胸有成竹 竹报平安 安富尊荣
胸有成竹竹报平安安富尊荣荣华富贵贵而贱目目无余子子虚乌有有目共睹睹物思人人中骐骥骥子龙文文质彬彬彬彬有礼礼贤下士士饱马腾腾云驾雾雾里看花花言巧语语重心长长此以往往返徒劳劳而无功功成不居居官守法法外施仁仁浆义粟粟红贯朽朽木死灰灰飞烟灭灭绝人性性命交关关门大吉吉祥止止止于至善善贾而沽沽名钓誉誉不绝口口蜜腹剑剑戟森森森罗万象象箸玉杯杯弓蛇影影影绰绰绰约多姿姿意妄为
＋为人作嫁＋嫁祸于人＋人情冷暖＋暖衣饱食＋食不果腹＋腹背之毛＋毛手毛脚＋脚踏实地＋地老天荒＋荒诞不经＋经纬万端＋端倪可察＋察言观色＋色若死灰＋灰头土面＋面有菜色＋色授魂与＋与民更始＋始乱终弃＋弃瑕录用＋用舍行藏＋藏垢纳污＋污泥浊水＋水乳交融＋融会贯通＋通宵达旦＋旦种暮成＋成人之美＋美人迟暮＋暮云春树＋树大招风＋风中之烛＋烛照数计＋计日程功＋功德无量＋量才录用＋用行舍藏＋藏头露尾＋尾大不掉＋掉以轻心＋心急如焚＋焚琴煮鹤＋鹤发童颜＋颜面扫地＋地上天官
＋官逼民反＋反裘负刍＋刍荛之见＋见微知著＋著作等身＋身强力壮＋壮志凌云＋云消雨散＋散兵游勇＋勇猛精进＋进退失据＋据理力争＋争长论短＋短小精悍＋悍然不顾＋顾影自怜＋怜香惜玉＋玉液琼浆＋浆酒霍肉＋肉薄骨并＋并行不悖＋悖入悖出＋出奇制胜＋胜任愉快＋快马加鞭＋鞭辟入里＋里出外进＋进寸退尺＋尺寸可取＋取巧图便＋便宜行事＋事与愿违＋违心之论＋论功行赏＋赏心悦目＋目光如豆＋豆蔻年华＋华而不实＋实事求是＋是古非今＋今愁古恨＋恨之入骨＋骨腾肉飞＋飞沿走壁＋壁垒森严
＋严阵以待＋待理不理＋理屈词穷＋穷原竟委＋委曲求全＋全力以赴＋赴汤蹈火＋火烧火燎＋燎原烈火＋火烧眉毛＋毛羽零落＋落井下石＋石破天惊＋惊惶失措＋措置裕如＋如运诸掌＋掌上明珠＋珠沉玉碎＋碎琼乱玉＋玉碎珠沉＋沉滓泛起＋起早贪黑＋黑更半夜＋夜雨对床＋床头金尽＋尽态极妍＋妍姿艳质＋质疑问难＋难以为继＋继往开来＋来龙去脉＋脉脉含情＋情见势屈＋屈打成招＋招摇过市＋市井之徒＋徒劳往返＋返老还童＋童牛角马＋马首是瞻＋瞻前顾后＋后顾之忧＋忧国奉公＋公子王孙＋孙康映雪
＋雪上加霜＋霜露之病＋病病歪歪＋歪打正着＋着手成春＋春蚓秋蛇＋蛇口蜂针＋针锋相对＋对薄公堂＋堂堂正正＋正中下怀＋怀璧其罪＋罪大恶极＋极天际地＋地丑德齐＋齐心协力＋力不胜任＋任重道远＋远见卓识＋识文断字＋字斟句酌＋酌盈剂虚＋虚舟飘瓦＋瓦釜雷鸣＋鸣锣开道＋道不拾遗＋遗大投艰＋艰苦朴素＋素丝羔羊＋羊肠小道＋道听途说＋说长道短＋短兵相接＋接踵而至＋至死不变＋变本加厉＋厉行节约＋约定俗成＋成仁取义＋义形于色＋色色俱全＋全军覆灭＋灭此朝食＋食日万钱＋钱可通神
＋神施鬼设＋设身处地＋地平天成＋成年累月＋月白风清＋清净无为＋为期不远＋远交近攻＋攻其无备＋备多力分＋分寸之末＋末学肤受＋受宠若惊＋惊涛骇浪＋浪子回头＋头疼脑热＋热火朝天＋天高地厚＋厚貌深情＋情同骨肉＋肉眼惠眉＋眉来眼去＋去伪存真＋真脏实犯＋犯上作乱＋乱头粗服＋服低做小＋小试锋芒＋芒刺在背＋背井离乡＋乡壁虚造＋造化小儿＋儿女情长＋长歌当哭＋哭天抹泪＋泪干肠断＋断鹤续凫＋凫趋雀跃＋跃然纸上＋上树拔梯＋梯山航海＋海枯石烂＋烂若披锦＋锦绣前程＋程门立雪
＋雪虐风饕＋饕餮之徒＋徒劳无功＋功败垂成＋成千上万＋万象森罗＋罗雀掘鼠＋鼠窃狗盗＋盗憎主人＋人莫予毒＋毒手尊前＋前因后果＋果于自信＋信赏必罚＋罚不当罪＋罪恶昭彰＋彰善瘅恶＋恶贯满盈＋盈科后进＋进退两难＋难分难解＋解甲归田＋田月桑时＋时和年丰＋丰取刻与＋与世偃仰＋仰人鼻息＋息息相通＋通权达变＋变化无穷＋穷途末路＋路不拾遗＋遗臭万年＋年深日久＋久悬不决＋决一死战＋战天斗地＋地利人和＋和而不唱＋唱筹量沙＋沙里淘金＋金屋藏娇＋娇生惯养＋养精畜锐＋锐不可当
＋当头棒喝＋喝西北风＋风雨同舟＋舟中敌国＋国色天香＋香火因缘＋缘木求鱼＋鱼龙混杂＋杂七杂八＋八拜之交＋交头接耳＋耳鬓斯磨＋磨砖成镜＋镜花水月＋月旦春秋＋秋高气爽＋爽然若失＋失惊打怪＋怪诞不经＋经久不息＋息事宁人＋人言啧啧＋啧有烦言＋言必有中＋中庸之道＋道路以目＋目瞪口呆＋呆头呆脑＋脑满肠肥＋肥马轻裘＋裘弊金尽＋尽力而为＋为富不仁＋仁至义尽＋尽心竭力＋力透纸背＋背道而驰＋驰名中外＋外合里差＋差强人意＋意在言外＋外圆内方＋方底圆盖＋盖世无双＋双管齐下
＋下车伊始＋始终如一＋一蹶不振＋振臂一呼＋呼风唤雨＋雨沐风餐＋餐风露宿＋宿弊一清＋清心寡欲＋欲取姑予＋予取予求＋求神问卜＋卜昼卜夜＋夜不闭户＋户枢不蠹＋蠹众木折＋折槁振落＋落落大方＋方寸已乱＋乱琼碎玉＋玉洁冰清＋清风明月＋月盈则食＋食言而肥＋肥遁鸣高＋高朋满座＋座无虚席＋席卷天下＋下不为例＋例直禁简＋简明扼要＋要价还价＋价值连城＋城狐社鼠＋鼠腹鸡肠＋肠肥脑满＋满腔热枕＋枕石漱流＋流离转徙＋徙宅忘妻＋妻儿老小＋小本经营＋营私舞弊＋弊绝风清＋清尘浊水
＋水磨工夫＋夫唱妇随＋随才器使＋使贪使愚＋愚昧无知＋知书达礼＋礼尚往来＋来者不拒＋拒谏饰非＋非异人任＋任人唯亲＋亲密无间＋间不容发＋发指眦裂＋裂土分茅＋茅塞顿开＋开路先锋＋锋芒所向＋向隅而泣＋泣下如雨＋雨丝风片＋片言折狱＋狱货非宝＋宝山空回＋回光返照＋照本宣科＋科班出身＋身价百倍＋倍日并行＋行动坐卧＋卧薪尝胆＋胆破心寒＋寒木春华＋华不再扬＋扬长而去＋去粗取精＋精诚团结＋结党营私＋私心杂念＋念兹在兹＋兹事体大＋大势所趋＋趋炎附势＋势不两立＋立此存照
＋照猫画虎＋虎背熊腰＋腰缠万贯＋贯朽粟陈＋陈词滥调＋调嘴学舌＋舌剑唇枪＋枪林弹雨＋雨过天青＋青出于蓝＋蓝田生玉＋玉卮无当＋当场出彩＋彩凤随鸦＋鸦雀无闻＋闻风而起＋起死回生＋生拉硬扯＋扯篷拉纤＋纤芥之疾＋疾风迅雷＋雷打不动＋动辄得咎＋咎由自取
(完整版)四年级成语故事
