英语阅读理解长难句分析技巧指南
高考英语阅读理解长难句应对技巧
高考英语阅读理解长难句应对技巧01分析方法1. 首先确定句子是简单句、复合句或并列句。
2. 如果是简单句，首先确定主谓结构；接着确定宾语和宾语补足语（如有的话）；然后确定定语和状语等次要成分，即找出主语、谓语和宾语各自的修饰语。
按照所确定的各个成分，给出全句大意（可用翻译法）。
译文意思应当通顺，并和上下文意义基本吻合。
如意义出入较大，文理不通，则分析可能有误，这时应考虑重新进行句子结构分析。
3. 如果是并列句，首先应找出并列连词并把全句分解为若干个分句；接着按照简单句的分析方法再细分各分句的内部结构和句意；然后将全句综合考虑。
4. 如果是复合句，首先找出从属连词并确定出主句，这时应特别注意连词省略现象和多义连词在句中的确切含义；接着按照简单句的分析方法再细分各分句的内部结构和句意；然后确定从句的性质，即该从句在句中修饰什么词语或结构；最后整体考虑全句大意，尤其要注意对修饰语的判断是否准确。
02注意事项1. 是否有同位语和插入语。
2. 是否有省略、倒装和分隔等现象。
3. 替代词的所指对象。
4. 判断并列成分的层次。
5. 句首的并列连词and、or、but、for通常起承上启下的作用，不要将他们归入后文的句法分析。
6. 在从句多的句子中，从句中又包含从句的现象。
7. 非限定动词短语在句中作次要成分（定语和状语）时又带着较长的从属成分，尤其是状语从句或宾语从句时的结构分析。
8. 在有多个从句的复合句和并列句中，状语（单个词、短语或从句）究竟是全句的修饰语还是某个从句或词语的修饰语。
03分析实例1. Such tasks are generally important in their outcome，which only adds to the pressure to do good job，and yet their very complexity makes it difficult to know just where or how to begin.这些任务的结果通常都很重要，这为做好工作增加了压力，然而这些任务的复杂性使人很难知道该从何处开始和怎样开始。
英语阅读理解长难句分析技巧指南
英语阅读理解长难句分析技巧指南英语长句和难句一般结构复杂，逻辑层次多；并列成分和插入成分多；修饰语多，特别是后置定语很长；各种从句多，并且从句与从句之间的关系复杂；省略和倒装经常出现；由于结构的需要，常见的搭配常常会颠倒或提前等等。
长难句分析方法指南英语句子无论多么复杂，它们都是通过一些语法手段和逻辑手段连接起来的。
所以，在理解英语句子的时候，理解并且拆分句子的语法结构和逻辑结构就自然而然成为了我们解题的突破口。
怎么拆分呢？我们可以把主句和从句拆分出来，即找出全句的主语，谓语和宾语；找出句中所有的谓语结构，非谓语结构，介词短语和从句的引导词；分析各从句的作用以及它们之间的关系。
说的具体一点，可以寻找下面一些“信号词”来对英语句子进行拆分，进而更加有效地理解英语原文。
长难句分析注意事项在分析句子成分时，还应该特别注意下列几点：1 是否有同位语和插入语。
2 是否有省略，倒装和分隔等现象。
3 替代词的所指对象。
4 判断并列成分的层次。
通常起承上启下的作用，不要将5 并列连词and, or, but, for它们归入后文的句法分析。
6 在从句多的句子中，从句中又包含从句的现象。
7 非谓语动词短语在句中作次要成分（定语和状语）时又带着自己较长的从属成分，尤其是状语从句或宾语从句时的结构分析。
8 在有多个的复合句和并列句中，状语（单个词，短语或从句）究竟是全句的修饰语还是某个从句或词语的修饰语。
长难句分析实例1. Decision-thinking is unlike poker---it often matters not only what you think, b ut also w hat others t hink you think and what you think they think you think.分析：这句话不长，但是由于有多个从句，并且还有省略，所以难度很大。
破折号把这个长句分成为两个句子，前边是简单句，其中not unlike构成双重否定表肯定；后面的是复合句，进一步说明前面的内容。
四六级中的阅读长难句解析技巧
四六级中的阅读长难句解析技巧阅读长难句在四六级英语考试中是一个常见的难点，许多考生在阅读理解题中会遇到诸如主从复合句、倒装句等复杂结构的长难句，给理解带来了困难。
然而，通过一些技巧和方法，我们可以更好地应对这些长难句，并提高阅读的准确性和效率。
一、分析句子结构正确理解长难句的关键在于分析句子的结构。
首先，要明确句子的主干部分，即主语和谓语，找出中心词，然后分析修饰部分。
例如，在如下句子中：The book that I bought yesterday, which is about history, is very interesting.主干部分是"The book is interesting"。
"That I bought yesterday"是对书进行修饰的定语从句，"which is about history"是对书的进一步说明。
通过分析句子的结构，我们可以更好地掌握句子的逻辑关系，准确理解句子的含义。
二、寻找关键词关键词在长难句中起到了承上启下的作用，通过寻找关键词，我们可以更好地理解长难句的逻辑关系。
