不要以爱的名义去控制孩子
《论孩子》纪伯伦 原文读后感
《论孩子》纪伯伦原文读后感《＜论孩子>纪伯伦原文读后感》纪伯伦的《论孩子》，是一篇简短却饱含深邃哲理的诗作，它宛如一盏明灯，照亮了我们在亲子关系与教育之路上的思考。
诗中开篇就写道：“你们的孩子，都不是你们的孩子，乃是‘生命’为自己所渴望的儿女。
” 这句话犹如一记重锤，敲碎了我们传统观念中对于孩子所有权的认知。
在我们的惯常思维里，孩子是我们的血脉延续，是我们的私有财产，我们有权按照自己的意愿去塑造他们。
然而，纪伯伦却告诉我们，孩子首先是独立的生命个体，他们有自己的灵魂和渴望，有自己要走的道路。
这让我反思，我们作为父母，是否常常越俎代庖，试图掌控孩子的人生轨迹，而忽略了他们内心真正的诉求？“他们是借你们而来，却不是从你们而来，他们虽和你们同在，却不属于你们。
” 这一句进一步强调了孩子的独立性。
他们因我们而来到这个世界，但他们并非我们的附属品。
我们可以给予他们爱，给予他们关怀，却不能将自己未完成的梦想、未达成的愿望强加于他们身上。
每个孩子都是独一无二的，都有自己独特的天赋和兴趣。
我们不能用自己的标准去衡量他们，不能用自己的期望去束缚他们。
当我们真正理解了这一点，或许就能在教育孩子的过程中，给予他们更多的自由和空间，让他们去探索属于自己的世界。
“你们可以给他们以爱，却不可给他们以思想，因为他们有自己的思想。
” 这是多么深刻的洞察！在孩子的成长过程中，我们总是迫不及待地想要把自己的经验、观念传授给他们，希望他们少走弯路。
但我们却没有意识到，孩子有着自己独立思考的能力和权利。
我们的过度干预，可能会压抑他们的创造力和想象力，让他们失去了独立思考和判断的能力。
我们应该做的，是引导他们学会思考，培养他们的思维能力，而不是直接给予他们现成的答案和思想。
“你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂，因为他们的灵魂，是住在‘明日’的宅中，那是你们在梦中也不能想见的。
” 灵魂的成长是超越时空的，孩子的未来充满了无限的可能，那是我们无法想象和预见的。
家校共育,成就未来
没有完美的老师，也没有完美的家长，我们一起努力！老师，你在和家长交流的过程中，感受到了家长的那些困惑呢？如：老师会重视我的孩子，并且好好教他吗？面对家长的质疑，老师心里难免会有一些难过：我真的能够得到家长的理解与支持吗？其实无论家长还是老师，这些困惑都可以放下，因为我们的目的是一致的：为了让孩子健康快乐地成长。
因为孩子，我们才会聚在一起；因为对孩子的期待，我们才会成为合作无间的盟友。
老师和家长放下所有芥蒂与误会，为了孩子的将来一起努力、一起修行和成长。
以下的内容各位家长可以看看：成绩不是最重要的家长想让孩子考高分、拿第一，我们十分理解。
可比起成绩更重要的，是让孩子先学会做人。
北大前校长蔡元培说过：教育，是养成人格的事业。
光灌注知识、练习技能，岂不是把孩子变成学习机器？一定要让他们什么都学，什么都接触，多走出去看看，多动手尝试。
人生的精彩不止一种，有人登上高峰，也有人在路边鼓掌。
好家庭，是培养学霸的温床孩子成绩的高低，家庭的作用远远超过学校。
就算孩子上课时听得再认真，回家后却完全不学习，那有什么用？学霸非天生，每一个学霸的身后，都有一个给力的家庭。
父母的帮助，家庭的支持，对于孩子来说太重要了。
只要父母积极参与到教育中，孩子会学得更安心、更用功。
给孩子造梦的最好时机就是现在，愿各位家长不要错过。
严是爱，宽是害，纵容是毁坏陶行知说过：教人要从小教起。
孩子就像幼苗，养得好才能发芽生长，养不好注定会从小夭折。