四年级上册： 1、胸有成竹：北宋时候，有一个著名的画家，名叫文与可，他是当时画竹子的高手。 文与可为了画好竹子，不管是春夏秋冬，也不管是刮风下雨，或是天晴天阴，他都常年不断地在竹林子里头钻来钻去。三伏天气，日头像一团火，烤得地面发烫。可是文与可照样跑到竹林子对着太阳的那一面，站在烤人的阳光底下，全神贯注地观察竹子的变化。他一会儿用手指头量一量竹子的节把有多长，一会儿又记一记竹叶子有多密。汗水湿透了他的衣衫，满脸都流着汗，可是他连用手抹也没抹一下，就跟没事儿似的。 有一回，天空刮起了一阵狂风。接着，电闪雷鸣，眼看着一场暴雨就要来临。人们都纷纷往家跑。可就在这时候，坐在家里的文与可，急急忙忙抓过一顶草帽，往头上一扣，直往山上的竹林子里奔去。他刚走出大门，大雨就跟用脸盆泼水似地下开了。 文与可一心要看风雨当中的竹子，哪里还顾得上雨急路滑！他撩起袍襟，爬上山坡，奔向竹林。他气喘吁吁地跑进竹林，没顾上抹一下流到脸上的雨水，就两眼一眨不眨地观察起竹子来了。只见竹子在风雨的吹打下，弯腰点头，摇来晃去。文与可细心地把竹子受风雨吹打的姿态记在心头。 由于文与可长年累月地对竹子作了细微的观察和研究，竹子在春夏秋冬四季的形状有什么变化；在阴晴雨雪天，竹子的颜色、姿势又有什么两样；在强烈的阳光照耀下和在明净的月光映照下，竹子又有什么不同；不同的竹子，又有哪些不同的样子，他都摸得一清二楚。所以画起竹子来，根本用不着画草图。 有个名叫晁补之的人，称赞文与可说：文与可画竹，早已胸有成竹了。。 【意思】用来比喻人们在办什么事情以前，早就打好了主意，心里有个准谱儿了。 【近义词】心中有数 2、杏林春满：董奉，字君异，福建侯官(今福州)人，有很高的道术和医技，与当时的华佗、张仲景齐名，号称“建安三神医”。他虽然医术高明，但是给人治病从不收钱，但要求被治愈的病人在他的宅旁种植杏树。患重病而被治好的人每人植杏树五株，轻病患者每人植杏树一株，几年后，董奉治愈患者成千上万，植下的杏树就有十几万株，郁然成林。董奉在此修身养性，这片杏林便被称为“董林杏林”。每逢杏熟时节，董奉张榜公告，凡是到此买杏者，不收银钱，而是用稻谷换取，一斗稻谷换一斗杏。董奉又将用杏换来的稻谷。全部用来救济贫民百姓。这样一来，正是由于董奉行医济世的高尚品德，赢得了百姓的普遍敬仰，董奉更是闻名遐迩，颂声载道。庐山一带的百姓在董奉羽化后，便在杏林中设坛祭祀这位仁慈
近义词大全
近义词大全 聚拢——聚集俊俏——俊美伶俐——机灵偶尔——偶然姿势——姿态 喜欢——喜爱注视——凝视锐利——锋利舒适——舒服疲劳——疲惫 温暖——暖和清澈——明净清新——清爽赶快——赶紧后悔——懊悔 奇怪——奇异劝告——劝说本事——本领愈合——痊愈裂开——破裂 孤单——孤独悲惨——悲哀叮嘱——叮咛教诲——教导相信——信任 准确——精确称赞——赞扬假若——如果安慰——慰问滋味——味道 哀痛——伤痛持续——延续受益——得益讨论——议论洪亮——响亮 沉默——沉寂纠正——改正隆重——庄重故意——有意急忙——匆忙 服侍——伺候情形——情况愤怒——愤恨烦恼——苦恼缓和——平和 安静——宁静迅速——快速掩盖——掩藏轻柔——轻盈周围——四周 治疗——医治吸收——吸取遐想——幻想费解——难懂协助——帮助 神奇——神秘赞叹——赞美处境——境况平等——公平犹豫——迟疑 吃力——费力悲惨——凄惨搜索——搜寻祝愿——祝福稀少——稀罕 打扮——装扮收成——收获灌溉——浇灌寻求——寻访裸露——暴露 绝招——绝技调动——调换同意——赞成立刻——立即终于——终究 新鲜——清新 恍然大悟——茅塞顿开喜出望外——大喜过望情不自禁——不由自主无影无踪——踪迹全无栩栩如生——活灵活现名副其实——名不虚传提心吊胆——心惊胆战连绵不断——连绵起伏禁不住——忍不住 挪移——挪动偶尔——偶然汲水——吸水从容——镇静 启示——启迪优雅——雅致陶醉——沉醉沉着——镇静 构造——结构复杂——繁杂机敏——敏捷枯——萎 空虚——空乏觉察——察觉徘徊——彷徨叹息——叹气
萦绕——缠绕慌乱——慌忙依然——依旧歉疚——愧疚 消受——享受扶衬——帮衬差异——差别机敏——机灵 聪明——聪慧确乎——的确踌躇——犹豫痕迹——踪迹 奇怪——奇特规律——规则依赖——依靠枯萎——干枯 感动——激动锻炼——磨炼精彩——优美歉疚——歉意 纵使——即使索性——干脆考验——检验自在——自由 姿态——姿势屏障——屏风秀丽——秀美渺小——微小 觉察——察觉惊恐——惊慌遮挽——挽留基业——基础 萦绕——萦回歉疚——内疚忘怀——忘记喝彩——叫好 平衡——平稳艰难——困难喧哗——喧闹责怪——责备 剧烈——猛烈镇静——镇定声息——声音薄弱——微弱 差异——差别幸而——幸好复杂——繁复预备——准备 光景——情景吞噬——吞食充足——充裕间断——中止 娴熟——熟练照旧——照常招徕——招揽布施——施舍 侵蚀——腐蚀崇尚——推崇纵使——即使扼杀——抹杀 技能——技巧吉祥——吉利愿望——希望严肃——肃穆 试图——打算温顺——柔顺敦厚——忠厚雄浑——雄壮（浑厚）稀奇——稀罕压抑——压制点缀——装饰偏僻——偏远 骚扰——扰乱排挤——排斥隆重——庄重兴旺——兴盛 宽敞——宽大激昂——高昂单调——单一摇曳——摇荡 深邃——深奥豁达——扩达惊恐——恐惧慈爱——慈祥 兴趣——兴致僻静——幽静剧烈——猛烈欺负——欺侮
河南省新郑市小升初语文试卷及答案.doc
2019 年河南省新郑市小升初语文试卷 一、基础游乐园 1.看拼音，写词语。 q īng mi èyìr án kān c èqiào bì ________ ________ ________ ________ j īxiào su ìd ào miǎo sh ìsù xiàng ________ ________ ________ ________ 2. 火眼金睛，这面词语中有错误的一组是（）。 A. 征服白沫愉快 B. 情趣照跃单调 C. 激荡动荡阻止 3.用“静”字组词填空。 ①家长会结束了，但大家的心却久久不能________。 ②我和爸爸一起漫步在________的林间小道上。 ③冬天的夜晚，乡村里格外________。 ④图书室里，大家都沉浸在书海，________极了。 ⑤遇到紧急情况，我们首先应当________，千万不要慌张。 4.在下面的横线上填上合适的量词。 一________帐篷一 ________轮船一________海风一 ________围巾 一________山羊一 ________荒岛一________破帆一 ________火柴 一________星星一 ________拖鞋一________火光一 ________墙壁 5.读下面的句子，用加下划线的词语造句。 （1）我国东北的小兴安岭，就像绿色的海洋。 ____________________________________________________________________________________________ （2）小鹿有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己在水里的影子。 ____________________________________________________________________________________________ （3）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 ____________________________________________________________________________________________ 6.将下列句子改为陈述句。①少 先队员怎么能向困难低头呢？ ____________________________________________________________________________________________ ②小妹妹这样乖巧，我们怎能不喜欢她呀？ ____________________________________________________________________________________________ ③这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？ ____________________________________________________________________________________________ 7. 在横线上依次填入恰当的短语，正确的一项是（） 春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才、各显千秋，豪放________，
金屋藏娇的主人公是谁-
金屋藏娇的主人公是谁? 篇一：成语故事的主人公 成语故事中的主要人物 南柯一梦（）东施效颦（） 江郎才尽（）赴汤蹈火（） 投笔从戎（）鹤立鸡群（）负荆请罪（）杀妻求将（）完璧归赵（）凿壁借光（） 指鹿为马（）纸上谈兵（）精忠报国（） 入木三分（） 卧薪尝胆（） 乐不思蜀（） 三顾茅庐（） 成也萧何败也萧何（ l抱薪救火—— l势如破竹—— l高山流水—— l望洋兴叹—— l对牛谈琴—— l滥竽充数—— l叶公好龙—— l退避三舍——
l洛阳纸贵—— l草木皆兵—— l按图索骥—— l后来居上—— l邯郸学步—— l如火如荼—— l望梅止渴—— l请君入瓮—— l胸有成竹—— l唇亡齿寒—— l鸡鸣狗盗—— l枕戈待旦—— l精卫填海—— l不学无术—— l不寒而栗——闻鸡起舞（鞠躬尽瘁（破釜沉舟（图穷匕见（宁为玉碎不为瓦全（）多行不义必自毙（））））））战国： 完璧归赵（）围魏救赵（）退避三舍（）毛遂自荐（）负荆请罪（）纸上谈兵（）一鼓作气（）千金买骨（）讳疾忌医（）卧薪尝胆（）杀妻求将（）惊弓之鸟（）高山流水（）秦朝： 一字千金（）指鹿为马（）焚书坑儒（）穷图匕见（）
悬梁刺股（） 汉朝： 一饭千金（）四面楚歌（）约法三章（）孺子可教（）背水一战（）破釜沉舟（）手不释卷（）金屋藏娇（）暗渡陈仓（）十面埋伏（）投笔从戎（）马革裹尸（）多多益善（）老当益壮（）萧规曹随（）无颜见江东父老（） 三国： 鞠躬尽瘁（）三顾茅庐（）煮豆燃萁（）刮目相看（）初出茅庐（）乐不思蜀（）七步成诗（）言过其实（）七擒七纵（）宝刀不老（）才高八斗（）一身是胆（）封金挂印（）单刀赴会（）望梅止渴（）万事俱备，只欠东风（）晋： 入木三分（）闻鸡起舞（）东山再起（）洛阳纸贵（）草木皆兵（）凿壁偷光（）狗尾续貂（） 南北朝： 画龙点睛（）江郎才尽（） 宋朝： 精忠报国（）东窗事发（）胸有成竹（）成语与人物 四面楚歌：约法三章：项庄舞剑： 一饭千金：胯下之辱：运筹帷幄： 借箸代寿：才高八斗：煮豆燃萁： 断虀画粥：韦编三绝：一字千金：
胸有成竹的故事
描述（一）： ： 北宋时候，有一个著名的画家，名叫文同，他是当时画竹子的高手。文同为了画好竹子，不管是春夏秋冬，也不管是刮风下雨，或是天晴天阴，他都常年不断地在竹林子里头钻来钻去，全神贯注地观察竹子的变化。由于文同长年累月地对竹子作了细微的观察和研究，竹子在春夏秋冬四季的形状有什么变化;在阴晴雨雪天，竹子的颜色、姿势又有什么两样;在强烈的阳光照耀下和在明净的月光映照下，竹子又有什么不同;不同的竹子，又有哪些不同的样貌，他都摸得一清二楚。所以画起竹子来，根本用不着画草图。 描述（二）： 北宋画家文同，字与可。他画的竹子远近闻名，每一天总有不少人登门求画。文同画竹的妙诀在哪里呢？原先，文同在自己家的房前屋后种上各种样的竹子，无论春夏秋冬，阴睛风雨，他经常去竹林观察竹子的生长变化状况，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态、颜色，每当有新的感受就回到书房，铺纸研墨，把心中的印象画在纸上。目积月累，竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深深地印在他的心中，只要凝神提笔，在画纸前一站，平日观察到的各种形态的竹子立刻浮此刻眼前。所以每次画竹，他都显得十分从容自信，画出的竹子，无不逼真传神。 当人们夸奖他的画时，他总是谦虚地说：“我只是把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。” 有位青年想学画竹，得知诗人晁补之对文同的画很有研究，前往求教。晃补之写了一首诗送给他，其中有两句：“与可画竹，胸中有成竹。” 描述（三）： 胸有成竹的主人公是谁？ 胸有成竹的主人公是文同 胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。比喻人们在办什么事情以前，早就打好了主意，心里有个准谱儿了。 文同的简介： 文同，字与可，号笑笑居士，北宋梓州梓潼郡永泰县（今属四川绵阳市盐亭县）人。著名画家，诗人。以学名世，擅诗文书画，深为文彦博、司马光等人赞许，尤受其从表弟苏轼敬重。宋仁宗皇□元年进士，迁太常博士、集贤校理，知陵州、洋州。元丰初年知湖州，逝世于赴任途中。世称”文湖州”。 胸有成竹的典故： 北宋时候，有一个著名的画家，名叫文与可，他是当时画竹子的高手。文与可为了画好竹子，不管是春夏秋冬，也不管是刮风下雨，或是天晴天阴，他都常年不断地在竹林子里头钻来钻去。 三伏天气，日头像一团火，烤得地面发烫。但是文与可照样跑到竹林子对着太阳的那一面，站在烤人的阳光底下，全神贯注地观察竹子的变化。他一会儿用手指头量一量竹子的节把有多长，一会儿又记一记竹叶子有多密。汗水湿透了他的衣衫，满脸都流着汗，但是他连用手抹也没抹一下，就跟没事儿似的。 有一回，天空刮起了一阵狂风。之后，电闪雷鸣，眼看着一场暴雨就要来临。人们都纷纷往家跑。可就在这时候，坐在家里的文与可，急急忙忙抓过一顶草帽，往头上一扣，直往山上的竹林子里奔去。他刚走出大门，大雨就跟用脸盆泼水似地下开了。文与可一心要看风雨当中的竹子，哪里还顾得上雨急路滑！他撩起袍襟，爬上山坡，奔向竹林。他气喘吁吁地
