新东方英语阅读笔记
新东方阅读30天笔记
39. Which of the following is NOT MENTIONED in the third paragraph?A) Group work gives pupils the opportunity to learn to work together with others.B) Pupils also learn to develop their reasoning abilities.C) Group work provides pupils with the opportunity to learn to be capable organizers.D) Pupils also learn how to participate in teaching activities.40. The author's purpose of writing this passage is to ________A) argue for teaching bright and not-so-bright pupils in the same classB) recommend pair work and group work for classroom activitiesC) offer advice on the proper use of the libraryD) emphasize the importance of appropriate formal classroom teaching主题题型：1.主题句：一段首、末句、二段首句2.一般主题句为一段首句，以下情况下出现在一段末句或者二段首句a. 发生转折时[Page 9] When a consumer finds that an item she or he bought is faulty or in some other way does not live up to the manufacturer's claim for it, the first step is to present the warranty (保单), or any other records which might help, at the store of purchase. In most cases, this action will produce results. However, if it does not, there are various means the consumer may use to gain satisfaction.b. 当文章首句为细节时Questions 36 to 40 are based on the following passage:We find that bright children are rarely held back by mixed-ability teaching. On the contrary, both their knowledge and experience are enriched. We feel that there are many disadvantages in streaming (把…按能力分班) pupils. It does not take into account the fact that children develop at different rates. It can have a bad effect on both the bright and the not-so-bright child. After all, it can be quite discouraging to be at the bottom of the top grade!注：第一句结论句，文章主题句Besides, it is rather unreal to grade people just according to their intellectual (智力)ability. This is only one aspect of their total personality. We are concerned to develop the abilities of all our pupils to the full, not just their academic ability. We also value personal qualities and social skills, and we find that mixed-ability teaching contributes to all these aspects of learning.注：1.Besides并列关系，与“We feel that there are many disadvantages in streaming (把…按能力分班) pupils. ”对应。
