七年级研究性学习教案
研究性学习教案【优秀8篇】
研究性学习教案【优秀8篇】研究性学习教案篇一思想目标：使学生认识到使用错别字的危害，有意识的避免使用错别字，为纯洁祖国语言文字做出贡献。
情感目标：使学生热爱祖国的语言文字。
知识目标：1.使学生明确错别字的成因。
2．使学生懂得根据词语的意义和语境正确地使用汉字。
3．初步掌握研究性学习查找资料、搜集信息、运用资料的基本方法。
4．通过小组合作，分析加工处理资料并写出简单的研究报告。
能力目标：1.使学生懂得根据词语的意义和语境正确使用汉字。
2.初步掌握研究性学习查找资料、搜集信息、运用资料的方法。
方法目标：小组讨论，制作演示文稿，写简单的`研究报告。
重点：使学生懂得根据词语的意义和语境正确使用汉字。
突出重点的方法：学生制作演示文稿或写出研究报告，在课上讲解，并出练习题检测。
难点：学生制作演示文稿或写研究报告突破难点的方法：给学生多种形式的示范。
教法：小组研究讨论法、示例法、学生演示法。
教具：多媒体、幻灯片、展板学生准备：1．每个学生找初中生容易写错的字，逐个列举，填写个人研究报告单（课下）。
2．以小组为单位研究讨论：（1）进行小组汇总并按出现频率排序；（2）小组分析10个典型错别字现象的成因分析及诊治；（3）得出具有一定规律的结论；（4）填写小组成员个人评价表2；（5）写小组研究报告或制作演示文稿，出一些相关的练习题。
教学过程设计：一．导入：我们都知道汉字是表意文字，词汇量相当大，有很多同音、形似、近义的现象。
这就使大家使用时，经常觉得吃不大准，写出错别字来。
写错字不仅影响我们的考试成绩，也影响我们通过书面与人沟通。
使用电脑时，也时常因为认字不准，给我们带来诸多不便。
那么，我们经常出现哪些错别字？为什么出错？又怎样避免呢？我们看看同学整理的结果。
二．同学展示研究结果。
（多媒体、幻灯片或者大字报等等）三．教师总结：几个组的同学都上来展示了研究结果，各组都有自己的优点。
我想请同学评价一下，其它组的展示，对你们的研究分析有什么启发？（学生谈其他组的同学想到的，而自己没想到的）好，我把大家的研究结果总结一下：（一）产生原因：多由于缺乏一丝不苟的态度以致形成多笔、少笔、改笔、替换而致错。
中学语文研究性学习教案
中学语文研究性学习教案一、第一章：研究性学习概述1. 教学目标：了解研究性学习的概念、特点和意义，掌握研究性学习的基本方法和步骤。
2. 教学内容：研究性学习的定义、研究性学习与传统学习的区别、研究性学习的重要性、研究性学习的基本方法和步骤。
3. 教学活动：讲解、讨论、案例分析。
二、第二章：语文研究性学习的主题选择1. 教学目标：学会如何选择合适的主题，明确研究的目标和方向。
2. 教学内容：主题选择的依据、主题选择的方法、如何确定研究目标和研究问题。
3. 教学活动：讲解、讨论、案例分析、小组活动。
三、第三章：语文研究性学习的资料收集1. 教学目标：掌握资料收集的方法和技巧，能够有效地获取和整理相关信息。
2. 教学内容：资料收集的意义、资料收集的方法、资料整理和分析的方法。
3. 教学活动：讲解、实践操作、小组合作。
四、第四章：语文研究性学习的成果展示1. 教学目标：学会如何整理和展示研究成果，提高表达和沟通能力。
2. 教学内容：成果展示的形式、成果展示的技巧、如何评价研究成果。
3. 教学活动：讲解、实践操作、小组合作、展示评价。
五、第五章：语文研究性学习的评价与反馈1. 教学目标：了解研究性学习评价的标准和方法，学会自我评价和接受他人评价。
2. 教学内容：评价标准、评价方法、如何给予和接受反馈。
3. 教学活动：讲解、讨论、自我评价、同伴评价。
六、第六章：语文研究性学习的案例分析1. 教学目标：通过分析具体案例，理解研究性学习在语文教学中的应用和效果。
2. 教学内容：案例选择的标准、案例分析的方法、案例中的问题和解决方案。
七、第七章：研究性学习与语文教学策略1. 教学目标：探讨如何将研究性学习与语文教学策略相结合，提高教学效果。
2. 教学内容：教学策略的种类、研究性学习与教学策略的整合方法、教学策略的应用实例。
3. 教学活动：讲解、小组讨论、教学设计实践、分享与评价。
八、第八章：跨学科研究性学习1. 教学目标：了解跨学科研究性学习的重要性，学会如何进行跨学科的研究性学习。
七年级-《研究性学习》教案
七年级研究性学习教案杨村六中王玉娟第一单元第一节种子的萌发学习目标：1、通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的环境条件和自身条件。
