沪教版作文指导《我的自述》
我的自述作文指导课件讲解
爱好、喜好
脑中充满疑问
总是十万个问 什么 探索世界
“妈妈，天上的星星为什么会眨眼睛？”
我
“妈妈，我的肚子为什么会饿？” “妈妈，为什么天上的月亮有时是圆的，有时是弯弯的？”
很
“妈妈，是先有鸡还是先有鸡蛋？”
聪
把家里的小闹钟、把我的玩具拆得七零八落
明
爱读书
总是像个小书虫一样躲在书房里沉浸在知识的海洋里
样挤时间了；十岁的我，会自己面对困难了；十岁的我
，成熟了许多；十岁的我已经长大了，一些鸡毛蒜皮的
小事，我自己已经会应付了。面对十岁的人生，我好像
还有点混浊，但比起以前已经进步了许多。对于我来说
，未来是一条坎坷的岔路，我一定要选择正确地道路，
要一直努力认真的向前走。只要努力学习，就会考上重
点大学。
开头
妈妈只好笑了笑，点了点头。
晚饭后，我又替妈妈把碗碟洗得干干净净，把家里打扫了一遍，最后还
为妈妈捶背按摩。妈妈很高兴，对我说：“孩子，你长大了，懂事了，妈妈
真高兴！”我听到这句话，心就像被浸在一罐世界上最甜的蜜糖里。
这就是10岁的我，懂事的我。
学会承担了
•
现在的我，会承担责任了；十岁的我会像挤海棉一
•
本人名叫陈思婷，属龙，十年前，伴随着一阵哭声，
我从医院诞生了，胖乎乎的显得十分可爱，嫩滑的脸蛋上
，有着一对小酒窝。长大后，我的皮肤黝黑，有人叫我“ 非洲黑珍珠”！我只好不好意思地笑纳！
•
2005年7月20日，随着一阵“哇哇”的哭声，一个可爱
的婴儿来到了这个五彩缤纷的世界。从此，生活的大舞台上
一扁日记，因此语文成绩比较理想，对作文比有兴
趣，作文经常被老师表扬；数学成绩还算可以，但
我的自述作文
我的自述作文我的自述作文10篇在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的我的自述作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的自述作文1我是一本语文书，有一个长方形的外壳，长得一般般。
我的小主人天天看我，我喜欢他，他也喜欢我。
我很愿意把知识传给他。
他看见我脏了就帮我擦干净；看见我卷角了就帮我搞好……有一次，我的小主人和同学打架。
他拿起我做飞镖，把我搞得很疼，小主人马上拿起我，好像说：“对不起，我把你当作三角尺了，我不应该这样做。
”我说：“没关系。
”还有一次，主人的爸爸帮小主人听写生字，小主人很多字不会写，他爸爸很生气地把我撕成两半，我说：“好疼！好疼！”我快死了，小主人抱着我大哭……这天晚上，小主人躲在被子里哭了，而我也很伤心，心想：小主人啊小主人，你平时为什么不多看我几眼呢？现在就不会这样了啊！这时，小主人不睡了，他拿起我很认真地看了起来，一点儿也没注意旁边的一切事情。
过了几天，小主人的爸爸又帮小主人听写，不出所料，这些生字对他来说就是小菜一碟啊！小主人就这样一直保持了下去……期末考试快来了，小主人只要一想起“太阳越晒，花儿越鲜艳”这个句子，马上就想起了我。
期末考完了，小主人考了双百分，我很高兴，小主人也很高兴。
他的爸爸、妈妈和老师呢，更是别说有多高兴了！我想：小主人长大后一定会成为一名艺术家的！我的自述作文2我是一只小蝌蚪，一只渴望自由的小蝌蚪。
我长着圆圆的脑袋，小小的身体，一条又细又长的尾巴，看上去可逗人喜爱了！我无忧无虑地生活在清澈而宁静的浅滩里。
我和我的伙伴们成群结队地在浅滩里玩耍、嬉戏，生命的乐章在向我们奏响！浅滩的水暖暖的，像妈妈宽阔的胸怀，滋润着我们的心田……可是，好景不长……一天，浅滩边来了一群调皮而无知的孩子。
他们往浅滩里扔塑料袋和易拉罐。
我感到有一丝不祥的预感——厄运即将降临在我们身边。
“我”的自述教案.doc
“我”的自述育才行知小学望婕琼（2015、11）学习目标：1、听懂例文《“我”的自述》中的片段，学会用自述的形式介绍生活中常见的事物，能用第一人称介绍。