新东方考研英语复习笔记：阅读
新东方考研英语复习笔记: 阅读1. 来源: 西方的报刊杂志2. 文体: 议论文, 说明文, 记叙文, 应用文3. 历年考题: 多为社会科学, 自然科学, 人文科学4. 大纲key word:三步走:1. 通读全文, 抓住中心（1）文章叙述的主要内容是什么？（2）文章中有无题到核心概念？（3）作者大致态度是什么？2. 仔细审题返回原文（1）通常是由题干出发, 使用寻找关键词定位原则。
大写字母, 地名, 时间, 数字等。
（2）自然段定位原则: 出题顺序与行文的顺序是大体一致的。
3. 重叠选项, 得出答案。
困难:1. 单词量不大, 句型结构复杂2. 作者的观点具有一点的隐蔽性3. 选项的迷惑性做题误区：1．做得太快, 做题靠印象或直觉2．先看题后读文章3．不知如何做记号标点符号：1．“。
”句号, 分隔句子。
以“。
”为单位, 把段分隔成块, 而后逐个击破。
2．“, ”逗号, 两个逗号之间是补充说明成份时, 在阅读过程中可以跳过去不读。
3．“：”冒号, 后面进一步补充说明前面的内容, 冒号的前后有一个从抽象到具体的过程。
4．“；”分号, 并列结构, 语义上的并列, 结构上的并列。
5．“——”破折号, 两个“——”之间是补充说明成份, 可以先不去读。
6．““”“引号, 引用某人的观点, 反讽, 讽刺。
7．“（）”补充说明, 解释生词。
例证题：1. 当文中出现example, case, illustration2. 返回原文, 找出该例证所在的位置, 既给该例子定位。
3. 90%向上, 10%向下搜索该例证周围区域找出该例证的论点。
注意：举例的目的是支持论点。
4. 找出该论点, 并与4个选项比较, 得出选项中与观点最一致的答案。
5. 错误题的干扰特征经常是：就事论事。
词汇题:1. 返回原文找出该词会出现的地方2. 注意结合上下文理解该单词的意思3. 如该词回为简单词汇, 则其字面意思必然不是正确答案4. 词汇题的正确答案经常隐藏在干词汇的原文出现的附近5. 注意同位语、特殊标点、定语从句以及前后缀微观阅读方法：1. 抓主干2. 看标点符号3. 被动变主动4. 消减否定法5. 重新段句6. 对照法----即抓一些重点词（1）如in other words 等词组（2）转折词（3）表结果的词（4）表递进的词起、承、转、合注意引用目的: 不论是正面还是反面引述都是为了说明文章主题或主旨, 否则就无意义, 引述也就没有必要了。
新东方GRE阅读笔记范文
GRE阅读方法——老师笔记第一部分基本知识阅读习惯一、先读题目还是先读文章？一定要先读文章！二、切忌读文章时查词典三、不要逐字读阅读黄金法则：文章中读到什么就是什么，不需要结合其他进行推理。
笔试专用六先六后：1、先词汇，后阅读（一般剩余13分钟阅读，5分钟小文章，长文章保证简单题一定做对）。
2、先短文章，后长文章。
3、先读较熟悉的内容的文章，后读陌生的。
4、先读较易的，后读难的。
较易题包括：主题题，态度题，结构题（一般总分式较多），简单的细节题（题干、答案均较短，且好定位）。
较难题包括：难细节题（特别是罗马数字题），逻辑题，类比题。
5、先框架，后细节。
6、先排除再猜选（不得已而猜之时）。
解题六大原则：1、有无之辩：文中没提到的不选。
2、正反之辩：一般是顺序错误。
或是发生时间先后顺序错误，或是逻辑顺序错误。
3、主次之辩4、全偏之辩：不要以偏盖全。
5、宽窄之辩：不要拿范围小的答案去对应较大的概念。
6、强弱之辩：态度题中特别需要注意。
如：intense（强，表过度紧张）。
GRE文章阅读的三大语言关系：1、moreover——顺接关系furthermore, further, thus, in addition等2、转折关系however, but, yet, nevertheless, nonetheless, indeed, in fact, practically, actually, virtually等however表示：①转折②让步：与形容词和副词作插入语时表让步语气③递进：在句末时，看似是转折，其实是将话不说的绝对化，并进而将自己观点进行拓展。
