案例分析:抢椅子事件
大班游戏教案及教学反思《抢椅子》

大班游戏教案及教学反思《抢椅子》一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿了解抢椅子的游戏规则,能积极参与游戏。
2. 技能目标:培养幼儿的反应能力、速度意识和团队协作能力。
3. 情感目标:通过游戏,让幼儿体验到快乐、紧张和成功的情绪,增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿掌握抢椅子的游戏规则,能安全、有序地参与游戏。
难点:提高幼儿的反应能力和速度意识,培养团队协作精神。
三、教学准备:1. 物质准备:椅子若干把(比参与游戏的人数多一把),音乐播放设备。
2. 环境准备:宽敞的场地,无障碍物。
四、教学过程:1. 热身活动(5分钟):教师带领幼儿做简单的热身运动,如捉迷藏、老鹰捉小鸡等,让幼儿充分活动身体,提高注意力。
2. 游戏介绍(5分钟):教师向幼儿介绍抢椅子的游戏规则,讲解游戏过程,让幼儿明白游戏的目的和玩法。
3. 游戏进行(10分钟):教师播放音乐,幼儿围着椅子顺时针跑动。
音乐停止时,幼儿立刻寻找椅子坐下。
一名没有找到椅子的幼儿淘汰,依次类推,直至剩下一名幼儿为胜者。
4. 游戏总结(5分钟):教师邀请胜者分享感受,让幼儿认识到反应速度和团队协作的重要性。
教师对参与游戏的幼儿进行鼓励,让他们感受到游戏的乐趣。
五、教学反思:1. 教师应确保游戏过程中的安全,避免幼儿发生碰撞或摔倒。
2. 在游戏过程中,教师要注意观察幼儿的表现,及时引导他们遵守游戏规则。
3. 对于反应速度较慢的幼儿,教师应给予更多的关注和鼓励,提高他们的自信心。
4. 通过抢椅子游戏,教师可以发现幼儿在团队协作、反应能力等方面的优缺点,为今后的教学活动提供参考。
六、教学拓展:1. 教师可以邀请家长参与游戏,增进亲子关系。
2. 教师可以组织类似的游戏活动,如抢凳子、抢垫子等,让幼儿在不同的环境中体验游戏的乐趣。
3. 教师可以结合课程内容,将抢椅子游戏与其他教学活动相结合,提高幼儿的综合能力。
七、教学评价:1. 教师应关注幼儿在游戏过程中的表现,观察他们在反应速度、团队协作等方面的进步。
大班体育抢椅子教案

大班体育抢椅子教案大班体育抢椅子教案(通用11篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗?以下是本店铺为大家整理的大班体育抢椅子教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班体育抢椅子教案 1活动目标:1、发展幼儿的平衡、跳跃等能力,提高动作的协调性和灵敏性。
2、自主探索椅子的不同玩法,发展幼儿的创造性思维。
3、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。
活动准备:1、小椅子若干把(同幼儿人数)2、录音机和音带;一块较宽敞、柔软的场地。
3、红绿两种不同颜色的号码牌。
4、口哨一只。
活动实录:一、热身活动。
t:小朋友们,我们一起来做做运动吧!随音乐踏步入场,做跑、踢腿、压腿等热身运动。
二、幼儿自主探索椅子的不同玩法,激发兴趣。
1、启发幼儿探索椅子的玩法。
t:好累呀,我们找张小椅子坐下来休息会儿吧。
小朋友,你们知道小椅子除了可以坐,还可以怎么玩呢?(可以当马骑、可以做荡船、做坦克、当小拖车、当滑梯玩、用来举重、跳椅子舞、当小推车玩、当梯子玩、还可以用来当投篮的篮筐……)2、幼儿自主探索,教师进行随机的鼓励指导。
t:小朋友真聪明,想出了这么多小椅子的玩法,下面老师请小朋友们自己用小椅子来玩一玩,也可以和小伙伴一起来试试看,看谁最爱动脑筋,看哪个小朋友椅子的玩法最多?(幼儿自由玩椅子游戏)3、交流分享:让幼儿示范讲解自己或和小伙伴一起尝试的游戏玩法,对幼儿的创新玩法进行重点示范。
t:小朋友们真了不起,用小椅子玩出了这么多有趣的游戏,下面老师请几个小朋友来示范一下你是怎么玩的。
三、教师带领幼儿进行各种椅子游戏。
t:今天老师想和小朋友们一起骑马去郊游。
去之前,老师想请每个小朋友选一个号码,看看自己是几号,是什么颜色的?(幼儿选号码)t:现在我们把小椅子当成我们的马,小朋友们牵着我们的马,根据号码的颜色按从小到大的顺序排队,老师的哨子一响,我们就上马出发啰!(引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿骑马动作沿圆圈在场地内行进2~3次,边骑边发出“驾!驾!驾!”)t:小朋友们马儿骑得真好!一会儿功夫我们就来到了马术表演场,那你们想不想在马上表演杂技呢?t:好!小朋友们听好,你的号码是单数的将椅子拿起来,向圆圈内走两步。
大班数学教案评价抢椅子

