Unit4Lesson22InthePark教案2
七年级英语In_the_park教案
七年级英语In_the_park 教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述公园里的景物和活动。
2. 能力目标：（1）能够用英语进行简单的交流，提高学生的口语表达能力。
（2）能够通过图片、情景等方式，提高学生的观察力和想象力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱生活，关注环境的意识。
（2）培养学生合作学习的精神，提高学生的团队意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）本节课的生词和重点句子。
（2）描述公园里的景物和活动。
2. 教学难点：（1）生词和句子的理解和运用。
（2）用英语描述公园里的景物和活动。
三、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）情境教学法：通过设置公园的情景，让学生在实际情境中学习英语。
（2）交际教学法：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生进行实际交流。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用课件、图片等教学资源，生动形象地展示公园的景物和活动。
（2）实物教学：利用实物如公园里的景物模型等，帮助学生更好地理解和学习。
四、教学过程：1. 课堂导入：（1）展示公园的图片，引导学生谈论公园的美景。
（2）引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂展示：（1）教授生词和重点句子，让学生进行实际操作练习。
（2）设置公园情景，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
3. 课堂练习：（1）让学生进行听力练习，听懂并模仿所学的句子和单词。
（2）让学生进行口语练习，用英语描述公园里的景物和活动。
（2）布置课后作业，让学生进行实际操作练习。
五、课后作业：1. 抄写本节课的生词和重点句子，每个句子写两遍。
2. 利用所学生词，写一篇关于公园的短文。
3. 与同学一起，用英语描述一下你们当地的公园，录下视频，下节课分享。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等。
2. 口语表达：评估学生在描述公园景物和活动时的语言流畅性和准确性。
人教精通版英语三年级上册unit4lesson22教学设计教案
回到拆礼物盒的情景中，边拆盒子边答题找礼物。
【设计思路】：检测学生能否在适当的情景中灵活运用本课所学内容并通过答题巩固本课所学内容。
(八)布置作业
以3种方式（照相、录音或录像）中的任意一种记录下你与朋友分享的精彩瞬间并在下节课带来与我们分享。
【设计思路】：鼓励学生与朋友多分享自己的物品，在分享的过程中去寻找快乐。
【设计思路】：通过学生自主改编chant，引导学生在适当的情景中灵活运用这一新句型。
（四）、巧妙呈现，情景操练
1.学生在改编chant环节中汇报时，教师引出新句型Reallyy？Can I see it？及Sure！Here you are！
【设计思路】：我用夸张的动作引出本课重点句型，这一环节的生动有趣，创造了一个开放的语言交际环境，并能充分发挥学生的主体性，对所学的句型也能进行充分的练习。
【设计思路】：四人小组操练新句型并汇报，促使学生在练习的过程中互相帮助新句型的操练，达到人人开口的目的。
2. Let’schant.
先让学生听一遍MP3，看一遍动作，再让学生跟着节奏说。
【设计思路】：将所学的内容整体用chant的形式表现出来，学生跟着节奏说，从而更有效地加深了记忆。
3.学生自主改编chant。
九、板书设计
Unit 4 I have a ball.
Lesson 22
I have a new. bike taxi train
Really? Can I seபைடு நூலகம் it ?
Sure!
【设计思路】：在板书设计上我采用重点句型上下呼应，同时句型和短语分层次呈现，简洁明了，又能体现本课的重难点内容。
教学难点
1．单词train的发音
五年级上英语教案-Unit4Lesson22-冀教版
教案：五年级上英语教案 Unit 4 Lesson 22 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够独立完成课本中的练习题。
（2）能够运用所学知识进行简单的写作。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：oval, rectangle, square, circle, triangle, heart, star2. 句子：What shapes do you like? I like ovals. Do youlike rectangles? Yes, I do.三、教学重点与难点1. 重点：单词 oval, rectangle, square, circle, triangle, heart, star 和句子 What shapes do you like? I like ovals. Do you like rectangles? Yes, I do.2. 难点：单词 triangle, heart, star 的发音和句子结构的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习册、文具盒五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生用英语进行自我介绍，复习已学的日常用语。
（2）组织学生进行简单的英语游戏，如“Simon says”。
2. 引入（10分钟）（1）利用多媒体课件展示各种形状的图片，引导学生说出单词oval, rectangle, square, circle。
（2）板书单词 triangle, heart, star，让学生试着读出来。
3. 新课呈现（10分钟）（1）教师出示单词卡片，引导学生学习新单词 triangle, heart, star。
（2）通过问答方式，让学生练习句子 What shapes do you like?I like ovals. Do you like rectangles? Yes, I do.4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
人教精通版英语三年级上册unit4lesson22教学设计教案