【精品】近义词大全
还—回聊—谈觅—找食—吃疼—痛啼—叫闻—听饮—喝与—和宰—杀遮—挡 爱慕—喜爱爱惜—疼惜安然—安稳安身—安家遨游—游览奥秘—神秘懊悔—后悔拜别—告别拜访—拜望拜访—访问办法—方法宝贝—珍宝宝贵—珍贵保护—爱护报酬—酬劳抱歉—愧疚悲哀—悲伤本领—本事崩塌—倒塌迸裂—裂开逼近—靠近逼近—迫近比喻—比方必然—必定必须—一定碧水—碧波避免—幸免便宜—廉价变化—改变变幻—变化标致—美丽 近义词大全 哺育—培育 不时—时常 猜测—推测 才干—才能 采用—采纳 参与—参加 残破—残缺 灿烂—绚烂 诧异—惊诧 颤动—抖动 长进—进步 彻低—完全 沉寂—寂静 沉浸—沉醉 沉默—静默 沉思—深思 沉着—镇静 趁势—趁机 诚恳—真诚 诚心—诚意 惩罚—惩处 澄澈—清澈 吃惊—惊讶 迟延—拖延 耻笑—讥笑 炽热—酷热 充沛—充足 充足—足够 憧憬—向往 酬谢—答谢 出奇—特别 出色—杰出 出生—诞生 出使—出访 处处—到处 处罚—惩罚 矗立—屹立 啜泣—抽泣 传扬—传播 创造—制造 纯净—纯洁 绰号—外号 慈悲—慈善 慈悲—仁慈 慈祥—安详 慈祥—慈爱 从此—从今 葱翠—青翠 葱茏—葱郁 聪明—聪慧 粗暴—粗鲁 催促—督促 璀璨—灿烂 璀璨—明亮 打败—战胜 打扮—装扮 打搅—打扰 打量—观察 大概—也许 担任—担当 担心—担忧 耽误—耽搁 胆怯—胆小 胆怯—害怕 淡忘—忘却 到处—处处 到处—随处 到底—究竟 等候—等待 抵御—抵挡 调皮—淘气 叮嘱—嘱咐 冻结—凝结 陡崖—悬崖 堵塞—阻塞 妒忌—嫉妒 对付—应付 对歌—对唱 对照—对比 顿时—立刻 多亏—幸亏 恩赐—赏赐
发布—公布发抖—颤抖发射—放射发誓—宣誓发现—发觉发展—进展烦恼—苦恼繁殖—生殖反驳—反对反抗—抵抗方便—便利防御—防备妨碍—阻碍仿佛—好像费力—费劲分量—重量分配—安排分外—格外吩咐—嘱咐愤怒—愤慨风险—危险封锁—封闭锋利—锐利奉献—贡献服侍—侍侯浮现—出现抚弄—抚摸附近—周边复仇—报仇赋予—给予感触—感受感激—感谢刚强—坚强高超—超群告别—告辞告别—离别公平—公正恭敬—尊敬贡献—奉献勾勒—勾画估计—估量鼓励—鼓舞固然—当然故意—有意挂念—想念 关心—关怀 管理—治理 贯通—贯穿 光彩—光荣 广阔—辽阔 规矩—规则 规则—规章 瑰宝—珍宝 国势—国力 果然—果真 含糊—模糊 寒冷—严寒 好奇—奇怪 好像—犹如 和蔼—和气 轰出—赶出 宏伟—雄伟 洪亮—嘹亮 呼唤—召唤 呼啸—咆哮 忽然—突然 互相—相互 哗笑—哄笑 欢聚—团聚 欢腾—欢跃 欢喜—高兴 欢跃—喜悦 环绕—围绕 环视—环顾 缓缓—缓慢 荒芜—荒凉 慌忙—慌张 回顾—回忆 回归—回来 汇集—汇合 会晤—会见 昏暗—阴暗 获取—猎取 祸患—祸害 祸患—灾祸 讥笑—嘲笑 机灵—灵巧 积累—积存 激昂—激扬 及时—准时 吉祥—吉利 汲取—吸取 即将—马上 疾驰—奔驰 疾驰—飞奔 疾驰—迅速 计划—打算 继续—陆续 寂静—安静 寂寞—孤寂 寄托—寄予 祭奠—祭祀 家当—家产 坚固—牢固 坚强—顽强 坚毅—坚强 坚硬—坚固 艰苦—艰难 艰难—困难 简单—简洁 简易—简单 建造—建筑 交织—交错 娇嫩—柔嫩 骄傲—自豪 焦急—着急 矫健—强健 教诲—教导 节约—节省 节制—克制 竭力—尽力 解救—拯救 谨防—防备 谨慎—慎重 尽情—纵情 晋谒—拜谒 惊慌—惊惶 惊奇—惊异 惊叹—惊讶 惊险—危险 惊讶—吃惊 惊讶—惊奇
成语故事“胸有成竹”教学设计
成语故事《胸有成竹》教学设计 一、教学目标 1、了解故事的主要内容，了解“胸有成竹”这个成语的出处。 2、能结合最后一自然段，理解“胸有成竹”这个成语的意思，并能在学习中正确地运用。 3、能用自己的话复述成语故事 二、教学重难点 学习成语故事《胸有成竹》，理解成语的表面意思，并结合自己的生活经验谈谈自己的理解。 三、教学过程 （一）导入新课： 1、师：同学们，中国是世界上历史最悠久的国家之一，在漫漫的历史长河中，产生了大量的神话传说和历史故事，后来人们把这些神话传说和历史故事加以锤炼，便形成了许多脍炙人口的成语。下面，让我们一起来感受下中华语言文化的精华，背诵下我们积累的成语。） 2、学生起头，背诵成语接龙。（在今后的学习中我们还会积累更多的成语，希望同学们继续保持这种学习精神。） 3、导入：成语是我国语言文化的精华，它们有的庄重严肃，有的机智幽默，而且大多数的成语背后都有一个生动的故事。今天老师给大家带来个有趣的成故事，大家想不想看？这个成语故事的名字叫做胸有成竹。（板书课题：胸有成竹）不过，老师有个要求，希望同学们能带着这些问题认真去观看。 4、出示阅读提示，指名读要求 （二）、学习成语“胸有成竹” 1、欣赏故事 2、小组讨论交流 师：故事我们已经看完了，下面就请同学们结合学习提示和故事内容，把你的发现和你小组内同学说一说 3、汇报 学生自读成语故事，要求读准字音，读通文章。班上交流，并让学生复述这个成语故事。让学生默读成语故事，边读边思考： ⑴文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子？ ⑵从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”？ ⑶你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗？可结合文中的哪句话来理解？引导学生重点阅读最后一段，并让学生说说他们的理解。引导学生说出“胸有成竹”的意思。 （四）《胸有成竹》告诉我们的道理是：--------？谁能讲一讲你自己所熟悉的成语故事。 （五）练习题 看图猜成语，说意思 成语计算题 （六）总结 师：文与可是个很有才华的画家，但是连这么有才华的人都需要刻苦地学习，那么普通人不就更需要努力了吗？因此同学们，无论我们的才华、天资如何，都
胸有成竹教案