常见的关键词包括but、although、unless、because等。
例如，在如下句子中：Although it was raining, we decided to go for a walk.关键词"although"暗示了前后两个分句之间的转折关系，帮助我们理解这个句子的含义。
三、弄清句子成分的逻辑关系在长难句中，句子成分之间的逻辑关系是理解整个句子的关键。
通过弄清句子成分的逻辑关系，我们可以准确地把握长难句的意义。
常见的逻辑关系包括因果关系、条件关系、让步关系等。
例如，在如下句子中：If you study hard, you will succeed.通过理解句子成分"if you study hard"和"you will succeed"之间的逻辑关系，我们可以准确地理解这个句子的意义。
如何分析英语四级阅读中的长难句
如何分析英语四级阅读中的长难句英语四级阅读是考察大学生英语能力的重要部分，其中长难句的解析是许多同学感到困难的地方。
本文将介绍一些有效的方法，帮助读者分析和理解英语四级阅读中的长难句。
一、理解句子结构和基本语法1.1 划分句子成分首先，我们需要划分句子的成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语等。
通过了解句子的结构，我们可以更好地理解长难句的含义。
1.2 熟悉基本语法规则了解基本语法规则是理解长难句的基础。
例如，掌握并熟悉主谓一致、从句的引导词和关系词的用法等，对分析长难句非常有帮助。
二、辨析引导词和关系词在长难句中，引导词和关系词是很重要的线索。
我们要学会辨析它们的不同用法，从而更好地理解句子。
2.1 引导词的辨析引导词包括连词、副词和介词等，它们通常可以帮助我们理解句子的逻辑关系。
例如，but、however、therefore等。
熟悉这些引导词的用法和含义，可以帮助我们更好地理解长难句。
2.2 关系词的辨析关系词用于连接主句与从句，如that、which、who等。
了解它们的用法和含义，可以帮助我们准确理解句子中的修饰关系。
三、注意上下文的语境信息长难句通常是上下文中重要信息的集中体现，理解上下文的语境信息对于分析长难句至关重要。
3.1寻找上下文中的关键词在分析长难句时，我们应该留意上下文中出现的关键词，这些关键词可能在长难句中扮演重要的角色，有助于我们理解句子含义。
3.2根据上下文猜测意义遇到理解困难的长难句，我们可以通过上下文的语境信息来猜测句子的含义。
通过抓住上下文的线索，我们可以更好地解读长难句。
四、阅读大量英文文章最后，积累阅读经验是分析长难句的关键。
通过大量阅读英文文章，我们可以接触到各种复杂的句子结构和表达方式，提高我们的阅读理解能力。
总结：分析英语四级阅读中的长难句需要掌握句子结构和基本语法规则，辨析引导词和关系词，注重上下文的语境信息，以及多读英文文章。
通过这些方法，我们可以更好地理解和分析英语四级阅读中的长难句，提高阅读理解的能力。
英语阅读长难句破解方法
英语阅读长难句破解方法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：英语阅读长难句破解方法在学习英语阅读的过程中，我们经常会遇到一些长难句，这些句子结构复杂，语法繁琐，让人感觉困难重重。
如何有效地破解这些长难句，提高阅读理解能力呢？下面就为大家介绍一些破解长难句的方法：1. 弄清句子结构在遇到长难句时，首先要弄清楚句子的结构，明确主谓宾等各个部分的关系。
可以通过画线标注不同部分，将句子拆解成更容易理解的片段，帮助我们更好地理解长难句的含义。
2. 注意连词长难句中常常会有大量的连词，比如and, but, although, because等等。
这些连词可以帮助我们理清句子的逻辑关系，明确句子各部分之间的联系。
在阅读长难句时，要格外留意这些连词，并理解它们在句子中的作用。
3. 寻找关键词长难句中常常会包含一些关键词，这些关键词可以帮助我们找到句子的主题和重点。
在阅读长难句时，要特别留意这些关键词，理解它们的含义和作用，从而更好地把握句子的主旨。
4. 利用上下文上下文是破解长难句的利器。
有时候我们无法直接理解一句话的含义，可以通过上下文的信息来推断句子的意思。
在阅读长难句时，要善于利用上下文的线索，帮助我们更好地理解句子的意思。
5. 多读多练最重要的破解长难句的方法就是多读多练。
只有通过不断的阅读和练习，我们才能提高自己的阅读理解能力，逐渐熟悉各种句子结构和语法规则，从而更轻松地理解长难句。
破解长难句的方法包括弄清句子结构，注意连词，寻找关键词，利用上下文，多读多练等。
通过不断的学习和练习，我们一定能够提高自己的阅读能力，更好地理解和运用英语长难句。
希望以上方法对大家有所帮助，祝大家阅读顺利！第二篇示例：英语阅读长难句破解方法英语是一门广泛使用的语言，对于学习者来说，阅读是提高英语能力的重要途径之一。
英语中存在很多长难句，给学习者阅读带来了很大困难。
本文将探讨英语阅读长难句的破解方法，帮助学习者提高阅读能力。
大学英语阅读理解长难句解析
大学英语阅读理解长难句解析
长难句在大学英语阅读理解中是一个普遍存在的现象。
在阅读理解的过程中，要理解长难句是必不可少的，因为长难句的结构往往复杂，需要仔细分析和研究。
而理解长难句也需要一些技巧和方法，以下是一些简单有效的技巧和方法：
1. 找出主干
长难句通常包含多个从句和各种修饰语，如果没有找出主干，就难以理清其结构。