在这最关键的几年里，家长千万不要纵容孩子，不要以爱的名义，耽误了孩子的成长。
“子不教，父之过；教不严，师之惰。
”不好好教育，是父母的过错，不严格要求，是老师的懒惰。
教育一定是严格的，所以请善待那些对孩子严厉的老师，他们为孩子着想的心一定是最真诚的。
不“逼”孩子一把，你永远不知道他有多优秀孩子是一张白纸，你不逼他一把，有些东西永远不会长到他身上。
才艺双全的孩子，从小被逼着学琴学舞；成绩拔尖的孩子，从小被逼着勤学苦练。
花是浇死的,孩子是宠坏的,“爱杀孩子”十宗罪
花是浇死的，孩子是宠坏的，“爱杀孩子”十宗罪文/青檀孩子是祖国的花朵，更是家庭的希望。
每个家长都希望孩子成材，望子成龙，望女成凤，本无可厚非，关键是如何教育孩子？“爱杀孩子”成为时代最突出的病症，以爱的名义毁了孩子的童年和快乐，甚至以爱的名义摧毁了孩子的锦绣前程，从这个角度上说，“爱杀孩子”是一种罪过。
卖花的人说：家庭养花大部分是浇死的，没事儿就浇水，能不死吗？教师说：孩子是宠坏的，过于溺爱，害了孩子。
这都说明照顾得太多，保护得太多，希望得太多，要求得太多，爱孩子的方法不对，所以往往事与愿违。
在教育系统多年，也编纂过教育志，对学生教育体会颇深。
历数孩子教育的误区有十宗罪：孩子教育第1 宗罪——逼着孩子学习孔子说：学而时习之，不亦说乎？有副名联：世间数百年旧家无非积德，天下第一件好事还是读书。
这些都说明学习是一件好事，是一件快乐的事。
而现在的家长都是逼着孩子学习，逼着写作业，逼着补课，逼着参加各种培训班，如书法、英语、舞蹈、朗诵、跆拳道、游泳等，让孩子觉得学习是件苦差事，是个受罪的事儿，这样能学习好吗？正确的方法是培养孩子学习的兴趣，是激发孩子学习的欲望。
因为兴趣是孩子最好的老师。
还有就是教孩子立志，远大的志向就是一个巨大的磁场，吸引和激励孩子发奋读书。
周恩来“为中华之崛起而读书”的人生理想，激励几代人！王阳明“读书做圣贤”的理想成就了一代心学大师！如果孩子不爱学习，靠看着、盯着，不管事儿。
因为孩子是看不住的，你一离眼儿，孩子就会干自己感兴趣的事儿去了。
只有激发孩子的兴趣和树立远大的志向，孩子才会主动学习，内心强大的力量才有用武之地。
孩子教育第2 宗罪——抱怨孩子犯错孩子最烦的就是家长的抱怨和唠叨。
而家长对待孩子教育表现最多的就是没完没了的唠叨和抱怨。
做为家长要学会用批评和惩罚的方法。
批评孩子要讲究方法，要指出具体错在哪？犯错不可怕，要认识错误，诚心改过，努力做到“不二过”，同样的错误不再犯，不能只追究，只埋怨，更不能挖苦、讽刺和打骂。
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[热点]热点新闻头条《郭衡，死于完美之前》，这是郭衡事件出来后很多报道用的标题。
二十八年，从不违抗父母安排，精确到点地去念书、旅游、结婚，凡事精益求精，人生被镀上一层又一层荣耀。
但某一天，这个万人羡慕的女孩自杀了。
而在这之前，温岭女幼师虐童案尘埃落定，因中国没有虐童罪，女幼师颜艳红仅受到行政拘留十五日的处罚。
一时间，制定虐童罪、虐童入刑的呼吁响彻朝野。
这是关于“虐待”的两个极端故事。
老师和父母，都是孩子最亲近的人，但出于无知的行恶和以爱的名义进行的控制，却很难判定哪一个更可怕。
最亲近的人，伤孩子最深知道了，又怎样？似乎一夜之间，虐童成了所有中国人心头最重之痛。
先是浙江温岭曝出女幼师二百张虐待孩子的照片，照片上孩子痛呼的表情击中每个家长的心。
这边才痛罢，又有更严重的新闻曝出，幼师狠摔4岁女童，致生命垂危：由于孩子不愿意在椅子上站好，老师拉起她的双手凌空甩在地上，之后又提起她的双脚，原地360度翻转，致使孩子头部撞伤。
