2019-2020学年度初中语文九年级上册第七单元25 《论语》十则语文版习题精选六十五
2019-2020学年度初中语文九年级上册第七单元25 《论语》十则语文版习题精选六十五第1题【填空题】解释下列句中划线的字。
见贤思齐焉______不成人之恶______不图为乐之至于斯也______不以其道得之，不去也______【答案】：【解析】：第2题【填空题】文学常识填空。
《论语》主要是记录春秋时期______言行的书，内容涉及政治、文学、哲学、______以及______等多方面，是______家经典著作之一。
孔子，名______，字______，______时期鲁国人，我国古代伟大的______家、______家。
朱熹把《______》《______》《______》《______》合称为“四书”。
【答案】：无【解析】：第3题【填空题】给划线字注音。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】解释下列句子中划线的词。
①吾日三省吾身省：______ 身：______②为人谋而不忠乎忠：______③与朋友交而不信乎信：______④见贤思齐焉贤：______ 齐：______⑤饭疏食饮水饭疏：______ 食：______ 水：______⑥曲肱而枕之肱：______ 枕：______⑦士不可以不弘毅弘毅：______⑧子在川上川：______⑨不舍昼夜舍：______⑩匹夫不可夺志也夺：______【答案】：【解析】：第5题【填空题】找出下列句子中的词类活用现象，请解释。
传不习乎______【答案】：【解析】：第6题【填空题】填空。
①孔子认为可以终身奉行的一个字是______，阐述为：______，______。
②曾子自省的三个方面是：______？______？______？【答案】：【解析】：第7题【问答题】曾子的“吾日三省吾身”里所提到的自省的内容，在今天还有没有意义？为什么？谈一谈自己的感想。
【答案】：【解析】：第8题【翻译】把下面的文言句子翻译成现代汉语。
己所不欲，勿施于人。
译文：______不图为乐之至于斯也。
译文：______君子成人之美，不成人之恶。
译文：______【答案】：【解析】：第9题【翻译】用现代汉语翻译下列句子。
为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
士不可以不弘毅，任重而道远。
子在川上，曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。
”其恕乎！己所不欲，勿施于人。
博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
【答案】：无【解析】：第10题【文言文阅读】阅读《论语》十则，完成小题。
《论语》十则曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。
”曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
”子曰：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。
贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。
”子贡问君子。
子曰：“先行其言而后从之。
”子曰：“君子成人之美，不成人之恶。
小人反是。
”子曰：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。
如不可求，从吾所好。
”子在齐，闻《韶》，三月不知肉味，曰：“不图为乐之至于斯也。
”（点）曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”解释下列句子中划线的词。
①与朋友交而不信乎______②不图为乐之至于斯也______③富与贵，是人之所欲也______④吾与点______用现代汉语翻译下面句子。
①士不可以不弘毅，任重而道远。
②见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
文中有很多语句都已成为成语，请你写出其中的三个。
请选取你喜欢的一则谈谈自己的感悟或对你的启示。
【答案】：【解析】：第11题【文言文阅读】阅读下面文言文，回答下列问题。
论语（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
”（《为政》）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”（《里仁》）子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。
”（《卫灵公》）子曰：“默而识^①之，学而不厌^② ，诲人不倦，何有于我哉？”（《述而》）子曰：“我非生而知之者，好古^③ ，敏以求之者也。
