微课设计表格-章蓉
表格的制作教学设计
表格的制作教学设计第一篇：表格的制作教学设计《表格的制作》教学设计一、学情分析：经过前面的学习，学生对word2000系统有了一定的认识，已经学会了在word2000中进行文字编辑、图文混排，在这个基础上学生具备了再进一步学习制作表格的意愿和基础。
而且，学生在日常学习、生活中经常用到表格，这些都为本课的学习作好了铺垫。
二、教材内容分析1．本节的主要内容及在本章中的地位本节的主要教学内容是认识表格的各元素和表格的制作，这在日常的学习、生活中常常用到。
表格制作是计算机文字处理知识必不可少的一部分，本课的学习内容也为下一节《综合应用》做好铺垫，所以本节的学习相当重要。
2．教学重点、难点重点：1)表格的特征和表格各元素的概念；2)制作简单的表格及美化表格。
难点：1)调整表格（表格的选择、移动及缩放、改变列宽）；2)表格结构的修改（合并单元格）。
3．课时安排：两课时，本教学设计是第一课时——插入表格及调整表格（操作指南步骤1-3）三、教学目标1．知识与技能1)初步理解表格中的行、列、单元格等概念，并会指出指定的表格单元；2)熟练掌握创建表格、修饰表格的技巧；3)表格的选定、编辑和修饰。
2．过程与方法：感受在老师的指导下学习制作表格的过程，懂得在遇到问题的时候通过“课本”解决问题，通过思考问题、自主学习、小组讨论交流以及教师的演示讲解等方式，掌握制作表格的一般方法。
3．情感态度与价值观1)了解表格在日常生活中的应用，并能将学到的表格知识运用到日常的学习和生活中去的意识和习惯，学以致用。
2)培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。
四、教学策略：讲授法（精讲多练）、演示法、任务驱动法、分组协作五、教学环境、教具：计算机网络教室、课本、实物教具（个人简历、课程表、小组成绩表）六、教学过程设计教学环节一：情景引入1．我们在日常生活中会碰到各种各样的表格，比如个人简历表、课程表、成绩表、座次表等，同一种信息用文字呈现，另一种为表格表示。
微格教学设计表格
3情感态度与价值观
通过学习中国古代哲学思想的重要成就，增进民族自豪感。学习孔子和诸子百家等学术大师在当时社会变革的时代敢于独立思考
创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度，形成敢于表达思想，尊重别人意见的个人素质，鼓励自己努力学
项目
内容
解决措施
教学重点
春秋战国时儒、道、墨、法四家学派代表人物及其主要观点。
在讲授的过程中重点讲解四家学派内容和意义并通过课后练习加强理解和巩固
教学难点
如何认识和理解百家争鸣在春秋战国时出现的原因及影响。
从政治、经济、文化背景等角度分析
教学方法
和学习方法
主要教学方法：教法有讲授法、谈话法、讨论法及多媒体演示法等。
教学目标
1.知识与技能
掌握孔子思想与教育方面的贡献、以儒、道、法三家为主的诸子百家的思想特征等基础知识；培养用历史观点理解
政治、经济、文化三者的辩证关系，用表演、虚拟辩论等语言形式表述历史，批判吸收传统思想文化，联系实际，解决现实问题的能力。
2.过程与方法联
系已学过的知识或自主阅读、或思考讨论，了解孔子的主要思想，探讨孔子言论对现实生活的影响；
习、积累知识，在改革和创新的时代中大展宏图。
学生特征
学生通过对高中历史必修一和必修二两个模块的学习，对春秋战国的经济和政治等方面的状况有了初步的了解。对深入探究春秋战国时各派的主要观点、代表人物等有着较为浓厚的兴趣。通过以往的历史学习，他们已经逐步具备了开放性学习的特点，他们的思维更活跃，可以从不同的角度去探究历史，能更理性地去分析和解决问题。这些都有利于他们联系生活实际去感悟，探究思想家的思想成果。但他们对于春秋战国时期文化方面的知识涉及甚少，也没有形成系统地认识，因此需要教师提供材料，运用动漫、图片等资料引导学生更深层次、更全面地学习。
微课作品信息汇总表
附件四：唐山市中小学微课资源建设作品信息汇总表县区版本年级上/下单元单元内序号知识点名称微课简介制作教师制作教师简介联系电话制作学校制作学校简介微课建设学校负责人联系电话丰润区人教版三年级上第十单元总复习10 一、时分秒、测量单位的整理与复习本单元为总复习课，通过总复习，指导学生整理本学期所学内容，回顾梳理，查缺补漏，总结学习方法，提高学生解决问题的能力。
二级教师，本科学历，曾多次获得区级优质课，任教三年级数学。
我校以依法治校，以德立校，科研兴校，质量强效为办学理念，“办学有特色，教学有特点，育人有特长”的办学目标的指导下，汇集了一支充满爱心、素质高超的教师队伍；探索出了一条以合作教育为切入点的特色办学之路；学校领导班子求真务实教师教风严谨、踏实；学生学习生动活泼，具有创造性。
二、万以内数的加法和减法三、倍的认识四、多位数乘一位数五、分数的初步认识六、正方形和长方形七、集合注：1.版本一栏填写：人教版或冀教版；单元一栏格式为：第XX单元XXXXX；单元内序号统一为两位数学，不足两位的前面补0。
2.汇总表内信息将存入数据库供网上发布使用,每节微课一条信息，每条信息各项都不能缺少，其中微课简介在100字以内，写明本微课重点解决的问题，该问题在单元中的地位。
3、汇总表以Excel格式报送。
微格教学教案设计表1
