第6讲 分数的加法和减法考点讲义

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人教版数学五下第6章《分数的加法和减法》(分数加减混合运算2)教案

人教版数学五下第6章《分数的加法和减法》(分数加减混合运算2)教案

人教版数学五下第6章《分数的加法和减法》(分数加减混合运算2)教案一. 教材分析《分数的加法和减法》是人教版数学五年级下的第六章,本章主要让学生掌握同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法,以及熟练运用这些方法解决实际问题。

本章内容在学生的数学学习过程中起到承上启下的作用,既是对前面分数知识的巩固,也为后面分数的综合应用打下基础。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念,具备了一定的分数运算能力。

但在实际操作中,部分学生可能会对异分母分数加减法产生困惑,因此需要通过实例让学生深入理解计算方法,提高运算速度和准确性。

三. 教学目标1.让学生掌握同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法。

2.培养学生运用分数加减法解决实际问题的能力。

3.提高学生的数学思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点:同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法。

2.教学难点:异分母分数加减法的计算方法,以及如何运用分数加减法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、小组合作学习法和激励评价法,引导学生主动参与课堂,发挥学生的的主体作用。

通过实例分析、讨论交流,让学生深入理解分数加减法的计算方法,提高运算能力。

六. 教学准备1.教具准备:多媒体课件、黑板、粉笔、练习本等。

2.学具准备:学生练习本、铅笔、橡皮等。

3.教学素材:相关的生活实例、练习题等。

七. 教学过程1. 导入(5分钟)利用多媒体课件展示一个生活实例:小明有2/3千克苹果,妈妈给了他1/4千克苹果,请问小明现在有多少苹果?引导学生思考如何用数学方法解决这个问题。

2. 呈现(10分钟)讲解同分母分数加减法的计算方法,通过示例演示,让学生明白同分母分数加减法的运算规律。

然后讲解异分母分数加减法的计算方法,引导学生理解异分母分数加减法的运算过程。

3. 操练(10分钟)让学生进行同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算练习,教师巡回指导,及时纠正学生在计算过程中出现的错误。