”（《述而》）子曰：“学如不及^④ ，犹恐失之。
”（《泰伯》）子曰：“吾有知乎哉？无知也。
有鄙夫^⑤问于我，空空如也。
我叩其两端而竭焉。
”（《子罕》）子夏曰：“日知其所亡^⑥ ，月无忘其所能，可谓好学也已矣。
”（《子张》）【注】①识（zhì）：记住。
②厌：满足。
③好古：爱好古代的文化。
④及：赶上，追上。
⑤鄙夫：鄙陋浅薄的人。
⑥亡（wú）：指不知道的东西。
《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，是______家经典著作之一。
下列句中划线词读音和意义都不同的一组是( )A、学而时习之/学如不及B、吾日三省吾身/见不贤而内自省也C、诲女知之乎/诲人不倦D、是知也/日知其所亡请用自己的语言写出“吾日三省吾身”的具体内容。
答：______请写出对“学而不思则罔，思而不学则殆”的理解。
答：______请用自己的语言写出“择其善者而从之，其不善者而改之”的原因。
答：______孔子所说的“己所不欲，勿施于人”对我们为人处世有什么启示？答：______选文后五则内容都与学习有关，请你选择感悟最深的一则，写出在学习方面所获得的启示。
答：______【答案】：【解析】：第12题【文言文阅读】文言文阅读子曰:“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》)曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。
”(《为政》)子曰:“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”(《述而》) 子夏曰:“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”(《子张》)与“人不知而不温”中的“而”字用法相同的一项( )A、学而时习之B、学而不思则罔C、曲肱而枕之D、切问而近思结合选文，从内容和形式等方面概括《论语》的特点。
【答案】：【解析】：第13题【默写】默写句子。
人与人之间的交往应该做到：①______；②______。
（填写《〈论语〉十则》中的句子）如何提高自身修养：①______；②______。
（填写《〈论语〉十则》中的句子）《〈论语〉十则》中告诉我们要珍惜宝贵的时光，勉励自己和学生奋发进取的句子是：______！______。
《〈论语〉十则》中表现人的志气不可随意改变的句子是：______，______。
《〈论语〉十则》中辨别“君子”和“小人”的句子是：______，______。
______。
【答案】：无【解析】：第14题【综合题】为了让同学们了解中国传统文化在世界的影响力，九年级（1）班准备举办“走近孔子学院”的宣传活动。
在宣传活动的起始环节，你要向大家介绍孔子学院的作用，请你从下面的材料中提取两条主要信息。
材料：孔子学院是国家汉语国际推广领导小组办公室即国家汉办在世界各地设立的推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构，2004年11月全球首家孔子学院在韩国首尔成立，目前全球已经建立了511所孔子学院和1 073个孔子课堂，分布在近140个国家和地区，成为推广汉语教学，传播中国文化和国学的全球品牌。
孔子学院是一个非营利性的社会公益机构，一般下设在国外的大学和研究院之类的教育机构里。
下面是一则通知，请阅读并按要求完成后面的题目。
通知为进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养。
本周五下午，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。
届时将邀请知名作家来我校做报告。
请全体师生准时莅临报告会。
学校德育处2018年9月12日①请指出格式上的错误。
②在内容上有两处错误，请指出。
【答案】：无【解析】：第15题【综合题】阅读课文，完成题目。
下面对课文内容的理解有误的一项是( )A、“传不习乎”是谈学习方法；“吾日三省吾身”“博学而笃志”是谈修身做人的。
B、“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”赞美了颜回贫贱不能移的品质，颜回为了自己的理想，即使生活清苦困顿也自得其乐。
C、“逝者如斯夫！不舍昼夜”告诫人们要珍惜宝贵的时光，勉励自己和学生要珍惜时间发奋进取。
D、“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”告诉我们志向的确立和坚守是非常重要的。
请联系生活实际，谈谈你对“己所不欲，勿施于人”的看法。
孔子在文中对富贵提出了自己的看法，认为“不义而富且贵，于我如浮云”。
结合当前我国反腐形势，围绕孔子思想的现实意义谈谈自己的观点。
【答案】：无【解析】：。
九年级语文上册 第7单元 第25课《《论语》十则》教学设计 语文版