but/yet:①若在首段第二句或二段首句出现，则是在语气、态度上的大转折。
②若在理论或现象刚刚说完之后，则对其的解释是持负评价。
3、让步关系：（although, though不考）关键词：do/may/have做助动词，表强调；或表强调的词，如：no doubt, no problem, absolutely等；而一般文章在强调后均会有一个让步。
作文-新东方四级阅读笔记
新东方四级阅读笔记22. According to Fozards argument, people can make their brains work more efficiently by _________.A) constantly doing memory workB) making frequent adjustmentsC) going through specific trainingD) taking part in various mental activities注：考第三段末句。
Many experts are so convinced of the benefits of challenging the brain that they are putting the theory to work in their own lives. The idea is not necessarily to learn to memorize enormous amounts of information, says James Fozard, associate director of the National Institute on Aging. Most of us dont need that kind of skill. Such specific training is of less interest than being able to maintain mental alertness. Fozard and others say they challenge their brains with different mental skills, both because they enjoy them and because they are sure that their range of activities will help the way their brains work.23. The findings of James and other scientists intheir work _________.A) remain a theory to be further provedB) have been challenged by many other expertsC) are practised by the researchers themselvesD) have been generally accepted注：第三段首句中的theory等同于findings。
Zaoelj新东方雅思笔记整理(READING)
生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。
－－泰戈尔一、概括：READING----60mins---- 3000Words---- 40-42Questions(6PAGES)1.Method:Skim isn’t or is3S SkipScan key words questions2. Resource : Passage 1.2.3: <<Economist>>\<<Natural Geography>>3.Type:List of headings（中心句）Matching （配对题）T/F or NG （对、错、未给）占80%Sentence Completion （补充题）Summary (Cloze) （完形填空）Multiple choice (选择题)二、解题思路无论何种题型，首先看题目，判断文体及可能的结构。
其次找文中的特殊字符及生僻单词。