2、领会本次习作的要求，抓住事物的特点，用拟人化的手法，把事物写具体，写生动，融入自己的合理想象。
3、引导学生关注生活中的小事物，并对其变化有所思考，学会疼惜他们。
教学重点、难点：领会本次习作的要求，抓住事物的特点，用拟人化的手法，把事物写具体, 写生动，融入自己的合理想象。
教学过程：一、激趣导入：师：同学们，今天老师带来一位老朋友，你们猜猜他是谁？只有灵耳朵，勤动脑的同学才能猜出他。
来，就让它自我介绍一番吧。
【关注习惯】【例文】嗨，大家好，还记得我这个老朋友吗？那个能干又勤快的小家伙, 不到一米的我却有一副笔直又硬朗的腰杆，因为那可是有不锈钢铸成的呢？我还有一只粉色的小手经常和6班的朋友亲密接触。
最让我引以为傲的是那头靓丽整齐的齐刘海，银灰色的发丝，煞是好看！天生丽质的我来6班的第一天，就吸引了不少眼球，大家纷纷和我握手。
我暗下决心要大干一番，来表达同学们对我的厚爱。
我要上了好姐妹一一簸箕，每天都把地面巡逻好几遍，那些细小的橡皮屑，破碎的小纸片，漆黑的铅笔芯，统统逃不出我的法眼，被我一一逮捕，再加上拖把姐姐的抚摸，整个地面一层不染，亮得像镜子一样。
我心里可高兴了，仿佛一股快乐的泉水在涌动。
师：听完了他的介绍你们知道她是谁了吧？你是怎么知道的？你真有一对灵耳朵，听除了它的功能（是干什么的）猜中了！你真棒，有一双亮眼睛，看到了它的样子（大小、颜色，用料）！你真仔细，听出了他的构造，扫把头、扫把干、把手！（这样的描写像我们学过的那篇课文《大地巨子》都是把事物的构造想象成身体的各个部位，这样才更有意思。
）【知识迁移】像这样抓住特点介绍自己的情况就叫自述，只不过自述的对象不是人，而是一个事物，所以这个我（打双引号）指的是“扫把”。
【点题】—、说一说：1、师：其实生活中有许多事物，他们虽然不能开口说话，却一样也是有生命的, 著名的漫画家宫崎骏，他就能听懂周围事物的心声，所以创造出许多优秀的漫画。
我的自述作文800字
我的自述作文800字(一)《我的自述》我长着四四方方的脑袋，黑黑的皮肤，总是安安静静地端坐在墙角，很不起眼。
我有着无所不知的学问，包罗万象的功能和各种千奇百怪的本领。
我是大人的好帮手，小孩的好朋友。
大家猜猜我是谁？哈哈！大家好！我行不更名坐不改姓，英文名字叫中文名字叫“电脑”。
我们的家族大名鼎鼎，可我只是我们大家族里的一位小弟弟。
一年前，我被一家三口从国美带回了家。
从此，我就成为这个家庭的一员了。
主人们对我可好了，男主人没事就坐在我面前，为我杀毒除病，更新各种软件，让我时时保持先进的头脑和健康的体魄。
女主人天天为我洗脸擦灰，使我每天精神焕发，荣光满面。
小主人最喜欢我了，天天赞美我，让我整天乐呵呵的。
可是有一天，小主人迷上了游戏，我的命运也发生了改变。
他趁爸爸妈妈不在家，整天玩我里面的“造梦西游”和“洛克王国”。
我看在眼里，急在心里，恨不能跳出来对他说：“小主人，你作业还没做完呢！你是一名学生，学习才是第一位的。
”可小主人依然我行我素地打着游戏，眼睛死死地盯着闪烁的画面，看着他眼镜后面那痴迷的眼神，我狠了狠心，给他来了次死机。
心想：“这下你可以休息了吧！”没想到，小主人发怒了，对着我就是一顿拳打脚踢，真是“伤不起”啊！小主人对学习越来越没兴趣了，成绩一落千丈。
爸爸妈妈终于明白了是怎么回事了，于是我被加了锁，扔在了角落成了“替罪羔羊”。
我已经三个月没洗脸了，满面灰尘，身上爬满了蜘蛛网。
我伤心地喊道：“主人们，我是一件有用的东西啊！关键要看你们怎么使用，小主人的学习退步，不能全怪我啊！”我的自述作文800字(二)《我的自述》我是一本语文书，可是我的小主人十分不爱护我。
瞧我那小主人，刚刚上完数学课就把我从他那又肮脏有恶心的书包中抽了出来。
下课时，小主人一直在我身上画画，尖尖的笔头在我身上飞舞，我不由得‘‘哇！’’的一声大叫，可是小主人依旧置之不理，继续在我身上刻图画，而且劲头比刚才更足了，把我弄得遍体鳞伤。
《______的自述》写作指导
