了!不过需要用水冲泡这个条件。
师提问：出示“变质”的香蕉提问，小朋友们，这个香蕉变得怎么啦?杨:它变坏了，变得不能吃了。
老师:是的，我们看到香蕉上有许多黑点，这意味着香蕉放置太久了，已经发霉了。
吃了这么变质的香蕉，我们会拉肚子的。
总结:我们周围的大自然一直在变化。
生活中，我们身边的很多东西也在变化:有的颜色变了，有的形状变了，有的味道变了，有的重量变了。
这真是一个神奇的变化世界。
4、师提问:生活中有不会变化的东西吗?幼：自由回答。
师：大家的意见呢?(幼儿大胆表达自己的观点，是根据幼儿的回答做出纠正。
如：电视机的画面会变化;时间长了电视机旧。
小朋友会变高，会长大。
幼儿园会变得越来越漂亮。
)总结:其实我们生活中很多看似不变的东西，其实都会发生变化，所以我们要仔细观察和思考，才能发现它们的变化。
第三，理解和欣赏其他变化。
老师:现在我也想和大家分享一下我发现的变化。
(播放文字的变化，交流工具的变化)(1)播放单词变化的动画。
师：看了这一组变化的动画，你有什么感受?幼：自由回答。
总结:文字的变化过程是漫长的，从古至今历史悠久。
(2)播放通讯工具的幻灯片。
师：看了这组幻灯片，你有什么感受?幼：自由回答。
现代科技的发展使我们的生活越来越方便。
四、幼儿操作。
1.老师为这里的孩子们准备了很多东西。
(电线、纸、橡皮泥、气球、雪花。
)让每组小朋友拿出小椅子下的物品进行操作，感受物品的变化。
2.请告诉孩子们你是如何改变手中的东西的。
(电线硬断会弯曲，纸可以变成折纸动物，揉捏后也可以变成纸团或褶皱，橡皮泥捏起来会变形，气球吹起来会变大，雪花连在一起会变成不同的形状。
)五、总结归纳变化的意义。
教师:请幼儿展示操作后物品的变化。
师：小朋友们都发现了变化，真棒。
大自然和我们生活中的万事万物都是会变化的，季节会交替变化，人会长大变老，我们的生活化境会越变越美好···有一些变化是我们马上就能看到或感觉到的比如天气的变化，还有一些变化是我们需要很长的时间才能发现的，比如文字的变化、通讯工具的变化等等。
前不久，我们大三班的小朋友就迎来了一个大的变化，那就我们从中班的小朋友变成大班的小朋友了。
大家都长高了，大一岁了，变懂事了。
老师祝愿你们有更多令人高兴的变化!教学反思本节是科学探索活动，旨在让孩子用科学的眼光看待身边的事物，明白各种事物都是因变而生。
一节课有很多缺点。
起初，大多数孩子认为很多事情不会改变。
有些地方，我没能及时纠正。
而是选择用现实来证明孩子犯下的错误，让孩子无法完全理解什么是改变。
本堂课我准备了很多教具，自我总结不足之处有：1、展示给幼儿观看的东西缺乏新意，幼儿观看后感觉不明显。
2、在播放有关变化的东华时，特别是《文字变化》的动画时，我的讲解不够白话，有些用词较深奥，幼儿难以理解，感觉比较困难。
3.最后一个环节，供孩子操作的材料较少，要多给孩子提供几套五花八门的物品，让孩子去探索和发现。
也许是考虑到了安全因素，而忽略了孩子发现和探索的能力。
其次，操作资料要放在桌子上，让孩子自己选择感兴趣的物品进行操作。
而不是让每个孩子只拿一样东西，没能达到实现孩子自由探索的预期目标。
4.和孩子沟通不够，孩子应该无法进入探索和发现的氛围。
经过课后的反思和其他老师的建议，我觉得以后类似的科学探索活动不会显得那么生硬，我还有很多要学的。
3、大班主题活动教案：神奇的大树教案(附教学反思)活动设计背景前几天，我们班有几个小朋友在家里带来橘子和釉子一些树上的水果。
小朋友都在比谁家的水果多，有一个小朋友着急了就说“我家果树最厉害什么果子都要长”为了引导孩子对身边事物、现象大胆的想象从中体验到快乐，我设计了本次活动。
活动目标1.教孩子如何根据自己的记忆和想象来描述简单的物体。
2.培养孩子的想象力和创造力。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4：发展幼儿思维和口语表达能力。
5：探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点训练孩子表达他们在纸上观察和想象的东西。
活动准备1.活动前组织孩子玩各种玩具模型。
2:每人一套彩笔，一张白纸。
3：范画：白纸上面一棵树干。
活动过程1.启发对话，引导孩子的兴趣。
教师：小朋友你们见过变魔术吗?魔术师想变什么就能变什么。
今天老师带来了一棵神奇的大树，小朋友想让它长什么，它就长什么。
2.引导孩子积极思考，发挥想象力。
按小朋友的想象，教师教小朋友画物品的主要特征，并有侧重的示范，将部分物品画到树上。
3.引导孩子感受神奇的树，激发孩子的创作欲望。
教师：小朋友，这棵神奇的大树，把你们喜欢的东西都长出来了。
有``````有``````还有``````，你们高兴吗?它还能长出更多的东西来吗?现在请每一个小朋友画一棵神奇的大树，在大树上长出你自己喜欢的东西吧。
4、小朋友绘画，教师巡回指导。
鼓励孩子大胆想象，画出日常生活中看到和想象的各种事物，并提醒他们用适当的颜色绘画。
5、总结评比，结束活动。
(1)作品讲评以小朋友介绍自己的画为主。
(2)老师表扬画线条流畅、内容丰富的孩子。
活动延伸：安排布置“神奇的大树”，表扬小朋友个个是小设计师。
了不起的画家。
通过简单的评价，增强其自信心。
教学反思这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力，小朋友绘画积极性很高，有些东西尽管画不象，但讲述非常好。
操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思考，想好后再动手。
有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。
有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。
有的幼儿对物品形象的的表现有困难。
当这些问题出现的时候，我就在想:我们的孩子是不是很少涉及到文章的临摹练习？这些作曲编曲的基本功需要一定的练习吗？这些问题让我意识到，设计活动最重要的是与儿童的实践经验相联系，因为儿童已有的经验是设计活动的出发点。
4、大班主题活动教案：神奇的小火车教案(附教学反思)在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。