分数的加减总结知识点

分数的加减总结知识点

分数的加减总结知识点一、分数的相关概念1. 分数的定义分数是指形如a/b的数,其中a和b都是整数,且b不等于0。

a称为分子,b称为分母。

分母表示整体被等分成几份,分子表示其中的几份。

2. 分数的化简分数的化简是指将分数表示为最简形式的过程。

即将分子和分母的公因数约掉,使得分数的分子和分母互质。

3. 分数的相等如果两个分数的分子和分母成比例,那么这两个分数是相等的。

即a/b=c/d,其中ad=bc。

4. 分数的大小比较分数的大小比较主要是通过通分后比较分子的大小来确定的。

若分母相同,则分子大的分数大;若分母不同,则先通分再比较。

5. 分数的加减乘除分数的加减乘除运算都是基于分子和分母的运算规则来进行的。

在进行这些运算时,需要注意分子和分母的运算规则,通分和化简等。

二、分数的加减运算规则1. 同分母分数的加减当两个分数的分母相同时,可以直接对分子进行加减运算,而分母保持不变。

例如:1/4 + 2/4 = 3/43/5 - 1/5 = 2/52. 异分母分数的加减当两个分数的分母不同时,需要进行通分后再进行加减运算。

通分就是将两个分数的分母变成相同的数。

通分的步骤:(1)找到两个分数的最小公倍数;(2)用最小公倍数作为新的分母,将两个分数转化成同分母的分数;(3)对转化后的分数进行加减运算;(4)将结果化简。

例如:1/3 + 1/4 = ?首先求出3和4的最小公倍数为12,然后分别将1/3和1/4通分为4/12和3/12,然后进行加法运算得到7/12。

3. 分数的减法分数的减法和加法类似,也需要进行通分后再进行减法运算。

例如:3/8 - 1/4 = ?首先求出8和4的最小公倍数为8,然后分别将3/8和1/4通分为3/8和2/8,然后进行减法运算得到1/8。

4. 分数的加减混合运算分数的加减混合运算是指包含整数和分数的加减运算。

在进行这种运算时,需要先将整数转化成分数,然后进行通分、加减运算,并最后化简。

分数的加减法知识点总结

分数的加减法知识点总结

分数的加减法知识点总结分数的加减法是数学中的一个重要知识点,对于我们理解和解决数学问题有着关键作用。

下面就来详细总结一下分数加减法的相关知识。

一、分数的概念要理解分数的加减法,首先得清楚什么是分数。

把单位“1”平均分成若干份,表示这样一份或几份的数叫做分数。

例如,把一个蛋糕平均分成 8 份,其中的 3 份就可以用分数 3/8 来表示。

分数由分子、分数线和分母三部分组成。

分子表示取的份数,分母表示平均分成的份数,分数线则表示平均分。

二、同分母分数加减法1、计算法则同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加减。

例如:1/5 + 2/5 =(1 + 2)/5 = 3/5计算时,因为分母相同,意味着分数单位相同,所以只需要将分子相加或相减即可。

2、计算步骤(1)先观察题目中分数的分母是否相同,如果相同则进行下一步。

(2)将分子按照加减法的运算规则进行计算。

(3)最后将结果约分成最简分数,如果分子和分母有公因数,就同时除以它们的最大公因数。

三、异分母分数加减法1、通分异分母分数相加减,需要先通分,将它们转化为同分母分数。

通分的关键是找到几个分母的最小公倍数。

例如,计算 1/2 + 1/3,2 和 3 的最小公倍数是 6,所以通分后得到3/6 + 2/6。

2、计算法则通分后,按照同分母分数加减法的法则进行计算。

3、计算步骤(1)找出几个分数分母的最小公倍数。

(2)将每个分数的分子和分母同时乘以一个适当的数,使得分母都变成最小公倍数。

(3)按照同分母分数加减法的方法计算。

四、分数加减法的应用1、在日常生活中的应用比如,在分配食物、计算材料用量等方面都会用到分数加减法。

2、在解决数学问题中的应用例如,求解图形面积、计算物体所占比例等问题。

五、分数加减法的注意事项1、计算结果一定要约分成最简分数,保证结果的简洁性和准确性。

2、通分时要认真找到分母的最小公倍数,避免错误。

3、加减法运算过程中要仔细,防止分子计算出错。

初中数学知识点分数的加法与减法

初中数学知识点分数的加法与减法

初中数学知识点分数的加法与减法初中数学知识点:分数的加法与减法在初中数学中,分数的加法与减法是一项基本的运算技巧。

掌握了这一知识点,学生可以轻松解决各种与分数相关的问题。

本文将详细介绍分数的加法与减法的概念、公式和解题方法。

1. 分数的基本概念在数学中,分数是用来表示一个数的部分的表示方法。

它由分子和分母两部分组成,分子表示部分的数量,分母表示整体的数量。

例如,1/2表示一个整体分成两份,取其中的一份。

2. 分数的加法分数的加法是指将两个分数相加的运算。

要求两个加数的分母相同,如果不同则需要先进行通分处理。

具体的加法公式如下:对于分母相同的分数,分子相加,分母保持不变即可。