Lesson 22Ⅰ.Teaching Aims:1.Knowledge:①Words: bike taxi train②Sentences: I have a…..Can I see it?-----Sure.2.Ability:To make up sentences using “ I have a/an/….” in Englishcation for thought:①To be friendly.②To be interested in EnglishⅡ. Analysis of students and the teacher:1. About students:①They have known the drills“I have a…..”by oral. But now they must open the book and point to the each sentence e to read.②预设：A.I have a….B. I have an……③解决策略：A.Watch TV and listen to the sentences for several times.B.Say the sentences by oral.2. About book:Important Points: 1.spell the words2. read the sentencesDifficult Points: 1.pronunciation2.act out the dialogueTeaching Method: Direct Method &Audio visaul methodⅢ、Preparation before class:Students:1. Collect data:2.prepare teaching aids：make up sentences using “ I have a ..”3.knowledge preparation planning:①Try to look up the dictionary to learn the pronunciation of the words“bike taxi train”②Learn to change the letters to be new words.Eg bike …. likeTeachers:1. Prepare some PPT(or: watch the video)2. Prepare some picture cards、some word cards3. Text documents: Read a short text.Ⅳ.Teaching steps：Step 1.Greetings:Hello，boys and girls.How are you?Step2.Revision:Make sentences using : I have a..I have a…I have anI have some…Step3.PresentationGood!Please say like this.（practice it one by one）②(PPT) bike taxi train(德育渗透)请同学们对人有礼貌，主动打招呼，做有礼貌的好学生(use preparation planning next：）.(Look at PPT and solve the problem)：④T: (PPT)Now listen and determine :(Watch PPT and compare)⑤(教案设计与预习方案结合PPT)(Who wants to read them?)(spell the new words and try to remember it)⑦拓展：bike (plu.)train(plu.)Step4. DrillsLet’s chantStep5. Summary1.We have learnt the pronunciation and spelling of the words: bike taxi train2.We can say ‘I have a…. and ‘Can I see it?l’Step6. Class feedback1.Look at the pictures and write the words out---------- ---------- --------------------- ---------- ---------------------- --------- ---------------------- ---------- -------------2.Fill in the blanks:A: I______ a new bike.B: Really? ______I see it?A:________.Ⅴ.Homework：1.Read the dialogue and write the new words.2.Make up a new dialogue according to Lesson9Ⅵ.Handwriting：Lesson Twenty-twoComputer :words:bike taxi trainSentences: I have aI have anCan I see it?-----Sure.。
人教精通版英语三年级上册unit4lesson22教学设计教案
Lesson 22
Teaching aims:
1. Dialogues: Hi, Yang Ming! I have a new bike. Really? Can I see it? Sure.
2. Words: bike, taxi, train
3. Let’s sing. Gao Wei has a new taxi.
4. 通过情景会话使学生学会评价他人或别人的物品。
5. 培养学生热情、友善，与人和谐相处的好习惯。
Main and difficult points:
1. Have the children know how to evaluate a person or things.
2. Master the toys.
Resource developing:
通过活动，培养学生的理解力和记忆力，同时在活动中运用所学语言。
Teaching aids:
Pictures, cards and tape.
Homework:
1.Listen to the tape.
2.Read the words.
3.*Sing the song.
Writing on the blackboard:
Lesson 22
b i ke tr ai n t a xi I have a new bike. Really?
ai ei æCan I see it? Sure.
