高一语文-第1课《我 很 重 要》教案

《我很重要》教案

教学目标

1、了解作者相关知识，积累重点词语。

2、通过对文章的反复诵读，把握文章运用的主要材料，从而形成对文章内容的整体感知，理解作者在文中表现的思想感情。

3、学习本文欲扬先抑、入情入理、情理相融的写法；掌握善于运用多种修辞手法增强语言表现力的技巧。

4、通过研究标题、抓住主旨句等方法，归纳文章中心，领略文章深刻的思想内涵，引导学生认识自己生命的独一无二，从而认识生命的可贵，珍视自己生存的意义和价值，关注自己内心生活的品质；启发学生热爱生活，别轻易贬责自己，树立生活的自信心和对他人对自己生命的责任感。

教学重难点

1、理清文章的思路，分析作者是从哪些方面证明自己很重要。

2、理解作者在文中表现的思想感情，引导学生关注自我，珍爱生命，热爱生活，树立自信心和责任感

教学方法：自主、探究、合作、点拨

教学安排：三课时

教学工具：多媒体

第一课时

教学任务：

1、了解作者相关知识，积累重点词语

2、理清文章的思路，分析作者是从哪些方面证明自己很重要。

教学步骤：

一、新课导入

以“一个女清洁工的答卷”小故事导入新课。

（引导：诚然，谦虚和隐忍是中华民族的传统美德，也是人们公认的处世之道，以致于很多时候我们对自己不自信，忽视自己的价值和意义，也给自己留下了遗憾，从西方的“人文主义”到今天我们强调的“以人为本”，都是在呼唤个人尊严和价值的回归，也是在倡导人们更加关注自己，重视生命，现在就让我们走进当代作家毕淑敏的文章《我很重要》。）

二、题解

1、“我很重要”的我指谁?你是如何理解题目的内涵的？（第二问学生答不上可了解内容后回答）

（题目的“我”，既是自我，也是他人，是每一个个体的人。）

三、文学常识

1）文体

现代散文：是通过对现实生活中某些片断或生活事件的描述，表达作者的观点、感情，并揭示其社会意义，着重于表现作者对生活的感受。

分类：抒情散文、叙事散文、写景散文、哲理散文

特点：1.形散而神不散。（散文通常有贯穿全文的线索）

2.意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。

3.语言优美凝练，富于文采。

2）走近作者

通过对作者的介绍，引导学生认识到作者对自我的关注和爱护的意识。

毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原当兵11年。1980年转业回北京，从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。曾获庄重文文学奖，小说月报第四、五、六届百花奖，当代文学奖，陈伯吹文学大奖，北京文学奖，昆仑文学奖，解放军文艺奖，青年文学奖，台湾第16届中国时报文学奖，台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次。国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。主要作品有《预约死亡》《补天石》、《紫色人生》，处女作《昆仑殇》等。

四、检查预习、积累字词（检查练习册完成情况）

1）正音

菽粟（shù）(sù ) 混淆（xiáo）翱翔(áo ) 胚胎（pēi）寰宇 ( huán ) 蹙( cù ) 雾霭（ǎi）揿下（qìn ）简明扼要（è）相濡以沬（rú）一沓纸（tà）瞳孔（tóng）2）解词

简明扼要:指说话、写文章简单明了，能抓住要点。

掉以轻心：对事情采取轻率的漫不经心的态度。含贬义，用于否定句。

万劫不复：表示永远不能恢复。

相濡以沫：泉水干了，鱼吐沫互相润湿。比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。

独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。

五、整体感知

（一）默读全文，理清思路，找出作者观点。

思路：开篇提出“我不重要”——分析“我很重要”——鼓起信心，肯定“我很重要”。

观点：只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。

（二）作者认为“我很重要”，那依据是什么？（举生活中所知事例说明）。

1．“我”是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的万物之灵。（自然）

2.“我”是人类精神文化之火的承传者，负有不可推卸的神圣责任。（历史）

3.“我”是机遇的产物。（诞生）

（从“自然人”的角度，谈生命的不可复制和独一无二，强调我不可替代，我很重要）

4.“我”是父母浓浓慈爱与亲情的不可失却的承载。（《游子吟》）

5.“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一个。（高女人与矮丈夫）

6.“我”是替子女遮风挡雨的大伞。（地震中保护婴儿的母亲）

7.“我”是朋友不可填补的感情空间。（刘关张桃园三结义与俞伯牙摔琴谢知音）

（从“社会人”的角度，谈生命的承载和责任感，强调我不可替代，我很重要）

8.“我”是自己事业的主宰。（刘翔夺冠）

（从“个人价值”角度，珍视自己，热爱生活，实现自己生命的意义，强调我很重要）

（三）人们断定自己是否重要的角度是什么？作者又是怎样断定的？

明确：人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。

作者从对生命的尊重与珍爱，对世界和他人的关爱与负责这些角度来断定的。

（四）结合内容，理解题目含义

“我很重要”的内涵：是人类对自己作为个体存在的一种肯定，是一种自信以及对生命、对社会、对他人的责任感的体现。

（五）归纳小结：

莎士比亚的《哈姆雷特》里说：“人是一件多么了不起的杰作，多么高贵的理性，多么伟大的力量，多么优美的仪表，多么文雅的举动！……人是宇宙的精华，万物的灵长！”这句话和作者的意图一样，告诉我们，人很重要，作为每一个个体的我，不是被世界冷落或遗忘的小草，如果我是一滴水，我能滋润一寸土地；如果我是一缕阳光，我能照亮一方黑暗；我就是一道独特的风景线。所以，好好活着，我很重要。

七、布置作业

1、向轻视生命、结束生命的人写一段话

2、仿写:例句：对于父母我很重要，因为我是他们的希望

仿句：对于学校我很重要，因为我将是他们的骄傲；

对于国家我很重要，因为我将是你的栋梁。

3、预习题：“我很重要”是否等于“我最重要”？（用便利贴写）