民族团结教材教育培训
民族团结教育培训课件
展和共同富裕。
民族团结的意义
01
02
03
加强民族认同
民族团结有助于增强各民 族的认同感和归属感，形 成更加紧密的民族关系。
促进文化交流
民族团结可以推动各民族 之间的文化交流与融合， 丰富中华文化的内涵。
提高国家竞争力
民族团结可以凝聚全国各 族人民的智慧和力量，提 高国家的综合实力和国际 竞争力。
02
加强民族团结的具体措施
加强民族团结教育
将民族团结教育纳入各级 各类学校的教育教学计划 ，确保各族群众从小树立 正确的民族观。
促进地区协调发展
加大对少数民族聚居地区 的支持力度，推动地区经 济社会的均衡发展，缩小 地区间的发展差距。
加强民族团结宣传
利用各种媒体渠道，广泛 宣传民族团结的先进典型 和事迹，弘扬民族团结精 神。
打击侵犯少数民族权益的犯罪行为，维护 社会治安。
民族政策和法律法规的关系
民族政策是法律法规的重要补充
民族政策在法律法规的基础上，更加具体地规定了如何保障少数民族的权益，具有更强的 可操作性和针对性。
法律法规是民族政策实施的重要保障
通过法律法规的强制力和约束力，可以有效地保障民族政策的实施，确保少数民族的权益 得到切实保障。
外部势力干预
某些外部势力试图利用民 族问题干涉他国内政，破 坏民族团结。
民族团结的发展趋势
政策支持
政府不断加强民族团结 教育，推动各民族共同
发展进步。
社会参与
越来越多的社会组织和 个人参与到民族团结事 业中，形成良好社会氛
围。
文化交流
各民族文化交流日益频 繁，有助于增进相互了
解和认同。
教育普及
民族团结教育逐步普及 ，提高各族群众对民族
民族团结课程培训总结
民族团结课程培训总结第一篇：民族团结课程培训总结民族团结教材培训总结通过本次参加民族团结教材培训使我充分认识到学校开设民族团结教育课程的重要性。
民族教育，是搞好民族团结教育的可靠保证，开设民族常识课是提升学生认知水平的有效手段，加强实践体验是促进学生知情意行协调发展的根本途径，抓住重点突出特色是民族教育针对性和实效性的必然要求。
作为老师我们始终要对对民族团结教育工作予以高度重视，使学生们认识到民族团结教育不但是少数民族教育的一部分，也是全民教育的一部分，是爱国主义教育、社会主义精神文明建设的一项重要内容。
为了提高学生对民族政策常识的认知水平，作为老师，我们要在课前认真钻研教材，精心设计每一节课的教案，具体教学中，贯彻“以教材为主，突出常识，联系实际，生动有趣”的教学原则。
突破教材的结构局限，结合学生对英雄人物的崇拜心理，先从少数民族英雄人物的故事讲起。
结合学生对新知识的好奇心理，向学生介绍极具特色的少数民族风情，使学生体会到少数民族文化的丰富内涵和深厚底蕴，学生精神饱满地体味收获知识的喜悦，充满了对少数民族同胞的敬佩和对少数民族文化的神往。
在民族团结教育教学中，要积极开展教学案例研究，努力突破传统教学模式，广泛运用现代教育技术优化课堂教 1学，使各种音像信息资料融合于一体。
对于直观性较强的内容一般先看录象，再做讲解，对于那些学生比较生疏的一般是先讲后看，一些独立性较强的内容往往是边讲边看，比如介绍传统节日可以介绍一个节日，让学生看一段录象，以加深学生对学习内容的印象。
在教学中要经常渗透民族常识教育，对民族教育进行必要的补充和延伸，使民族团结教育和各相关学科有机地结合起来。
让学生在欣赏与参与的过程中，了解民族风俗、地域风情，增进民族交流，培养各民族学生间的感情。
有趣的活动是最能吸引学生的，如何设计和组织形式多样的活动，让他们在参与中体味教育的内涵并且受到鼓舞，这是我们老师应该关注并努力探索的重点。
