师德师风六条禁令自查自纠报告
师德师风自查自纠个人报告(11篇)
师德师风自查自纠个人报告(11篇)师德师风自查自纠个人报告篇1在积极学习领会文件精神的同时，按照学校的安排部署，我认真对比自身实际，我深刻认识到治理庸懒散，切实转变工作作风，塑造教师良好形象，提高教育教学工作效益，在当前是十分必要的。
必须从个人做起，从现在做起，从身边的小事做起。
深入查找不足，剖析原因，明确了整改方向。
一、自查自我存在的`问题经过学习，我对照标准，深刻剖析，深刻反省查找自身存在的问题如下：1、思想方面在学习方面主要偏重于与工作需要和个人爱好，缺乏主动全面自觉的学习。
遇到工作任务重、工作出现问题一时找不到出路时、压力大的时候容易产生焦躁情绪。
批评与自我批评开展得不好，对其他同事不愿意提出反对意见，对自己的缺点也没有主动请其他人正面指出。
2、工作方面日常工作中与时俱进，开拓创新的思想树立得不牢固。
这对于教师来说很不应该。
工作思路不宽，相互协调、统筹兼顾的工作做得不够好，作为一名教师，自学意识不够强，没有“钻研”精神。
不善于用“钻”劲和“挤”劲抓紧点滴时间用于学习，自己的业务素质在学习方面提高不快。
学习时间、学习内容和学习效果没有落实到位，不注重知识的全面、系统学习。
不注重更新知识。
二、存在问题的主要原因1、没有把政治理论学习放在重要位置，放松理论学习和思想改造。
在理论学习上不能掌握科学理论的精神实质和科学体系，并没有达到学习的应有目的，影响了理论学习水平的提高。
2、没有学习动力，认为本职工作有关的的教学教研工作都整天忙不完，再去学一些与工作不直接相关的理论，对实际工作帮助不大。
3、没有很好的加强世界观、人生观的进一步改造，自我要求有所放松，忽视了自我约束、自我监督、自我提高。
在自身学习上就学习抓学习，而不去研究思考问题。
4、工作中有依赖思想，满足于自身的知识和经验。
师德师风自查自纠个人报告篇2一、存在主要问题1、课余时间，自学不够，学习的层次不高。
当今世界瞬息万变，发展迅速。
要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。
(精品范文)师德师风六条禁令自查报告.doc
师德师风六条禁令自查报告第一篇：师德师风六条禁令自查报告师德师风六条禁令自查报告今年开春，教育局向全体教师发布省教育厅六条禁令：一、严禁收取未经物价部门审批备案的费用，未经公示不得收费。
二、严禁义务教育学校分重点班和非重点班，不得以学生获奖。
竞赛和考试成绩作为入学。
升学和编班的依据。
三、严禁向学生家长索要财物或吃请。
四、严禁擅自向学生推销教辅资料和商品五、严禁义务教育阶段学校教师搞有偿家教或参与社会上的各类补习班六、严禁侮辱、体罚和变相体罚学生。
自接到中心学校的“禁令”后，我校政教处立即组织全体教师对这六条禁令进行了集中学习，大家还纷纷结合工作实际畅谈了学习体会，并表示将“六条禁令”作为自己的一面镜子，坚决执行上级要求，自觉抵制各种不良诱惑。
“六条禁令”对教师的工作提出了具体的要求，是《教师职业道德规范》的补充，上述几点是每一名教师都应该禁止做的，也是最基本的行为品质。
有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。
”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。
由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。
道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。
在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，只有在社会实践中进行道德修养，才能真正认识善和恶，才能体验到加强道德修养的紧迫性。
只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化的影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。
在良好的师德中体现自我的存在，实现自我价值。
（一）、进一步加强师德师风学习，努力自我解剖，认真参与反思、小结，进一步树立淡泊名利的思想，坚守高尚情操，安心从教，矢志不渝。
（二）、进一步管住自己的“心”，管住自己的“手”和“口”，控制七情六欲，廉洁从教，不以权谋私，不利用职务之便笑纳学生及家长的钱财，留清白在教育岗位上，真正做到“一身正气，两袖清风”。
师德师风六项整治自查报告范文
师德师风六项整治自查报告范文尊敬的领导：您好！为进一步加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，根据学校师德师风建设的要求，我认真进行了自我剖析，深刻反思自身存在的问题，现就师德师风六项整治自查情况汇报如下：一、学习情况1. 学习态度端正，积极参加学校组织的各类学习活动，认真学习师德师风建设的相关文件和规定，深刻领会文件精神。
2. 学习内容全面，不仅限于教育教学理论，还包括法律法规、社会主义核心价值观等方面的知识。
3. 学习效果良好，通过学习，提高了自己的政治觉悟和职业道德水平，增强了教书育人的责任感和使命感。
二、教育教学1. 认真备课，钻研教材，力求为学生提供高质量的教学内容。
2. 注重启发式教学，关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 注重与学生的沟通与交流，关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生观和价值观。
4. 积极参与教育教学改革，不断探索适应新时代要求的教育教学方法。
三、关爱学生1. 关心学生的学习和生活，及时了解学生的需求，为学生提供必要的帮助和支持。
2. 尊重学生的人格，公平对待每一个学生，不偏袒、不歧视。
3. 注重学生的全面发展，鼓励学生参加课外活动，培养学生的兴趣爱好和特长。
4. 关心学生的身心健康，关注学生的心理变化，及时发现和解决学生的问题。
四、廉洁从教1. 严格遵守廉洁从教的规定，不收受家长的礼物和财物，不接受家长的宴请。
2. 公正对待每一个学生，不因家长的社会地位和经济条件而区别对待。
3. 积极参加学校组织的廉洁从教教育活动，提高自己的廉洁自律意识。