大班数学教案评价抢椅子简介这份文档旨在评价大班数学教案中抢椅子游戏的有效性和适用性。
抢椅子是一种常见且受学生喜爱的游戏,可以帮助他们学习数学概念和发展团队合作能力。
本文将对抢椅子游戏的优点、局限性以及相关的教学建议进行探讨。
优点抢椅子游戏作为一种互动教学活动,具有以下优点:•学生参与: 抢椅子游戏能够吸引学生的兴趣和参与度。
学生们通常会积极参与游戏,并在竞争中展示自己的能力。
•激发学习兴趣: 游戏可以增加学生对数学的兴趣。
通过游戏中的数学问题和挑战,学生们能够更好地理解和应用所学的数学知识。
•社交互动: 抢椅子游戏是一个团队合作和互动的过程。
学生们需要和其他同学合作、协同和竞争,培养了他们的团队合作和沟通能力。
局限性尽管抢椅子游戏具有一些优点,但也存在一些局限性需要注意:•可能排除一部分学生: 抢椅子游戏通常是一种竞争性的活动,可能会排除一部分学生,特别是那些在竞争中不擅长或不太积极参与的学生。
教师需要关注这些学生的需求,并确保所有学生能够参与进来。
•过度竞争: 如果没有得到适当的引导和管理,抢椅子游戏可能会导致过度竞争。
这可能会对学生的情绪和自尊心产生负面影响。
因此,教师需要确定适当的游戏规则,以避免这种问题的发生。
•与课程整合: 抢椅子游戏通常是正式课堂教学的一部分。
教师需要花时间设计和整合游戏与课程目标的联系,确保游戏与教学内容相关联,并能够有效地促进学生的学习。
教学建议为了确保抢椅子游戏在教学中发挥最佳效果,教师可以考虑以下建议:•明确学习目标: 在设计抢椅子游戏之前,教师需要明确自己的教学目标,并确保游戏与课程内容及学习目标相关联。
•规则明确: 教师需要在游戏开始前清楚地介绍游戏规则和目标,并确保学生理解和遵守规则。
•多样化问题: 在游戏中提出不同难度和类型的数学问题,以满足不同学生的需求和挑战他们的数学能力。
•团队合作: 鼓励学生之间的团队合作和互助。
可以设计一些以小组为单位进行的抢椅子游戏,让学生充分利用彼此的优势,共同完成任务。
幼儿园大班游戏活动教案《抢椅子》含反思

幼儿园大班游戏活动教案《抢椅子》含反思一、教学目标1. 认知目标:让幼儿了解抢椅子游戏的规则,学会与他人合作。
2. 技能目标:培养幼儿的反应能力、协调能力和团队协作能力。
3. 情感目标:培养幼儿积极参与活动的兴趣,体验游戏带来的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点:让幼儿掌握抢椅子游戏的规则,培养团队协作精神。
2. 教学难点:在游戏中,让幼儿学会与他人合作,不争抢椅子。
三、教学准备1. 物质准备:椅子若干、音乐播放设备2. 环境准备:宽敞的场地四、教学过程1. 热身活动(5分钟):教师带领幼儿做简单的身体运动,如捉迷藏、老鹰捉小鸡等,让幼儿充分活动身体,调动他们的积极性。
2. 游戏介绍(5分钟):教师向幼儿介绍抢椅子游戏的规则,讲解游戏的目的和意义,引导幼儿学会与他人合作。
3. 游戏进行(10分钟):教师播放音乐,幼儿在场地内自由走动。
音乐停止时,幼儿迅速寻找椅子坐下。
没有抢到椅子的幼儿淘汰,继续游戏,直至剩下一名幼儿。
4. 游戏总结(5分钟):教师带领幼儿总结本次游戏的表现,鼓励幼儿在游戏中学会与他人合作,不争抢椅子。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现,及时引导他们学会合作,培养团队精神。
2. 在游戏过程中,教师应关注幼儿的安全,避免发生意外事故。
3. 针对不同能力的幼儿,教师可以适当调整游戏难度,让他们都能在游戏中得到锻炼和成长。
4. 教师应注重培养幼儿的兴趣,让他们在愉快的氛围中参与游戏,体验合作带来的快乐。
六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现,评价他们对于游戏规则的掌握程度以及团队协作能力。
2. 通过幼儿的参与度和互动情况,评价他们对游戏的热情和兴趣。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见,了解教学活动的效果,以便进行后续的教学改进。
七、教学拓展1. 为了让幼儿更好地理解合作的重要性,可以组织类似的团队协作游戏,如“多人三脚赛跑”等。
2. 结合课堂学习,通过讲述相关的故事或观看视频,帮助幼儿进一步理解团结合作的意义。
幼儿园大班游戏活动教案《抢椅子》含反思