所以，找出主干是理解长难句的第一步。
主干是句子中最重要的成分，也是句子的中心思想所在。
2. 利用标点符号
标点符号在长难句中起到了很重要的作用，可以帮助我们理解句子的结构。
比如，逗号可以分割句子成分，引号可以标识出语言或引用的内容。
3. 寻找关键词
长难句通常有很多修饰语和从句，这些语句中的关键词是理解句子结构的关键。
找到关键词可以帮助我们更好地理解整个句子。
4. 确定从句
长难句中常常包含从句，而从句又可以是定语从句、状语从句或者名词性从句。
确定从句是理解长难句的关键。
从句与主句的关系对于整个句子的理解至关重要。
总之，在大学英语阅读理解中，理解长难句是必不可少的。
我们需要采用一些方法和技巧，如找出主干、利用标点符号、寻找关键词和确定从句等，才能更好地理解长难句，并在阅读中获取更多的信息。
中考英语阅读理解分析长难句技巧总结
中考英语阅读理解分析长难句技巧总结
1.逐词理解：将长句按照词语的顺序逐一理解，弄清楚每个词的意思
和词语之间的关系。
2.抓住主语、谓语、宾语：找到句子的主干部分，即主语、谓语和宾
语所在的位置，从而确定句子的基本意思。
3. 掌握连词的作用：长句中通常会出现各种连词，如and、but、so、because等，要明确连词的作用，从而理解句子之间的逻辑关系。
4.标点符号的作用：注意长句中的标点符号的用法，如逗号、分号、
冒号等，这些标点符号可以帮助我们判断句子的结构和意义。
5.利用上下文推测意义：如果单凭自己理解句子的意思困难，可以通
过上下文来推测句子的意义，寻找相关信息。
6.切忌直译：长句往往结构复杂，直接按照中文的语序进行翻译可能
会造成错误理解，要学会根据英文句子的结构和语法来理解句子的意义。
通过不断的练习，加上对语法和词汇的积累，掌握这些技巧后，就可
以更好地应对中考英语阅读理解中的长难句了。
英语四级阅读理解的长难句突破
英语四级阅读理解的长难句突破英语四级考试对于大多数英语学习者来说是一个挑战。
其中，阅读理解部分是许多人感到困难的地方，尤其是长难句的处理。
本文将为大家介绍一些突破长难句的技巧和方法。
1. 理解句子结构长难句往往包含很多从句、关联词和状语等成分，因此理解句子结构是理解句意的基础。
学习者可以通过分析句子的主干和从属成分来理解句子的结构。
主干是句子的核心部分，从属成分是对主干进行修饰或者补充的部分。
2. 学习关联词的用法关联词在长难句中起到连接不同成分的作用，如：although, despite, however, therefore等。
学习者需要了解这些关联词的用法，进而推测句子的逻辑关系。
例如，although表示转折关系，despite表示让步关系，however表示对比关系，therefore表示因果关系。
3. 注意定语从句和状语从句定语从句和状语从句在长难句中经常出现。
学习者可以通过关注关系代词和关系副词来判断从句的类型。
定语从句修饰名词，关系代词如who, whom, whose, which等，而状语从句修饰动词、形容词或者副词，关系副词如when, where, why等。
4. 掌握并行结构并行结构指的是在句子中平行地列举几个相同类型的成分。
掌握并行结构可以帮助学习者更好地理解句子的并列成分。
并行结构可以通过词语重复、使用并列连词如and, or, but等来构建。
5. 利用上下文语境长难句往往在上下文中有明确的语境，通过综合上下文的信息可以更好地理解句子的含义。
学习者可以通过寻找上下文中的线索词，如转折词、因果词等来推断句子的逻辑关系。
6. 多读、多练、多积累突破长难句需要多读、多练、多积累。
学习者可以通过大量的阅读练习来熟悉不同类型的长难句，积累常见的句型和短语，以便更好地应对考试。
总结起来，要想突破英语四级阅读理解中的长难句，首先要理解句子的结构，学习关联词的用法，注意定语从句和状语从句的处理，掌握并行结构，善于利用上下文语境，并且进行大量的读、练、积累。
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英语阅读理解长难句分析技巧指南英语长句和难句一般结构复杂，逻辑层次多；并列成分和插入成分多；修饰语多，特别是后置定语很长；各种从句多，并且从句与从句之间的关系复杂；省略和倒装经常出现；由于结构的需要，常见的搭配常常会颠倒或提前等等。
长难句分析方法指南英语句子无论多么复杂，它们都是通过一些语法手段和逻辑手段连接起来的。
所以，在理解英语句子的时候，理解并且拆分句子的语法结构和逻辑结构就自然而然成为了我们解题的突破口。
怎么拆分呢？我们可以把主句和从句拆分出来，即找出全句的主语，谓语和宾语；找出句中所有的谓语结构，非谓语结构，介词短语和从句的引导词；分析各从句的作用以及它们之间的关系。
说的具体一点，可以寻找下面一些“信号词”来对英语句子进行拆分，进而更加有效地理解英语原文。
长难句分析注意事项在分析句子成分时，还应该特别注意下列几点：1 是否有同位语和插入语。
2 是否有省略，倒装和分隔等现象。
3 替代词的所指对象。
4 判断并列成分的层次。
5 并列连词and, or, but, for通常起承上启下的作用，不要将它们归入后文的句法分析。
6 在从句多的句子中，从句中又包含从句的现象。
7 非谓语动词短语在句中作次要成分（定语和状语）时又带着自己较长的从属成分，尤其是状语从句或宾语从句时的结构分析。
8 在有多个的复合句和并列句中，状语（单个词，短语或从句）究竟是全句的修饰语还是某个从句或词语的修饰语。
