未来教育的展望

未来教育的展望

【摘要】自21世纪以来，未来教育一直是人们讨论的热点话题。本文从现代教育出发，结合当前的国际形式并通过对中国教育现状的分析，来进行未来教育的展望。从国际与中国两个角度揭示未来教育的理念、未来教育所运用的教学设备、教学手段等等，更好地了解未来教育发展的必然趋势。

【关键词】现状、未来、教育、特点、国际化、竞争力、打破束缚

21世纪是世界各国经济竞争和综合国力较量的世纪。经济的竞争主要体现在人才的竞争。而人才的培养来源于教育。因此，推行教育改革、推行教育的国际化发展已成为世界各国面临的重大挑战。而“未来教育”这一词也愈来愈为人们所知晓，其发展的趋势也成为世人瞩目的焦点问题。

一、传统教育的改革刻不容缓

（一）中国教育现状使人担忧

1.传统的教育文化根深蒂固、顽固不化。中国教育文化与中国传统文化一脉相承的。传统的极权文化深深地影响着教育价值导向。家长，被认为是最可能真心爱自己的孩子的人。然而，当孩子学习成绩不理想时，我们有多少家长能从平等的人格角度去面对，从内心深处去安抚孩子，宽慰孩子的差异？很多情况下是感觉自己没面子，很生气，接下来就是报怨孩子学习不够努力，甚至责打孩子。每年新闻报道，父母因学习成绩把孩子摧残之死，以及孩子不堪忍受父母不仁道的层层高压而弑母现象屡见不鲜。这种看起来是为孩子好，很多情况下其实是在满足自己的虚荣心和权威性。

2.学生思想一元化。从小单一的“成绩好，一切都好”、“万般皆下品，唯有读书高”的思想麻痹学生的精神，限制思想自由。使学生仅仅成为知识传承的载体。

3.人才评价的标准化带来人才培养机械化。人才选拔和培养上的格式化、僵硬化使得标准化的答案一卷定终身。清华美院著名书画家陈丹青面对僵化的选才制度，没办法选培自己理想的人才，叹息和等待后，愤而出走。而无视人才的多样性，个性化的追求，只重结果不管过程，只管形式不重视内容；只管标准不重独特性的本本主义、教条主义大行其道。所谓的“素质教育”喊了十几年，“应试教育”却愈演愈烈。也因此，社会上“高分低能”的现象屡见不鲜。

这种传统教育体制使作为认知主体的学生在教学过程中始终处于被灌输被填鸭的从属地位。其主动性、内动性和积极性难以发挥。不利于学生独立人格的培养，不利于学生发散性思维、创造性思维的形成。与教育部倡导的素质教育背

道而驰。

（二）变革传统教育势不可挡

正在世界范围内兴起的第四次科技革命深刻地改变着未来人类的经济社会生活，知识更新和转化为现实生产力的速度大大加快，在发达国家迅速发展的知识经济将成为21世纪主导型的新经济形态；经济的全球性发展，加之信息网络化的发展，更推进了全球化的进程，国际政治经济格局正在迅速变化和调整；信息技术的广泛应用，尤其是互联网的普及对人类的文化传递方式产生革命性的影响，世界多元文化的交流和碰撞也在深刻地影响未来世界。世界政治多极化、经济全球化、文化多元化以及科学技术高度发展，触发了对教育改革的思考。中国社会经济的快速发展，对人力资源提出了更高的要求，也引发了对中国教育改革的深层次探索。教育已成为了最热门的社会问题。在今后的一个时期内，教育的变革大潮将会席卷传统教育的各个方面。

二、现代教育

追求和实现教育的现代化将是21世纪各国教育改革的主流。20世纪后半叶，世界主要发达国家在实现教育现代化的历程上做了种种尝试和努力，从教育观念、教育内容、教育制度到教育的硬件设施、教育的方式方法、教育管理乃至教师素质的提高等各个方面都进行了一番现代化的改造。

（一）教育面向社会、面向未来

随着知识经济时代的到来，社会发展需求不断高涨，人口知识水准迅速抬升，我们的教育功能必须随之必须扩大和加强。教育发展必须树立大教育观，建立起相应的大教育体系，主动适应国家宏观教育政策指导下的市场运作机制和方式，合理调整其社会需求与流向。特别是需要突破传统，改变灌输式教学，重视教育与实践结合和与社会的密切联系，以适应国际基础教育发展的新的态势，扬长避短，讲求实效，要立足中国，放眼世界。在教育理念、教育内容、教育技术与方法、教育管理等方面做到主动适应，在与国际基础教育接轨方面尽快达到发达国家人才培养的素质标准与要求。

（二）全面提高国民创造能力

科技革命和知识经济把创新提到了民族生死存亡的高度。教育在提高民族创新精神、培养创造性人才、创建国家创新体系方面，要发挥独特的作用。为此，要改变因循守旧的教育观念，改革单向灌输知识的教育方式和以学科为中心的教学体系。要把培养创造精神和创新能力贯穿于人才培养的始终，鼓励学生追求真理，敢于创新，营造独立思考、敢于争辩、求新务实的氛围，并为学生研究问题、解决问题创造内部和外部条件。

（三）全面提升教育质量

教育质量的是学校的生命。质量不单单是指书本知识和升学率，更重要的是人的全面发展和道德水平以及高尚的情操与思想境界。所以社会主义精神文明应该充实到一切的生活和活动中去。教育不仅仅由学校承担，而是由社会、家庭共同承担，只有使社会家庭学校联成一体，才有利于“五育”的真正落实，促进教育质量的跨越式发展。

（四）要建设一支强大的优秀教师大军

振兴民族的希望在于教育，振兴教育的关键则是教师。教师自身要为人师表，努力加强自己的师德，另一方面也要提高自己的政治、文化、专业课和业务水平，做到一专多能。将自己全身心地投入到为培养社会主义革命的接班人和建设者的伟大事业当中去。

（五）加强对教育的投入，坚持勤俭办学

全体人民要树立“科教兴国”观念，要明确一个硬道理：只有强化教育投资，才能从根本上发展科技，从而提高劳动生产率，实现中国跨越式的发展，加强自身的综合国力和国际竞争力，才能在21世纪的科技大潮中拥有主动权。

由于我国处于社会主义初级阶段，生产力发展水平的限制，现在除义务教育外，其他各类学校都收费。而人民群众的收入水平不高，因此要注意实施助学贷款、奖学金、勤工俭学等措施，并加大对教育经费的投入，加大教育的普及力度。

三、未来教育的发展趋势

（一）从国际角度看

1、终身教育观念化

随之知识的迅速更新，任何人都必须不断学习新的知识充实自己，积累并创造更多的知识。且随着科学技术的发展，网络已经深入到千家万户，以远程教育为依托，社会各类人员都能享受到多层次、多类型的教育服务。因此，终身教育观念化是信息社会和经济发展的必然结果，也是未来教育发展的基本趋势。

2、教育内容立体化

教师所传授的知识不再单一，呆板。而是更加系统化、立体化。有利于激起学生的学习兴趣与学习的积极性。积极发挥学生作为认知主体的作用。

3、教育手段多样化

未来的教育手段不再简单粗糙，随着经济的发展，教学手段也将变的日益多样化。可以通过组织课外活动、观看视频、组织游戏等学习各类知识。这样有利于学生对知识的理解接受，提高其获得学科知识的能力。

4、未来教育网络化