FIRST STEP A. TOPIC (theme): TITLE B. SCIENCE (文体) Ⅰ. 时间顺序（顺时）C.STRUCTURE (结构) Ⅱ. 平行罗列Ⅲ. 正反强对比SECOND STEPA. Number a. FACT考点 b. COMPARISM (CHANGE)B. Capitals (大写) 、专有n.、斜体、引号、括号等三、List of Headings 解题思路1．在题目与例子中找线索A．EXAMPLE (举例答案阅读后，首先删去)B．浏览题目。
C．找出句子中的Connective（连接词），包括了： a. reason --- resultb. contrasting (对比)c. sequence/ addition (次序)d. example (例子)2．在HEADINGS里划重点：A．KEY WORDS（NEW&ONL Y）找关键词，唯一且不可替代。
新东方阅读笔记
阅读题型：一、summary 填空题方法：预测，寻找，大胆预测；小心求证对要填的词进行预测，预测需要区分上义词和下义词上义词：概括性，抽象性的词（vehicle）下义词：具体的，明确的词（bus car等）二、matching题找出配对项之间的差别，包括主旨，时态等三、判断题记判断肢中的关键词到原文中区寻找。
选T项一般是有近义词替换，出现原词的项通常是NG。
四、段落信息题站在写作的角度分析，此题是应该出现在开头还是结尾（如果是提出问题，通常应该文章或是段落的开头，如果是解决问题，则应该在文章或段落的结尾）阅读方法：3Sscan：定位题目中关键词，到原文中scan出位置并标注出来skim：归纳本段主旨skip：跳读，与考题有关的信息重点看（包括这句的前后句），其他信息跳过，无需翻译1．基于scan的定位法●60秒时间读标题和插图及开头段，了解本文的话题和态度●读一个或者多个考题，并划出考题的定位词，然后记住这些定位词到原文中找到每个考题的出题句。
多数考题的出题句只有一句话，甚至只有半句。
●根据出题句的意思，解答此题，个别难题需要看懂这个出题句的言外之意或内涵才能作对定位词如何找？先看本文话题词（如public transport），思考题里那个单词在原文中容易找到什么样的词，不可以做定位词？本文的主题词，其他的在本文里可能会多次出现的词，介词，连词，冠词，一般情况下不可以。
2. 基于skim的方法●5分钟读文章，每段话读前一半的句子，归纳或找到主旨，并把主旨记录在每段话旁边（如A段：因纽特人的问题B段：北极很困难）●15分钟做题，看这个题的意思与哪段主旨有关，此题就应该在哪一段里有出题句，部分考题还需要划出定位词，到原文中scan出题句，根据出题句的意思解答考题。
具体题型解答方式一、填词题（填空和简答）答题前需要明确几个原则？1.填空题答案来自哪里——必须填原词2.写几个字——必须有字数限制3.答案不能蒙，此题也不能放在最后做如何找到填空题的答案？1.定位词+预测空格处大概填什么词（上义词，下义词）——名词，动词，形容词，副词，数字。
考研英语阅读做题技巧之新东方笔记整理版
新东方阅读理解笔记~ReadingSteps时间安排（比）解题步骤4步走：目的：找出题干中共性出现的内容，重点关注与作者有关的题，重点关注问because的题通读全文、抓住中心⑴通读全文：通读也称略读或跳读是以抓住文章主旨和结构为目的的一种快速阅读方式原则：①首段原则，文章的第一段或前四分之一要逐字逐句读懂，如遇不懂可回头或重复。
②首末句原则，其余各段重点通过首末句把握段落主旨，在段落主旨明确的基础上例子、论据、数字、细节等信息可粗略或跳过阅读。
⑵抓住中心：要把握本文的话题是什么，各段大义，文章主旨和作者态度是什么返回原文，寻找答案三大定位原则：⑴自然段定位原则：出题顺序与原文行文顺序一致⑵信号词定位原则：利用题干中的信号词迅速将题目与原文某位置建立联系，缩小范围。
信号词首选大写字母、数字、专有名词。
（尤其适用细节题）⑶长难句定位原则：长句、难句是考研出题的重点将选项与原文核对，排除干扰项常见正确选项的设计方式：①原文同义改写；②缩小范围（主旨题除外）；③偶数否定常见错误选项的陷阱：①偷换概念；②正反混淆（较难反义词替换，奇数否定）；③时态错误；④扩大范围；⑤无中生有，无关真理，⑥答非所问（定位错误）；⑦虚拟语气二、标点的使用1、句号，用来分割句子，以句子为单位可以将段落切分为逻辑部分。
要利用句子间的逻辑变化（转折、并列）找到段落的重点2、逗号，两个逗号之间或一个逗号之后往往是补充插入成分。
包括非限定性定从、分词状语、独立主格结构，可跳过不读。
3、冒号，冒号前后是从抽象到具体的过程，且后面说明前面。