对于分母不同的分数,需要进行通分处理,通分后再进行分子相加。

具体的解题步骤如下:Step 1: 确认两个分数的分母是否相同。

Step 2: 如果分母相同,则直接将分子相加,分母保持不变,得到结果分数。

照通分的要求进行计算。

例如,计算1/4 + 2/4的结果:Step 1: 分母相同,所以直接将分子相加,分母保持不变,得到结果3/4。

再例如,计算1/3 + 1/2的结果:Step 1: 分母不同,需要进行通分处理。

Step 2: 通分后,分数变为2/6 + 3/6。

Step 3: 分子相加,得到结果5/6。

3. 分数的减法分数的减法是指将一个分数减去另一个分数的运算。

和加法类似,需要确保两个减数有相同的分母。

具体的减法公式如下:对于分母相同的分数,分子相减,分母保持不变即可。

对于分母不同的分数,需要进行通分处理,通分后再进行分子相减。

具体的解题步骤如下:Step 1: 确认两个分数的分母是否相同。

Step 2: 如果分母相同,则直接将分子相减,分母保持不变,得到结果分数。

照通分的要求进行计算。

例如,计算2/3 - 1/3的结果:Step 1: 分母相同,所以直接将分子相减,分母保持不变,得到结果1/3。

再例如,计算4/5 - 1/4的结果:Step 1: 分母不同,需要进行通分处理。

分数加减法ppt课件

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CONTENCT

• 分数加减法基本概念 • 同分母分数加减法 • 异分母分数加减法 • 复杂分数加减法运算技巧 • 生活中应用举例 • 总结回顾与拓展延伸
01
分数加减法基本概念
分数定义及性质
分数定义
分数表示整体的一部分,通常写成a/b的形式,其中a为分子,b为分 母。
分数性质
工程测量与计算
在建筑、机械等工程领域,经常需要进行精确的测量和计 算。分数加减法可以帮助工程师们更准确地完成这些任务。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结
1 2 3
分数的基本性质 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除 外),分数的大小不变。
分数加减法法则 同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加减; 异分母分数相加减,先通分,再按照同分母分数 相加减的法则进行计算。
算。
学生成绩评估
教师可以使用分数加减法来评估 学生的成绩进步情况,比较学生 在不同考试或作业中的得分变化。
社会工作中的应用
财务管理
在企业和个人财务管理中,经常需要进行分数的加减运算, 如计算利润率、成本分配等。分数加减法可以帮助我们更 精确地管理财务。
统计数据分析 在进行社会调查、市场研究等统计数据分析时,经常需要 将数据进行分类汇总和比较。分数加减法可以帮助我们更 准确地分析数据。
比较大小问题等,提高学生的应用能力和题解决能力。
03
分数与其他知识的综合应用
将分数加减法与比例、百分数等其他数学知识相结合,设计一些综合性
问题,让学生综合运用所学知识解决问题。
THANK YOU
感谢聆听
含有括号的运算
先计算括号内的运算,再按照先乘除后加减的顺序进行运算。如果括号内含有不同级别的运 算,也要按照先乘除后加减的顺序进行。

分数的加法和减法知识点

分数的加法和减法知识点

分数的加法和减法知识点分数是数学中的重要概念之一,用来表示部分整体或部分数量。

在数学运算中,分数的加法和减法是我们常见的运算方式。

掌握好分数的加法和减法知识点,可以帮助我们解决实际生活中的问题,如分配物品、统计数量等。

本文将介绍分数的加法和减法的基本原理、操作方法以及应用场景。

一、分数的加法1. 同分母分数的加法同分母的分数相加,只需将分子相加,分母保持不变即可。

例如:1/4 + 2/4 = 3/42. 不同分母分数的加法不同分母的分数相加,需要先将分母通分,即找到它们的最小公倍数作为新的分母,然后将分子按照新的分母进行等比例扩大或缩小,最后再将分数相加。

例如:1/2 + 1/3 = 3/6 + 2/6 = 5/6二、分数的减法1. 同分母分数的减法同分母的分数相减,只需将分子相减,分母保持不变即可。

例如:3/5 - 1/5 = 2/52. 不同分母分数的减法不同分母的分数相减,需要先将分母通分,然后将分子按照新的分母进行等比例扩大或缩小,最后再将分数相减。

例如:1/3 - 1/4 = 4/12 - 3/12 = 1/12三、分数的加法和减法混合运算在实际问题中,可能会遇到分数的加法和减法混合运算。

此时,需要根据运算符的顺序进行计算,并且需要注意先进行加法运算,然后再进行减法运算。

例如:1/2 + 1/4 - 1/8 = 4/8 + 2/8 - 1/8 = 5/8四、分数的加法和减法应用场景1. 分配物品在分配物品的场景中,分数的加法和减法可以帮助我们计算每个人获得的物品数量。