五、团结协作1. 积极参与集体备课和教研活动，与其他教师分享教学经验和资源。
2. 尊重同事，关心同事，相互支持，共同进步。
3. 积极参与学校组织的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。
六、自我提升1. 积极参加教育培训和学术研讨，不断提高自己的教育教学水平。
2. 关注教育改革和发展趋势，不断更新教育教学观念。
师德师风六条禁令自查报告【可编辑版】
师德师风六条禁令自查报告师德师风六条禁令自查报告师德师风六条禁令自查报告师德师风六条禁令自查报告今年开春，教育局向全体教师发布省教育厅六条禁令：一、严禁收取未经物价部门审批备案的费用，未经公示不得收费。
二、严禁义务教育学校分重点班和非重点班，不得以学生获奖。
竞赛和考试成绩作为入学。
升学和编班的依据。
三、严禁向学生家长索要财物或吃请。
四、严禁擅自向学生推销教辅资料和商品五、严禁义务教育阶段学校教师搞有偿家教或参与社会上的各类补习班六、严禁侮辱、体罚和变相体罚学生。
自接到中心学校的“禁令”后，我校政教处立即组织全体教师对这六条禁令进行了集中学习，大家还纷纷结合工作实际畅谈了学习体会，并表示将“六条禁令”作为自己的一面镜子，坚决执行上级要求，自觉抵制各种不良诱惑。
“六条禁令”对教师的工作提出了具体的要求，是《教师职业道德规范》的补充，上述几点是每一名教师都应该禁止做的，也是最基本的行为品质。
有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。
”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。
由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。
道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。
在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，只有在社会实践中进行道德修养，才能真正认识善和恶，才能体验到加强道德修养的紧迫性。
只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化的影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。
在良好的师德中体现自我的存在，实现自我价值。
（一）、进一步加强师德师风学习，努力自我解剖，认真参与反思、小结，进一步树立淡泊名利的思想，坚守高尚情操，安心从教，矢志不渝。
（二）、进一步管住自己的“心”，管住自己的“手”和“口”，控制七情六欲，廉洁从教，不以权谋私，不利用职务之便笑纳学生及家长的钱财，留清白在教育岗位上，真正做到“一身正气，两袖清风”。
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师德师风六条禁令自查自纠报告
师德师风六条禁令自查自纠报告
今年开春，教育局向全体教师发布省教育厅六条禁令：
一、严禁收取未经物价部门审批备案的费用，未经公示
不得收费。
二、严禁义务教育学校分重点班和非重点班，不得以学
生获奖。竞赛和考试成绩作为入学。升学和编班的依据。
三、严禁向学生家长索要财物或吃请。
四、严禁擅自向学生推销教辅资料和商品
五、严禁义务教育阶段学校教师搞有偿家教或参与社会
上的各类补习班
六、严禁侮辱、体罚和变相体罚学生。
自接到中心学校的“禁令”后，我校政教处立即组织全
体教师对这六条禁令进行了集中学习，大家还纷纷结合工作
实际畅谈了学习体会，并表示将“六条禁令”作为自己的一
面镜子，坚决执行上级要求，自觉抵制各种不良诱惑。
“六条禁令”对教师的工作提出了具体的要求，是《教
师职业道德规范》的补充，上述几点是每一名教师都应该禁
止做的，也是最基本的行为品质。有人说：“如果一个教师
把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”
反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能
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称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。
由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，
不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。
在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，只有
在社会实践中进行道德修养，才能真正认识善和恶，才能体
验到加强道德修养的紧迫性。只有在实践中，才能依靠自己
的师德标准去潜移默化的影响每一位学生，从而在教书育人
中感受一份愉悦，一份成功。在良好的师德中体现自我的存
在，实现自我价值。
(一)、进一步加强师德师风学习，努力自我解剖，认真
参与反思、小结，进一步树立淡泊名利的思想，坚守高尚情
操，安心从教，矢志不渝。
(二)、进一步管住自己的“心”，管住自己的“手”和
“口”，控制七情六欲，廉洁从教，不以权谋私，不利用职
务之便笑纳学生及家长的钱财，留清白在教育岗位上，真正
做到“一身正气，两袖清风”。
(三)、遵守全国教师“十不准”和麻城市教育行风“十
不准”以及“麻城教育局关于在全市教育系统厉行‘
六条禁令’的通知，仍然坚持“三不主义：不打牌，
不打麻将，不参加赌博。同时通过其他渠道，加强和群众的
联系，加强跟学生家长的交流，以更好的完成教书育人的任
务。
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(四)、相信别人，相信自己，积极响应上级的各种号召，
这也是爱国爱党爱民的表现。
总而言之，通过这次师德师风学习。我端正了思想，提
高了认识，锻炼了能力，发现了自己的问题，找到了剖析自
己的方法和人生的坐标。师德师风建设，只要贴近教师生活
的实际，只要不是搞形式主义，只要不是为了应付上级的检
查，对我们广大教师，的确是有益处的，而且让人深受其益。