长难句分析实例1. Decision-thinking is unlike poker---it often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think.分析：这句话不长，但是由于有多个从句，并且还有省略，所以难度很大。
破折号把这个长句分成为两个句子，前边是简单句，其中not unlike构成双重否定表肯定；后面的是复合句，进一步说明前面的内容。
在这个复合句中it是形式主语，matters是谓语，意思为“要紧，重要”，not only---but also和and引导的是并列的名词性从句，在句中做真正的主语。
其中后边的两个句子省略了matters。
在主语部分中，matters not only what you think 的顺序应该是not onlywhat you think matters。
后边的两个句子省略了matters，原句的顺序应该是but also what others think you think (matters) and what you think they think you think (matters)。
译文：决策思维就象打扑克一样，不仅自己的想法很重要，而且别人对你的想法怎样考虑，你对别人对你的想法又怎样考虑也很重要。
2. However, those of us who are parents of children in this age group know that such offers are relatively rare and that many liberal-arts students graduate with the belief that the future workplace may not have a place for them.•分析：本句的主干是：those of us know that---.know 有两个由that引导的宾语从句，其中第二个宾语从句that many liberal-arts---省略了know;；在第二个宾语从句中还有一个同位语从句修饰the belief。
在主句中有一个由who引导的定语从句修饰those of us.•译文：然而，我们这些有这个年龄段孩子的家长们都知道，这样的机会少得可怜；我们也知道，许多文科毕业生认为未来的就业市场没有他们的一席之地。
3. They had no connection with the outside world for more than a thousand years, giving them plenty of time to buildmore than 1,000 huge stone figures, called moai, for which the island is most famous.分析：这句话的主句是：They had no connection with the outside world for more than a thousand years; giving them plenty of time to build more than 1,000 huge stone figures, 是现在分词短语作伴随状语；called moai是过去分词短语作定语，修饰stone figures; for which the island is most famous 是定语从句，修饰moai.译文：一千多年来，他们与外界没有联系，这使他们有大量的时间来修建1000多座被称为“ moai”的石像，该岛就以这些石像著称。
4. In particular, he showed that all games fall into tow classes: there are what he called games of “perfect information”, games like chess where the players can’t hide anything or play tricks; they don’t win by chance, but by means of logic and skills.分析：冒号后面的句子there are what he called games of “perfect information”---是对前面two classes的说明。
句中的games like chess where the players can’t hide anything or play tricks是前面games of “perfect information”的同位语，加以补充说明。
分号后面的句子they don’t with by chance---则是对前面句子中the players can’t hide anything or play tricks进行补充说明。
译文：他特别指出所有的游戏都分成为两类：其中有他称之为可以获得我们信息的游戏，比如下棋。
在这类游戏中，对弈双方不可能隐藏任何东西或是捣鬼。
他们只能够靠逻辑判断和技巧来赢，而不是靠运气。
长难句分析小窍门有时候，分析长难句时可以在每个句子的结构后面标上相应的符号，避免将句子各个部分之间的关系搞混。