所以只需看懂简单的那一句。
4、分号，前后语义是并列关系，只需看懂简单一句。
5、破折号，两个破折号之间或一个破折号之后是补充解释的关系，可跳过不读。
6、引号，⑴强调；⑵引言，引叙（相当于论据）；⑶形容词加引号，则是反语7、括号，⑴补充和解释；⑵解释生词三、长难句的解析1、破解长句的目标有三：找出句子的主干结构；分清修饰关系；将抽象意思简化2、常见长难句的语法结构：⑴定语从句；⑵状语从句（有连接词）；⑶名词性从句；⑷分词和独立主格结构；⑸倒装结构；⑹省略结构；⑺形式主语或形式宾语；⑻强调句型；⑼各种插入语（介绍某人的身份、地位等）；⑽虚拟语气3、破解长难句的顺序：⑴将主句和从句切分开（利用连词）；⑵将分词，独立主格结构与主句切开。
新东方考研英语金威老师阅读笔记
首段原则（第一段一般是全文的中心段，逐字逐句弄明白）首末句原则:其余各段的段首段尾句要仔细阅读，其他句子正常阅读②抓住中心What is the main idea of the passage?文章中有无提到核心概念（反复出现）作者大致态度c、仔细审题，返回原文（关键）——回到文章定位三大定位原则①关键词定位原则由题干出发，寻找题干中的关键词，首选大写字母，数字，其次是表示时间、地点、人物②自然段定位原则按照段落顺序找（出题思路），但是不要死扣③长难句定位原则区分考生水平d、重叠选项，斟酌答案3、仔细审题，返回原文定位要把握三个原则：⑴关键词定位原则：从题干出发，依据题干中的关键词寻找答案，首选大写字母、数字、人名地名，其次是拼写比较长，特点比较突出的单词。
⑵自然段定位原则：出题顺序与行文顺序大体一致。
⑶长难句定位原则：长难句中必出题。
4、重置选项，斟酌答案：⑴缩小范围的是答案。
⑵扩大范围的选项是错的。
⑶部分重置的不是答案。
⑷不相关的不是答案（可能谈论的还是文章的话题，而且还是真理，但是文中并没有提及的事实）宏观解题思路九大解题思路之一----细节题1、标志：细节题一般针对文章的5W和1H等细节提问，选项和题干之间往往构成因果关系。
2、做题的关键在于题干回原文定位，选项回原文重叠，选项回原文寻找答案要遵循如下原则：①根据选项中的关键词回原文找。
②根据选项顺序回原文去找。
③找原文中的难句核对。
3、考研中常见选项迷惑手段有：①偷换概念（单词替换，几乎完全一样，一个重要的词不同，意思不同）。
②正反混淆。
③扩大范围。
④颠倒因果。
⑤时态错误。
⑥无关常识（真理）。
九大解题思路之二----例证题1、标志：example、illustrate、demonstrate、case、exemplify2、解题思路：解例证题不在乎是否看懂例子，而在于找到例子所支持的观点。
3、具体的解题步骤：①首先返回原文，定位该例子。
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一．考研阅读的基本解题思路：（四步走）第一，扫描提干，划关键项。
第二，通读全文，抓住中心。
1. 通读全文，抓两个重点：①首段（中心句、核心概念常在第一段，常在首段出题）；②其他各段的段首和段尾句。
（其他部分略读，有重点的读）2. 抓住中心，用一分半时间思考3个问题：①文章叙述的主要内容是什么？②文章中有无提到核心概念？③作者的大致态度是什么？第三，仔细审题，返回原文。
（仔细看题干，把每道题和原文的某处建立联系，挂起钩）定位原则：①通常是由题干出发，使用寻找关键词定位原则。
（关键词：大写字母、地名、时间、数字等）②自然段定位原则。
出题的顺序与行文的顺序是基本一致的，一般每段对应一题。
★要树立定位意识，每一题、每一选项都要回到原文中某一处定位。
第四，重叠选项，得出答案。
（重叠原文=对照原文）1. 通过题干返回原文：判断四个选项，抓住选项中的关键词，把选项定位到原文的某处比较，重叠选项，选出答案。
2.作题练习要求：要有选一个答案的理由和其余三个不选的理由二．阅读理解的解题技巧1. 例证题：①例证题的标记。
当题干中出现example, case, illustrate, illustration, exemplify 时。
②返回原文，找出该例证所在的位置，既给该例子定位。
③搜索该例证周围的区域，90%向上，10%向下，找出该例证支持的观点。
例子周围具有概括抽象性的表达通常就是它的论点。
注意：举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句。
举例后马上问这个例子说明了什么问题？不能用例子中的话来回答这个问题。