第二桩虐童事件发生在2012年的7月，事件之初并没引起人们注意，直到温岭案后，它才因公众对虐童现象的关注，被作为旧闻二度发掘。
广州虐童案迄今相关部门仍在处置中，而即使虐童的老师受到惩罚，孩子受的伤害终归不可逆转，会留下后遗症，行动也会有问题。
在大部分家庭都是独生子女的今天，这样的新闻无疑让每个家长都神经紧绷——自己的孩子在学校是否也会被老师虐待？但孩子不会表达，所以被虐待了，自己也不知道；而即使知道了，也会如浙江温岭案一样，由于没有法律依据，仍旧无法保护自己的孩子。
也因此，呼唤虐童入刑在年底成了网上最热门的民意，从民间到媒体，从普通平民到专家、人大代表，纷纷表示支持。
关注孩子的权益，避免其受到成年人的伤害和加害，成为中国社会的主流共识。
打是亲，骂是爱？针对肉体的暴力虐待很容易被发现和鉴别，精神层面的冷暴力虐童行为则有很大的隐蔽性。
日常生活中我们不仅对它们熟视无睹，很多时候，甚至还给它们冠上了爱的名义，即使是在很多城市的所谓开明家长身上，也屡见不鲜。
请不要打着爱的名义做着“非爱行为”
我们一起来谈谈两个人的那些事 戳蓝字一键关注 爱情青蛙2017 / 12 /02 星期六后来我总算学会了如何去爱,可惜你早已远去消失在人海.不知道你们对于“爱”是如何定义的你的回答肯定有自己的理由我们曾经都因为“不会爱”犯过很多低级的错误等自己好不容易明白了怎么去爱人却早已物是人非感情永远不会重来一上周末很久没见的朋友阿敏找我喝下午茶，整个下午心神不宁，问到才知道她的初恋阿立要结婚了，邀请她去参加婚礼，她纠结到底要不要去。
阿立是阿敏心底的一颗刺，他们是大学同学，阿立追了她两年，最后在一起了。
阿敏是个很优秀的女生，身边永远不缺追求者，她很独立，大学会经常去校外兼职，把自己的事情安排的紧紧有条，从不让父母为她操心。
所有人都觉得她应该很幸福，但没人知道她内心那种强烈的孤独感，急需要一个人能让她依赖。
但身边的追求者都只是一段时间对她很好，但看她没回应，大部分最后都选择放弃。
只有阿立，始终如一，终于赢到了阿敏的心。
阿立很懂她，很关心她，理解她，那个时候两人形影不离的一直到大学毕业。
得到了依赖的阿敏开始一心都在想着如何经营两人的关系，没有急着去找工作，而是在他们的出租屋里，每天收拾好房间，做好菜等阿立回来。
刚开始阿立还觉得很幸福，时间长了开始觉得问题出现，阿敏会在阿立开会的时候打电话找他，没接电话，阿敏就会又吵又闹，甚至开始疑神疑鬼他和某个女同事的关系。
每次阿立加班很晚回家，都会接收到阿敏的冷嘲热讽，然后又变成了质问“你是不是不爱我了”，就这样过了一年，因为工作上的不顺心，女朋友的无理取闹，阿立实在受不了，选择了分手，搬出了他们临时的家。
到如今阿敏才知道很多的问题来源于自己，没有把握好那个度，去把阿立绑得太死，可现在后悔也没用。
那个曾经相爱的人，还是要牵着别人的手去过没有你的日子。
很多人都说自己很爱对方，可事实却是，他们关心的，喜欢的都是自己。
没有考虑过每个人都有自己的空间，束缚的爱只会让人更想逃离。
二心理学上有一种界定，说现代人的交往中，有一种行为叫做“非爱行为”。
亲子教育心得体会3篇
亲子教育心得体会3篇亲子教育心得体会3篇亲子教育心得体会篇1 当我把九岁的儿子带到美国，送他进那所离公寓不远的美国小学的时候，我就象是把自己最心爱的东西交给了一个我并不信任的人去保管，终日忧心忡忡。
这是一种什么样的学校啊！学生可以在课堂上放声大笑，每天至少让学生玩二个小时，下午不到三点就放学回家，最让我大开眼界的是没有教科书。
那个金发碧眼的美国女老师看见了我儿子带去的中国小学四年级课本后，温文尔雅地说：“我可以告诉你，六年级以前，他的数学不用学了！”面对她充满好心的笑脸，我就像挨了一闷棍。
