教育随笔-不要伤害孩子自尊心
幼师教育随笔《不要挫伤孩子的自尊心》
幼师教育随笔《不要挫伤孩子的自尊心》
一天午休，小朋友都进寝室睡午觉了。
刘洋站在床边摸着眼泪不肯上床，我忙问她：你为什么不赶紧上床睡觉，哪里不舒服吗? 只见刘洋嘟着小嘴，一副不高兴的样子对我说：老师，是刘亚涵不让我同她一个床。
我心中有些生气，叫过亚涵批评了她一通，小朋友都安静地睡下了，我来回巡视时我发现亚涵躲在被子里偷偷地抹眼泪，我连忙轻轻掀开被角问她;怎么了亚涵，为什么哭啊?亚涵一副委屈的样子对我说：张老师，不是我不让刘洋同我一个床，而是我感冒了，妈妈说感冒了会传染其他小朋友的，所以我就不让刘洋同我一个床，等我感冒好了，我再和她一起睡。
这时我的心里又难过又愧疚，是我的过失而批评伤害了亚涵小朋友的心。
我忙向她认错，哄她睡了。
这件事使我深深地认识到，无论幼儿出现了什么问题，都不能简单粗暴地处理。
而应该耐心询问，正确引导，否则将会错怪孩子，挫伤孩子的自尊心。
中班下学期教育笔记《不要伤害孩子的自尊心》
中班下学期教育笔记《不要伤害孩子的自尊心》教育笔记：不要伤害孩子的自尊心一、案例描述今天午睡起床后，小朋友们像往常一样穿好衣服，从午睡室出来，坐在位置上，拿好水杯，开始吃点心。
我一边给女孩子梳头发，一边观察着每一位幼儿。
突然我发现发现洪明博小朋友还没坐下。
我就叫了一声：洪明博!哎!你在干什么呀?没干什么!来了!大家看着他慢腾腾地走过来，他走路时，脚是直直的，两腿分开，走得很慢，表情有点不自然，摸摸额头，没有发烧啊，我忙问：你有不舒服吗?你的脚怎么了?没什么!那你为什么这样走啊?他低下了头，不做声。
这时，另一个小朋友范安瑞说：老师，你看他小便洒在裤子上了，他的裤子湿湿的。
一下子，大家都七嘴八舌的说了起来，这时洪明博的头低地更低了，脸也通红，很不好意思的样子，像是做错了事情似的，看到这个情景，我赶紧笑着对洪明博说：你刚才是不是洗手把裤子弄湿了?他看着我，点了点头，我摸着他的头又说：以后洗手一定要小心，别把裤子弄湿了，好吗?他笑着对我说：知道了!后来，我就悄悄地去他的书包柜，将里面的新裤子取了出来，用最快的速度帮他换好，他就高兴的坐到了自己的位置上，开始开开心心地吃点心了。
二、案例分析我们孩子的心灵是脆弱的、是美好的，我们的孩子是天真的、可爱的、活泼的，没有一点污点，他们就是一张张白纸，他们虽然年纪小，但是他们有着强烈的自尊心，和我们大人都一样的强烈的自尊心。
我当时用巧妙的谎言保护了他的自尊心，让他的自尊心没有受到伤害。
我想，老师虽然撒了谎，但也是善意的，也是美丽的，是为了保护一颗孩子的美好心灵。
在平时的教育教学活动中，我们老师如果多用一些巧妙地语言来调节孩子的心情，来掩盖一些不愉快的事，给孩子们一个快乐而美好的童年，那样你会觉得孩子的童心是多么的可爱，一定会在教学上有更多的收获!三、案例思考在日常的教学活动中，经常会发生一些意想不到的事情，但只要本着爱孩子的初衷，相信一切都不是问题。
教育随笔：让学生做一个有尊严的人