教师民族团结培训计划方案
教师民族团结培训计划方案一、培训目的1. 帮助教师深刻理解和认识我国民族团结政策的重要性，提高他们在民族团结教育方面的能力；2. 提高教师的民族意识和跨文化交流能力，增进民族团结教育的实效性和广泛性；3. 促进教师以身作则，带动学生、家长及社会公众积极参与民族团结工作。
二、培训对象本次培训计划的对象为各级各类学校的教师，特别是在少数民族地区和边疆地区工作的教师。
三、培训内容1. 民族团结政策理论：介绍我国民族团结政策的历史背景、基本原则、法律法规等，强调民族团结在国家发展中的重要性。
2. 少数民族文化传统：深入了解少数民族的文化传统、风俗习惯、语言特点等，增进对少数民族的尊重和理解。
3. 跨文化交流能力培养：介绍跨文化交流的概念、技巧和方法，提高教师的跨文化沟通能力。
4. 民族团结教育实践：分享案例，探讨如何在课堂教学中融入民族团结教育元素，提高学生的民族意识和团结意识。
5. 民族团结教育资源获取：介绍各类优秀的民族团结教育资源，包括图书、视频、课程等，帮助教师更好地开展相关工作。
四、培训方式1. 理论教学：通过讲座、培训课程等形式，向教师介绍民族团结政策、少数民族文化传统等相关理论知识。
2. 实践案例分享：邀请来自不同地区的优秀教师分享民族团结教育的实践案例，以案例引导，让教师更深刻地理解相关理论。
3. 应用训练：组织教师进行跨文化交流技能训练、案例分析等应用训练，提高教师的实践能力。
4. 教育资源展示：通过宣传展览、资源推介等方式，向教师展示各类民族团结教育资源，让他们从中获取所需资源。
五、培训时间和地点1. 时间安排：本次培训计划为期一个月，每周安排两至三次的专题培训，同时配合实践案例分享和资源展示等活动。
2. 地点安排：培训地点设在各地的教师培训中心或学校，并可同时利用在线教育平台进行远程培训。
六、培训评估1. 过程评估：在培训过程中，安排专人进行教师学习情况的跟踪评估，及时发现问题并进行调整。
民族团结培训计划方案
民族团结培训计划方案一、培训目标1. 培养各民族团结意识，增强民族认同感和国家认同感，加强各民族融合。
2. 提高各民族协作能力，促进各民族之间的和睦相处，减少民族间的偏见和歧视。
3. 加强各民族文化交流，促进民族文化的交融和传承，推动中华民族的文化繁荣。
二、培训内容1. 基础知识教育：通过民族历史、宗教文化、风俗习惯等方面的介绍，让学员了解各民族间的基本信息，增进对各民族的理解和尊重。
2. 民族交流：组织各民族之间的交流活动，如民族歌舞表演、民族美食品尝等，促进各民族文化的交流和互动。
3. 民族团结理念：介绍民族团结的概念和重要性，引导学员树立正确的民族团结观念，加强各民族之间的合作和交流。
4. 文化传承：推动各民族文化的传承和发展，鼓励学员多了解和学习其他民族的传统文化，促进各民族文化的共存和共荣。
三、培训方式1. 讲座：邀请专家学者为学员讲解各民族文化及民族团结的重要性。
2. 活动：组织各种形式的民族文化活动和互动交流，增强学员对各民族之间的了解和认同。
3. 实地考察：安排学员到各地少数民族地区进行实地考察，亲身感受各民族的文化风情和民情风俗。
四、培训方式1. 开设专业课程：设置包括民族文化、民族历史、民族交流等专业课程，让学员系统地了解各民族文化。
2. 组织讲座：邀请专家学者进行各种形式的讲座，让学员深入了解各民族文化，增进对少数民族的理解和尊重。
3. 实地考察：安排学员赴少数民族地区进行实地考察和交流，让学员亲身感受各民族的风土人情，增强对少数民族的了解和认同。
