数学自我评价4篇
小学数学教师自我评价模板五篇
小学数学教师自我评价模板五篇自我评价模板一基本信息姓名：所在学校：所教班级：教学能力评价1. 本教师具备扎实的数学基础知识，能够清晰地传授数学知识给学生。
2. 教学内容合理安排，注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 充分利用教学资源，采用多种教学方法，使学生对数学产生兴趣。
4. 关注学生的研究情况，积极与学生、家长进行交流，及时解决问题。
工作态度评价1. 本教师备课认真，充分准备教学内容，确保每一堂课的教学效果。
2. 积极参与学校的各项活动，与同事合作，共同努力提升数学教学质量。
3. 对待学生认真负责，关心学生的成长，积极引导学生形成良好的研究惯。
4. 能够及时反馈学生的研究情况给家长，与家长保持密切联系。
自我评价模板二基本信息姓名：所在学校：所教班级：教学能力评价1. 具备深厚的数学基础知识，能够将抽象的数学概念生动形象地呈现给学生。
2. 灵活运用不同的教学策略，提供多样化的研究环境，激发学生研究的兴趣。
3. 对学生的研究情况进行准确评估，根据学生的实际情况调整教学计划。
4. 在课堂上注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，提高数学思维的发展水平。
工作态度评价1. 教学准备充分，能够精心组织每一堂课的教学内容和教学活动。
2. 积极参加学校的各项培训和研讨活动，不断提高自己的教学水平。
3. 与家长密切合作，定期了解学生的研究情况，并积极与家长沟通解决问题。
4. 在班级管理上做到公平公正，关心学生的身心健康，关注学生的综合素质发展。
自我评价模板三基本信息姓名：所在学校：所教班级：教学能力评价1. 具备扎实的数学知识，能够将抽象的数学概念讲解清晰易懂，帮助学生掌握数学知识。
2. 灵活运用各种教学方法和教具，提高学生的研究兴趣和主动参与度。
3. 教学过程中注重培养学生的数学思维和问题解决能力，帮助学生形成良好的研究惯。
4. 引导学生进行数学探究，通过实际操作和讨论提高学生的综合素质。
工作态度评价1. 认真备课，提前准备好教案和教具，确保课堂教学效果。
数学教学自我评价参考五篇
数学教学自我评价参考五篇“路漫漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的学习中，我将会为全面提高自己的综合素质和能力而不断奋斗。
下面是小编为大家带来的数学教学自我评价五篇，希望大家喜欢!数学教学自我评价1经过这次期末考试的成绩，我意识到在我的教学中还存在不少的问题。
这次期末复习我没有象以前那样很多的做习题。
而是想经过精讲多练，让学生对册教材进行查漏补缺。
但事实证明，还是有些题目讲得不够透彻，导致平均分仅有92、6分。
异常是最终一题解决问题，平时只讲了正方形方阵，忽视了长方形方阵的问题，导致失分很多。
今后教学工作的提议：经过前应对试题的分析，在今后的教学中我们除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而到达学习数学、应用数学的最终目的。
1、多教一些数学方法、数学思想，。
数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。
所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。
教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和方法，经过传授知识，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想。
学生在学习了数学知识的同时，更能领悟到数学思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正到达活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习数学知识探索有效途径。
仅有学生自我掌握了好的学习方法，他的学习才会事半功倍。
2、多一些过程探究，少一些知识陈列。
数学知识起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演算、推理而构成的系统的、严密的学科体系，教学中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为数学知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性探究，经过学生主动性探究来理解知识的构成、发展和最终定义，对学生数学思维的构成、发展有良好的促进作用。