教育随笔：让学生做一个有尊严的人教育随笔：让学生做一个有尊严的人近日，对到一篇文章是徐卫的《学生的尊严是玻璃》，作者的经历让我感到痛心也引起了我深深的思考。
仔细想想自己是否做过伤害学生自尊的是，是否说过让学生伤心的话，我感到不寒而栗。
智利著名作家尼高美德斯.古斯曼说：“尊严是人类灵魂中不可践踏的东西。
”的确，对一个人尊严的伤害会触及他的心灵深处，尤其对于年幼的孩子来说，更会影响他的健康成长。
处于高中时期的孩子们，心思敏感，自尊心强，而且，有时叛逆期。
如果我们处理不好师生关系，不去关注他们的内心，甚至是去伤害他们的自尊心，那么我们极有可能毁掉这个孩子的一生。
特别有时候我们会更加伤害那些所谓差生的自尊。
苏霍姆林斯基说“要对儿童个别对待”，这其实就是我们祖先提出的因材施教的问题。
只是苏氏说得更明白更通俗而已。
很简单的一句话却为教育中许多令人头疼的现象找到了根源。
差生是如何形成的？老师们在抱怨的同时有没有想过自己的责任。
其实差生正是我们自己一点一点造就的。
大班化教学，教学时的平均分配，老师对学生差异性的忽略。
我们的教学往往照顾了大多数而摧残了那些小部分。
苏氏说“学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西：对一个学生来说，‘五分’是成就的标志，而对另一个学生来说，‘三分’就是了不起的成就。
”我们正是忽略了这种差异，在教学过程中一视同仁，让另一些学生得到发展的同时，逐渐地摧毁了另一些学生的自信心，使他们不能享受到成功的乐趣。
应该保护和培养每一个学生的自尊感，这是每一个合格的老师都应该做的，虽然要真正的做好并不是很容易的。
这首先要求老师要有一颗真正爱护学生的心，关爱每一个学生，注意学生的个体差异。
苏霍姆林斯基说“要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。
”“不要向儿童要求他不可能做到的事。
” 只有充分地尊重学生的个体差异，才能真正地因材施教，才能让不同层次的学生都享受到学习的乐趣，享受到成功的乐趣，在成功的体验中培养起学生的尊严感，点燃他心灵中“想成为一个好人”的火花。
幼儿园中班下学期教育笔记《不要伤了孩子的自尊心》
教育笔记：不要伤了孩子的自尊心
孩子虽小，但他们同样也会有自尊心，只是他们的表现还不是很明显罢了。
中午，孩子们起床后，开始穿衣服了。
有的孩子能力非常强。
就在老师教过一遍以后，就会自己穿好衣服和裤子了。
可有的孩子还是会把两条腿穿进短裤穿进一条裤腿里，还感觉不到穿错了。
正巧，我刚刚取来了相机，就对着穿错衣服的孩子照了几张，这时，好多孩子不以为然的和我一起笑了起来。
忽然，我看到源源不但不穿衣服，还很着急的看着我。
我已经明白了他的意思：他不想让我拍下他穿错衣服的照片。
这时，他不但不穿衣服，反而拿着衣服很着急的问我：“这么穿对吗?”此刻，我已经听出了他着急得声音都有些颤抖了。
我马上又教了他一遍，看着他红着脸，强忍着眼泪，把衣服穿好了，我立刻想到了我手中的相机。
如果我不拿相机给孩子们拍照，他是不是就能大胆的、正确的穿好衣服呢?