《论语》十则[教学目标]：1．有节奏地朗读课文，疏通文意，并当堂成诵。
2．学习并积累重点词语、格言、警句。
3．感受我国传统思想文化的精髓。
[教学重点]：正确朗读课文并掌握常用的文言实词，理解课文思想内容及思想内涵。
[教学难点]：深层理解《论语》十则内蕴，感受孔子光辉人格魅力，提高成熟处事的思想修养。
[课时安排]：两课时[教学流程]：第一课时一、复习导入在七年级上册第21课《<论语>六则》中，我们学习了从《论语》中节选有关学习态度、学习方法和个人修养的六则论语。
请大家一起听范读，轻声诵读。
《论语》是怎样一部书呢？哪位同学能给大家介绍一下？二、作品简介记录孔子及其弟子的言行的书，共20篇，是儒家最重要的经典。
有语录体（也叫格言体）、对话体、叙事体三种体式。
它的语句大量化为成语（全文11750字，出成语147条）。
宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”．四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》三、了解作者孔子：名丘,字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市)人。
他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。
相传有弟子三千，贤弟子七十二人。
孔子图片：家乡图片：弟子：1.曾点字子皙，亦称曾皙，春秋时期鲁国武城人，曾参之父。
与颜回之父颜路、孟子之父孟孙激等并祀于曲阜孔庙后部的崇圣祠。
鲁国大夫季武子死，曾点吊唁“倚其门而歌”，被称为鲁之狂士。
739年（唐开元二十七年）追封“ 宿伯”。
1009年（宋大中祥符二年）加封“莱芜侯”。
1530年（明嘉靖九年）改称“先贤曾氏”。
曾点墓在其故里南武城。
2.曾参，字子舆，鲁国南武城（今山东费县西南）人，小孔子四十六岁，他的父亲曾点也是孔子的学生。
曾参是孔子晚年著名的弟子。
曾子很注意自身修养，其以诚信为本，他曾经把孔子一生的学说概括“忠恕”二字，反映了他注重“诚信”的特点。
孔子的孙子子思是曾子的学生，孟子又是子思的再传弟子，曾参对传承孔子学说，做出了重要贡献。
九年级语文上册第七单元第25课《论语》十则教学案例及教后反思语文版
《论语》十则教学案例一．导言初中阶段，文言文教学到底应该如何教？是不是都按《语文课程标准》要求的“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
背诵优秀诗文80篇。
”来做，读一读、背一背、理解大意就行了？我个人认为，这得依据所选文言文文本的特点来定，标准里的要求是总体要求，是基本要求，是最低要求，这不应成为语文教师从事单篇文言文文本教学的桎梏。
语文教学是教师与学生在“思考”这面超验的旗帜下借助语言文字进行“聚会”的活动，这思考拒绝以某个在先的目的的名义而结束人与人之间的相互作用。
这种教学要让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，文言文教学如何让学生进行大量实践呢？最为有效的一条就是把教学的触角伸到文本所提供的场景或文本作者所处的时代去，让学生置身于特定的交际场中，进行场复原。
场复原，说简单一些，就是把教师与学生的“思考”通过时光隧道送到文本所提供的场景或文本作者所处的时代之中，让这种“思考”接近更为原始的状态，实现教师、学生与文本之间的完全融合，进而让教师、学生在这种状态下进行交际，实施教学行为，实现教学目标。
对《十则》的教学,若能采用这种方式,其教学必将产生特效。
《论语》是一部语录体著作，所记多口语，文辞简古。
其篇章虽有记事，但却简略；记言虽多，但却只是片言只语，且多为自言自语，有问语又有答语的少之又少。
在《论语》中将一句话的来龙去脉都记录下来的也有。
这说明，他们是有意给后人留下空缺的。
这个空缺，就是后人理解《论语》要旨的所在，也是后人思考的所在！我们知道：一个词语，如果离开了句子，就很难确定它的意义；一个句子，倘若离开了段落篇章，往往得不到正确的分析；一篇文章，要是不弄清其写作背景等特定的环境，便谈不上理解了其真正的文义。
一句话，如果仅知道其字面意思，不弄清这句话是在什么情况下说的，为什么要这样说，那对这句话的理解也仅仅是走马观花。
在对《十则》的教学中，我们如果能用“场复原”的方法，把教师、学生置身于这句话产生的原生态中，进行听说读写思的训练，是不是更有利于学生对言语的理解呢？二、设计思路文本教学的基本策略是“个性解读，对话生成”。
2019-2020年人教统编九年级语文上册第七单元第25课论语十则课件5语文版
4 子曰：“学而不思则罔，
表转折，但是 wǎng 迷茫
思而不学则殆。”
dài 有害
译文
4、孔子说：“只读书却不思考，就会迷 惑而无所得；只是空想却不读书，就 会有害。”
正确的学习方法是:
学思相结合,方能有所得。
知道 吧
5子曰：“由, 诲 女 知之乎?
