2011文检课第一讲

亚历山大宣言：信息社会的灯塔
信息素养：包含在文化和社会背景下，识别信息需 求，定位、评价、应用和创造信息的能力； 它对个人，企业（特别是中小企业），地区和国家 的竞争优势至关重要；信息素养是创新的关键，创 新才能保持竞争优势。 承认终生学习和信息素养是发展普通能力的重要因 素，并且它必须获取所有教育和培训项目的鉴定。 两大宣言，对信息素养教育的研究和实施起了极大 的促进和推动作用。
信息技能
信息源：了解信息如何产生及其传播途径；了解各种不 同的信息源及其特征；选用适当的信息满足个人的信息 需求 信息检索策略：分析个人的信息需求，检索并利用基本 的信息制定信息检索策略，识别重点概念并提练检索用 的关键词，利用基本检索技巧构建检索式，将课题或是 问题纳入一个合适的研究范围内。 检索路径：查找图书目录，中外文电子文献数据库，有 效的网络搜索信息获取的能力和技巧。 （BvD\国闻周报、东方杂志）
Techniques ” ( 1学分)
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美国马里兰大学图书馆
美国德州大学图书馆 TiLT(Texas Information Literracy Tutorial)美国最成功的在线信息 素养教育指南
/tilt/nf/intro/internet.htm/
布拉格宣言The Prague Declaration
2003年9月：联合国教科文组织首次在布拉格 召开国际信息素养专题会议，发布： The Prague Declaration ：走向信息素养社会 来自世界7大洲23个国家的40位代表讨论了信 息素养。 会议认为如何使人们从Internet时代的信息 和通信资源及技术中受益是当今社会面临的 重要挑战。
与信息素养相关的内容
Imformation Literacy信息素养
Financial Literacy 金融素养
Health Literacy 健康素养
Scientific Literacy 科学素养 Visual Literacy 视觉素养 Cultural Literacy 文化素养
信息素养的重要性
大学生全程培养方案 的重要内容 4．了解我国对外开放的方针政策、金融理论前沿
和国际金融市场发展动态； 5．具有较高的英语水平，能熟练读、写、听、说 和查阅英文文献； 6．具有较强的计算机应用能力，以及获取信息和 处理信息的能力；
信息素养的重要性
——高校学生是未来社会的砥柱，他们的信 息素养水平直接决定了一个民族未来的国际 生存力和国际竞争力，与国家高层次创新型 人才的培育使命和高等教育工作有着紧密的 联系。 ——马费成《武汉高校学生信息素养现状 分析》
网络课程“ Information Literacy and Research Methods ”( 1学分)
•Hale Waihona Puke IL的教育研究•• •
美国西密西根大学图书馆的网络课件Searchpath
美国普渡大学图书馆的网络课件Core 美国麻萨诸塞大学波士顿分校图书馆的网络课件 Information Literacy Tutorial 美国爱荷华州立大学图书馆的网络课件Library Explorer 澳大利亚昆士兰中央大学 图书馆的网络课件 Compass
亚历山大宣言：信息社会的灯塔
联合国教科文组织及国际图联于2005年11月 在亚历山大图书馆举行的关于信息素养和终 生学习的高层会谈中声明，信息素养和终生 学习是信息社会的灯塔，照亮了通向发展， 繁荣和自由的道路。 信息素养的核心在于终生学习。它使各行各 业的人们能够有效地寻求，利用和创造信息， 以实现他们个人的，社会的，职业的和教育 方面的目标。这是数字世界的基本人权。
具有信息素养的人能够知道什么时候 需要信息，能够有效地获取、 评价和利用所需要的信息。
——美国图书馆协会ALA, 1989
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信息素养的主要内容
信息意识 信息技能 信息评价及利用 信息安全及信息道德
信息意识
信息需求 对新信息的敏锐,时刻追求新知识的热情 提高学生的信息关注程度 (case:《中经网》《国研网》 《道琼斯财经资讯》）
IL是一种基本能力
“21世纪的能力素质”的5个方面： 基本学习技能（指读、写、算） 信息素养 创新思维能力 人际交往与合作精神 实践能力
——美国教育技术CEO论坛
2001年第4季度报告
IL是一种综合能力
信息素养需要诸多知识背景； 信息素养需要信息技术的支持，信息技术 是它的有力的工具； 信息素养是一种信息能力； 信息素养是一种了解、搜集、评价和利用 信息的知识结构。
Case
美国小学生的作文 《中国的昨天今天明天》
Case
兰海《孩子需要什么》 引言：来自世界的竞争 单就阅读量来说，德国大学每周一千页的阅读量，每学 期二十个presentation(陈述)，美国一个大学生每周课 程要求的阅读量大约在500－800页，而中国的大学生 每周阅读量可能不到100页。中国留学生刚开始只能疲 于应付，外国学生却能游刃有余。 ——信息化社会对人才的要求不就是第一时间找到资 料、迅速分析要点、汲取精华，进而形成自己的观点表 达出来吗？然而我们从小没有接受这样的训练。 ///book/chap
IL的简明定义
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To be information literate, a person must be able to recognize when information is needed and have the ability to locate, evaluate, and use effectively the needed information.