2、知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。
3、尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
学习过程：学习任务一：探究种子萌发的环境条件1、提出问题:2、作出假设：3、制定计划：参见课本，完成课本的讨论题和以下内容。
1号2号3号 4号水分无有有有温度适宜适宜冷适宜空气（有有有无）1号瓶与2号瓶的实验变量是 3号瓶与2号瓶的实验变量是 4号瓶与2号瓶的实验变量是；所以号瓶是本实验的对照组。
2）、实验结果是2号瓶中的种子萌发了，这说明种子萌发的环境条件是3）、请举例说明种子的萌发是否需要光照？学习任务二：种子萌发的自身条件4、阅读课本，思考下列问题： 1）、干瘪的种子可以萌发吗？被昆虫咬坏的种子可以萌发吗2）、储存时间过长的种子已经死亡，可以萌发吗？1）、炒熟的种子不能萌发，为什么？2）、大米即使提供适宜的外界条件，也不能萌发，为什么？6、讨论得出：种子萌发的自身条件是：学习任务三：测定种子的发芽率7、思考下列问题：1）、为了避免浪费，用三五粒种子测一下发芽率就可以了吗？2）、测发芽率时应当尽量挑个大的种子，对吗？3）、测发芽率时，给种子提供什么样的环境条件？8、学生阅读课本93页，完成下列内容：1）不能对检测对象逐一检测时，可以从检测对象中抽取个体作为，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做2）为了使抽样检测的结果接近总体的真实情况，抽样时应尽量避免的影响3）种子发芽率的计算公式：___________________________________4）重复测定1或2次，取几次的作为测定结果选200粒种子来测定发芽率，结果有180粒发了芽，该种子的发芽率是学习任务四：种子萌发的过程10、阅读课本94页的种子萌发过程观察图片，思考下列问题：1）、最先突破种皮的是什么？___________________2）、胚根发育成什么？ __________________3）、种子萌发过程中，胚轴发生了什么变化？_____________4)、种子萌发后，子叶为什么变得干瘪？_______________________________________11、拓展应用：我们所食用的豆芽菜中白嫩细长的部分，主要是种子的哪一部分发育成的？12、总结：种子萌发的过程是：吸水、物质转运、胚根、胚芽分别发成。
七年级研究教案
七年级研究教案标题：七年级研究教案教案目标：1. 帮助学生培养研究能力，包括信息的收集、整理和分析能力。
2. 培养学生的问题解决能力和创新思维。
3. 提高学生的自主学习和合作学习能力。
教学重点：1. 学会制定研究问题和目标。
2. 学会使用多种资源进行信息收集。
3. 学会整理和分析所收集的信息。
4. 学会运用所学知识解决问题。
教学难点：1. 培养学生的自主学习和合作学习能力。
2. 培养学生的问题解决能力和创新思维。
教学准备：1. 教师准备相关的研究主题和问题。
2. 教师准备相关的研究资源，如图书、互联网资源等。
3. 教师准备相关的研究工具，如调查问卷、实验器材等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师介绍研究的概念和重要性，引发学生对研究的兴趣。
2. 教师提出一个引人入胜的研究问题，激发学生思考和讨论。
二、目标设定（5分钟）1. 教师引导学生制定自己的研究问题和目标。
2. 学生在小组中分享自己的研究问题和目标，并相互提出建议和改进意见。
三、信息收集（15分钟）1. 教师指导学生使用多种资源进行信息收集，如图书、互联网等。
2. 学生在小组中共享自己所收集到的信息，并进行讨论和整理。
四、信息整理和分析（15分钟）1. 教师指导学生将所收集到的信息进行整理和分析，提取关键信息。
2. 学生在小组中相互交流和讨论自己的分析结果，并提出问题和解决方案。
五、问题解决和创新（15分钟）1. 教师引导学生运用所学知识解决研究问题，并鼓励他们提出创新的解决方案。
2. 学生在小组中分享自己的问题解决过程和创新思路，并相互评价和改进。
六、总结和展示（10分钟）1. 学生总结自己的研究成果和收获，并进行展示。
2. 教师对学生的研究成果进行评价和点评，鼓励他们继续深入研究和探索。