1 Finally, ⑴although some social science majors may still find it more difficult than their technically trained classmates to land the first job, ⑵recent graduates report that ⑶they don’t regret their choice of study.(NMET2004) 分析：⑴是第一个主谓结构，由于有although引导，所以它是个让步状语从句；⑵是第二个主谓结构，是全句的主句；⑶是第三个主谓结构，是宾语从句。
译文：最终，尽管有些主修社会科学的学生在找第一份工作时比学工科的同学要困难些，但是一些刚刚大学毕业的社会学专业的学生并不后悔他们的专业选择。
2 ⑴The woman at the desk gave him a bright smile ⑵as heentered and ⑶after Peter had explained what sort of room ⑷he was looking for, ⑸he paid two pounds for a list of about half a dozen landladies ⑹who had rooms to let.(NMET2004)分析：这个句子共有6个主谓结构，and连接了两个并列句，而这两个并列句又都是复合句。
⑴是主句的第一个并列句；⑵是第一个复合句的时间状语从句；⑶是第二个复合句中的时间状语从句；⑷是时间状语从句中的定语从句；⑸是主句的第二个并列句；⑹则是第二个并列句中的定语从句，修饰landladies，其中let意思是“出租”.译文：当Peter进来时，坐在桌边的女士向他爽朗地笑了笑。
在告诉她他在找什么房子后，她让交了两镑买一份大约有六个要出租房子的女房东的名单。
长难句实战演习根据句子意思，选出正确答案，并且尝试将句子翻译成为中文。
1 Most animals have little connection with animals of a different kind unless they kill them for food.A.Most animals have little connection with other animals.B.Most animals have little connection with each other.C.Some animals kill another kind of animals for food.D.Some animals, such as human beings, kill each other forfood.2 It is the ability to do the job that matters not where you come from or what you are.A.The ability to do the job is important.B.Where you come from is important.C.What you are is important.D.It doesn’t matter whether to do the job or not.3 The managers discussed the plan that they would like to see carried out the next year.A.The managers would like to carry out the plan the nextyear.B.The managers would like to discuss the plan the next year.C.The plan which the managers discussed would be carriedout the next year.D.The plan which would be carried out would be discussedthe next year.4 A friend of his introduced a doctor named Tom, an amateur painter, living 20 miles north of the city in a housefull of works given to him in return for medical advice.A.He lived 20 miles north of the city.B.A friend of his was a doctor.C.His friend gave the doctor many works.D.There were many works in the doctor’s house.5 The present question is that many people consider impossible hat is really possible if effort is made.A.The things are really impossibleB.Effort can make many things possible.C.Many people have made great effort.D.The things are considered possible.C A CD B。