信息安全意识和信息伦理
对于网络安全和计算机犯罪的认识、对计算机 病毒的防范行为(防火墙、杀毒软件、漏洞修补、
查杀U盘习惯等)、清理桌面习惯、处理即时消息等
继承已有的知识成果，尊重知识产权，不抄袭 剽窃,培养学生用一定的信息伦理与道德准则规 范自身行为的能力； （不标注参考文献；超量下载论文，导致端口被封）

IL的教育研究
国外的研究热点
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采用何种教学方法来真正培养学生的信息素养 能力，特别是利用信息解决问题的能力。 图书馆员如何与教师合作开展基于学科专业课 程的信息素养教育。
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美国、澳大利亚走在高校图书馆信息素养教育 研究的前沿，英国也做了大量的实际工作。
IL的教育研究
高校图书馆信息素养教育的三种教学方式
2008UNESCO法国巴黎报告
联合国教科文组织确定信息素养指标框架 UNESCO发布的《关于信息素养的指标》对信息素养的基本内涵、 信息素养与其它能力间的关系（如与信息技能的关系）、教育中 的信息素养等内容进行了界定。 信息素养是成人有效生存所需要技能的组成部分。它包括：认知 人们的信息需求；对信息质量的定位、评价；储存和追溯信息； 有效并合乎伦理地使用信息；应用信息创造和交流知识。 联合国教科文组织虽然认可许多国际组织在“信息社会的测评” 方面已取得的可观的效果，但更希望将对知识社会的测评聚焦于 人类和政府，聚焦于信息对于社会的影响，而不是信息或信息技 术本身，不是接触信息的途径。 编译自联合国教科文组织网站 2008-4-16
独立的信息素养教育课程(standalone courses or classes) 与学科课程相整合的信息素养教育 (course-integrated instruction) 信息素养网络教学(online tutorials)
IL的教育研究
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美国俄亥俄州立大学图书馆
网络课程“Internet Tools & Research
Case
钱学森最后一次谈话:中国大学缺乏创新精神 钱老说科技创新人才的培养问题,这是我们国家长远发展的一个大 问题。 美国加州理工学院整个学校的一个精神就是创新,老师鼓励学生学 习各种有用的知识也给年轻的学生、研究生们提供了充分的学术 权力和民主氛围。不同的学派、不同的学术观点都可以充分发表. 学生可以向权威们挑战 . 加州理工学院还鼓励那些理工科学生提高艺术素养。我认为，这 些东西对启迪一个人在科学上的创新是很重要的。 今天我们办学，一定要有加州理工学院的那种科技创新精神，培 养会动脑筋、具有非凡创造能力的人才。所谓优秀学生就是要有 创新。没有创新，死记硬背，考试成绩再好也不是优秀学生。
信息评价及利用
信息评价的重要性 信息评价的准则：对获取的信息进行辩识、选择，创新 知识的能力,养成批判性地分析、评价信息资源的能力 （评价指标：准确性、权威性、时效性、经济性、易获 取性） 对信息的分类、整理、保存、创造性地利用等。
（《塘鹅暗杀令》通过大量案例，揭示暗杀真相）
/20110222/n2794 67942.shtml
大学生与信息素养
文献检索课性质
性质：公共选修课、通识教育课程、工具性学科 目的：培养大学生信息素养的途径之一，提升大 学阶段的学习和研究能力，也为将来的研究和工 作以及终生学习奠定良好的基础。
信息素养的重要性
在科技飞速发展、信息资源激增的今天， 信息素养越来越显示其重要性。 联合国教科文组织（UNESCO）把信息素养定 为终身学习的基础和未来公民的必备能力之 一。国外发达国家早已把信息素养融入到自 己的教育体系中。 我国教育界在《面向21世纪教育振兴行动计 划》中明确提出到2010年在全国建立起终身 学习体系,信息素养是终身学习的条件。
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Case
邹承鲁院士写他是如何读文献的 对于初次进入一个领域的新手，必须阅读大量的文 献，才能把握本领域的动态和方向。 记得一个留洋的研究生说，起初导师让他读大量的 文献，而且每天都规定了数量，好像是100篇吧？ 由于刚刚接触这一领域，对许多问题还没有什么概 念，读起来十分吃力，许多内容也读不懂。请教导 师，却被告知只要每天把数量读够就行了。后来随 着阅读量的增加，终于最后融汇贯通，也理解了导 师的方法。