简历自我评价数学好
简历自我评价数学好自我评价：我是一名数学专业毕业生，对数学有着浓厚的兴趣和深厚的理解。
在我看来，数学不仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。
我在学习和实践中，不断地提升自己的数学能力和技能，努力将数学运用到实际生活中。
首先，我的数学基础扎实。
我在大学期间主修数学专业，系统地学习了高等数学、线性代数、概率统计等相关课程，深入理解了数学的基本概念和原理。
同时，我也参加了数学建模竞赛和数学竞赛，锻炼了自己的数学建模和解题能力。
这些课程和比赛的经历，让我对数学有了更加深刻的认识和理解。
其次，我有良好的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在学习数学的过程中，我逐渐培养了自己的逻辑思维能力，能够清晰地分析问题的关键点，找到解决问题的思路和方法。
我善于运用不同的数学知识和技巧，解决实际生活中的问题。
在实践中，我能够运用数学知识，进行数据分析和预测，为实际生活和工作提供有力的支持。
此外，我具有团队合作精神和沟通能力。
在数学建模竞赛和团队项目中，我能够与队友紧密合作，分工合作，共同攻克难题。
我也能够清晰地表达自己的想法和观点，与他人进行有效的沟通和协作。
我相信，团队合作和沟通能力对于解决复杂的数学问题和实现更好的成果非常重要。
最后，我有良好的自学能力和持续学习的动力。
在大学期间，我积极参加各种数学和科研活动，不断地充实和拓展自己的数学知识。
我也善于利用各种资源，进行自我学习和提升。
同时，我对于新技术和新理论具有浓厚的兴趣，愿意不断地吸收新知识，跟进数学领域的最新进展。
总而言之，我是一名数学基础扎实、逻辑思维能力强、团队合作精神好、自学能力强的数学专业毕业生。
我相信，我具备了良好的数学素养和实践能力，能够胜任各种数学相关的工作和挑战。
希望有机会能够为贵公司贡献我的数学才华和智慧。
数学专业本科毕业生个人自我评价
数学专业本科毕业生个人自我评价
作为一名数学专业本科毕业生，我认为我具备以下几个方面的个人优势和能力。
首先，我具有扎实的数学基础知识。
在大学期间，我系统学习了数学分析、高等代数、概率论与数理统计等相关课程，并且取得了良好的学习成绩。
我对数学有着浓厚的兴趣，并且对于抽象的数学概念和推理能力有较强的理解和运用能力。
其次，我注重细节和严谨性。
在解决数学问题时，我习惯于仔细分析和思考，确保每
一个步骤和推理的正确性。
我有较强的耐心和毅力，在遇到困难和复杂的问题时，我
能够持之以恒地进行研究和解决。
此外，我具备良好的团队合作能力。
在大学期间，我参与了多个团队项目，与同学们
合作完成了一系列数学建模和实验。
通过与团队成员的密切合作，我学会了倾听和沟通，并且能够有效地协调团队的合作关系，达到共同的目标。
最后，我不断追求学习和进步。
数学是一个广阔而深邃的学科，我深知自己的不足之处，并且愿意不断学习和提升自己的数学能力。
我乐于接受新的数学理论和方法，并
且能够将其应用于实际问题中。
我相信通过持续不断的学习和努力，我能够取得更大
的进步并且为数学相关领域的发展做出贡献。
总之，作为一名数学专业本科毕业生，我的数学基础扎实，注重细节和严谨性，具备
良好的团队合作能力，并且不断追求学习和进步。
我相信我具备良好的数学素养和潜力，能够在数学领域中有所建树。
小学数学老师自我评价（精选15篇）
小学数学老师自我评价（精选15篇）小学数学老师篇1XX年即将过去，新的一年就要来到，为了明确自己一年来所做的工作如何，我特意对照去年的计划一一查看，现将一年的研修总结如下：一、主题研修方面：1、一年来，我们数学小组的成员在聂慧玲老师的组织下，认真进行了活动。
我们小组研修的大主题是“小学数学教材解读与课堂实践”，这一年我们选择了数学课程中四大领域(数与代数、平面图形、解决问题、统计)的《数与代数>这一领域进行了解读学习，《数与代数》里包含数的认识、数的运算、常见的量，探索规律四部分内容，我们进一步了解了这一领域的知识结构、重点难点、编排特点、每一学段学生需要达到的目标层次。
围绕这个主题，每次活动前要求成员先自已解读每块的内容，再根据自己的理解在研讨时提出自己的困惑。
一年来，我们每位成员都做了一节研讨课，我也做了一节复习课，并整理了自己的实录，反思了自己的不足。
2、对《数与代数》各部分的理解：对四则运算编排的理解：四则运算的编排从一年级开始一直到四年级结束，教材的指导思想是让学生在解决问题的过程中，初步理解混合运算的作用，体会运算的顺序，让学生有较长时间的过度，通过较丰富的现实素材，逐步体会、理解混合运算的顺序，分散了教学难点。