教学延伸：1. 学生可以选择其他感兴趣的研究主题进行深入研究。
2. 学生可以进行实地考察和实验，以加深对研究主题的理解和掌握。
教学评估：1. 教师根据学生的研究成果和展示情况进行评估。
研究性学习教案(优秀5篇)
研究性学习教案（优秀5篇）研究性学习的教学设计篇一活动背景：俗话说：“眼睛是人们心灵的窗户”，人们通过双眼看世界，围绕“眼睛”的有关知识，班级开展了《奇妙的双眼》为主题的系列活动，其中视觉错觉引起了孩子们极大的兴趣。
为了更好地结合综合实践课程的特点，落实综合实践活动的有效性，教师在设计活动时，有机地将探究性活动和实效性学习结合起来。
活动目标：1、通过视频初步了解双眼视觉原理和视觉错觉形成的原因。
2、通过学生自主探究，初步感受揭示视觉错觉的奥秘。
3、认识到“定性思维”不一定正确，训练学生求异思维和创造性思维能力。
发现生活中的视错觉，使学生养成科学探索的习惯。
渗透全面辨证看待事物的思想和观点。
活动重、难点：重点：发现错觉图形的奥秘。
难点：自主设计错觉图形。
实施方案：1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。
2、根据本班学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。
3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。
4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。
5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。
6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
特别要开展好校内外实践活动，体现我校综合实践活动的特色。
7、有效激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养自己的能力。
活动准备：教师准备：PPT课件学生准备：铅笔、直尺、彩笔。
适用年级：四年级活动过程：课前活动：玩游戏“五彩缤纷”上课之前，杨老师想和大家玩个游戏，想玩吗？这个游戏的名字叫做“五彩缤纷”，请看大屏幕：看着列表，说出颜色，而不是字。
谁想做第一个小勇士？（你最先举手，机会送给你）现在其他的同学就是小评委啦，只要他出错了，游戏就结束了，听清楚了吗？那就开始吧！（横着说）师：这个游戏有意思吗？今天这节课，还有许多有趣的活动等着大家呢，你们做好迎接挑战的准备了吗？充满奥秘的奇妙旅程就要开始了。
(完整版)初中研究性学习全册教案
活动 内容 活动 时间 活动 目标
活动 过程
探究甲型 H1N1 流感
指导教师
活动地点
1.知识与技能：使学生了解甲型 H1N1 型流感等传染病的有关知识， 提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。
2.情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解甲 型 H1N1 流感的相关知识，增强学生自我保护的意识和应对各种传染病的 能力，使学生对甲型 H1N1 流感形成正确的看法。
后自由结，小组商议选择本组探究的主题，在小组长的带领下进行自主学
活动 习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。
过程
㈢调查了解他人对中国传统节日的看法。
通过网上阅读文章、走访询问等形式了解人们对于传统节日的看法。
㈣分工合作，提交作业。
根据所收集到的资料，小组成员共同整理，分工完成 Word、PowerPoint
等形式研究报告或主题电子作品。
㈤合作交流，准备汇报。
小组内合作学习，进行小组内交流，进一步加工、整理、整合材料，
开成小组交流文稿。确定发言人。
㈥交流总结，完成研究报告。
活动 内容 活动 时间
活动 目标
活动 过程
探究传统节日
指导教师
活动地点
1、知识与技能：学习有关中国传统节日的知识，了解各个中国传 统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等，涉及与主题探究 活动相关的学科知识，如历史、政治、经济、文化等领域的内容。
第四课时 结题 一、活动成果与评价