幼儿园大班游戏活动教案《抢椅子》含反思1.1 设计背景:1.1.1 幼儿园大班的孩子们具有高度的好奇心和竞争意识,游戏活动是他们的天性。
1.1.2 《抢椅子》是一个经典的游戏,可以锻炼孩子的反应能力和团队协作能力。
1.1.3 通过本教案,让孩子们在游戏中体验快乐,培养团队精神和合作意识。
二、知识点讲解2.1 游戏规则2.1.1 游戏开始时,孩子们围成一个圈,椅子放在圈中央。
2.1.2 音乐开始播放,孩子们围着椅子走动,当音乐停止时,孩子们要尽快找到一张椅子坐下。
2.1.3 没有找到椅子坐下的孩子淘汰,移走一把椅子,继续游戏,直到剩下一名孩子为止。
三、教学内容3.1 游戏活动3.1.1 教师向孩子们介绍游戏规则,并进行示范。
3.1.2 孩子们进行游戏,教师在一旁指导,确保游戏顺利进行。
3.1.3 游戏结束后,教师总结孩子们的表现在,鼓励他们积极参与。
四、教学目标4.1 培养孩子的反应能力和团队协作能力。
4.2 培养孩子的观察力和注意力。
4.3 培养孩子的竞争意识和抗挫折能力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点:5.1.1 孩子们在游戏中如何快速找到椅子并坐下。
5.1.2 如何在游戏中培养孩子们的团队协作能力。
5.1.3 如何保持孩子们的兴趣和积极参与。
5.2 教学重点:5.2.1 游戏规则的掌握和运用。
5.2.2 孩子们在游戏中的反应能力和观察力。
5.2.3 教师在游戏中的引导和指导作用。
六、教具与学具准备6.1.1 椅子:准备与学生人数相等的椅子,以便进行游戏。
6.1.2 音乐播放设备:用于播放背景音乐,营造游戏氛围。
6.1.3 计时器:用于记录游戏时间,确保游戏公平公正。
六、教具与学具准备6.2.1 卡片:准备数字卡片,用于游戏中的计数和排序。
6.2.2 画笔和画纸:用于学生进行游戏后的绘画表达。
6.2.3 笔记本:用于学生记录游戏过程中的感受和发现。
六、教具与学具准备6.3 注意事项6.3.1 确保教具和学具的安全性,避免学生在游戏中受伤。
游戏《抢椅子》教案7篇

游戏《抢椅子》教案7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班游戏活动教案《抢椅子》含反思

一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿了解抢椅子的游戏规则,学会在游戏中与同伴合作。
2. 技能目标:培养幼儿的反应能力、协调能力和团队协作能力。
3. 情感目标:培养幼儿积极参与游戏活动的兴趣,体验游戏带来的快乐。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿掌握抢椅子的游戏规则,能够在游戏中与同伴公平竞争。
难点:培养幼儿在游戏中的团队协作能力和反应能力。
三、教学准备:1. 物质准备:准备一定数量的椅子,音乐播放设备。
2. 环境准备:在宽敞的场地进行,确保幼儿的安全。
四、教学过程:1. 导入:教师向幼儿介绍抢椅子游戏的规则,引导幼儿关注游戏的过程和团队协作。
2. 示范:教师或助教进行一次抢椅子游戏的示范,让幼儿了解游戏的基本步骤。
3. 游戏环节:幼儿分成若干小组,按照示范进行抢椅子游戏。
在游戏中,教师观察幼儿的表现,及时给予指导和鼓励。
4. 总结与反思:游戏结束后,教师组织幼儿进行总结和反思,让幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
五、教学评价:1. 教师观察幼儿在游戏中的表现,评价幼儿对游戏规则的掌握程度、团队协作能力和反应能力。
2. 搜集幼儿在游戏中的照片或视频,分析幼儿在游戏中的动作、表情和互动情况。
3. 家长反馈:向家长了解幼儿在家庭中参与类似游戏的情况,评价幼儿在家庭中的表现。
4. 幼儿自评:鼓励幼儿对自己的表现进行评价,让幼儿认识到自己的优点和需要改进的地方。
六、教学拓展:1. 教师可以邀请家长参与游戏,与幼儿一起进行抢椅子游戏,增进亲子关系。
2. 教师可以组织幼儿进行抢椅子比赛,设立奖品,激发幼儿的竞争意识和团队精神。
七、教学反思:1. 教师需要关注幼儿在游戏中的安全,避免发生碰撞或摔倒等意外情况。
2. 在游戏过程中,教师应观察幼儿的表现,及时调整游戏的难度和规则,以满足幼儿的不同需求。
3. 对于表现优异的幼儿,教师应给予表扬和鼓励,提高幼儿的自信心和参与游戏的兴趣。
八、教学建议:1. 教师可以根据幼儿的表现,适当增加游戏的难度,提高幼儿的反应能力和团队协作能力。
幼儿园小班教案《抢椅子》含反思