后面的教材没有进一步安排混合运算，小数、分数四则运算都是在此基础上进行类推的，因此，四年级的四则运算的梳理一定要扎实。
对计算的理解：计算本身是一种技能，需要在理解掌握的基础上加以熟练，以致达到不假思索的地步。
因此，老师应该了解计算应达到的要求：估一估要贯穿于笔算教学的始终，在一定的教学时间内对计算方法进行梳理与总结，保证必要的练习，适当补充练习量，加强练习课的设计。
如：学习乘法分配律时，此类型题书上练习量很少，但如果在此训练好，在以后的小数、分数四则运算中也会遇到此类题，不易迁移。
因此必须补充一定量的练习进行训练。
二、个人研修方面：1、读书：认真阅读并跟批了《给教师的一百条建议》，现已批注到每87条建议。
小学数学自我评价
小学数学自我评价（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于小学数学教师自我评价（六篇）
关于小学数学教师自我评价一、良好的自学本事是高效课堂的坚强后盾。
对于小学生来讲，最重要的是学会学习、学会思考、学会发现、学会创造，掌握一套适应自我的学习方法，做到在任何时候学习任何一种知识时都能“处处无师胜有师”。
为此，教师必须更新观念，研究数学的智慧，分析数学的方法，努力使学生去学习、去思考、去发现、去应用、去创造数学知识。
在教学中，学生掌握知识的基础上，培养、发展学生的思维本事。
比如，可要求学生课前预习——把自我不懂的地方记录下来，上课时带着这些问题听讲，而对于在预习中已弄懂的资料可经过听讲来比较一下自我的理解与教师讲解之间的差距、看问题的角度是否相同，如有不一样，哪种好些;课后复习——学生可先合上书本用自我的思路把课堂资料在脑子里“过”一遍，然后自我归纳出几个“条条”来。
同时，加强对书本例题的剖析和推敲，因为课堂内教师讲的例题尽管数量不多，但都有必须的代表性。
研究每个例题所反映出的原理，分析解剖每个例题的关键所在，思考这类例题还能够从什么角度来提问，把已知条件和求解目标稍作变化又有什么结果，解题中每一步运算的依据又是什么，用到了哪些已有的知识，这类题还能够用什么方法求解，等等。
数学教学的关键不在改变数学知识本身，而是要改变学生的学习观，教给他们学习的方法，养成良好的自觉学习与自觉钻研数学的习惯，学生将终生受益。
要不断地将学习数学方法化纳入到学生的认知结构中，让学生明白“授人以渔”的道理。
二、构成良好的习惯，为高效的课堂保驾护航。
俗话说：“习惯成自然”。
小学阶段正处于培养习惯的关键时期，应在结合上进心培养的同时，让学生构成良好的学习、生活习惯。
好习惯一旦构成，学生的上进心也就“定向”了。
学生的上进心是教师组织教学能否成功的重要条件之一，所以要致力培养，在培养过程中难免会有反复。
我们要善于抓反复，反复抓。
如此，学生焉能不上进?其次构成良好的习惯，培养学生的职责心。
职责心的培养必须从培养良好的学习习惯入手。
学生数学自我评价11篇
学生数学自我评价11篇本人是___数学科学学院的__数学与应用数学专业的学生。
在学好文化课程的同时，我也积极参加社会工作和暑期实践。
无论担任班干部或进行市场调查、参加学生实践团等活动，我都积极投入，谦虚谨慎，团结同学，吃苦耐劳，很好地完成了各项任务，表现出较强的与团队密切合作的能力、领导和组织能力及良好的.环境适应能力。
由于在校期间表现良好，我的学习及工作常常受到老师及同学们的好评与奖励。
学习之余的我，是一个外向而热情的人。
爱好广泛，音乐、书籍、电脑、舞蹈，运动等等都已经成为我生活中不可或缺的一部分。
正因为有了这些丰富的学习、生活经验和完美的生活习惯，让我具备了很强的学习能力，组织与协调能力;也是因为自身综合素质及能力得到了较大的提高，让我变成了一个更顽强的自己，变成了一个敢于为社会奉献的年轻人。
我是一个喜欢上进的年轻人，也是一个朝气蓬勃、富有创新精神的年轻人，敢于拼搏、敢于冒险、敢于开拓自己的生活!安逸的生活并不能给我带来精神上的满足，只有不断的挑战自我，不断走向新的成功才会给自己更多的磨砺! 在面临毕业的重要阶段，我希望自己能够迈好踏入社会的第一步。
我会以谦虚谨慎的做人准则、认真务实、积极进取的工作态度走向社会，用自己的行动让社会肯定我的能力。
学生数学自我评价(篇4) 虽然我们的实验不能证明什么，但至少可以说明：让学生学会自我评价，可以激励学生，使学生形成积极的数学态度、情感和价值观；可以树立学习信心，使学生增强学习兴趣和学习勇气；可以促进反思，使教师准确诊断学生在数学学习中存在的困难，及时调整和改善教学过程，促进教学三维目标的实现。