例如,班级有30本书,小明获得了1/3的书,小红获得了1/4的书,现在需要计算还剩下多少本书。

根据题目中的信息,可以进行如下计算:30 - (1/3 + 1/4) * 30 = 30 - (4/12 + 3/12) * 30 = 30 - 7/12 * 30 = 30 - 35/12 = 30 - 2 11/12 = 17/12所以,还剩下17/12本书。

分数加减法总复习课件

分数加减法总复习课件

分数与小数的转换技巧
01
总结词
将分数转换为小数或将小数转换为分数是常见的运算需求,掌握转换技
巧可以提高运算效率和准确性。
02
详细描述
将分数转换为小数时,可以直接用分子除以分母;将小数转换为分数时,
需要根据小数的位数来确定分母,然后将其表示为分数形式。
03
举例
如要将小数0.75转换为分数,可以将0.75表示为$frac{3}{4}$;如要将
THANKS
谢谢
进阶练习题
总结词
提升解题能力
详细描述
进阶练习题主要涉及异分母分数的加减法、分数与小数的互化以及分数加减法的混合运算。这些题目难度稍大, 需要学生灵活运用所学知识,提高解题能力和思维灵活性。
综合练习题
总结词
检验综合应用能力
详细描述
综合练习题主要包括一些涉及分数加减法的复杂问题,如分数的四则混合运算、分数在实际生活中的 应用等。通过这些题目,可以检验学生对分数加减法的综合应用能力和问题解决能力。
分数加减法总复习课件
目录
CONTENTS
• 分数加减法基础知识 • 分数加减法的运算技巧 • 分数加减法的应用 • 分数加减法的易错点解析 • 分数加减法的练习题及解析
01
CHAPTER
分数加减法基础知识
分数加法规则
01
02
03
分数加法定义
分数加法是将两个分数合 并为一个分数的运算。
同分母分数加法
家庭财务管理
家庭财务管理中经常涉及到收入、支出和结余的计算,分数加减法 可以帮助我们更精确地计算出每个月的收支情况。
在数学问题中的应用
解决几何问题
在几何学中,经常需要计算图形的面积、周长等, 这些计算过程中可能会涉及到分数加减法。

分数加减法知识点归纳

分数加减法知识点归纳

分数加减法知识点归纳分数加减法是数学中一个重要的知识点,对于我们理解和解决数学问题有着关键作用。

下面让我们来系统地归纳一下分数加减法的相关知识。

一、分数的概念分数是把单位“1”平均分成若干份,表示这样一份或几份的数。

比如把一个苹果平均分成 4 份,其中的 1 份就是 1/4。

二、同分母分数加减法1、计算法则同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加减。

例如:3/5 + 1/5 =(3 + 1)/5 = 4/52、原理因为同分母分数的分数单位相同,所以可以直接将分子相加减。

三、异分母分数加减法1、通分异分母分数相加减,要先通分,化成同分母分数,然后再按照同分母分数加减法的法则进行计算。

通分的关键是找到几个分母的最小公倍数。

例如:计算 1/2 + 1/3,2 和 3 的最小公倍数是 6,所以通分后得到3/6 + 2/6 = 5/62、计算法则通分后,按照同分母分数加减法的法则进行计算。

四、带分数加减法1、带分数的组成带分数由整数部分和分数部分组成,例如 2 又 1/3。

2、计算方法(1)相加时,可以先将带分数化成假分数,然后通分计算;也可以将整数部分和分数部分分别相加,再合并。

例如:2 又 1/3 + 1 又 1/2先将带分数化成假分数:7/3 + 3/2通分后计算:14/6 + 9/6 = 23/6 = 3 又 5/6或者整数部分相加 2 + 1 = 3,分数部分相加 1/3 + 1/2 = 5/6,结果为 3 又 5/6(2)相减时,同样可以先化成假分数,再通分计算;或者整数部分和分数部分分别相减。