想到这，我马上放下了手中的相机。
开始又一次指导个别孩子穿衣服了。
源源一直就是个自尊心很强的孩子，就在平时，他犯了错误，不等老师说他，只要看到他的眼神，他马上就会涨红了脸为自己辩护。
这次，不是他不能穿上衣服，而是不愿让我把他穿错衣服的样子拍下来，所以，他一直都不肯自己主动去穿，而是要等到确定这样穿是正确的，才肯穿。
最新幼儿教师教育随笔大班自尊心
幼儿教师教育随笔大班自尊心导语：只有了解儿童，才能真正地尊重儿童，同时才能在教育活动中做到冷静地对待随时出现的特殊情况，理性地实施正确的教育方法。
下面是随笔网小编整理的《幼儿教师教育随笔大班自尊心》，欢迎阅读。
幼儿教师教育随笔大班自尊心【第一篇】：保护孩子的自尊心新月小朋友是刚分来我班的一个孩子，在我看来，她是个比较懂事和会讨人喜欢的孩子，她不会象别的孩子只管玩自己的，她会主动走到老师的跟前，跟老师聊天，还会向老师承诺：老师，我家的石榴树上结了很多大石榴，明天我给你拿个来！她的确是很会讨老师喜欢，所以老师们都很喜欢她，有什么事情也都喜欢让新月帮忙跑跑腿，成了老师们的小帮手。
每天早晨走进教室，她总是一进门就喊”老师好！”听到她那清脆的声音我就知道是她来了，可是这几天她却一反常态，早上来了也不喊”老师好”了，我很奇怪她的表现，于是就问每天来送她上幼儿园的妈妈，是不是身体不舒服，还是有什么事情，可是她妈妈说什么事情也没有。
那究竟是什么原因呢？在我的追问下，她才勉强说出了理由，原来，最近我们园来了位新老师，她大声的问老师好，可能老师没有听到，没有搭理她，本来自尊心很强的新月那里受的了，从此，她再也不问老师好了，我知道了后，赶紧向她解释原因，给她分析老师没有搭理她的种种原因，她听了后，微笑着点了点头，为了挽回工作上的失误，每天只要她一进门，我就会主动的问候她，再摸摸她的头，拉拉她的手，从那以后，她又恢复了往日的神采，又会大声地说”老师好！”了。
幼儿教师教育随笔大班自尊心【第二篇】：注意幼儿的自尊心一天上午，我在组织主题活动《爱妈妈》时，幼儿们都在热烈地讨论着与妈妈相关的话题，王浩峰却心不在焉地用脚踢着墙壁，我暗示了他好几次，他都无动于衷，我就点名批评了他，没想到他不仅不听反而弄出更大的声音，居然用手指抠起了墙壁，这时所有的幼儿都看看他然后又看看我。
我非常生气，感觉到教师的尊严受到了轻视和挑战，为了在幼儿面前维护我的威信，我决定对他进行惩罚――在接下来的区域活动时，让他坐着反省。
保护孩子的自尊心教育心得随笔(.doc文档)
保护孩子的自尊心教育心得随笔前言自尊心是每个人都需要的重要心理特征，尤其对于孩子来说更为重要。
保护孩子的自尊心是每个家长的责任和义务。
在实践中，我积累了一些保护孩子自尊心的教育心得，下面是我个人的一些心得分享。
1. 尊重孩子的个人差异每个孩子都有他们独特的个性、兴趣和能力。
作为家长，我们应该尊重孩子的个人差异，不要期望他们都像别的孩子一样。
每个人都有自己的成长轨迹，我们应该尊重孩子，允许他们按照自己的步骤成长，找到他们自己的兴趣和激情。
2. 鼓励积极的自我评价我们常常看到孩子会自卑、自责甚至自负。
为了保护孩子的自尊心，我们应该鼓励他们进行积极的自我评价。
当孩子做出了正确的决策或者取得进步时，我们应该及时给予肯定和鼓励，让孩子更加自信地面对自己。
3. 不给孩子过高的期望很多家长希望自己的孩子能够在各个方面都取得突出的成绩，但是这样的期望往往会给孩子带来巨大的压力。
我们应该鼓励孩子在追求目标的过程中享受成长的乐趣，而不是一味追求结果。
在设定目标时，我们应该根据孩子的实际情况和兴趣来设定，并且适当提高目标难度，让孩子感到有挑战性但又不过于沮丧。