五、培训评估1. 定期测评：每个阶段结束后，进行学员知识和能力的测评，评估学员的学习情况和提高效果，及时调整培训方案和方法。
2. 反馈问卷：向学员发放反馈问卷，了解学员对培训内容和方式的评价和建议，及时调整和改进培训计划。
六、培训师资1. 资深专家：邀请具有丰富教学经验和民族研究专长的专家学者来担任培训师。
2. 优秀教师：选派具有较强的教学能力和丰富的民族知识的教师来担任培训师。
2024年度民族团结教育主题班会培训课件
9
02
中华民族多元一体格局
2024/3/24
10
中华民族形成与发展历程
远古时期
中华大地上各民族起源与初步发展，形成 “多元”格局。
魏晋南北朝至隋唐时期
民族大融合，汉族与少数民族文化相互影 响。
2024/3/24
秦汉时期
统一的多民族国家建立，各民族间经济文 化交流加强。
宋元明清时期
2024/3/24
18
反对民族分裂，维护祖国统
04
一
2024/3/24
19
民族分裂主义表现及危害
民族分裂主义的表现
鼓吹民族独立、分裂国家、破坏民族团结、煽动民族仇 恨等。
危害
导致社会动荡、民族矛盾激化、国家分裂、经济发展受 阻等。
2024/3/24
20
维护祖国统一重要意义
2024/3/24
维护国家主权和领土完整
15
团结原则及其实现途径
强化民族认同感和归属感
培育民族团结意识
通过教育、宣传等途径，增强各民族 对中华民族的认同感和归属感，形成 团结一心的精神纽带。
在全社会广泛开展民族团结教育，引 导人们树立正确的民族观和国家观， 增强民族团结意识。
促进各民族交流合作
推动各民族之间的交流合作，增进相 互了解和信任，形成团结互助的良好 氛围。
定义：民族团结是指各民族在社会生活 和交往中平等相待、友好相处、互相尊 重、互相帮助。
追求共同发展与繁荣。
内涵
倡导各民族间的合作与互助。
2024/3/24
强调各民族间的平等与尊重。
4
民族团结教育意义
社会和谐稳定
民族团结是社会和谐稳定 的重要基石，有助于减少 民族间的矛盾和冲突。
民族团结培训方案和计划
民族团结培训方案和计划一、培训方案1. 培训目标本次培训的目标是提升参与者的民族团结意识，增强国家认同感，促进不同民族之间的沟通和交流，达到促进社会稳定和发展的目的。
2. 培训内容（1）民族团结理念宣讲通过讲解民族团结的重要性和意义，引导参与者认识到民族团结对于国家发展和和谐社会的重要作用。
（2）少数民族文化介绍通过介绍少数民族的传统文化、习俗和风俗，增进参与者对不同民族间的了解和尊重。
（3）民族团结法律法规宣讲介绍相关的法律法规，包括民族团结法、宗教信仰自由法等，让参与者了解保障民族团结的法律依据。
（4）民族团结案例分享邀请一些成功的民族团结案例进行分享和讨论，激发参与者的学习热情，引导他们从身边的事例出发，自我反思和学习。
3. 培训形式（1）讲座邀请专家学者针对民族团结相关内容进行讲座，介绍相关理论知识和案例分析，引导参与者深入了解民族团结的重要性。
（2）互动讨论组织小组讨论活动，让参与者展开交流和讨论，分享自己的观点和看法，增强学习的互动性和实效性。
（3）体验活动安排一些体验活动，如走访少数民族村落、参与传统文化表演等，让参与者亲身感受少数民族文化的魅力，增进对民族团结的认同感。
4. 培训时间和地点本次培训计划为期3天，时间安排在周末。
培训地点选择在少数民族聚居地或文化场所，以便参与者更深入地了解民族文化和团结。
5. 培训对象培训对象为社会各界的组织机构成员和社会志愿者，特别是与少数民族工作相关的人员，以及对民族团结感兴趣的群体。