参考文献 1中华人民共和国教育部全日制义务教育数学课程标准（实验稿）[M]，北京：北京师范大学出版社，20__ 2章建跃．数学学科自我监控能力的研究[J]，C理发展与教育，1998（4） 3马云鹏，张春莉．数学教育评价[M]，北京：高等教育出版社，20__ 4刘兼．对世纪中国数学教育展望2[M]．北京：北京师范大学出版社，1998 5刘吉存．试卷讲评不应是教师的“专利”[J]，中学数学教学参参考，20__（3）学生数学自我评价(篇5) 学生数学自我评价数学，作为一门普遍存在于我们生活中的学科，是每个学生都需要学习和掌握的一门重要课程。
数学教师自我评价（通用6篇）
数学教师自我评价数学教师自我评价（通用6篇）热爱学生，热爱教育工作是每一位教师都具有的心态，对于教师来说，春蚕到死丝方尽才是他们的态度。
下面小编给大家分享的数学教师自我评价（通用6篇），希望能够给大家一些帮助。
数学教师自我评价篇1长年的外地求学，不仅锻炼了我的意志力，让我学会了独立生活，也培养了我分析问题、解决问题的能力，让我学会了独立思考；同时开阔视野，拓宽思路，并充分了解祖国各地的文化及发展变化，更让我学会了人与人交往的方式方法，使我受益匪浅；数学专业的学习使我的思维得到了锻炼，思维活跃且理性思维与逻辑推理突出，同时也养成了思考缜密做事细致的习惯；在外联部工作的过程中不仅锻炼了我的组织、管理及协调能力，同时我也深刻的体会到了团队精神和开拓创新的重要性；做为师范生的我，还长于沟通和语言的组织与表达，而学校更培养了我的敬业精神与责任心，这是作为人民教师的重点与关键点；数学教师自我评价篇2本人性格活泼开朗，有亲和力，待人真诚，善解人意，有较强的语言表达能力和沟通能力；勤奋上进，坚强有毅力，做事认真负责，脚踏实地，有耐心，心思细腻，思维缜密，具备成为教师的基本素质和潜力。
从小立志当老师，高考选择了师范院校，不仅数学基础知识扎实，而且注重教育理论的积累和实践，尤其在实习期间，吸收了优秀教师教学的宝贵经验，在与学生朝夕相处的日子，更加热爱教育事业。
具有自学和专研能力，通过大学四年学习和实习支教，对数学知识理解更加透彻。
“学高为师，身正为范”，我深知作为一名教师要具有高度的责任心。
自信是我的魅力。
我有着良好的教师形象和气质，熟练地掌握着教师应具备的技能；对计算机的熟练操作使我在工作和学习中游刃有余；乐观的精神使我能全身心地投入到工作当中。
相信自己一定会成为专业知识和教学技能兼备的教育类人才。
努力的目标：厚德博学为人师表。
数学教师自我评价篇3在传统的小学数学教学中，广大教师在培养学生的计算本事时常常采用机械、重复的题海训练，忽视了计算法则的构成过程和计算方法的概括，致使学生反感和厌恶数学计算。
小学数学学生自我评价
小学数学学生自我评价作为小学生学习数学的学生，我对自己的学习情况进行了一番自我评价。
以下是我的评价：首先，我认为我在数学基础知识掌握方面还比较扎实。
我能熟练地进行加减乘除运算，并且对一些常用的数学公式和术语也有一定的认识。
例如，我能够正确地计算两个数的和差积商，并且了解同义词、异义词、编码等名词的概念。
其次，我在解决实际问题方面还有一定的能力。
我能够运用数学知识解决一些与日常生活相关的问题。
例如，我能够根据食物的价格和数量计算出总费用，并进行比较和分析。
我还能够利用图表和统计数据进行信息的分析和归纳。
此外，我在数学思维方面也有一些进步。
我能够运用逻辑思维进行推理，并能够找出问题的解决方法。
我还能够运用归纳和演绎的思维方式进行问题的分析和解答。
例如，在解决一道数学题时，我能够进行推理，找出问题的规律和解决办法。
然而，我也意识到自己在一些方面还有待提高。
首先，我在计算速度上还有一些欠缺。
有时候在进行较为复杂的计算时，我会花费较长的时间才能得出准确的结果。
因此，我需要加强计算速度的训练，提高自己的运算能力。
其次，在数学应用方面，我还需要更加注重实际问题的转化。
有时候，在遇到一些比较复杂的实际问题时，我会感到困惑，不知道应该如何运用数学知识来进行解决。
因此，我需要多进行实践，多进行与实际生活相关的数学练习，提高自己的应用能力。
另外，我在数学概念的理解上也还有一些不足。
有时候，我能够熟练地进行运算，但对于一些概念的理解却不够深入。
例如，在解决一道题时，我可能只是机械地应用一些公式和方法，而没有对其中的原理和意义进行深入的思考。
因此，我需要更加关注数学概念的学习，加强对数学知识的理解。
综上所述，我认为我在小学数学学习方面取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。
在未来的学习中，我将努力克服自己的不足，提高数学学习的质量。
我会加强计算速度的训练，注重数学知识的应用，并深化对数学概念的理解。
相信通过不断的努力，我会取得更好的成绩。
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数学自我评价4篇