１.各组汇报研究性学习报告。 2.班级评价。 小组评价。 教师评价：今天,我们各个小组都展示了自己的探究成果,大家都非 常积极、热情。通过这次活动,我们增进了对甲型 H1N1 流感的了解。 二、活动的体验与反思 综合实践活动是一门综合性较强的学科，它强调学生通过实践，增 强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力， 增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，它强调学生学习 的自立性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼 各方面的能力，综合实践活动的内容相当丰富，其活动空间不仅仅局限 了教室，我们可以将学生带出教室，带出校园，走向社会，在这次活动 中，我看到了孩子们的团队合作精神和高涨的学习热情。
七年级研究性学习教案
七年级研究性学习教案种子的萌发教学目标1、植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。
2、植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。
3、种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。
过程与方法:1、进行对比实验并做记录。
2、运用感官和工具研究种子的内部结构。
情感、态度、价值观:培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。
教学重点:观察蚕豆种子的构造与各部分的作用。
教学难点:认识子叶在蚕豆发芽过程中的作用。
教学准备:演示:课件分组:培养皿、镊子、小刀、放大镜、浸泡2天的蚕豆油菜黄豆的种子、不同发芽阶段的蚕豆种子教学过程:一、引入复习:植物妈妈利用哪几种方法将种子散播到了远处,讨论:种子在怎样的环境下可以萌发呢,板书课题:种子的萌发二、探究过程1、观察种子的内部构造(1)种子萌发的过程中究竟发生了什么变化,我们首先要了解种子的内部构造。
(2)介绍实验材料。
浸泡2天的蚕豆、油菜、黄豆的种子。
(3)演示解剖方法。
示范用镊子剥蚕豆皮的方法，强调要领:a(不要着急;b(把剥了皮的蚕豆从开口的那边小心掰开，放在培养皿中。
(4)分组研究。
研究重点:种子可以分成几部分,注意比较三种种子的异同。
(5)汇报交流。
(6)认识种子的各部分(画图)。
双子叶与单子叶的例举。
推测:种皮、胚根、胚芽和子叶在蚕豆种子生长过程中分别起了什么作用,2、观察发芽天数不同的蚕豆种子(1)种子萌发的过程中种子的各部分发生了什么变化呢,(2)发放不同发芽阶段的蚕豆种子。
(3)观察不同发芽阶段的蚕豆种子外形。
(4)解剖不同发芽阶段的蚕豆种子。
(5)汇报交流研究发现。
(6)子叶在蚕豆发芽过程中的作用,三、小结种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。
蚕豆的胚包括胚根、胚芽和子叶。
种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。
四、质疑双子叶植物与单子叶植物在种子结构上不同，花和受精过程也不同吗五、布置课外活动作业持续观察蚕豆种子发芽的变化过程并做好记录。
研究性学习指导教案
一、教案名称：研究性学习指导教案第一章：研究性学习概述教学目标：1. 让学生理解研究性学习的概念和特点；2. 让学生了解研究性学习的目标和意义；3. 让学生掌握研究性学习的基本步骤和方法。
教学内容：1. 研究性学习的定义；2. 研究性学习的特点；3. 研究性学习的目标；4. 研究性学习的意义；5. 研究性学习的基本步骤；6. 研究性学习的方法。
教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是学习，学习的目的是什么；2. 讲解：教师讲解研究性学习的定义、特点、目标、意义等概念；3. 案例分析：教师展示研究性学习的案例，让学生了解研究性学习的过程和方法；4. 小组讨论：学生分组讨论研究性学习的基本步骤和方法，分享自己的学习经验；5. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调研究性学习的重要性和方法。