•
•
“小朋友，你的牙齿被蛀得还不是很严重，叔叔给你把那些被 蛀的地方清理干净，再补上新的填充物，就可以了，但是你可 得好好地保护它呀！如果再被蛀，就得拔掉了！你平时要少吃 甜食，不喝饮料，而且要每天早晚刷牙，认真刷3分钟，你能 做到吗？”小主人这次可是知道害怕了，拼命地点着头！
• 在医生的精心照顾下，我虽然不再是以前的我，但是那些黑掉 的部分被拿走，填上了新的白白的好朋友，我们相处得还不错。 小主人也变了，她不再贪吃，而且很认真地刷牙。别的小朋友， 你们要好好对待自己的牙齿，不要像我的小主人一样，等到失 去了才知道珍惜，请一定要好好地保护牙齿！
说出你的心里话，对人类 或某一个具体的个人提出 告诫。
注意事项
1. 不要写成某个人的自述； 2. 想象仅限于把自己想象成所写事物，也就 是角色互换； 3. 其他部分都要有现实基础，不符合现实情 况的不要写； 4. 要有价值有意义，不要写成流水账。
番茄的自述
• 嗨！大家好！你们一定还不认识我吧，那么就来听听我的自述吧。
• 如果你看了我的自述之后觉得我们蕃茄好不好呢，如果你觉得好， 就请到菜市场来看看我吧！
一颗牙齿的自述
实验二小四年一班 陈卓然
• •
大家好，我是一颗臭气熏天、丑陋无比的蛀牙！唉，往事真的是不堪回首呀…… 在我刚出生的时候，我是一颗洁白如玉、美丽Байду номын сангаас滑的小公主，那真是人见人爱，谁 见了我的小主人，都会夸我！可是，我的小主人是个“小馋猫”，特别喜欢吃糖， 总是吃洋快餐，搞得我精疲力尽。 有一次，小主人的阿姨送来一盒晶莹剔透的糖果，一大瓶饮料。可怜的我又开始工 作了，小主人不停地吃，糖果和饮料粘得我浑身都是，我好疼呀！我感受有万把钢 刀在割我，可是小主人根本没打算救我，她从来不刷牙，被妈妈逼急了，就胡乱应 付一下，根本没有把那些脏东西从我的身体上清除掉。我就这样终日被疼痛包围 着……终于有一天，我发现自己变黑了，有时还一小块一小块往下掉，根本不是以 前的小公主了，我哭啊，叫啊，可是小主人根本不理我，还是吃她喜欢的甜食，还 是不刷牙，没过多久，小主人捂着腮帮子，哭着对妈妈说：“我的牙好疼呀！”我 的痛苦终于被她感觉到了，来到医院，医生仔细地观察着我，左敲敲、右敲敲，医 生皱着眉头，神色很凝重，我真的担心自己要被拔掉……
初中作文议论文记叙文范文 我的自述 500字 (2)
第4篇我的自述500字嗨！大家好！我叫钱璐，今年12岁了。
我个子较高，一张圆圆的脸蛋上长着一双炯炯有神的大眼睛，忽闪忽闪的，好像会说话。
我的眼睫毛翘翘的，一张樱桃小嘴更是能说会道，是家里的开心果，大家都夸我是一个人见人爱的小姑娘。
我的性格时而文静，时而活泼。
在学校，我总是安安静静的。
上课时认真听讲，对待作业一丝不苟，作为班干部带头做好学习上的榜样，是老师心中的好学生。
在家里，我又成了一个古灵精怪的调皮鬼。
你瞧，我一会儿把遥控器拆得七零八落，只为一探里面的究竟；一会儿和妹妹玩起了捉迷藏，为找藏身之处把家里翻了个底朝天；一会儿爬上外公的床，用颜料偷偷在熟睡的外公脸上画一副眼镜，弄得外公哭笑不得。
小小的家总是充满了我所带来的欢声笑语。
在生活中，我又是一个热心肠的人，助人为乐，拾金不昧，捐款捐物……我的力量虽然微薄，但能够帮助到他人，收获的快乐却是无穷的。
我的兴趣爱好也十分广泛，看书、唱歌、拉小提琴……丰富多彩的课余生活既陶冶了我的情操，又培养了我良好的品格。
这就是我，小小的我，独一无二的我。
在我的身上你可以看到新一代青少年的精神面貌，那就是积极向上，意气风发！初中作文得高分6大秘诀一种体裁只写记叙文，好好把记叙文复习好。
两个原则1、真实才能动情。
真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事；2、妙语才能煽情。
只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。