6. 培训费用培训费用由主办方承担，包括场地租用、讲师费用、材料费等。
二、培训计划第一天上午9:00-9:30 开班典礼9:30-10:30 嘉宾演讲：民族团结理念宣讲10:30-10:45 茶歇10:45-12:00 少数民族文化介绍下午14:00-15:30 法律法规宣讲15:30-15:45 茶歇15:45-17:00 民族团结案例分享第二天上午9:00-10:30 专题讲座：少数民族文化体验10:30-10:45 茶歇10:45-12:00 少数民族文化体验活动下午14:00-16:00 少数民族文化体验活动16:00-17:30 专题讲座：跨文化交流第三天上午9:00-10:30 专题讲座：跨文化沟通技巧10:30-10:45 茶歇10:45-12:00 互动讨论：民族团结的实践和思考下午14:00-15:30 少数民族文化体验总结15:30-17:00 结业典礼和交流通过本次培训，我们相信参与者将深刻认识到民族团结对于社会和谐的重要性，树立正确的民族观念，为促进国家的团结发挥积极作用。
民族团结教育 培训 计划
民族团结教育培训计划第一部分：引言在多元文化的环境中，民族团结教育培训变得尤为重要。
作为一个多民族的国家，民族团结是我们国家发展的重要基石。
因此，我们需要通过教育培训来加强不同民族之间的沟通和理解，促进民族团结和社会和谐。
本计划旨在规划并实施一系列的民族团结教育培训活动，以增进民族团结和理解，促进社会发展与进步。
第二部分：目标与意义1. 目标：本计划旨在通过教育培训活动，提高民众对不同民族文化的认识和理解，促进不同民族之间的和谐共处，增进社会稳定与发展。
同时，通过民族团结教育培训，提高全社会对民族关系和社会稳定问题的认识和重视程度，增强社会凝聚力，为构建和谐社会打下坚实基础。
2. 意义：本计划旨在通过民族团结教育培训，加强各民族之间的融合，提高全体中国人民对多元文化的认识和包容，并增强社会凝聚力和创造力，有利于推动国家经济社会的健康发展、改善各民族群众的文化生活水平和素质，有利于丰富和发展民族文化，有利于维护国家的统一和民族团结。
第三部分：培训内容与方式1. 培训内容：- 民族政策法律法规培训：通过讲座、研讨会等形式，向群众普及各项有关民族政策法律法规的知识。
- 民族文化传承与创新培训：举办传统节日庆典、表演赛事，开设民族文化体验课程等形式，促进各民族文化的传承和创新。
- 民族语言文字培训：推广各民族语言文字，组织语言文字教学与交流活动，加强跨族群沟通。
- 民族特色产业发展培训：通过举办展览会、培训讲座等形式，宣传和推广各民族特色产业，带动民族地区经济发展。
- 民族宗教和信仰培训：通过开设宗教和信仰解读课程，加强对各民族宗教信仰的了解和尊重。
2. 培训方式：- 举办专题讲座：邀请专家学者，进行形式多样的专题讲座，普及民族团结知识。
- 开设多元文化课程：在学校、社区等场合，设置多元文化相关课程，增进学生和居民对不同文化的了解。
- 举办文化交流活动：组织各类文化交流活动，如文艺演出、手工制作、美食节等，加强不同民族之间的交流与了解。
民族团结教师培训计划
民族团结教师培训计划一、培训目的民族团结是我国社会的重要组成部分，保障民族团结是维护国家长治久安的重要基础。
教师是社会的重要一支力量，他们的工作直接关系到社会的稳定和和谐。
因此，通过教师培训，增强教师的民族团结意识和水平，是非常必要和紧迫的。
本次培训的目的是：1. 提高教师的民族团结意识和水平，引导他们树立正确的民族团结观。
2. 增强教师的跨文化交流能力，提高他们的民族团结教育水平。