微格教学教案设计表1教案设计表1：一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版九年级化学教材第20章《常见的有机化合物》。
具体包括：1. 甲烷的结构和性质2. 乙醇的结构和性质3. 乙酸的结构和性质二、教学目标：1. 了解甲烷、乙醇、乙酸的结构和性质，能正确书写它们的化学式和结构式。
2. 学会运用有机化合物的结构与性质之间的关系进行分析和解题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点：重点：甲烷、乙醇、乙酸的结构和性质难点：有机化合物结构与性质之间的关系四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、模型道具2. 学具：教材、笔记本、彩笔五、教学过程：1. 实践情景引入：展示生活中常见的有机化合物（如天然气、酒精、醋）的图片，引导学生思考这些有机化合物的共同特点和作用。
2. 知识讲解：（1）甲烷：介绍甲烷的分子结构、性质（如可燃性、稳定性）及用途（如燃料、化工原料）。
（2）乙醇：介绍乙醇的分子结构、性质（如溶解性、氧化性）及用途（如酒精饮料、消毒剂）。
（3）乙酸：介绍乙酸的分子结构、性质（如酸性、挥发性）及用途（如调味品、制药）。
3. 例题讲解：分析有机化合物结构与性质之间的关系，以甲烷、乙醇、乙酸为例，讲解它们在化学反应中的角色和变化。
4. 随堂练习：（1）根据甲烷、乙醇、乙酸的结构，预测它们的物理性质。
（2）根据有机化合物的结构，分析它们在化学反应中的性质。
六、板书设计：1. 甲烷：结构简单，分子式为CH4，具有可燃性和稳定性。
2. 乙醇：分子中含有羟基，结构式为C2H5OH，具有溶解性和氧化性。
3. 乙酸：分子中含有羧基，结构式为CH3COOH，具有酸性和挥发性。
七、作业设计：1. 请根据甲烷、乙醇、乙酸的结构，分析它们的物理性质。
答案：甲烷为无色无味的气体，乙醇为无色液体，具有特殊的香味，乙酸为无色液体，具有酸味。
2. 根据有机化合物的结构，分析它们在化学反应中的性质。
阿长与山海经微课设计表单
三、多年以后，我对阿长又有一种什么样的感情呢？
1.多年以后，我对阿长又有一种什么样的感情呢？
四、深度探究
2.阿长在我的心中变得伟大起来，那么作者为什么还要写那么多不喜欢阿长的事件呢？有没有必要写？只写阿长给我买《山海经》这件事情行不行？
2016年国培计划初中语文《阿长与<山海经>》微课设计表单
教师
学段
学科
教材（版本）
章/单元
课题
初中
语文
人教版
第二单元
《阿长与<山海经>》
微课名称
重难点（概念）
关键词（用、隔开）
《阿长与<山海经>》
通过对重点语段的品析，体会“我”对长妈妈所饱含的复杂的情感。
敬意、神力、怀恋、赞扬
微课
简介
这篇文章出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。阿长是鲁迅儿时的保姆，也是本文的主人公，她普通，普通得别人不知道她的名字;她粗俗，粗俗得语言刺耳，动作可鄙;她迷信，迷信得愚妄可笑，麻木不仁。但她又爽朗、热情、乐于助人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，尤其是目不识丁的她一次看到鲁迅听人介绍《山海经》时的痴迷神态，竟超常人所不能地给鲁迅买了一本《山海经》，此举此情震憾着鲁迅的一生。长妈妈去世30年后，鲁迅写此文以示深沉怀念
易懂得快速获得文章的主要信息。
中学习本文如何通过事情去体现人物的情感的。
难领会本文所表现的复杂感情。
注：红色字体的部分，幼儿园教师可以不填。
中小学微课目标的表述要求：
1.有层次。如“了解或记忆—理解—掌握（应用）—提升情感……。”
微格教学教案设计表Word模板下载
微格教学教案设计表Word模板一、教学内容本节课选自《现代教育技术应用》教材第四章第三节，详细内容为微格教学的设计与实施。
主要包括微格教学的定义、特点、类型、教学设计原则、教学实施步骤等。
二、教学目标1. 理解微格教学的概念、特点及其在现代教育技术中的应用。
2. 掌握微格教学的设计原则和实施步骤，能够独立设计并实施一堂微格教学课。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高教育教学效果。
三、教学难点与重点教学难点：微格教学的设计原则和实施步骤。
教学重点：微格教学的概念、特点及其在现代教育技术中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、白板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一堂成功的微格教学案例，让学生感受微格教学的优势。
2. 知识讲解（10分钟）详细讲解微格教学的概念、特点、类型、设计原则和实施步骤。
3. 例题讲解（15分钟）分析一堂微格教学案例，让学生了解如何设计并实施微格教学。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何将所学内容应用于实际教学。