《胸有成竹》教案 ［教学目标］ 知识与技能 1.理解“胸有成竹”这个成语的意思，并能正确地运用。 2.学会本课的生字、新词，理解课文的内容。 3.能熟练地复述这个成语故事。情感态度与价值观 教育学生学习文与可刻苦努力、坚持不懈的精神。 ［教学重难点］ 理解成语的表面意思，并结合自己的生活实际谈谈自己的理解。［教学课时］ 2课时 第一课时 教学过程 一、激情导入 1.让学生讲成语故事：同学们，你们一定听说过许多的成语故事，你能给大家讲一讲吗？ 2.师小结并导入：同学们刚才讲的成语故事很有趣。今天，老师要与同学们一起学习一个新的成语故事，请同学们把书翻到79页。 二、自读课文，学习生字词 1.自由读课文。标出自然段序号，画出生字、新词。 2.自主识字。读准字音，分析字形。 3.小组合作交流。互相认读生字、新词，分析字形。
4.汇报识字结果。 （1）认读生字卡片。（个人读，齐读） 闻ｗéｎ名妙诀ｊｕé琢ｚｕó磨ｍo形态ｔàｉ颜ｙáｎ色 季ｊì节时辰ｃｈeｎ凝ｎíｎɡ神逼ｂī真 谦ｑｉāｎ虚ｘū画ｈｕà画房前屋ｗū后胸ｘｉōｎɡ有成竹 （2）分析字形。 左右结构的字：胸诀琢颜谦上下结构的字：态季 半包围结构的字：闻磨逼虚屋画 5.练习书写，老师做重点指导。 “胸”的右半部分的笔顺：。 “闻”的笔顺： 三、朗读课文，感知内容 1.同学们，读了课文内容，你们能结合课文内容提出什么问题吗？ 2.学生讨论交流后汇报： （1）文同画竹的妙诀是什么？ （2）“胸有成竹”是什么意思？ 3.师：这些问题你会回答吗？学完了课文，相信同学们一定能弄清楚。 第二课时 教学过程 一、复习导入 1.听写词语。 2.认读上节课学习的生字词：开火车竞读——齐读。
乐不思蜀主人公是谁-
乐不思蜀主人公是谁? 篇一：成语故事及主人公 成语故事及主人公 煮豆燃萁（曹植）破釜沉舟（项羽）纸上谈兵（赵括）背水一战（韩信）指鹿为马（赵高）围魏救赵（孙膑）卧薪尝胆（勾践）负荆请罪（廉颇）闻鸡起舞（祖逖）三顾茅庐（刘备）望梅止渴（曹操）完璧归赵（蔺相如）惊弓之鸟（更赢）程门立雪（杨时）毛遂自荐（毛遂）胸有成竹（文与可）草船借箭（诸葛亮）铁杵成针（李白）精兵简政（毛泽东）四面楚歌（项羽）草木皆兵（符坚）赤壁之战（周瑜）约法三章（刘邦）老马识途（管仲）滥竽充数（南郭）老骥伏枥（曹操）逼上梁山（林冲）草船借箭（诸葛亮）明镜高悬（秦始皇）开门见山（寓公）名落孙山（孙山）悬梁刺股（苏秦）班门弄斧（梅之滨））按图索骥（伯乐）暗箭伤人（公孙子都）杯弓蛇影（杜宣）鞭长莫及（伯仲）不寒而栗（火纵）车水马龙（马皇后）出尔反尔（孟子）出人头地（欧阳修）唇亡齿寒（宫之奇）打草惊蛇（王鲁）大义灭亲（石鹊）东窗是发（秦桧）东山再起（谢安）汗流浃背（曹操）鸡鸣狗盗（孟尝君）骄奢淫逸（州吁）口蜜腹剑（李林甫）口若悬河（郭象）鹿死谁手（石勒）洛阳纸贵（左思）门庭若市（邹忌）南辕北辙（季梁）怒发冲冠（蔺相如）破镜重圆（徐德言）骑虎难下（杨坚）巧取豪夺（米芾）日暮途远（伍子胥）如火如荼（夫差）投笔从戎（班固）兔死狗烹（范蠡）
退避三舍（垂耳）望洋兴叹（河伯）嫣然一笑（宋玉）偃旗息鼓（赵云）阳春白雪（宋己）叶公好龙（叶公）夜郎自大（夜郎）一败涂地（刘邦）一筹莫展（蔡幼学）一鼓作气（曹刿）一箭双雕（长孙晟）一目十行（萧纲）一窍不通（纣王）一丘之貉（杨恽）一日千里（周穆王）以德报怨（孔子）以身试法（王尊）越俎代庖（许由）亦步亦趋（颜回）易如反掌（褚遂良）朝三暮四（狙公）中流砥柱（大禹）自惭形秽（王济）捉襟见肘（曾参）鞠躬尽瘁（诸葛亮）入木三分（王羲之）精中报国（岳飞）江郎才尽（江郎）凿壁偷光（匡衡）乐不思蜀（刘禅） 篇二：乐不思蜀的典故及人物 司马文王与禅宴，为之作故蜀技，旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若。王谓贾充曰：“人之无情，乃可至於是乎！虽使诸葛亮在，不能辅之久全，而况姜维邪？”充曰：“不如是，殿下何由并之。” 他日，王问禅曰：“颇思蜀否？”禅曰：“此间乐，不思蜀。”郤正闻之，求见禅曰：“若王后问，宜泣而答曰?先人坟墓远在陇、蜀，乃心西悲，无日不思?，因闭其目。”会王复问，对如前，王曰：“何乃似郤正语邪！”禅惊视曰：“诚如尊命。”左右皆笑。 ——《三国志·蜀书·后主传》 司马昭宴请刘禅，故意安排蜀国的节目，在旁的人都为刘禅的亡国感到悲伤，而刘禅却欢乐嬉笑，无动于衷。司马昭看见这种情形就对贾充说：“想不到刘禅竟糊涂到了这种地步，即使诸葛亮活到这时，
按图索骥的主人公是谁-
按图索骥的主人公是谁? 篇一：成语主人公 历史故事成语及主要人物 战国： 完璧归赵（蔺相如）围魏救赵（孙膑）退避三舍（重耳）毛遂自荐（毛遂） 负荆请罪（廉颇）纸上谈兵（赵括）一鼓作气（曹刿）千金买骨（郭隗） 讳疾忌医（蔡桓公）卧薪尝胆（勾践）杀妻求将（吴起）惊弓之鸟（更羸） 高山流水（俞伯牙、钟子期） 秦 完璧归赵（蔺相如）围魏救赵（孙膑） 退避三舍（重耳）毛遂自荐（毛遂）负荆请罪（廉颇）纸上谈兵（赵括） 一鼓作气（曹刿）千金买骨（郭隗）讳疾忌医（蔡桓公）卧薪尝胆（勾践） 杀妻求将（吴起）惊弓之鸟（更羸）一字千金（吕不韦）指鹿为马（赵高） 焚书坑儒（秦始皇）图穷匕见（荆轲）一饭千金（韩信）四面楚歌（项
羽） 悬梁刺股（苏秦、孙敬）背水一战（韩信）破釜沉舟（项羽） 约法三章（刘邦）孺子可教（张良）暗渡陈仓（韩信）十面埋伏（项羽） 手不释卷（刘秀）金屋藏娇（刘彻）多多益善（韩信）老当益壮（马援） 投笔从戎（班超）马革裹尸（马援） 无颜见江东父老（项羽） 鞠躬尽瘁（诸葛亮）三顾茅庐（刘备）煮豆燃萁（曹植）刮目相看（吕蒙） 初出茅庐（诸葛亮）乐不思蜀（刘禅）七步成诗（曹植）言过其实（马谡） 七擒七纵（诸葛亮）宝刀不老（黄忠）才高八斗（曹植）一身是胆（赵云） 封金挂印（关羽）单刀赴会（关羽）望梅止渴（曹操）万事俱备，只欠东风（周瑜、诸葛亮）入木三分（王羲之）闻鸡起舞（祖逖）东山再起（谢安）洛阳纸贵（左思）草木皆兵（苻坚）凿壁偷光（匡衡）狗尾续貂（司马伦）画龙点睛（张僧繇）江郎才尽（江淹）精忠报国（岳飞）东窗事发（秦桧）胸有成竹（文与可） 汉： 一饭千金（韩信）四面楚歌（项羽）约法三章（刘邦）孺子可教（张良）
胸有成竹的历史典故