在思想上，我热爱祖国，热爱我的母校，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。
我的特点就是，品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。
我勤奋好学，积极向上，喜欢和同学讨论并解决题目，经常积极参加班级及学校组织的各种活动，并在其中发挥重要的作用。
大学四年我学到了很多书本上学不到的知识，思想比以前有了很大的进步，希看以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
这就是我在思想上的进步。
在学习上。
首先是我端正了学习态度，大学仍需努力认真的学习。
我上课认真听讲，并做好老师课上做的笔记，课后就好好温习。
由于我的努力，大学四年我从未挂过科，并连续四年每年都可以拿奖学金，同时被评为优秀学生干部，优秀团员，三好学生的称号;参加全国英语竞赛拿到一等奖，全国数模竞赛省一等奖等。
学习之余，走出校门，我珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近间隔地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
对自己的评价就是，拥有专业知识和丰富的工作经验,了解计算机应用技术;熟悉各类软件、网站建设、编程技术;具有较强的表达和沟通能力;具有较强的判定能力及逻辑分析能力;乐于与人交往,有较好的团队精神，是工作上的好助手及搭档。
数学与应用数学专业毕业生数学自我评价（2）| 通过四年的大学生活，我成长了很多。
在即将毕业之时，我对自己这四年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。
在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向,我积极地向党组织靠拢,使我对我们党有可更为深刻的认识.本人遵纪守法,爱护公共财产,关心和帮助他人,并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动.我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共产党的原因也是要努力实现自我价值。
我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。
学习方面，本人的学习成绩虽不是最好,但我却在学习的过程中收获了很多.首先是我端正了学习态度;其次是极大程度的提高了自己的自学能力;再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考.要想学好只埋头苦学是不行的,要学会方法,做事情的方法.在学习时,以独立思考作为自己的,时刻不忘警戒.随着学习的进步,我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识,我的心智也有了一个质的飞跃,能较快速的掌握一种新的技术知识,我认为这对于将来很重要.在学习知识这段时间里,我更与老师建立了浓厚的师生情谊.老师们的谆谆教导,使我体会了学习的乐趣.我与身边许多同学,也建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关,更锻炼了自我的动手和分析问题能力,受益匪浅.我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。
在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会
被社会淘汰。
学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。
四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，文化艺术节的文艺汇演、英语演讲比赛等。
在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。
这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。
机会来临时，我们就要好好地把握住。
大学校园就是一个大家庭。
在这个大家庭中，我们扮演着被教育对象的角色。
老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。
同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。
利用丰富的课余时间，到校外实践，聆听老师的谆谆教诲，受益匪浅。