一时间，真疑心把儿子带到美国来是不是干了一生最蠢的一件事。
日子一天一天过去，看着儿子每天背着空空的书包兴高采烈的去上学，我的心就止不住一片哀伤。
在中国，他从小学一年级开场，书包就满满的、沉沉的，从一年级到四年级换了三个书包，一个比一个大，让人感到“知识”的重量在增加。
而在美国，他没了负担，这能叫上学吗？一个学期过去了，把儿子叫到面前，问他美国学校给他最深的印象是什么，他笑着给我一句美国英语：“自由！”这两个字像砖头一样拍在我的脑门上。
此时，真是一片深情思念中国教育。
似乎更加深入地理解了为什么中国孩子老是能在国际上拿奥林匹克学习竞赛的金牌。
不过，事已致此？也只能听天由命。
不知不觉一年过去了，儿子的英语长进不少，放学后也不直接回家了，而是常去图书馆，不时就背回一大书包的书来。
问他一次借这么多书干什么，他一边看着借来的书一边打着电脑，头也不抬地说：“作业。
”这叫作业吗？一看孩子打在电脑屏幕上的标题，我真有些哭笑不得——《中国的昨天和今天》，这样大的题目，即使是博士，敢去做吗？于是我严声厉色地问是谁的主意，儿子坦然相告：老师说美国是移民国家，让每个同学写一篇介绍自己祖先生活的国度的文章。
要求概括这个国家的历史、地理、文化，分析^p 它与美国的不同，说明自己的看法。
我听了，连叹息的力气也没有了，我真不知道让一个十岁的孩子去做这样一个连成年人也未必能做的工程，会是一种什么结果？只觉得一个十岁的孩子假如被教育得不知天高地厚，以后恐怕是连吃饭的本领也没有了。
王人平语录
不知大家有没有觉得，现在的孩子缺的不是好的老师，好的学习方法，缺的是自身持续高效集中的注意力！这种注意力不是一蹴而就的，靠的是从小的培养，还有良好的环境！当孩子集中注意力陶醉于某件事时，不要轻易去打扰！例如千万不要孩子在玩玩具时，你突然冒出一句:你要不要吃苹果？让孩子象孩子一样生活，是父母能给予孩子童年最好的礼物。
孩子未来的路能走多远，往往取决于童年汲取了多少父母爱的滋养、品行的熏陶，力量的传递。
我坚信，一个从小体味过发自肺腑的快乐的孩子，长大后会更有勇气追寻自己的梦想和幸福；一个从小被父母无条件爱过的孩子，长大后会更有力量去接纳自己，滋养他人；一个从小学着做选择的孩子，长大后会对自己更负责任。
生命是一次旅行，不是一场竞赛，学会享受它，让它成为学习之旅、快乐之旅、爱之旅。
想起了英国浪漫主义诗人华兹华斯在《彩虹》的那句经典名言:“儿童是成人的父亲。
”儿童眼里的世界才是最最纯真的世界,他们没有受到半点玷污,而已经被世俗污染了双眼、甚至是心父母，才是该学习的。
当我们试图教会孩子什么是人生时，他们却教会我们人生是什么。
——Angela Schwindt什么是成为自己？成为自己的人不过分关注他人对自己的评价，把价值感建立在自己身上；不容易被他人的负面情绪感染，也不轻易被别人的激情所煽动；对事物和人有自己的判断，不从众；当被赋予选择权时，不惊慌失措，知道自己该选择什么，为什么选择……好的教育就是帮助学生成为自己。
游戏、玩耍和快乐都不是孩子某个节假日才享有的特权，而是整个童年的意义所在，亦是天地之间学问的根本。
用卢梭的话说：什么叫虚度？快乐不算什么吗？整日跳跑不算什么吗？如果满足天性的要求就算虚度，那就让他们虚度好了。
误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。
游戏即童年，玩是学问的根本。
游戏即童年，玩是学问的根本：1、对孩子而言，游戏和现实是统一的，游戏即生活。
拒绝了孩子的游戏邀请，就是拒绝孩子的童年，扼杀孩子对生活的热爱。
变质的爱,会让你的孩子变坏!