胸有成竹的历史典故 导读：胸有成竹的历史典故 胸有成竹的解释 [释义] 原指画竹子在动笔之前脑子里先有竹子的完整形象。现比喻做事情动手之前心里已有主意;有打算或有把握。成：完全的。 [语出] 宋·苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》：“故画竹;必先得成竹于胸中;执笔熟视;乃见其所欲画者;急起从之;振笔直遂;以追其所见;如兔起鹘落;少纵即逝矣。” [辨形] 竹;不能写作“足”。 [近义] 成竹在胸心中有数 [反义] 心中无数茫无头绪 [用法] 用作褒义。形容人做事很有谋略。一般作谓语、定语、状语。 胸有成竹的典故 北宋时候，有一个著名的画家，名叫文同，他是当时画竹子的高手。 文同为了画好竹子，不管是春夏秋冬，也不管是刮风下雨，或是天晴天阴，他都常年不断地在竹林子里头钻来钻去。三伏天气，日头像一团火，烤得地面发烫。可是文同照样跑到竹林子对着太阳的那一面，站在烤人的阳光底下，全神贯注地观察竹子的变化。他一会儿用手指头量一量竹子的节把有多长，一会儿又记一记竹叶子有多密。汗
水湿透了他的衣衫，满脸都流着汗，可是他连用手抹也没抹一下，就跟没事儿似的.。 有一回，天空刮起了一阵狂风。接着，电闪雷鸣，眼看着一场暴雨就要来临。人们都纷纷往家跑。可就在这时候，坐在家里的文同，急急忙忙抓过一顶草帽，往头上一扣，直往山上的竹林子里奔去。他刚走出大门，大雨就跟用脸盆泼水似地下开了。 文同一心要看风雨当中的竹子，哪里还顾得上雨急路滑!他撩起袍襟，爬上山坡，奔向竹林。他气喘吁吁地跑进竹林，没顾上抹一下流到脸上的雨水，就两眼一眨不眨地观察起竹子来了。只见竹子在风雨的吹打下，弯腰点头，摇来晃去。文同细心地把竹子受风雨吹打的姿态记在心头。 由于文同长年累月地对竹子作了细微的观察和研究，竹子在春夏秋冬四季的形状有什么变化;在阴晴雨雪天，竹子的颜色、姿势又有什么两样;在强烈的阳光照耀下和在明净的月光映照下，竹子又有什么不同;不同的竹子，又有哪些不同的样子，他都摸得一清二楚。所以画起竹子来，根本用不着画草图。 有个名叫晁补之的人，称赞文同说：文同画竹，早已胸有成竹了。 胸有成竹的造句举例 1) 对于这次考试,他早就胸有成竹了。 2) 小武胸有成竹地说:“这件事包在我身上。”。 3) 事前充分准备，事发才能胸有成竹，不会慌乱。
近义词
近义词、反义词总汇 一、近义词 1、观赏—欣赏蜿蜒—绵延精湛—精深安慰—安抚耽误—耽搁均匀—匀称 2、款待—接待鼓动—鼓舞启示—启迪隐蔽—躲藏沉寂—寂静凶恶--凶狠 3、执行—履行打破—突破偶尔—偶然约摸—大概流畅—通畅安静—宁静 4、给予—赋予沉稳—深沉开阔—广阔装饰—点缀耀眼—刺眼违背—违反 5、鲜艳—鲜丽伺候—侍候请教—领教断定—确定安闲—清闲饶恕—宽恕 6、肥沃—肥美遥望—眺望罗列—排列游览—游玩明丽—明媚缓缓—慢慢 7、馈赠—赠送维持—坚持器重—重视教导—教诲损伤—损坏朴实—淳朴 8、羡慕—仰慕企图—妄想情愿—愿意踌躇—犹豫似乎—好像忧患—忧虑 9、焦急—着急深重—沉重媲美—比美侵蚀—腐蚀灵巧—灵活避开—躲开 10、敏锐—敏捷揭开—掀开立刻—马上顿时—立刻洁净—干净隐蔽—隐藏 11、繁殖—繁衍启发—启示阴沉—阴森宛转—悠扬盘问—询问沉寂—沉静 12、注视—凝视轻蔑—蔑视黝黑—油黑劫难—灾难趔趄—踉跄防备—防范 13、素质—素养弥漫—充满卓越—杰出流连—留恋惊讶—惊奇仿佛—好像 14、飞翔—翱翔惊动—打扰权利—权益神奇—神秘痛快—爽快珍贵—宝贵 15、照顾—照料酷爱—热爱骄傲—自豪鼓动—扇动骚扰—扰乱震撼—震动 16、珍惜—爱惜寂寞—孤寂辽阔—广阔清晰—清楚居然—竟然温暖—暖和 17、装扮—打扮照例—惯例瞧见—看见率领—带领倘若—假设辛苦—辛劳 18、专注—专心尊严—威严遮掩—遮挡赞许—称赞寂静—安静更改—更换 19、责备—批评寻常—平常公开—公布固执—顽固聚集—聚拢唯一—唯独 20、赞叹—称赞舒服—舒畅疑惑—疑问坚毅—坚决气馁—丧气伺候—侍侯 21、满意—中意断定—肯定请求—要求可恶—厌恶接见—会见悲惨—凄惨 22、情景—情形吩咐—嘱咐饶恕—宽恕违抗—违背应付—应对凶恶—凶狠 23、孤—独厌—烦如—似孤零零—孤单单 24、兴致勃勃—津津有味嘟嘟嚷嚷—唠唠叨叨不由自主—情不自禁 25、聚精会神—全神贯注笑逐颜开—喜笑颜开争先恐后—不甘后人 二、反义词 1、前进—后退拥挤—松散保护--破坏干净—肮脏善良—丑恶沉重—轻便 2、踌躇—果断忧患—安乐灵巧—呆板创造—模仿黝黑—白净赞扬—批评 3、平稳—波动偶尔—经常安静—喧哗平静—激动糟蹋—爱惜乏味—有趣 4、可爱—可恨赞许—指责清凉—闷热怀疑—相信清澈—浑浊舒畅—郁闷 5、容易—困难感激—抱怨承认—抵赖扩散—聚集微波—巨浪聚集—分散 6、明艳—暗淡蜿蜒—笔直精湛—生疏马虎—认真生疏—熟练善良—凶恶 7、朴实—华丽安全—危险冷淡—热情伤害—保护踌躇—果断松散—紧凑 8、频繁—稀少减产—增产破坏—保护容易—困难灵巧—笨重敏锐—迟钝 9、揭开—覆盖立刻—迟缓清楚—模糊宽敞—狭窄平衡—倾斜提高—降低 10、和平—战争卓越—普遍沉寂—喧闹黝黑—白皙流畅—阻塞遵从—违反 11、骄傲—谦虚完整—残缺坚硬—柔软糟蹋—爱惜有限—无限失望—希望 12、宽阔—狭窄清晰—模糊温暖—寒冷明白—疑惑朴素—华丽独特—普通
大语
大语（专科）复习要点纲目 一·识记（选择题、填空题、判断题等） 所学各篇课文的文学常识知识点，有关作者及作品，文学地位、主张及影响等，比如：1·我国最早的一部诗歌总集是什么？ 2·“风骚”标志着我国远古文学中浪漫主义和现实主义两大文学源头，“风”和“骚”分别指的是什么、代表什么？ 3·关于诗经来源的三种说法是指哪三种？诗经“六艺”指的是什么？ 4·诸子散文中属于语录体的是？ 5·被列为世界四大文化名人，我国古代第一位有巨大成就的浪漫主义诗人是？ 6·《秋水》一文选自《庄子》，属于论说文，它阐述了什么哲理？ 7·《季氏将伐颛臾》选自于《论语》，阐明了孔子的什么政治观点? 8·提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的唐代现实主义诗人是谁？ 9·“孤篇盖全唐（孤篇横绝）”的《春江花月夜》的情感基调是什么？ 10·《人间词话》一文的作者是谁？ 11·“吴中四士”指的是？ 12·“文与可画筼筜谷偃竹记”的作者是谁？这篇记叙文中阐述画论的两个成语是什么？13·我国最早的“山水田园诗派”的代表是？ 14·我国宋代文化孕育出来的的旷世奇才、豪放词的开创者苏轼的作品集中在《》和《》15·《东藏行》是中国当代女作家宗璞的长篇小说，它荣获了什么奖? 16·诸子散文的开端之作是？ 17·《我的世界观》的作者是？ 