9/22/2019
教导 rǔ 通 代词，代孔子教给 教诲 “汝” 学生的道理、学问
6 子曰：“见贤思齐焉,见不
就9，/22/表201承9 接。
贤
而内自省也。
虚数，几个人
7子曰：“三人行，必有我师
相当于“于 之”，在其中 指优点 表承接，来 他们的
焉。择其善者而从之，其不善者
而改之。” 跟从
译文 6、孔子说：“看见贤人要想着向他看齐，
看见不贤的人要反省自己有没有跟他 相似的毛病。”
2、子曰：“人而无信，不知其可也。”
译文 孔子说：“人无信誉，不知能干什么？
3、子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也，于 予与何诛？”
人类要在二十一世 纪生存下去，必须 要从两千五百年前 孔夫子那里去寻找 智慧。
———摘自世 界诺贝尔获得者在 巴黎的宣言
孔子讲学
关于孔子
孔子，名丘，字仲尼， 春秋时期鲁国陬邑(今山东曲 阜)人，是我国历史上伟大的 思想家、教育家，儒家学派的 创始人，被尊称为“万 世师表”、“千古圣人”。
孔子大力宣传“仁”的学 说，认为“仁”即“爱人”， 提出“己所不欲，勿施于人”。
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三人行，必有我师焉。 知之为不知，不知为不知。 见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 择其善者而从之，其不善者而改之。
谈修身做人的：
有朋自远方来，不亦乐乎 三人行，必有我师 吾日三省吾身 士不可以不弘毅 岁寒，然后知松柏之后凋也 己所不欲，勿施于人
九年级语文上册 第7单元 第25课《《论语》十则》教学设计 语文版
《论语》十则[教学目标]：1．有节奏地朗读课文，疏通文意，并当堂成诵。
2．学习并积累重点词语、格言、警句。
3．感受我国传统思想文化的精髓。
[教学重点]：正确朗读课文并掌握常用的文言实词，理解课文思想内容及思想内涵。
[教学难点]：深层理解《论语》十则内蕴，感受孔子光辉人格魅力，提高成熟处事的思想修养。
[课时安排]：两课时[教学流程]：第一课时一、复习导入在七年级上册第21课《<论语>六则》中，我们学习了从《论语》中节选有关学习态度、学习方法和个人修养的六则论语。
请大家一起听范读，轻声诵读。
《论语》是怎样一部书呢？哪位同学能给大家介绍一下？二、作品简介记录孔子及其弟子的言行的书，共20篇，是儒家最重要的经典。
有语录体（也叫格言体）、对话体、叙事体三种体式。
它的语句大量化为成语（全文11750字，出成语147条）。
宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”．四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》三、了解作者孔子：名丘,字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市)人。
他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。
相传有弟子三千，贤弟子七十二人。
孔子图片：家乡图片：弟子：1.曾点字子皙，亦称曾皙，春秋时期鲁国武城人，曾参之父。
与颜回之父颜路、孟子之父孟孙激等并祀于曲阜孔庙后部的崇圣祠。
鲁国大夫季武子死，曾点吊唁“倚其门而歌”，被称为鲁之狂士。
739年（唐开元二十七年）追封“ 宿伯”。
1009年（宋大中祥符二年）加封“莱芜侯”。
1530年（明嘉靖九年）改称“先贤曾氏”。
曾点墓在其故里南武城。
2.曾参，字子舆，鲁国南武城（今山东费县西南）人，小孔子四十六岁，他的父亲曾点也是孔子的学生。
曾参是孔子晚年著名的弟子。
曾子很注意自身修养，其以诚信为本，他曾经把孔子一生的学说概括“忠恕”二字，反映了他注重“诚信”的特点。
孔子的孙子子思是曾子的学生，孟子又是子思的再传弟子，曾参对传承孔子学说，做出了重要贡献。
九年级上册语文第25课《论语》十则课文全解
九年级上册语文第25课《论语》十那么课文全解1．字词积累谋：为解决别人的难题出谋划策。
忠：诚心诚意。
习：温习。
处：据有，取。
所恶：厌恶，讨厌。
弘毅：抱负远大，意志坚强。
见贤思齐：见到贤人，就思考与贤人的德行一致。
任重道远：担子很重，路程又长，比喻责任重大。
成人之美：成全人家的美德。
2．作家作品孔子（前551~前479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒学学派的创始人。
名丘，字仲尼。
鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。
先世系宋国贵族。
五世祖木金父避难奔鲁，后定避鲁国陬邑。
父叔梁纥为鲁国武士，以勇力闻于诸侯。
孔子3岁丧父，随母亲颜征在移居阙里，并受其教。
孔子幼年，“为儿嬉戏，常陈俎豆，设礼容”。
少时家境贫寒，15岁立志于学。
及长，做过管理仓库的“委吏”和管理牛羊的“乘田”。
他虚心好学，学无常师，相传曾问礼于老聃，学乐于苌弘，学琴于师襄。
30岁时，已博学多才，成为当地较有名气的一位学者，并在阙里收徒授业，开创私人办学之先河。
其思想核心是“仁”，“仁”即“人”。
他把“仁”作为行仁的标准和目的，使“仁”和“礼”相互为用。