④找出该论点，并与四个选项比较，得出选项中与该论点最一致的答案。
⑤例证题错误答案设计的干扰特征经常是：就事论事。
即用例子中的某一内容拉出来让你去选。
（╳）要求：在阅读中，遇到长的例子，立即给这个例子定位，即找出起始点，从哪开始到哪结束。
2. 指代题：①返回原文，找出出题的指代词。
②向上搜索，找最近的名词、名词性短语或句子（先从最近点开始找，找不到再找次近的，一般答案不会离得太远）。
③将找到的词、词组或句子的意思代入替换该指代词，看其意思是否通顺。
④将找到的词、词组或句子与四个选项进行比较，找出最佳答案。
3. 词汇题：“搜索代入”法①返回原文，找出该词汇出现的地方。
②确定该词汇的词性③从上下文（词汇的前后几句）中找到与所给词汇具有相同词性的词（如一下子找不到就再往上往下找），代入所给词汇在文章中的位置（将之替换）看语义是否合适④找出选项中与代替词意思相同或相近的选相，即答案注意：a.如果该词汇是简单词汇，则其字面意思必然不是正确答案。
b.考研阅读不是考察字认识不认识，而是考察是否能根据上下文作出正确的判断。
c.词汇题的正确答案经常蕴藏在原文该词汇出现的附近。
注意不能靠单词词义直接往下推。
d.寻找时要注意同位语、特殊标点（比如分号，分号前后两句话的逻辑关系不是形式上的并列就是语义上的并列，也就是两句话的意思相同，所以可用其中一句话的意思来推测另一句话的意思从而推出所给词汇含义）、定语从句、前后缀，特别要注意寻找时的同性原则。
比如：让猜一个名词词组（动词词组）的意思，我们就向上向下搜索名词词组（动词词组）。
▲隐蔽型词汇题：题干与原文的某句完全重合，只有一两个词被替换掉。
隐蔽型词汇题的做法跟词汇题的做法几乎一样，往上往下找。
4. 句子理解题：①返回原文找到原句。
②对原句进行语法和词义的精确分析（找主干），应该重点抓原句的字面含义。
若该句的字面含义不能确定，则依据上下文进行判断。
注意：局部含义是由整体决定的。
③一般来说，选项中的正确答案与原句意思完全相同，只不过用其他英语词汇换种表达而已。
④句子理解题的错误选项干扰项特征：推得过远。
做题时应把握住推的度。
思路：对句子微观分析✍不行就依据上下文✍选择时不要推得过远。
5. 推理题：“最近原则”①标志： learn, infer, imply, inform②看是否可以通过题干返回原文或依据选项返回原文。
一般要围绕文中的一两个重点进行推理。
推理题无论通过题干能不能定位，我们都要把它固化到文章的一两点上。
③依据原文的意思进行三错一对的判断。
先不要进行推理，若有一个选项跟原文的意思一模一样，则该选项必然是正确答案。
推理题不是考察我们的想象力，它实际是考察我们原文中的某几个点如一个、两个点所涉及的问题我们读透了没有。
因此，不推的比推的好；推的近的比推的远的要好。
④推理题的最近答案原则：不推的要比推的好，推的近的要比推的远的好，直接推出的要比间接推的好。
(原文的某句话变个说法)注意：做题时不能想得太多，推得过远。
是否把原文读懂才是关键。
6. 主旨题：“串线摘帽”即在自然段少的时候串串线，串线法解不出来时，大帽子、小帽子摘一下。
①主旨题的标志：mainly about, mainly discuss, the best title②串线法：抓首段和其余各段的第一句话，把其意思连接成一个整体。
要注意总结性的提示词和转折词，特别要注意中心句。
（主要针对自然段少的文章；针对自然段多的文章，主旨题最好联系中心句。
找一个和中心句最贴近的）③小心首段陷阱。
④主旨题错误选项的干扰特征经常是：⑴局部信息，即选项的内容小于文章的内容；⑵范围过宽，即选项的内容大于文章的内容。
⑤逆向思维法、快速作文法：在两个选项看上去都十分正确无法选择时，试着从选项出发，想象一下如果自己以此选项来写文章会有那些内容，然后把它与文章的内容比较，接近的即为正确选项。
7. 作者态度题：①标志：attitude②应精确理解四个选项的含义。
③不要掺杂自己的观点。
④可以寻找文中一些具有感情色彩的词。
如：fortunately, excessively, too many.⑤举例的方式。
⑥抓论述的主线。
把第一段读透，把其他各段的段首段尾句拉出来，看整个文章的谋篇结构。
⑦做作者态度题时特别注意：首先看清楚是谁对谁的态度。
8. 判断题：①看可否通过四个选项具体化到文中一点或者根据自然段原则定位。
②每个选项都应返回原文，不能凭主观印象进行判断。
③要重点抓是“三错一对”还是“三对一错”的关系（做题是要看清题目）。