教学评价：1. 学生能准确理解研究性学习的概念和特点；2. 学生能明确研究性学习的目标和意义；3. 学生能掌握研究性学习的基本步骤和方法。
二、教案名称：研究性学习指导教案第二章：研究性学习计划的制定教学目标：1. 让学生了解研究性学习计划的作用和意义；2. 让学生掌握制定研究性学习计划的方法和步骤；3. 让学生能够独立制定研究性学习计划。
教学内容：1. 研究性学习计划的作用；2. 研究性学习计划的制定步骤；3. 研究性学习计划的内容。
教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考研究性学习计划的作用和意义；2. 讲解：教师讲解研究性学习计划的作用、制定步骤和内容；3. 小组讨论：学生分组讨论制定研究性学习计划的方法和步骤，分享自己的学习经验；4. 实践演练：学生分组练习制定研究性学习计划，教师给予指导和反馈；5. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调制定研究性学习计划的重要性。
教学评价：1. 学生能理解研究性学习计划的作用和意义；2. 学生能掌握制定研究性学习计划的方法和步骤；3. 学生能够独立制定研究性学习计划。
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教学目标：1、通过研究学习使同学们进一步的了解自然的奥秘
2、通过小组合作培养学生的探究意识与合作意识
3、通过探究学习掌握更多的研究方法
教学重难点：掌握资料的收集及整理与研究方法
教学准备：查找资料
教学过程：
一、揭示课题
介绍单元学习的重点与要求
二、明确研究课题—自然的启示
1、教师展示仿生学的一些图片，生从不同的角度对仿生学进行提出问题与疑问
3、小组合作进行室内设计
4、对我们的设计进行评估，进行可行性分析，完成制作过程目录
5、完成我们小组内的研究报告
6、小组总结与评价
三、课后拓展
我们在研究与设计的过程中遇到了许多的困难，发现了很多问题，那么我们怎样的解决这些困难与问题，这就需要我们进行深入的研究与探索。
教学内容：第四单元 设计之美
教学目标：1、通过研究调查了解掌握设计的一些相关知识
1、全班进行汇报同学们的平时的一些学习习惯
2、小组进行讨论确立研究课题
3、小组制定研究计划（小组内进行明确的分工）
4、资料的收集
5、资料的汇总与分析
6、完成研究报告
7、分组进行总结汇报，做出评价
三、课后拓展
我们在研究的过程中发现一些问题，我们可以就这些问题继续深入的研究与探索，比如：如何评价学习效果？
教学内容：第一单元 文史之粹
教学目标：1、通过研究调查了解学习习惯与学习成绩的相互关系
2、Hale Waihona Puke 过小组合作分析怎样养成好的学习习惯
3、通过探究学习积累有关学习习惯的名言警句
教学重难点：掌握资料的收集及整理的方法
教学准备：查找资料
教学过程：
一、揭示课题
介绍单元学习的重点与要求
二、明确研究课题—学习习惯与学习成绩关系的调查
2、通过小组合作分析培养学生的集体荣誉与审美观
3、通过装饰我们的教室，培养学生的集体荣誉感和关爱集体的意识
教学重难点：掌握设计与技术之间的密切联系
教学准备：查找资料
教学过程：
一、揭示课题
介绍单元学习的重点与要求
二、明确研究课题—装饰我们的教室
1、全班进行汇报我们现在的教室的优点与缺点
2、小组进行分工，收集资料
2、带着我们的疑问，小组确立研究的课题
3、小组内确定研究计划（小组进行明确的分工）
4、资料的收集
5、资料的汇总与分析
6、小组内完成完整的研究报告
7、分组进行总结与评价
三、课后拓展
仿生学真的是非常有趣的，大自然给我们提供了无限的创意，我们可以进行不同角度的深层的探究。
教学内容：第三单元技术之巧
教学目标：1、通过研究调查了解设计与技术之间的内密切关系
3、收集资料
4、对我们的设计进行评估，进行可行性分析，完成制作过程目录
5、完成我们小组内的研究报告
6、小组总结与评价
三、课后拓展
我们在设计的过程中同学们从不同的领域进行分析与设计，我们可以从某一事物着手，对于这一事物进行一系列的研究分析探究。
2、通过小组合作分析开拓学生的思维
3、通过探究学习 了解设计的一些方法与技巧
教学重难点：掌握资料的收集及整理的方法与设计的相关知识
教学准备：查找资料
教学过程：
一、揭示课题
介绍单元学习的重点与要求
二、明确研究课题—我们的设计
1、教师出示不同领域的不同设计，激发同学们的设计激情
2、小组进行讨论确立研究课题