主张统治者对人民“道之以德，齐之以礼”，从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世，进而实现他一心向往的“大同”理想。
孔子35岁时，因鲁国内乱而奔齐。
为了接近齐景公，做了齐国贵族高昭子的家臣。
次年，齐景公向孔子询问政事，孔子说：“君要象君，臣要象臣，父要象父，子要象子。
”景公极为赞赏，欲起用孔子，因齐相晏婴从中阻挠，于是作罢。
欲起用不久返鲁，继续钻研学问，培养弟子。
51岁时，任鲁国中都宰（一种地方官）。
由于为政有方，“一年，四方皆那么之”52岁时由中都宰提升为鲁国司空、大司寇。
公元前500年（鲁定公十年），鲁、齐夹谷之会，孔子提出“有文事者必有武备，有武事者必有文备”。
齐景公欲威胁鲁君就范，孔子以礼斥责景公，保全了国格，使齐侯不得不容许定盟和好，并将郓、龟阴三地归还鲁国。
孔子54岁时，受季桓子委托，摄行相事。
九年级语文上册第七单元第25课《论语》十则教学案例及教后反思语文版
《论语》十则教学案例一．导言初中阶段，文言文教学到底应该如何教？是不是都按《语文课程标准》要求的“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
背诵优秀诗文80篇。
”来做，读一读、背一背、理解大意就行了？我个人认为，这得依据所选文言文文本的特点来定，标准里的要求是总体要求，是基本要求，是最低要求，这不应成为语文教师从事单篇文言文文本教学的桎梏。
语文教学是教师与学生在“思考”这面超验的旗帜下借助语言文字进行“聚会”的活动，这思考拒绝以某个在先的目的的名义而结束人与人之间的相互作用。
这种教学要让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，文言文教学如何让学生进行大量实践呢？最为有效的一条就是把教学的触角伸到文本所提供的场景或文本作者所处的时代去，让学生置身于特定的交际场中，进行场复原。
场复原，说简单一些，就是把教师与学生的“思考”通过时光隧道送到文本所提供的场景或文本作者所处的时代之中，让这种“思考”接近更为原始的状态，实现教师、学生与文本之间的完全融合，进而让教师、学生在这种状态下进行交际，实施教学行为，实现教学目标。
对《十则》的教学,若能采用这种方式,其教学必将产生特效。
《论语》是一部语录体著作，所记多口语，文辞简古。
其篇章虽有记事，但却简略；记言虽多，但却只是片言只语，且多为自言自语，有问语又有答语的少之又少。
在《论语》中将一句话的来龙去脉都记录下来的也有。
这说明，他们是有意给后人留下空缺的。
这个空缺，就是后人理解《论语》要旨的所在，也是后人思考的所在！我们知道：一个词语，如果离开了句子，就很难确定它的意义；一个句子，倘若离开了段落篇章，往往得不到正确的分析；一篇文章，要是不弄清其写作背景等特定的环境，便谈不上理解了其真正的文义。
一句话，如果仅知道其字面意思，不弄清这句话是在什么情况下说的，为什么要这样说，那对这句话的理解也仅仅是走马观花。
在对《十则》的教学中，我们如果能用“场复原”的方法，把教师、学生置身于这句话产生的原生态中，进行听说读写思的训练，是不是更有利于学生对言语的理解呢？二、设计思路文本教学的基本策略是“个性解读，对话生成”。
2019-2020学年度语文九年级上册第七单元25 《论语》十则语文版课后辅导练习十四
2019-2020学年度语文九年级上册第七单元25 《论语》十则语文版课后辅导练习十四第1题【填空题】给划线字注音。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】文学常识填空。
《论语》主要是记录春秋时期______言行的书，内容涉及政治、文学、哲学、______以及______等多方面，是______家经典著作之一。
孔子，名______，字______，______时期鲁国人，我国古代伟大的______家、______家。
朱熹把《______》《______》《______》《______》合称为“四书”。
【答案】：无【解析】：第3题【填空题】找出下列句子中的词类活用现象，请解释。
传不习乎______【答案】：【解析】：第4题【填空题】解释下列句中划线的字。
见贤思齐焉______不成人之恶______不图为乐之至于斯也______不以其道得之，不去也______【答案】：第5题【填空题】填空。
①孔子认为可以终身奉行的一个字是______，阐述为：______，______。
②曾子自省的三个方面是：______？______？______？【答案】：【解析】：第6题【问答题】曾子的“吾日三省吾身”里所提到的自省的内容，在今天还有没有意义？为什么？谈一谈自己的感想。
【答案】：【解析】：第7题【语言表达】课文中很多语句已成为成语或熟语，试着把它们写出来。
【解析】：第8题【翻译】用现代汉语翻译下列句子。
为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
士不可以不弘毅，任重而道远。
子在川上，曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。
”其恕乎！己所不欲，勿施于人。
博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
【答案】：无【解析】：第9题【文言文阅读】阅读下面文言文，回答下列问题。
论语（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。