三字要求1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。
特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。
2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。
我的自述习作指导教案
“××的自述”习作教学设计一、教学内容苏教版四年级上册习作5：“××的自述”，内容包括三部分：第一部分是习作例文《小闹钟》和《小溪流的自述》片断的阅读提示。
第二部分是学生的两篇习作片断。
第三部分是习作要求，要点有二：一是用“××的自述”的形式介绍一个自己“熟悉的事物”；二是要求写得具体生动。
二、设计理念《语文课程标准》在“教学建议”中指出：“写作知识的教学力求精要有用”。
“让学生在写作实践中学会写作”。
因此，在教学设计中，我通过让学生比较对闹钟的不同介绍，感知自述的形式，并在层层深入的基础上，抓住事物的特点，展开丰富的想象，引导学生学会写好自述形式的习作。
三、教学目标1.读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方法，并领悟到这样写的好处。
2.领会本次习作的要求，采用“××的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体、生动。
四、课前准备教师：有关课件学生：每人带一件自己喜欢的物品。
五、教学过程（一）巩固知识感知写法1、同学们，我们刚刚结束了第19课《奇妙的国际互联网》的学习，课文中作者抓住国际互联网的什么特点向我们介绍了哪些内容？能够简单说说吗？2、指名学生回答。
师生合作小结：这篇说明文紧扣国际互联网的“奇妙”之处，用形象化的比喻来说明国际互联网的结构、工作原理及与人们的关系。
3、今天我们先来玩“变身术”，把你变成刚才所说的国际互联网，利用第19课课文，把语气变一变，将自己当成熟悉的事物，自己叙说自己、自己介绍自己的特点，这种表达方式，我们就叫它——自述。
(板书：自述)4、学生自由练习朗读，在原文的基础上改编成自述形式。
5、指名学生以自述形式朗读课文，指名学生点评，提醒注意人称的变化，例如原文中的“我们”就要变为第二人称，原文中的第三人称变为第一人称。
小学四年级语文上册《我的自述》教案、教学设计
3.学生对文章结构的把握，如何合理安排开头、主体和结尾，使文章更具逻辑性和条理性。
4.学生在分享与交流过程中的参与程度，关注他们的合作意识和倾听能力的培养。
针对以上学情，教师应采取有针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服写作困难，提高语文素养。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们在轻松愉快的氛围中感受语文学习的乐趣。
-主体：指导学生运用具体的描绘、生动的语言展示自己的特点，如兴趣爱好、成长经历、性格特点等。
-结尾：鼓励学生总结自己的自述，表达对未来的期望和愿景。
3.个性化指导，关注差异：针对不同学生的写作特点，给予个性化的指导和评价，帮助他们在原有基础上提高。
4.小组合作，互动交流：组织学生进行小组讨论，分享自己的写作心得，培养学生合作学习的能力。
1.创设情境，激发兴趣：通过有趣的故事导入，让学生产生对自述的兴趣，为后续写作打下基础。
2.分步指导，逐步提高：在教学过程中，将自述写作分解为开头、主体和结尾三个部分，逐一进行讲解和练习，帮助学生掌握文章结构。
-开头：引导学生用引人入胜的方式引入自己的自述，例如以一句寓意深刻的话、一个有趣的问题或一个独特的经历作为开头。
4.学会使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人等，使自述更具表现力和吸引力。