变质的爱，会让你的孩子变坏！家庭教育是很重要的。
父母的爱都是伟大的。
然而，有时家长却以爱的名义对孩子进行非爱性的掠夺，给孩子的成长带来很多负面影响。
请大家回忆一下，作为父母你是否对孩子做过以下的事情呢?(1)未经孩子允许，甚至不顾孩子反对，随意处置孩子的物品。
(2)偷偷翻看孩子的隐私、日记等私人物品。
(3)语言上的暴力，“你干什么吃的?”(4)在他人面前显示家长的权威。
例如在孩子玩伴面前对孩子进行责备，在自己朋友面前对孩子进行体罚。
(5)没耐心交流，敷衍漠视孩子。
(6)包办一切，不给孩子任何决定权，哪怕是关乎孩子自身的。
网络上有很多这样的事件：语言上的暴力使得一些孩子早早脱离家庭;家里爆发争吵时，孩子离家出走丢失后再也没有回来…有些后果并不是危言耸听。
孩子是一个独立的生命个体，尊重孩子，以平等的心态进行交流，才能给孩子更好的成长空间。
那么，如何做到尊重孩子呢?1、尊重孩子的行为。
孩子就像一张白纸，对世界充满了各种好奇，他对世界的探索不应该被扼杀。
画一张其丑无比的图画，这是孩子所构想的作品;孩子是特别的生命体，应该有他自己的行为，而不是作为牵线木偶一般的存在。
2、尊重孩子的空间。
生物的本能，决定了我们需要有一定的个人空间。
即使是大自然的普通动物，当私有领域被侵犯时也会感觉受到了攻击。
而孩子，对个人空间的需求，本就是遵循自然规律的。
社交、学习、生活等等空间，都需要尊重。
孩子交往的小朋友，房间的摆设，藏起来的日记本，不想给别人玩的玩具…..不做过多的干涉，让孩子在家中能够轻松自在的生活，而不是需要像防贼一样地防范父母。
3、尊重孩子的想法。
孩子需要的不仅是吃饭睡觉那么简单的生理需求，他们拥有自己独立的思维、情感，他们可能在一些事情上过于稚嫩，并不能做出最合适的判断，可能在一些想法上过于天马行空，并不能与现实结合.然而，他们的观点和意见、想法和判断等等却都经过了自身的思考，这是他们成长的过程，应当予以尊重和正确的引导。
以爱的名义伤害孩子的诗
以爱的名义伤害孩子的诗《误爱》棍棒加身只为贤，严词厉色望儿坚。
不知幼小心灵苦，错把伤疼作爱怜。
一、衍生注释：“棍棒加身只为贤”中的“棍棒加身”表示用体罚的方式教育孩子，目的是希望孩子成为贤能之人。
“严词厉色望儿坚”里“严词厉色”指严厉的言辞和表情，家长希望孩子坚强。
“不知幼小心灵苦”是说家长没有意识到孩子幼小的心灵所承受的痛苦。
“错把伤疼作爱怜”意思是错误地将给孩子带来的伤害当作是对孩子的爱。
二、赏析：这首诗直白地揭露了一种常见的错误教育方式。
从诗的结构来看，前两句描述了家长的行为和目的，以为严厉能让孩子成才。
后两句则进行反转，指出家长这种做法的无知，他们没有察觉到孩子内心的痛苦，还把这种伤害当成是爱。
诗中没有用华丽的辞藻，却用简单的话语道出了一个深刻的社会现象，让人读来不禁反思自己或者身边是否存在这样以爱之名伤害孩子的情况。
三、作者介绍：作者是一个对家庭教育有着深刻观察和思考的人。
他可能目睹了许多家庭中存在的不当教育方式，心中充满了对孩子的同情和对家长错误行为的痛心，于是创作了这首诗来呼吁大家关注这种现象。
四、运用片段：有一次，我去朋友家做客。
朋友的孩子考试没考好，朋友就开始大声呵斥孩子，还说这都是为了孩子好，想让他以后有出息。
孩子在一旁默默地流泪，眼睛里满是委屈。