18·讲述了儒家最高理想大同之治与现实社会小康之治的区别的《大同》选自于？19·《氓》这首诗选自？对当时的不合理婚姻制度进行了控诉，属于爱情诗类中的什么诗？20·兼具诗歌与散文特点的文学载体是？ 21·《谏逐客书》的作者是？这篇论说文的中心论点是？ 22·我国最早大量创作田园诗的诗人是？ 23·成语“望洋兴叹、贻笑大方”源自？ 24·唐代集诗歌艺术之大成，继往开来的现实主义诗人杜甫的作品风格是？ 25·《容忍与自由》的作者是？ 26·新文化运动最早的白话新诗是中国现代著名学者、五四文学革命的倡导者之一胡适所作的《》 27·被闻一多誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”的诗指？ 28·《李将军列传》一文记述的四个战役分别是什么？ 29·《五代史伶官传序》是被誉为北宋文坛领袖谁的作品？ 30·被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的作品是《史记》，作家是？31·《洛神赋》是被誉为建安之杰的谁的作品？ 32·我国古代诗人中现存诗最多的诗人是谁？唐代诗人中存诗之最是谁？ 33·《致大海》是被高尔基誉为“俄罗斯文学的始祖”的谁的作品？ 34·迄今为止全国唯一获得短篇、中篇和长篇小说三项国家奖的作家，也是迄今为止唯一获得两次茅盾文学奖的作家是？大语教材中选入她的作品是《》？ 35·《灯下漫笔》是中国现代文学的奠基人，中国左翼作家联盟的发起者和主要领导人谁的作品？ 36·“飘逸、奔放、雄奇、壮丽”的唐代伟大浪漫主义诗人谁的诗风？ 37·被誉为我国新诗史上的第一座丰碑的《女神》是谁的作品？
胸有成竹文言文
胸有成竹文言文 【篇一：胸有成竹文言文】 原文 竹之始生，一寸之萌①耳，而节叶具焉②。自蜩腹蛇蚹③以至于剑拔十寻④者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹必先得成竹⑤于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂⑥，以追其所见。如兔起鹘落，少纵则逝矣。 与可⑦之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。夫既心识其所以然,而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中⑧而操之不熟者，平居⑨自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？ 阅读训练 二、翻译下列句末语气词，说明其表达的语气。 1.而节叶具焉。（呀）（肯定） 2.岂复有竹乎（呢）（反问） 3.少纵则逝矣（了）（感叹） 4.苛政猛于虎也（啊）（判断） 三、解释加点的词。 1.竹之始生，一寸之萌耳（幼芽） 2.岂复有竹乎（再） 3.今画者乃节节而为之，叶叶而累之（添加）（堆叠） 4.以追其所见（追索） 四、这则短文对你有何启示：胸中必须先有鲜活的形象，才能创造出真正的艺术造型。 注释 ①萌：芽。 ②而节叶具焉：但节、叶都具备了。具，具备。焉，句末的语气助词。 ④寻：八尺。 ⑤成竹：完整的竹子。 ⑥急起从之，振笔直遂：这里用了互文的手法，意即“急起振笔，从之、直遂”，就是急忙起来挥动画笔，依照、跟随（心中的竹子形象）。遂，通“随”。 ⑦与可：文与可，名同，北宋梓州永泰（近四川监亭人），曾任洋州知州。文与可是苏轼的表兄，宋代画竹名师。 ⑧见于中：心中有了构思。心里明白。
⑨平居：平常，平时。 今译 竹子初生时，只是一寸高的小芽而已，但节、叶都已经具备了。从 像蝉的腹部、蛇的鳞片一样，到剑一样挺出高达十寻的，各种形态 都是天生就有的。如今画竹的人一骨节一骨节地来画它，一片叶一 片叶地来堆砌它，哪里还会有完整的、活生生的竹子啊！所以画竹 一定要心里先有完整的竹子形象，提笔来仔细的观察，就会看到他 所想画的竹子，急起挥笔，依照心里竹子的形象，一气呵成，以再 现心中所见到的（竹子）。（这个过程）好像兔子跳跃飞奔、鹰隼 俯冲下搏一样，稍一迟疑，机会就失去了。 我不能做到这样，但心里明白其中的道理。既然心里明白其中的道理，但又不能做到的原因，是由于想法和动作内外不一，心与手不 能协调一致，没有学习的过错啊。所以凡是心里明白而操作不熟练的，平常自己以为明白，可事到临头就忽然忘记了，难道只有画竹 是这样吗？相关阅读： 【篇二：胸有成竹文言文】 《胸有成竹》文言原文 竹之始生,一寸之萌耳,而节叶具焉.自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者,生 而有之也.今画者乃节节而为之,叶叶而累之,岂复有竹乎!故画竹必先得成竹于胸中,执笔熟视,乃见其所欲画者,急起从之,振笔直遂,以追其所见,如兔起鹘落,少纵则逝矣.与可之教予如此.予不能然也,而心识其所以然.夫既心识其所以然而不能然者,内外不一,心手不相应,不学之 过也.故凡有见于中而操之不熟者,平居自视了然而临事忽焉丧之,岂独竹乎? 胸有成竹的故事 北宋时候,有一个著名的画家,名叫文同,他是当时画竹子的高手. 文同为了画好竹子,不管是春夏秋冬,也不管是刮风下雨,或是天晴天阴,他都常年不断地在竹林子里头钻来钻去.三伏天气,日头像一团火,烤得地面发烫.可是文同照样跑到竹林子对着太阳的那一面,站在烤人的阳光底下,全神贯注地观察竹子的变化.他一会儿用手指头量一量竹子的节把有多长,一会儿又记一记竹叶子有多密.汗水湿透了他的衣衫,满脸都流着汗,可是他连用手抹也没抹一下,就跟没事儿似的. 有一回,天空刮起了一阵狂风.接着,电闪雷鸣,眼看着一场暴雨就要来临.人们都纷纷往家跑.可就在这时候,坐在家里的文同,急忙忙抓过一
近义词反义词