5.提高口语表达能力，通过分享与交流，学会倾听、尊重他人。
（二）过程与方法
在本节课中，教师将采用以下过程与方法：
1.导入新课：通过有趣的故事引入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注自我，为自述写作做好铺垫。
2.讲解与示范：讲解自述的定义、结构和写作方法，并进行示范，让学生直观地了解自述的写作过程。
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我的自述
[教学目标]
1能选择生活中最喜欢或熟悉的事物。
2能使动植物或者用品具有人物的语言、动作和性格展开描写。
3能选用具体的事例进行描写。
4用第一人称进行叙述。
【教学过程】
一、激趣导入，感悟写法
1、你能给大家详细介绍一下自己吗？先想清楚介绍什么，再想想怎样介绍，注
意要通过具体的事例来体现。
只有这样，才能让大家了解一个真实的你。
2、揭示题目：我的自述。
（自述，就是介绍自己的事情。
）
3、今天，老师给你们带来了一位好朋友（多媒体显示：小闹钟），如果你是小闹
钟，你会跟大家说些什么呢？
二、研读例文，明确写法
（一）比较读《小闹钟》，感知写法。
1、同样是这只小闹钟，有两位同学分别写了两篇作文，这是两篇习作的片段。
自由读，读过之后你觉得哪篇写得好，为什么？
（多媒体显示片段一：有一只漂亮的小闹钟，体积只有人的巴掌那么大。
外壳都是绿色的，透明的玻璃罩里有时针、分针和秒针，“滴答滴答”地转个不停。
它的背后有调节时间的旋钮和改变报时音乐的操纵杆。
它的头顶上有一座棕色的小木屋，小木屋的门是茶色的，上面雕刻着精美的花纹。
更新奇的是，这扇茶色小门平时都紧闭着，就算你有再大的力气也打不开它。
可一到整点，这扇奇怪的小门就会慢慢地打开，里面会走出一个手持长号的士兵，他会在小屋前吹奏一段和谐动听的音乐，随后就转身走进屋中，这时木门又会随之关闭。
当早上6点时，它会从左侧外壳弹出一根小木棒，敲一下小木屋两旁的铃铛，然后门里会飞出一只小鸟，大声叫道：“主人快起床，太阳都晒到屁股了！”）
（多媒体显示片段二：我是一只漂亮的小闹钟，身体只有人的巴掌那么大。
我全身都是绿色的，透明的玻璃罩里有时针、分针和秒针，“滴答滴答”地走个不停。
我的背后有调节时间的旋钮和改变报时音乐的操纵杆。
我的头顶上有一座棕色的小木屋，小木屋的门是茶色的，上面雕刻着精美的花纹。
更新奇的是，这扇茶色
小们平时都紧闭着，就算你有再大的力气也打不开它。
可一到整点，这扇奇怪的小门就会慢慢地打开，里面会走出一个手持长号的士兵，他会在小屋前吹奏一段和谐动听的音乐，随后就转身走进屋中，这时木门又会随之关闭。
当早上6点时，我会伸出一只小手，拿一根小木棒，敲一下我的小木屋两旁的铃铛，发出“叮当叮当"的响声，然后门里会飞出一只小鸟，高声叫道：“主人快起床，太阳都晒到屁股了！”）
2、讨论交流。
（二）研读片段二，明确写法。
1、研读片段二，明确“写什么”。
2、再读片段二，明确“怎样写”。
（三）自读《小沙子的自述》（见《新标准同步作文》p120）
1、同学们自己读一读《小沙子的自述》，看看有什么新的收获。
2、学生自由读《小沙子的自述》。
3、交流研读收获。
三、明确要求，完成习作
1、启发谈话：同学们，在我们身边也有许多我们熟悉的动物、植物、玩具、文
具，还有许多与我们生活息息相关的事物。
它们也有自己的愿望、快乐和烦恼。
你可曾留心过它们，关心过它们，设身处地为它们想过吗？现在，让我们静心想一想我们身边最熟悉的事物是什么？请你为它代言，你会述说些什么？
2、学生静心思考想象。
3、独立选材，练习自述。
4、四人小组，交流评议。
5、练习写稿，教师巡视指导。
6、互相交流，修改习作。
学生完成习作后交流，修改自己的习作。
再选出有进步的习作或优秀习作全班交流，师生共同评价，教师进一步引导。