3. 激发教师的民族团结教育热情，提升他们的民族团结教育能力。
二、培训内容1. 民族团结理论知识教师需要了解民族团结的理论知识，包括什么是民族团结、为什么要保障民族团结、如何保障民族团结等内容。
同时，引导教师思考民族团结的意义和价值，明确他们的责任和使命。
2. 跨文化交流能力培养由于我国有56个民族，不同民族之间有着不同的文化传统和生活习惯。
教师需要具备跨文化交流能力，才能更好地进行民族团结教育。
因此，本次培训将安排相关的课程，培养教师的跨文化交流能力。
3. 民族团结教育案例分析通过分析一些成功的和失败的民族团结教育案例，让教师了解民族团结教育的重要性和难点，并在实际教学中加以借鉴。
4. 民族团结教育实践组织教师到边远地区和少数民族聚居地进行实践，让他们亲身感受不同民族的文化和生活，增强他们的民族团结教育能力。
5. 民族团结教育活动策划教师将通过培训学习如何策划和开展民族团结教育活动，包括各种庆祝活动、文化交流活动等。
通过实际操作，提升他们的民族团结教育能力。
三、培训方式邀请权威专家为教师授课，传授相关的理论知识和实践经验。
2. 线上学习利用现代科技手段，组织教师进行线上学习，包括视频课程、网络讨论等。
3. 实践活动组织教师到少数民族聚居地进行实践活动，让他们亲身感受和了解民族团结的重要性。
四、培训考核1. 学习考核每个学员需要通过相应的学习考核，包括理论知识考核、案例分析考核和实践活动报告等。
2. 教学实践考核要求学员在实际教学中实践民族团结教育，培训结束后进行教学实践考核。
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德 目育 标
民族常识
小学 五、六 年级
各民族的主要风 俗习惯、语言文 字、著名人物， 各民族在文化艺 术、科技等方面 的特色与成就； 中华各族人民对 祖国开拓疆土、 经济和文化发展 方面的巨大贡献
懂得各民族之间 应当相互增进了 解，平等相待、 和谐相处、共同 进步；形成“促 进民族团结，维 护国家统一、反 对民族分裂”必 要性的基本认识
把握教材，掌握方法， 让复杂的事情简单化
——小学民族团结教育教学建议
黔东南州教科所 彭 石 (2014.4)
分名册 称 适年应级 教要学内主容
德 目育 标
中华大家庭
小学 三、四 年级
中华民族是我国 56个民族的总称； 56个民族的基本
对民族团结 形成基本意
特征；自己所属 识
民族的基本情况
分名册 称 适 年应 级 教要学内主容
12/31/2019
教材体例 各课题包括导语和民族花园、阅 读与思考、探究与体验、实践园地四 个板块 导语 提出本课学习内容
12/31/2019
探究与体验 设置四个小栏目，在扩大视野的
同时，获得更多的体验和感受
实践园地 设置一个小栏目，通过手、口、
脑的活动，加深理解
12/31/2019
《民族常识》结构与体例
一、与“思想品德”教学融为一体
（1）教材相关内容的把握
（2）与小学“品生”“品社”考 核融合
二、在考核检测中融入民族团结教育 的相关内容（附检测题例）
贵州 东北 南京 云南
过桥米线 盐水鸭 酸汤鱼 小鸡炖蘑菇
时代发展呼唤民族 团结教育
民族团结教育点滴谈 （麻江龙昌小学副校长 赵华甫）
中国的民族常识
三、新中国的民族政策
• （一）、坚持民族平等团结 • （二）、民族区域自治 • （三）、发展少数民族地区经济文化事业。一是实施西
部大开发战略。二是开展“兴边富民行动”。三是重点 扶持22个人口较少民族的发展。 • （四）、培养少数民族干部 • （五）、发展少数民族科教文卫等事业 • （六）、使用和发展少数民族语言文字 • （七）、尊重少数民族风俗习惯