9. 细节题：看完题目回到原文，重叠原文，得出答案10.重点题型中的几个问题：①词汇题：字面意思不是答案，要根据上下文推测其深刻含义②句子理解题：一般不要求推理，只看句子本身。
③推理题：答案很大程度上是原文的重现，不一定非要经过逻辑推理从原文中得出。
11. 正确答案的特征：①正确答案经常与中心思想有关。
②正确答案的位置，最常见的三个位置是：段首段尾处、转折处、因果处。
③正确答案经常运用的原则是：同义替换、正话反说、反话正说。
④从语气角度来看，正确答案中经常含有不肯定的语气词和委婉表达的用词。
如：can, may, might,possible, not necessarily, some.⑤正确答案经常具有概括性、深刻性，不能只见树木不见森林。
12. 错误答案的特征：第一大层次：①无中生有（未提及的概念）；②正反混淆（选项的意思跟原文的意思正好相反）；③所答非所问（虽然选项的说法没有问题，符合原文，但和题干搭不上边）第二大层次：①过分绝对；②扩大范围（注意隐蔽型的扩大范围mostly）；③因果倒置；④常识判断；⑤推得过远；⑥偏离中心；⑦变换词性。
常识判断：如果一个选项仅仅符合常识，不一定是正确答案，还要看文章中类似的意思有没有出现；如果一个选项不符合常识，一定不是正答案。
能够不由自主地按照正确的思路解题了，才表明我们正确掌握了这些技巧。
三．阅读的技巧1. 标点符号在阅读中的作用：①句号。
用来分割句子，以句号为单位，把段分隔成块，逐个击破。
团 条②逗号。
在两个逗号中间是一个补充说明成分时，在阅读过程中可以献跳过去不读。
③冒号。
冒号的后面进一步补充说明前面的内容，冒号的前后有一个从抽象到具体的过程。
④分号。
分号是用来分隔句子的，并列结构：语意上的并列、结构上的并列。
⑤破折号。
两个破折号之间是补充说明成分，在阅读中可以先不读。
如果不能读懂破折号之前的句子的意思可借助破折号间的内容加以理解。
⑥引号。
引用和讽刺两种作用：⑴引用某人的观点（是支持还是反对）；⑵用来反讽，讽刺。
引用的目的：不论是正面还是反面引述都是为了说明核心概念、中心思想，否则就没有意义。
⑦括号。
两种作用：补充说明、解释生词。
2. 微观阅读的技巧：①抓主干。
②看标点符号。
③被动变主动。
④消减否定法。
⑤重新断句。
⑥对照法。
抓一些重点词：⑴解释词：namely（即，也就是）；likewise（同样的）；in other word（换句话说）；that is to say（那就是说）……⑵转折词棗目的：体会一种逻辑关系，也是经常出题的地方。
but, yet, although, however, in contrast（与之形成对照的是）⑶表示结果的词：thus, as a result, consequence⑷表示递进的词：further more, in addition to⑸表示重要的词：prime（首要的）； above all（最重要的）；first of all3. 宏观阅读的方法：怎样对待一篇文章：①一般来说，任何一篇文章都讲一个主题。
②注意抓两类文体：一个是议论文，抓作者中心观点和作者态度；二是说明文，抓说明对象和作者态度。
③注意看清楚文章是由几个自然段构成，同时要注意看清楚文章的段落与段落之间是顺承结构还是转折结构。
④注意文章的一些固有模式：第一类型：启承传合型，要特别注意启和合的前后呼应。
第二类型：花开两朵型，要注意两个核心概念的区别和联系。
第三类型：问题答案型，一般来说问题就是文章的中心，阅读的目的就是为了寻找问题的答案。
第四类型：平铺直叙型，注意抓首段和中心。
第五类型：开门见山型。
4. 总结段落的固有模式：①中心句（段首句）棗具体论述②中心句（段首句）棗具体论述棗中心句（段尾句）如果段首句和段尾句是呼应的话，那么其之间的话必然是支持句，也可能反着说一下，但最终还是支持段首或段首主题句的。
③过渡句（段首句）棗具体论述④中心句（段首句）棗具体论述棗转折棗具体论述⑤具体论述棗中心句（段尾句）⑥句句展开式（无明显主题句）指比较短的段落。
如只有三、四行的段落。
这样就没有必要在段首给出一个中心，后面再展开。
而是直接把事情给描述一下就可以了。
5. 读文章时需特别留意的细节：①举例、打比喻处②人物论段③转折处后④复杂句⑤因果句⑥特殊标点⑦段首段尾句最常出题的地方是：中心思想或核心概念。
中心思想 + 细节 = 文章6.独句段在文章中的作用：①文尾的独句段所起的作用是棗总结全文；②文章中间的独句段的作用是棗承上启下。