幼儿园小班教案《抢椅子》含反思教学目标1.培养幼儿园小班孩子们的合作意识。
2.培养幼儿园小班孩子们的互助精神。
3.练习幼儿园小班孩子们的动作协调性和反应能力。
4.通过游戏让孩子们在体验中学习,提高他们的兴趣和参与度。
教学内容和方法内容本次游戏是“抢椅子”。
方法1.先让孩子们围成一个圈,然后放置足够数量的椅子在圈子中央。
2.当老师喊起“抢椅子”的口号后,孩子们要迅速从圈子外跑向中间,抢到椅子旁边站成一排,而没有抢到椅子的则要到圈子外等待下一轮。
3.在每一轮的游戏中,老师会去掉一把椅子,这样在下一轮时就会有孩子失去机会获得椅子而被淘汰,直到只剩下一个人为止,他(她)就是胜利者,游戏结束。
教学过程第一步:讲解规则老师将游戏规则讲解给孩子们听,并演示一下游戏过程,使孩子们对游戏流程有一定的认识和理解。
第二步:组织活动老师安排好椅子,吹响口哨,让孩子们跑向椅子,疯狂地去争抢空余的椅子,尽情享受游戏的乐趣。
第三步:总结经验老师带领孩子们思考这个游戏,对孩子们的表现给予赞扬或建议,鼓励他们对自己的行为表现进行反思,总结经验。
让孩子们学会尊重他人,合作、互助、竞技之间的平衡,增强现场氛围,也让小脑瓜变得更加灵活。
教学反思此次活动中,孩子们表现得热情积极,都非常喜爱这个游戏,每个孩子跑步、抢椅子时一脸的兴奋,活动过程很顺畅,同时也发现了一些不足和需要完善的地方:1.需要更多师生互动,让孩子们在活动中更好地理解规则、提高参与度。
2.活动及时将注重规则的引导,为孩子们创造更良好的环境,激发孩子们的创造力和竞争的欲望,让孩子们在活动中学习知识,激发孩子们的兴趣和学习热情。
3.孩子们在参与的过程中未能充分注意互相帮助,需要引导他们体现出互相帮助的精神并为他们提供具体的方法、操作和指导.4.完成活动后,师生应进行总结回顾,及时反馈活动预期和目标是否达成,并采用不同的评价方式搜集各个层面的反馈,从而为今后的类似活动做出调整和改进。
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案例分析:《抢椅子事件》
实录:
今天在我们准备美工活动的时候,发生了这样的一件事情,我听到有两个小朋友为了一把小椅子在吵架,“我先坐,我先坐”,我马上看到霏霏和浩浩两名小朋友正在小椅子上抢座位。
开始我并没有介入,先在一旁观察她们,后来,霏霏小朋友主动的将这把小椅子让给了浩浩,事情就这样风平浪静的过去了!
分析:
我认为今天的事情是个很好的例子,教师应善于抓住生活中的偶发事件适时的对幼儿进行有针对性的教育。
在生活当中发生的问题,及时的得到处理,同时也提醒其他的小朋友以她们作为榜样,今后就不会再发生这样的事情,小朋友之间多了一种谦让的精神。
措施:
于是我抓住了这一点开始引导幼儿如何学会谦让。
我把刚才发生的事情给讲给小朋友们听,接着,我又说今天因为霏霏小朋友学会谦让,所以我讲两个故事给大家听,好不好?孩子们当然都很高兴啦!故事是这样的第一个:是小黑羊和小白羊过河,可他们站在桥上都想自己过去,就相互挤,结果都掉到河里去了。
而第二个故事讲的是,小黄羊和小花羊过河,他们站在桥上,先是相互看了看对方,两只小羊都说“你先过吧”,很快,小羊就都到河对岸吃青草了。
故事讲完了,小朋友们说一说,你们喜欢两个故事中的哪个故事呀?孩子们都抢着回答第二个,我便说霏霏就象第二个故事一样知道相互谦让,所以今
天我要表扬这个小朋友,请全班的小朋友都为她鼓掌。