五、分数加减法的应用1、在日常生活中的应用比如在分配食物、计算工程量等方面会用到分数加减法。

2、在数学问题中的应用解决行程问题、工程问题等数学难题时,分数加减法常常发挥重要作用。

六、分数加减法的易错点1、通分错误找不到分母的最小公倍数,导致通分错误。

2、计算分子时出错分子相加减时粗心大意,算错结果。

3、忘记约分计算结果没有化成最简分数。

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第6讲分数的加法和减法热点难点一网打尽
(1)同分母分数加、减法(分母不变,分子相加减)
1、分数数的加法和减法(2)异分母分数加、减法(通分后再加减)
(3)分数加减混合运算:同整数。

(4)结果要是最简分数
2、带分数加减法: 带分数相加减,整数部分和分数部分分别相加减,再把所得的结果合并起来。

能约分的要约分。

附:具体解释
(一)同分母分数加、减法
1、同分母分数加、减法:同分母分数相加、减,分母不变,只把分子相加减。

2、计算的结果,能约分的要约成最简分数。

(二)异分母分数加、减法
1、分母不同,也就是分数单位不同,不能直接相加、减。

2、异分母分数的加减法:
异分母分数相加、减,要先通分,再按照同分母分数加减法的方法进行计算。

(三)分数加减混合运算
1、分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的顺序相同。

在一个算式中,如果有括号,应先算括号里面的,再算括号外面的;如果只含有同一级运算,应从左到右依次计算。

2、整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。

考点1:分数的加减法混合运算
例1.(2019春•尚志市期末)列式计算
(1)
7
12
加上
7
8
减去
5
6
的差,和是多少?
(2)从
9
10

2
5
的差里再减去
2
5
得多少?
1.列式计算
(1)从7
9
里减去2个
1
6
的和,差是多少?
(2)一个数比5
6

3
10
,这个数是多少?
2.(2019春•兴庆区校级期末)列式计算. (1)1116减去710与1
4的差,得多少? (2)3
4
减去13与0.25的和,差是多少?
3.列式计算: (1)
913比1
2
多几分之几? (2)甲数是
12,比乙数多2
5
,甲乙两数的和是多少?
考点2:分数的加减法简便计算
例2.下面各题,能简算的要简算.
970.125()118++ 1513()5618+- 41118
159159-+-
2310()32-+ 331()552-- 72
2243
++.
1.(2019春•宁阳县期末)计算(能简算的要简算) 5321243++ 3514126-+ 13
168-- 511()623
-- 54148299
--
15233838
-+-.
2.简算题. 175231
540940++
171240.6650-- 43
72 1.250.84254
+++.
3.脱式计算.(能用简便方法计算的要简便计算). 223
()337-- 552
377
-- 7111246+- 23
1714
-
- 121
253
++ 221354-+ 7114
12815
-- 1141
(121512
+- ) 74
0.6251015
-+
考点3:解含有分数的方程
例3.(2019春•武城县期末)解方程.
3758
x += 12145x -= 5
2()86x +=
1.(2019•宁波模拟)解方程
50.56x =- 21
4232
x x +=
2.(2019春•高密市期中)解方程 135x +
= 3144
x -= 5
19x +=
3.(2019春•营山县期末)解方程.
37812x += 55612x -= 9721616
x -=
考点4:分数加减法解应用题
例4.(2019春•绍兴期末)修路队修一条公路,第一周修了35
千米,第二周修了56
千米,第三周比前两周
修的总和少
3
10
千米,第三周修了多少千米?
1.(2019春•兴化市月考)一根钢筋,第一次截去78米,比第二次多截去310米,还剩4
5
米,这根钢筋的全长多少米?
2.(2019春•惠州期中)修一条路,第一天修了全长的2
5
,第二天修了全长的
2
7
,第三天要把剩下的全修完.第
三天修了全长的几分之几?
3.田田、方方和丽丽三人从同一地点出发上学,田田路上用的时间是4