4. 倾听孩子的心声孩子经常会有一些内心的疑惑和困扰，作为家长，我们应该倾听他们的心声。
不要轻易打断孩子的发言，也不要给予评判和指责。
尽量用理解和支持的态度去回应孩子的话语，让他们感到被尊重和关心。
5. 培养孩子的独立能力培养孩子的独立能力是保护他们自尊心的重要途径之一。
我们应该鼓励孩子学会自己解决问题和承担责任，根据孩子的年龄和能力适当地给予他们一些独立的任务，让他们学会独立思考和处理事务。
6. 教育孩子正确面对挫折人生中不可避免地会遇到各种挫折和失败，为了保护孩子的自尊心，我们应该教育他们正确面对挫折的态度。
我们可以通过讲故事、分享经历或者与孩子共同制定解决方案来帮助孩子学会面对挫折并从中学习。
重要的是让孩子明白失败和挫折是成长的一部分，不必因此贬低自己。
7. 培养孩子的人际交往能力良好的人际交往能力是保护孩子自尊心的重要保障。
幼儿园教师教育笔记不要伤了孩子的自尊心
幼儿园教师教育笔记不要伤了孩子的自尊心作为一名幼儿园教师，我们的职责不只是传授知识，更要教育孩子做人的道理。
这其中，很重要的一点就是要注意不要伤害孩子的自尊心。
在教育幼儿时，如果不慎误伤孩子的自尊心，会给孩子带来不可估量的负面影响，影响孩子的身心健康和日后的成长。
首先，伤害孩子的自尊心会导致孩子缺乏自信和自尊。
幼儿园是孩子的第二个家，孩子在这里接受的教育和经历会伴随他们的一生。
如果教师不注意言行举止，不小心侵犯孩子的自尊心，孩子会逐渐变得缺乏自信和自尊。
他们会认为自己不重要，不受欢迎，不被重视，这样一来，孩子在成长过程中就会更加孤独，并且缺乏一种自我认同感。
其次，伤害孩子的自尊心会影响孩子的学习能力。
在幼儿园中，园长和老师往往会给孩子定下一些规矩，来引导孩子良好的行为，保证教育教学的顺利进行。
但是，如果规矩定得太死，或者是老师在规矩执行过程中粗暴、无趣、不讲道理，很容易破坏孩子的自信和积极性，导致孩子不愿意朝着更好的方向发展。
有些孩子会认为自己永远都走不到老师规定的目标点，从而失去了学习的动力和信心。
最后，伤害孩子的自尊心会影响孩子日后的心理健康。
孩子的自我认同感是他们成长的基础。
如果孩子的自尊心在幼年时期被伤害，这会在其后的成长过程中留下深刻的烙印，严重的影响到孩子的日后发展。
常见的表现有自卑、抑郁、人际交往紧张等，这些问题，一旦形成，就十分难以治愈和改变，甚至会影响到其一生的发展轨迹。
为了避免伤害幼儿的自尊心，我们教师在日常的教育教学中，应该要遵循以下几点：第一，要尊重孩子的思想和行为。
我们应该把孩子当做小成年人一样对待，并且要尊重他们的独立思考和想象。
教师在对孩子思想行为评价时，应充分肯定孩子的想象和创意，而不是随意污名化孩子的行为。
第二，要提供有益的反馈和指导。
我们应该在孩子的错误行为时，正确引导他们，并且及时给予良好的评价和鼓励，激励孩子不断自我提高。
同时，也要减少对孩子不恰当、无意义或过于苛刻的批评，以免影响孩子的心理健康。
幼儿园教育教学随笔保护孩子的自尊心
注重与家长的 沟通与合作， 共同关注孩子
的成长。
不断反思自己 的教育教学实 践，总结经验 教训，提升教
育智慧。
为幼儿教育改革和发展提供思路
强调个体差异，尊重每个孩子的 特点和需求
提倡游戏化教学，让孩子在玩乐 中学习成长
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注重情感教育和心理关怀，帮助 孩子建立自尊心和自信心
幼儿园教育教学 随笔可以帮助教 师深入了解幼儿 的心理和需求， 从而更好地指导 幼儿的学习和成 长。