积极参与校内和校外的志愿服务活动，到敬老院照顾孤寡老人，在学校食堂打扫卫生，在车站维持秩序等等，累并快乐着。
集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。
遇到事情要冷静地思考，不要急躁。
不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。
四年的大学生活,使自己的知识水平,思想境界,工作能力等方面都迈上了一个新的台阶.在这即将挥手告别美好大学生活,踏上社会征途的时候,我整装待发,将以饱满的热情,坚定的信心,高度的责任感去迎接新的挑战,攀登新的高峰.
数学专业本科毕业生个人自我评价数学自我评价（3）| 我于
xxxx年9月以优异的成绩考入xx大学。
四年的校园生涯和社会实践生活让我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
珍贵的四年大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学的四年，为的是看清将来要走的路。
一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得奖学金。
多次参加国家各项竞赛获得优异的成绩，比如全国英语竞赛一等奖，全国数模竞赛省一等奖等，一致受到老师和同学的认同，是个品学兼优的好学生。
通过四年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。
思想变成熟了许多，性格更坚毅了。
认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。
社会实践能力也有了很大提高。
大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。
参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。
此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。
我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。
四年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。
四年的大学生活已经成为我人生的一大转折点。
数学专业的应届毕业生自我评价数学自我评价（4）| 大学四年是珍贵的，只是珍贵的四年大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学四年的生活，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。
在思想上，我热爱祖国，热爱我的母校，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。
我的特点就是，品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。
我勤奋好学，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常积极参加班级及学校组织的各种活动，并在其中发挥重要的作用。
大学四年我学到了很多书本上学不到的知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
这就是我在思想上的提高。
在学习上。
首先是我端正了学习态度，大学仍需努力认真的学习。
我上课认真听讲，并做好老师课上做的笔记，课后就好好复习。
由于我的努力，大学四年我从未挂过科，并连续四年每年都可以拿奖学金，同时被评为优秀学生干部，优秀团员，三好学生的称号;参加全国英语竞赛拿到一等奖，全国数模竞赛省一等奖等。
学习之余，走出校门，我珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
所以多次当过促销员和其他社会实践，为的就是不断提高自己的能力。
在工作上。
多次担当家教，积极参加暑期三下乡活动，为自己
的人生画一短美丽的插曲。
学习之余，走出校门，我珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
所以多次当过促销员和其他社会实践，为的就是不断提高自己的能力。
对自己的评价就是，拥有专业知识和丰富的工作经验,了解计算机应用技术;熟悉各类软件、网站建设、编程技术;具有较强的表达和沟通能力;具有较强的判断能力及逻辑分析能力;乐于与人交往,有较好的团队精神，是工作上的好助手及搭档。