六、板书设计1. 微格教学的概念2. 微格教学的特点3. 微格教学的类型4. 微格教学的设计原则5. 微格教学的实施步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一堂微格教学课，内容包括：课题、教学目标、教学重难点、教学过程等。
2. 答案：课题：《如何提高学生的自主学习能力》教学目标：让学生掌握自主学习的方法，提高自主学习能力。
教学重难点：自主学习的方法与实践。
教学过程：（1）导入：让学生分享自主学习的心得体会。
（2）知识讲解：介绍自主学习的方法。
（3）例题讲解：分析自主学习成功案例。
（4）随堂练习：分组讨论如何将自主学习方法应用于实际。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否有效地帮助学生理解微格教学的概念、特点、设计原则和实施步骤？2. 拓展延伸：（1）让学生深入了解微格教学在不同学科的应用。
Excel数据处理与分析实例教程(微课版第3版)-教学设计(课程思政版)
4.5应用实例―修饰档案管理数据
培养学生“精益求精”的钻研精神和“工匠精神”。
在教学过程中，通过介绍表格格式设置，让学生了解和感受这样的设置操作要花费大量的时间，要追求精益求精，只有这样才能使用户更容易阅读和使用。教育学生做任何事情都应发扬“精益求精”的钻研精神和“工匠精神”。
第6章使用公式计算数据
《Excel数据处理与分析》“课程思政”教学设计
章节
“课程思政”教学目标
“课程思政”教学设计
第1章Excel基础
1.4应用实例―创建档案管理工作簿
培养学生“精益求精”的钻研精神，理解团结协作的重要意义。
通过讲解创建共享工作簿的过程，让学生真正理解在处理大批量数据时，如何协同完成一项工作，引导学生在未来的工作中，具有“精益求精”的钻研精神，要求学生养成团结协作的相处方式，爱国敬业的理想情怀。
在教学过程中，教师根据一定条件或条件组合从已知工作表中的数据筛选出满足用户需求的数据，从中得到精确的、有价值的信息，从而培养学生“实事求是，科学严谨”的求知意识，教育学生在解决学习或者工作中遇到的问题时，要理论联系实际。
第11章分析数据
11.3方案分析
帮助学生树立学无止境、博大精深、触类旁通的思想，培养学生一丝不苟的敬业精神。
第3章编辑工作表
3.4.5保护工作表
3.6.2保护工作表
了解数据安全的重要性，了解数据处理人员应当具备的职业道德规范，培养权利意识、责任意识和法律意识。
微课程设计方案模板表格
微课程设计方案模板一、教学目标本章节的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体包括：1.知识目标：学生能够准确地掌握XX学科的基本概念、原理和方法，了解学科的发展趋势和应用领域。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力和创新思维能力。
3.情感态度价值观目标：学生对XX学科产生浓厚的兴趣，树立科学的世界观和价值观，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及相关实例分析和案例讨论。
具体安排如下：1.第一部分：介绍XX学科的基本概念和原理，通过讲解和示例让学生理解和掌握。
2.第二部分：讲解XX学科的方法和技术，通过实际案例分析让学生学会运用。
3.第三部分：进行课堂讨论和实验操作，让学生将所学知识和方法应用于实际问题解决。
三、教学方法为了实现教学目标，本章节将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体应用如下：1.讲授法：通过讲解和演示，向学生传授XX学科的基本概念和原理。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用XX学科的方法和技术解决问题。
4.实验法：进行实验操作，让学生亲身体验和实践，提高学生的实践能力和创新能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习材料。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣和效果。
4.实验设备：准备实验所需的设备和材料，确保实验教学的顺利进行。
五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
具体包括：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，以了解学生的学习态度和理解程度。
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设计者：章蓉时间：2015年6月26日
微课基本信息
知识点名称：
辛亥革命
学科类型：
历史Leabharlann 教学环节类型：《辛亥革命》一课的教学拓展
教学活动类型：
自主学习、思维导图
教学目标：引导学生应用自主学习、思维导图学习和掌握《辛亥革命》相关知识。
教学对象：初二学生
教学资源与环境：电脑录制视频MP4
教学过程：引导学生应用自主学习、思维导图学习和掌握《辛亥革命》相关知识。
预计上课时间长度：7分钟
设计理念与特色：通过引导学生应用自主学习、思维导图学习和掌握《辛亥革命》相关知识的基本方法。。
其他：