幼儿园教育教学 随笔可以记录幼 儿的成长过程和 表现，为家长提 供更加全面和客 观的了解和反馈。
幼儿园教育教学 随笔可以为其他 教师提供有益的 经验和启示，促 进教师之间的交 流和共同进步。
幼儿园教育教学 随笔可以为教育 机构提供评估和 改进教学质量的 重要依据，促进 幼儿园整体水平 的提升。
鼓励孩子自由表 达自己的想法和 感受，培养其自 信心
创设有趣多样的 教学活动，激发 孩子的学习兴趣 和创造力
与孩子建立平等 互动的关系，促 进其积极思考和 参与
采用多样化的教学方法和手段
故事教学法： 通过讲述有趣 的故事，激发 幼儿的兴趣和
好奇心。
游戏教学法： 利用游戏的形 式，让幼儿在 轻松愉快的氛 围中学习知识。
关注孩子的情感需求
尊重孩子的感受和意见，给予积极的反馈和鼓励。 关注孩子的兴趣和爱好，与孩子共同参与活动，增进亲子关系。 倾听孩子的想法和困惑，给予耐心解答和引导，让孩子感受到被理解和支持。 鼓励孩子表达自己的情感和情绪，不压制或否定孩子的感受，帮助孩子学会正确处理情感问题。
正确评价孩子的表现和进步
促进教师成长： 通过总结教育方 法和经验，提高 教师的专业素养 和教育教学能力， 促进教师的个人 成长。
最新保护孩子的自尊心教育心得随笔
最新保护孩子的自尊心教育心得随笔保护孩子的自尊心教育心得随笔导语：幼儿期是孩子自我意识的构成时期，他们开始注意别人对自己的评价，保护自己的自尊心。
下面是随笔网小编整理的《保护孩子的自尊心教育心得随笔》，欢迎阅读。
保护孩子的自尊心教育心得随笔【第一篇】：保护孩子的自尊心活动中，孩子们都在认真的听着，这时，我发现张雅婻的表情有点怪，就走过去问：“雅婻，怎么了？”他带着哭腔说：“我没事，就是想奶奶了”听完他的话，我觉的肯定有事，忽然想起早上他奶奶对我说过她今天肚子不好的事，就故意拉起她的衣服说：“呦，雅婻，你的衣服上怎么有水啊，是不是喝水倒在衣服上了啊？我给你擦擦吧。
”他点了点头，我再给他擦衣服时顺手拉了一下他的裤带，一股臭气冲进了我的鼻子，原因找到了，我假装什么事都没有发生，对她说：“雅婻，你不是想奶奶了吗？那我给你奶奶打电话让他来接你吧。
”听了我话，雅婻感激的点了点头，不一会儿，他奶奶拿着棉裤来了，要在屋子里给他换裤子，我悄悄的说：“到办公室去换吧！”让奶奶带她去了办公室，在办公室换好了裤子，雅婻要回家，他奶奶只好带她回家去了。
孩子虽小，却是一个有独立人格的人，和成人一样有隐私，有自尊心，不想被别人嘲笑，同样需要理解和尊重，孩子有时闹肚子，控制不住自己，大小便到裤子里了，是常有的事情，如果老师在处理这类问题时，不注意细节，在集体面前给孩子换裤子或以此为例提醒其他孩子，这种做法可能会无意中伤害孩子的自尊心，让孩子觉得无地自容。
因此，我们要站在孩子的角度想一想，要了解孩子此时的心理状态，在满足他们需求的同时，为他们创造安全的环境，然孩子们感受到老师对他们的爱。
保护孩子的自尊心教育心得随笔【第二篇】：保护孩子的自尊心你是否感到惊讶：四五岁乃至两三岁的宝宝同样有隐私有自尊心而且在“面子”问题上表现得一点也不含糊。
如果你不小心伤害了他的小小自尊心，怎么办？你可能想不到，如果成人不经宝宝同意就触及他的隐私和“痛点”，并以说笑取乐的方式来说出宝宝经历的糗事，或者把宝宝当“小毛头”看，一点儿也不认可他的能力，让他觉得丢了“面子”，宝宝会感到难堪、屈辱、气恼甚至无法接受，并以嘟嘴、瞪眼、哭闹，“嘴硬”、我行我素等方式表达出自己的不满。
保护孩子的自尊心教育心得体会四篇