我当时就想到了“误爱”这首诗，这就像诗里写的一样，朋友错把对孩子的伤害当成了爱。
他以为严厉地对待孩子，孩子就能进步，却不知道孩子的心灵正在遭受痛苦。
哎，这样的情况在多少家庭里发生着啊，家长们真应该好好反思反思了。
《错爱之殇》爱若锋芒刃，孩童心怎禁。
声声苛责语，句句刺儿心。
一、衍生注释：“爱若锋芒刃”把家长错误的爱比作锋利的刀刃。
“孩童心怎禁”意思是孩子幼小的心灵怎么能禁受得住。
“声声苛责语”描述的是家长不断发出的苛刻责备的话语。
“句句刺儿心”表示这些话语每一句都刺痛孩子的心。
二、赏析：此诗短小精悍，却充满力量。
开篇将错误的爱比作利刃，一下子就抓住了读者的心，让人直观地感受到这种所谓的爱对孩子的伤害性。
解决孩子早恋 关键看父母
解决孩子早恋关键看父母曾经，早恋被家长和社会视为“雷区”、“禁区”，一旦发现苗头，家长会不由分说地掐灭。
如今，却被很多家长大方地接受，甚至“欢迎带回家”。
在很多教育学家眼里，早恋其实是一个中国式教育独有的词汇，他们更愿意将之定义为“青春期恋情”。
早恋的后果如何，与家长的引导密切相关，引导得好甚至可以成为人生中一份美好的礼物。
早恋诱发悲剧时有发生在如今的中学校园里，学生情侣互称“老公”、“老婆”，手牵手一起漫步，甚至在课堂上眉目传情，早已不再是稀罕事。
面对这种开放，中国家长的态度也变得更加多元。
在上海的一次调查发现，在受访学生眼中，52%的家长会接受他们恋爱，其中12%选择了父母“接受并欢迎带回家”，40%选择了父母“睁一只眼闭一只眼”。
另有48%的学生认为父母持“批评并且要求分手的态度”，不过，只有20%的高中生会最终听从父母安排。
在孩子“早恋”问题上，家长如果处理不当可能诱发悲剧发生。
去年7月，广西河池天峨县一名14岁少女与男友约会被父亲碰见，父亲的两个耳光，令这名少女选择从家中阳台跳下，摔成重伤。
家住大连的刘先生和妻子也因怀疑儿子早恋，想尽办法搜集证据。
刘先生以替儿子交电话费为由，查看其通话记录。
妻子频繁查看儿子书包和衣物，看里面是否藏有“定情信物”，这些行为反而导致儿子一气之下，死活不愿上学。
一项针对北京市32个学校2439名中学生的调查表明，中学生边缘性行为发生的比率随着年龄增长而升高，牵手、接吻、亲抚等行为在17岁时发生最频繁。
但对避孕知识，却有92.9%的学生回答不及格，45.8%的中学生对此一无所知。
初高中少女堕胎的新闻时常见诸报端，成了另一个与“早恋”相关的社会问题。
早恋是成长的一面镜子“早恋问题并不是孤立的，它所折射的是亲子关系问题，是中国孩子的升学压力问题，是中国的性教育问题。
”中国社会科学院心理研究所副教授李新影说。
担心孩子成绩变差、青春期的恋情无法天长地久、担心孩子过早发生性行为，是家长反对孩子早恋相对普遍的理由。
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不要以爱的名义去控制孩子
每个做父母的心中肯定都有一个期望，那就是自己的孩子将
来很有成就，不过，其中部分家长采用的是教导启发帮助孩
子，而另一部分家长则是唯自己命是从，认为自己是爱孩子
的，孩子就必须按自己的意愿去做事。殊不知这是以爱的名
义控制孩子。让我们看看下面的内容。
咨询过程中经常会遇到一类情况，父母或是其中一方为孩子
预约咨询。往往是一来到咨询室，大人就会迫不及待地开始