一课《长城和运河》 近义词：曲折——弯曲奇异——奇特连绵——绵延闪闪——闪烁创造——创新驾驶——驾驭 反义词：曲折——笔直奇异——平常天堂——地狱祖先——后代出现——隐蔽飘落——上升 第二课《美丽的南沙群岛》 近义词：辽阔——广阔珍贵——宝贵贮存——储存美誉——美名壮观——壮丽浩瀚——浩淼珍贵——宝贵蕴藏——蕴含 反义词：辽阔——狭窄巨大——微小清澈——浑浊富饶——贫瘠丰富——贫乏洁白——漆黑肯定——否定 第三课：《庐山的云雾》 近义词：秀丽——秀美变幻——变化增添——增加缠绕——环绕神秘——神奇游览——观光转眼间——一刹那 反义词：清楚——模糊漂浮——沉淀增添——减少变幻——稳定神秘——寻常秀丽——粗陋 第四课：《翻越远方的大山》 近义词：奢望——期望最终——结尾屡屡——频频隐隐——隐约根本——俨然遗憾——可惜呐喊——呼喊已经——早已 遥不可及——遥遥无期风驰电掣——追风逐电 反义词：将来——以往遗憾——无憾超越——落后成功——失败第五课：《雪儿》 近义词：明媚——明艳哀伤——悲哀忠实——忠诚信息——消息传递——传送顿时——立刻施展——发挥 反义词：哀伤——愉快忠实——奸诈展开——收拢祝福——诅咒 第六课：《花瓣飘香》 近义词：惶恐——惊恐红艳艳——红通通不知所措——手足无措 反义词：俯——仰惶恐—镇定不知所措——应付自如高兴——生气飞快——缓慢清晨——黄昏 第七课：《菩萨兵》 近义词：糊涂——迷糊整治——整顿节气——节令糟蹋——糟贱带领——率领感激——感动 反义词：糊涂——明白糟蹋——爱惜结果——发芽 热火朝天——冷冷清清平平展展——坑坑洼洼 第八课：《李广射虎》 近义词：巡逻——巡查搜寻——寻找镇守——驻守据说——听说猛然——突然影影绰绰——模模糊糊 反义词：朦胧——清晰警惕——麻痹影影绰绰——清清楚楚 第十八课《狼和鹿》 近义词：蔓延——伸展居然——竟然嬉戏——玩耍活泼——活跃哀嚎——哀鸣消退——减退解除——免除生机勃勃——朝气蓬勃反义词：消退——增进过度——适度特意——无意生机勃勃——死气沉沉 美丽——丑陋凶残——善良宁静——喧闹疾病——健康 第十九课《放飞蜻蜓》
四年级成语故事
四年级上册: 1、胸有成竹:北宋时候,有一个著名的画家,名叫文与可,她就是当时画竹子的高手。 文与可为了画好竹子,不管就是春夏秋冬,也不管就是刮风下雨,或就是天晴天阴,她都常年不断地在竹林子里头钻来钻去。三伏天气,日头像一团火,烤得地面发烫。可就是文与可照样跑到竹林子对着太阳的那一面,站在烤人的阳光底下,全神贯注地观察竹子的变化。她一会儿用手指头量一量竹子的节把有多长,一会儿又记一记竹叶子有多密。汗水湿透了她的衣衫,满脸都流着汗,可就是她连用手抹也没抹一下,就跟没事儿似的。 有一回,天空刮起了一阵狂风。接着,电闪雷鸣,眼瞧着一场暴雨就要来临。人们都纷纷往家跑。可就在这时候,坐在家里的文与可,急急忙忙抓过一顶草帽,往头上一扣,直往山上的竹林子里奔去。她刚走出大门,大雨就跟用脸盆泼水似地下开了。 文与可一心要瞧风雨当中的竹子,哪里还顾得上雨急路滑！她撩起袍襟,爬上山坡,奔向竹林。她气喘吁吁地跑进竹林,没顾上抹一下流到脸上的雨水,就两眼一眨不眨地观察起竹子来了。只见竹子在风雨的吹打下,弯腰点头,摇来晃去。文与可细心地把竹子受风雨吹打的姿态记在心头。 由于文与可长年累月地对竹子作了细微的观察与研究,竹子在春夏秋冬四季的形状有什么变化;在阴晴雨雪天,竹子的颜色、姿势又有什么两样;在强烈的阳光照耀下与在明净的月光映照下,竹子又有什么不同;不同的竹子,又有哪些不同的样子,她都摸得一清二楚。所以画起竹子来,根本用不着画草图。 有个名叫晁补之的人,称赞文与可说:文与可画竹,早已胸有成竹了。。 【意思】用来比喻人们在办什么事情以前,早就打好了主意,心里有个准谱儿了。 【近义词】心中有数 2、杏林春满:董奉,字君异,福建侯官(今福州)人,有很高的道术与医技,与当时的华佗、张仲景齐名,号称“建安三神医”。她虽然医术高明,但就是给人治病从不收钱,但要求被治愈的病人在她的宅旁种植杏树。患重病而被治好的人每人植杏树五株,轻病患者每人植杏树一株,几年后,董奉治愈患者成千上万,植下的杏树就有十几万株,郁然成林。董奉在此修身养性,这片杏林便被称为“董林杏林”。每逢杏熟时节,董奉张榜公告,凡就是到此买杏者,不收银钱,而就是用稻谷换取,一斗稻谷换一斗杏。董奉又将用杏换来的稻谷。全部用来救济贫民百姓。这样一来,正就是由于董奉行医济世的高尚品德,赢得了百姓的普遍敬仰,董奉更就是闻名遐迩,颂声载道。庐山一带的百姓在董奉羽化后,便在杏林中设坛祭祀这位仁慈的道医。后来人们又
部编四年级上册语文西门豹治邺(课堂实录)
部编四年级上册语文西门豹治邺 师：今天，我们继续学习西门豹治邺？大家回忆一下，西门豹初到邺地方，看到的是怎样一番景象？ 生：田地荒芜，人烟稀少。（板书） 师：面对这样的景象，他立即展开了调查，摸清底细后，破除了迷信，惩治了恶人。大家再想想，通过第一节课的学习，你觉得西门豹是一个什么样的人? 生：足智多谋、遇事冷静、做事之前考虑周全，说话讲艺术，刚正不阿，两袖清风。 （此处，不能让一名学生全部说出，一人能说一到两点就行。） 师：你对西门豹了解很多，他确实是刚正不阿，两袖清风。但是，我想问问你们（此处语速要慢）——对一个人物的评价要来源于对他的描写，那，你们说说，描写一个人通常要从人物的哪些方面进行？生：语言，动作，外，神态，心理。 师：说得好！那么课文对西门豹的描写是从哪些方面进行的？ 生：语言（可能有学生说动作） 师：他一定在那里沉思！ 生：还有语言，动作。 师：有心理描写吗？还有什么？还有么？ 师：作者对西门豹的语言用了大量的笔墨来描写，就是想通过对他的语言描写来刻画人物形象。那么就让我们好好品味他的语言，看看这样的语言描写好在哪里？好，打开书，找出语言描写的句子，读一读
说一说，西门豹的语言究竟巧妙在哪里？神奇在哪里？课件有一张打出：西门豹的语言究竟巧妙在哪里？ 二、探讨研究策略，自主合作研究。 学生小组合作找出并朗读描写语言的句子，体会其语言艺术性，并加以记录。呈现学习结果，综合训练提高。 训练过程：一练说，二练读，三再说，四再读。 师：通过品读，同学们体会到了西门豹的语言究竟巧妙在哪里吗？生：第一处有四句话，(课件呈现)。 师：好！这是一个完整的问话过程，请你朗读一下，然后谈谈理解。师:读的情真意切，读出了父母官的爱民如子、体恤民情，读出了老人的无奈与悲凉。 师：简单的四句问话，你认为还巧妙在哪里？ 生：层层深入……问的准确，全面；清晰明了，直击要害。 师：这四句话可以让我们看到一个——思维严谨、考虑周全的人，这就是语言描写的魅力。 师：他的其他语言呢？ A: 生：我是抓住“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘”来体会的，西门豹说“送送新娘”其实是送巫婆上西天，送新娘回家，他是一语双关（这个词由师说） 生：我觉得西门豹说这话时是带着讽刺的口气，其实他并不认为河伯灵。而且他说这话时已经想好了怎么做，是胸有成竹（这个词由师说）