保护孩子的自尊心教育心得体会当我们经过反思，对生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编精心整理的保护孩子的自尊心教育心得体会四篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
保护孩子的自尊心教育心得体会四篇1昨天，请朋友来家里吃饭。
在饭桌上，有说有笑，气氛非常好。
我的朋友指着一盘酸辣土豆丝赞不绝口，一个劲儿地夸我有福气，女儿长大了，炒的菜这么好吃……看着女儿那高兴的神情，我不假思索的说：“别听她瞎说，她哪里会炒菜?还不是我在旁边指点着！”女儿脸上的笑容没有了，撅起了嘴。
我也没在意，还在一味的批评她：“一点儿也不谦虚！”朋友走后，女儿依旧不高兴。
我很纳闷儿，“今天这是怎么了?”这时，女儿气鼓鼓地说：“妈，你怎么一点儿也不考虑我的感受?你就说是我独立炒的就不行吗?你不知道我已告诉周姨是我炒的菜吗?你一点儿也不给我面子！”我惊呆了：我没料到女儿会说这一番话。
因为她以前从不这样。
女儿真得长大了，有自己的思想了。
是呀，女儿想得到别人的肯定，被我当众“揭穿”，怎么会有面子?我不经意的一句话，深深地伤害了女儿的自尊心，难怪她那么难过！我很后悔。
我不禁想到了在工作中我是否也这样?女儿会告诉我她的不满，如果是我的学生，因为我的一时冲动而伤害了他们，会怎样呢?他们不是我的孩子，很可能不会像我的女儿那样跟我交流，那岂不是……我不禁倒吸了一口凉气。
在教学中，假如自己的言语不谨慎，无意间就能伤害到学生的自尊心，影响自己和学生之间的师生关系，这样就太糟糕了！为此，我想告诉同行们，一定要谨慎自己的言语，千万不要冲动，时刻注意保护学生的自尊心，真正去爱他们。
我想，这样的老师才是学生喜爱的。
保护孩子的自尊心教育心得体会四篇2今年我带小班，班内新来个浩浩长的胖胖的，挺讨人喜爱，上幼儿园的第一天就能很快的适应幼儿园的生活，我和小朋友都很喜欢他，因为他胖的可爱，有时，我会亲切的喊他一声胖胖，时间一长，其他幼儿也都亲切的叫他胖胖。
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不要伤害孩子自尊心
在我们户外活动上楼回到班里；我们还是依然像往常一样坐在位置上，当我摸完孩子们的头的时候，小朋友都坐在凳子上等待着老师的时候，我才发现我们班里少了一名孩子；我及时跑了出去到班级门口一看原来是果果小朋友，我就问她你怎么了？怎么走这么慢啊！小朋友和老师们都等着你呢？当时果果小朋友不吱声只见低着头，脸上不开心的表情；我就拉着她走到了班门口，她不敢进班，我当时还想呢？我说怎么了，我问她小朋友欺负你了？她摇摇头，当时所有小朋友的眼神全部看着果果小朋友；传闻小朋友跑过来及时告诉我；老师你看他裤子湿了，小朋友都在偷偷的笑她，这时果果更不开心了，脸都红了很不好意思的样子，考到这样的情景，我赶紧笑着对果果说；你是不是憋不住了？不小心尿裤子里了？她一副无辜的表情看你这我说；点了点头，我摸着她头又说，以后小便的时候要提前给老师‘‘说’’好吗？她笑着对我说知道了，就低着头走到了自己的位置上。
在我心里每个孩子都是那么的天真，可爱，活泼，没有一点污染，没有一点谎言，虽然我今天维护了她，但是最起码她心里是高兴的，每个孩子都是那么的可爱至极，他们在不同的时间地点也许会做出不同的事情，好，坏；这都是孩子发自内心的感触，作为一名幼教老师，我们应该保护孩子做孩子的榜样，在这样的事情中，老师虽然撒了谎，但也是
善意的，也是美丽的，在平时如果老师用一些巧妙的语言开调节孩子的心情，来掩盖一些不愉快的事，那样你会觉得孩子的童心是多么的可爱；你会在各方面有更大的进步与收获。