声讨：孩子多么的不听话、不好好读书，难以管教、不知好
歹。而孩子们则总是低着头，不发一言。有些面带羞愤坐立
难安，有些则仿佛说的不是自己般的无所谓。
第一次见小A就是在这样的情况下，是由妈妈预约的咨询。
小A16岁，比同龄的女孩子要高出很多，有些胖，非常长的
枯黄的头发披散着，像她整个人一样完全没有生命力。妈妈
咨询一开始就指着小A说：“我快被她气死了，医生你一定
要检查检查她有什么问题！”原来小A从去年开始就不愿意
上学了，天天把自己关在家中上网、睡觉，不愿跟家人说话，
不然就是冲父母大发脾气。妈妈很激动：“她现在洗脸刷牙
要一个多小时，冲凉不到两个小时不出来，脏衣服自己不洗
还不让保姆洗。最近还暴饮暴食，看看她现在胖得哪像个女
的，就这两个月长了近30斤！医生你说她怎么对得起我。
我辛辛苦苦做生意挣钱，让她衣食无忧，在家呼风唤雨。为
了她的未来我牺牲了多少，她怎么能这样不争气！”小A一
直没说话，但从开始时的面无表情渐渐地变得不情愿，还有
点愤怒。
什么让原本是花季少女的小A变成如今这副模样的呢？在
后来跟她的单独谈话中，我了解到小A的父母从她出生就已
经在做生意了，两人都很忙，不能照顾她。于是小A被送到
亲戚家里一直到上小学才被接回来，但是父母仍然不能照顾
她，而是为她请了个保姆，保姆年龄不大，是个十八九岁的
小姑娘。小时候小A比较顽皮，经常会弄乱弄脏保姆才搞好
的卫生，于是经常被教训。童年里小A深刻的印象就是大人
都很严厉、不随和，跟他们说话很紧张，这使得小A越来越
胆小谨慎。保姆对清洁的关注也使得小A心里渐渐怀疑自己
不卫生、很脏。
小A的父亲比较严肃，经常会因为她做错事而严厉批评。母
亲经常会评价她吃得太多了又胖了，穿这件衣服不好看，等
等。后来因为洁癖的原因，母亲管得更多，每天让保姆盯着
她是不是又洗手了，洗脸冲凉是不是按照他们的安排做的。
“我们爱她，才会这样严厉。她还小又没有经验，还不知社
会的复杂，我们才要教育她。她小时候我们的确是忽略她了，
所以现在我们要补偿她。”因为愧疚，父母给她优越的物质
生活，担心她的安全，便每天都让保姆接送她上学，放学后
也不让她出门跟同学玩的，出去由保姆陪着，也只能和经他
们同意了的人玩。小A并没有改变，而是越来越内向孤僻了，
没有朋友、不爱说话，在学校独来独往，老师同学都不太喜
欢她。
小A父母对她的要求也是越来越多，对于小A在他们如此尽
心尽力下还不能改正过来也更加的愤怒。潜意识中，父母觉
得自己为孩子付出了很多，做了牺牲，就会要求回报。父母
是以爱的名义在孩子身上寄托自己的期待，处理自己的问
题；对于孩子来说，当他过多地承担了父母自己的东西时，
感受是复杂的，对父母愧疚也愤怒，更多的时候，这些强大
的情绪体验将使孩子攻击自己，小A就是这样，她无法跟父
母反抗，而是选择“杀死”自己。
亲子关系一直是被关注的，父母和孩子，最亲近的关系也容
易带来最大的纠结痛苦。
“我们都是为他好，都是爱他！”这句话几乎是所有父母的
代言词。究竟是爱还是控制，很多父母区分不了，或者说潜
意识里不愿意区分。
看到这里很多家长是不是感到身有体会，因为大多数人都难
逃咱们的传统观念，孩子是自己的，就得按自己的意愿去办
事。其实孩子也是需要一定自由的，做为父母，我们能给以
就是教导引导孩子走向正途，将来的成就还是要靠孩子自己
去努力。