• 一、中国现有56个民族 • 分别是：汉、蒙古、回、藏、维吾尔、苗、彝、壮、布依、朝鲜、满、侗、瑶、白、
土家、哈尼、哈萨克、傣、黎、僳僳、佤、畲、高山、拉祜、水、东乡、纳西、景颇、 柯尔克孜、土、达斡尔、仫佬、羌、布朗、撒拉、毛南、仡佬、锡伯、阿昌、普米、 塔吉克、怒、乌兹别克、俄罗斯、鄂温克、德昂、保安、裕固、京、塔塔尔、独龙、 鄂伦春、赫哲、门巴、珞巴、基诺族（最后认定） • 二、中国还有23个待识别民族 • 分别是：八甲人、穿青人、僜人、亻革家人 、格鲁人、顾羌人、克木人、苦聪人、 者来寨人、摩梭人、茂族人、掸族、夏尔巴人、图瓦人、马来人、西家人、羿人、蔡 家人、芒人、布里亚特人、艾努人、土生葡人、犹太人。以上只是一个粗略的统计， 若详细统计或许不止23个。 • 三、新时期的民族成分有待划分 • 例如，在香港的英人是什么民族？在澳门的葡人又是什么民族？其他外籍加入中国籍 的又是什么民族？
学生学习评价
观察 谈话 互评与自评 考查、考试 描述性评语
教师教学评价
自评他评结合，自评为主 教学评价是为了教师改进工作 树立教师为评价主体的观念 他评多元化
《中华大家庭》 《民族常识》
教材辅导（二）
刘吉昌老师
主要内容及重点难点
一、《中华大家庭》 主要内容及重点难点
二、《民族常识》 主要内容及重点难点
武亚男
北京25中学 高级教师
参加民族团结教育教材编写， 任教师用书和学生用书副主 编；为新疆、贵州、吉林等省、自治区 进行民族团结教育教材辅导；参加《思 想品德》教材及教学用书编写
关于教材
1ห้องสมุดไป่ตู้/31/2019
◆ 教材结构与体例 《中华大家庭》结构与体例
教材结构 《中华大家庭》由前言、目录、
课题三部分组成 第1课是总论，第2—12课是各论
脑工作。 • 三是切实加强对学校民族团结教育工作的领导。
学校的做法
• 1、利用现有教材进行民族团结教育 • 2、利用民族文化进校园进行民族团结教育 • 3、利用文化墙、黑板报、班会、队会等形式进行民族团
结教育 • 4、开展民族传统体育运动进行民族团结教育 • 5、开展民族文化研究，加强民族团结教育 • 6、结合民族节庆活动进行民族团结教育 • 7、利用学科渗透法制教育开展民族团结教育 • 8、开展民族团结进社区活动
建议每课题2课时，《民族常识》 第三单元可酌情增加课时
12/31/2019
关于教学
◆ 上课 明确教学目标 确定教学重点、难点 重视课前准备
如何使用教材 教学方法的选择 学习方法的选择 如何设问（设计好几个问题） 做好课前准备 课程资源开发
◆ 注意几个问题
避免生硬的说教 重视每一节课的开始 利用现有资源 数据、资料的来源与使用
当前我国的民族问题
• 第一，发展不平衡问题 • 第二，贫困问题 • 第三，民族地区市场化进程缓慢 • 第四，民族分裂分子的破坏活动还有存在 • 第五，城市化中的民族问题 • 第六，少数民族对传统文化被边缘化的担心和忧虑 • 第七，我国现有民族政策的缺失
如何在小学开展民族团结教育
• 一是认真抓好教师的民族团结教育工作。 • 二是大力推进民族团结教育进教材、进课堂、进学生头
教材结构 《民族常识》由前言、目录、单
元和课题三部分组成 教材设四个单元，每单元三课题
12/31/2019
教材体例 每课题包括导语和民族花园、阅
读与思考、探究与体验、实践园地四 个板块
导语 概括阐述本课内容，激发学生学
习兴趣
12/31/2019
◆ 教学课时建议
每学年保证10～12课时；每册可 20～24课时完成