9
小时.比方方多用
1
10
小时,丽丽
路上所用的时间比方方多1
5
小时,丽丽路上用了多少小时?
例5.小明喝了一杯牛奶的1
6,然后加满温开水,又喝了一杯的
1
3
,再倒满水,又喝了
1
2
杯后,继续倒满
水,最后把一杯喝完了.问:小明喝了牛奶和温水各几杯?
1.明明喝了一杯牛奶的1
6
,然后加满水;又喝了
1
6
,再加满水;又喝了
1
3
,再加满水,最后他把整杯水都
喝了.明明喝的牛奶多还是水多?
2.一筐苹果连筐共重1613kg ,卖出一半后连筐重144
5
kg ,这个水果筐重多少千克?
3.某工地更换一段坏的水管,切下已坏的485米,又接上1106米,现在水管长1
155
米.原来的水管长多少
米?
1.(2019•江苏模拟)
96
1717
+表示9个 加上6个 ,和是 . 2.在横线里填上“>”、“ <”或“=”. 113- >
2
7 2158- 2154- 41
59
+ 1 27119+ 5388
+. 3.(2019秋•北票市期末)分母是7的所有真分数是 17、27、37、47、57、6
7
.它们的和是 . 4.(2019•盐田区)甲数是
47,乙数是5
11
.甲乙两数的和是 ,甲乙两数的差是 . 5.(2019春•龙岗区校级月考)比
23千克少0.2千克的是 715 千克,9
10
米比 米长15米.
6.(2019春•通州区期末)学校打算把一批课外书的14分给六年级,2
5
分给五年级,38分给四年级.你觉得
这个方案可行吗?
7.(2019春•漳平市校级期末)修一条路,第一天修了全长的13,第二天修全长的1
4.两天共修了全长的
()
()
,第二天比第一天少修全长的
()(),还剩下全长的()(),已修的比剩下的多(
)
()
. 8.(2019秋•靖州县期末)直接写得数. 2355+= 519-
= 127838-+= 1134
+= 3142
-= 51177
--=
9.(2019春•腾冲县校级期末)直接写得数. 5172+= 511212+= 27399
--= 52277
-
-= 3
0.3758
-= 3
0.254
-= 7233
+= 12.58⨯=
21213535
+-+= 5.4 1.8÷=
10.计算,能简便的要简便计算. ①4911313-- ②5131218+ ③311112423423+-+ ④23313352
()10010077
--+.
11.计算下面各题,怎样简便就怎样计算
721836-+ 732655-- 543()24510+- 436.12 2.8877+++ 322()45-+ 131113244244
+-+.
12.列式计算
78加23减5
12
的差,和是多少?
13.列式计算.
23与25的和减去一个数后得2
15
,这个数是多少?
14.(2019春•南充期末)解方程 113
122x += 74
927x -=
27399
x -
= 1320
7.81111
x x += .
15.(2019秋•招远市期中)某销售公司去年完成销售任务情况如下:第一季度完成1
4
,第二季度完成
1
3

第三季度完成2
5
,第四季度完成
5
12
,超额完成全年销售任务的几分之几?
16.(2019•长沙)学校运来一堆沙子.修路用去5
8
吨,砌墙用去
1
6
吨,还剩下
5
6
吨,剩下的沙子比用去的
沙子多多少吨?
17.(2019秋•新泰市校级期中)水果店运来一批水果,第一天运走1
5
吨,第二天运走0.15吨,还剩下
7
8
吨,
这批水果一共有多少吨?
18.(2019春•新罗区期末)五年级环保小分队收集废纸,第一小队收集了5
8
千克.比第二小队少收集
2
5

克,第三小队比第二小队多收集1
4
千克.第三小队收集了多少千克?
19.修路队修一条公路,第一周修了3
4
km,第二周修了
5
6
km,第三周比前两周的总和少
3
8
km,第三周修了
多少km?
20.(2019春•东西湖区校级期末)小红喝一小杯蜂蜜水,分四次喝完.第一次喝了这杯蜂蜜水的1
6
,觉得
太甜了就加满了水;第二次喝了这杯蜂蜜水的1
3
,还是觉得甜再一次加满了水;第三次喝了半杯后去看
了会儿电视,奶奶看到只有半杯水了就又给她加满了;最后一次小红把整杯水都喝完了.请你思路分析:小红喝的蜂蜜水多还是后来加入的水多?你是怎样想的?。

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