Summery
学生在前面已有的语言基础上，操练句子，学习新单词。
这种交流式的学习方法，不仅锻炼孩子们的语言运用能力，更能激发他们自主学习能力。
人教精通版英语三年级上册unit4lesson22教学设计教案
Lesson 22教学设计一、教学目标：1、学习新单词bike,taxi,train.2、能够听懂、会说、能认读，并在生活中运用。
二、课前准备：1、准备各种水果：香蕉、苹果、桔子、梨。
2、与本课相关的单词卡片及图片。
三、教学步骤：1、热身：歌曲导入：I have a nice doll.2、复习：学过单词卡片。
3、新课导入：1）学习新词：bike,taxi,train2）学习句型：I have a/an……句型中套入生词句型中套入旧词4、游戏：（配乐）大屏中出示单词图片，在20秒的时间里哪个组说出的单词越多，哪个组就获胜。
5、教师情景导入新对话、课文。
讲台前实物展示：T：Today I take some things.Do you want to see?S:Yes.T:I have a banana,a pear,anorange,an apple and so on.Do you have something?S:Yes,I have a……1)播放课文对话2)师领读课文对话。
3)生领读课文。
4)两人一组练习对话。
5)表演对话，带食物表演。
6、Chant;I have a new bike.Nice,nice, nice!I have a new taxi.Cool,cool,cool!I have a new train.Super,super,super!7、送一句话：Listen carefully and study hard!。
【教学设计】Unit 4 Lesson 22冀教)
Unit 4 Lesson 22Can You See the Bus?【知识目标】让学生理解并会说Can you see the bus? Yes, I can./ No, I can’t.【能力目标】让同学学会表示能力的问句Can you…?【情感目标】培养学生主动遵守交通规那么的【教学重点】学生能够理解朗读全篇对话,掌握本课的新词。
【教学难点】能听、说、读Can you see the bus? Yes, I can./ No, I can’t.◆教学重难点◆◆课前准备◆教学目标1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2.教具学具：光盘、大卡片等。
◆教学过程Step 1 Warm-up1.教师和学生一起做游戏，猜要新学的单词。
〔教师制作一些新学单词的图片，并在卡片反面画上图面的名称〕听音乐，传卡片。
拿到卡片的孩子到前面表演造句子。
教师提问：“What’s this?〞孩子答复“This is...〞孩子们试着提问：“What’s this?〞得到小卡片的同学根据情况答复。
4.学生小组间的问答：“What’s this?〞“This is...〞(根据孩子接到的图片答复)5.师播放对话局部的课件, 学生观看。
跟读对话、模仿，分角色给课件配音。
6.小组分角色练习。
Step 2 Learn1.让学生尝试对视力范围内能看到的东西进展提问〔设计意图：通过尝试训练，让学生找到自己的不会用英语表达的句子，下面的学习他们才会有意识地注意学习不会的内容。
〕2. 展示不同的活动，运用句型Can you see the bus?〔让学生了解用Can you see …? 提问自己势力范围内能看到的东西〕同时对于Can 在问句中的的使用加以强调。
3. 让学生看一下自己范围内能看到的东西并造句。
〔设计意图：通过联想让同学们用新学到的句型造句加深印象〕Step 3 PracticeT: Hi.Ss: HelloT: Can you see the bus?Ss: Yes, I can.T: Can you see the train?Ss: No, I can’t.T: Can you see the blackboard?Ss: Yes, I can.T: Can you see the desk?Ss: Yes, I can.(Work in pairs)Step 4 Sing1.听歌曲，感受歌曲的韵律。
人教精通版英语三年级上册unit4lesson22教学设计教案
Do you know where YangMing is？Let’s look for him in our book.
Read the dialogue.
8. Make up new dialogues.Act out in class.
猜一猜彼得的玩具，读本课语言材料，学习本课对话。
5. T：Look,Ihave a bike.It’s new.
Is it new?
Ss: No,it’sold.
T: Look at the taxi.It is new. Practise.
Show the class the new bike. Practice the sentences.
Ihave a new bike. Nice, nice, nice!
Let the students talk about the taxi and train.
Practice the sentences.
6.Now let’s play with our toys, OK?
Ss: OK.
Show the teacher’s toys.Do you know what toys doIhave?
教学过程
教学意图
Step One Warming up
1.Greetings.
Today we’ll learn Lesson 22. Today let’s play with our toystogetheragain. O friends are coming.
复习并导入新课的学习。
通过创设圣诞节广告的情境，让学生在读广告的过程中自然而然地学习所学单词，将知识与生活联系起来，达到学中用，用中学的目的。
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Unit 4 Lesson 22 In the Park 教案 2
教学目标：
Able to understand and read the new words:ride, bike, fly, kite…
Able to understand and read the text.
Use”We do sth in park”sentence.
教学重点及难点：
重点：Grasp new words.
难点：Act out the dialogue.
教学方法：
解释法，对话法
教学准备：
A calendar, some word cards, tape, etc.
教学步骤：
Step 1 Warming up
1.Greetings
2.Sing English songs
Step 2 Presentation and drill
1.Show a calendar.
T: What day is it today? / How many days are there in a week? What are they?
S: ……．
T: The days from Monday to Friday are weekdays. Saturday and Sunday are weekends. We call the seven days And yesterday was…
week. Today is …．
Point to the calendar to help students to understand what new words mean, write and teach.
2.Put pictures of places under the days.
T: Today i s…．and I’m at school. Yesterday was… and I was at the library/ sick and in the hospital/ were you?
S: ……
Encourage students to answer with what they know.
3.Listen to Story Part, understand the main idea.
4.Listen to the tape and repeat.
5.Practice the dialogue.
6.Listen to the tape and finish V ocabulary and Target part. Then check the answers.
7.Turn to Reading and writing and the past tense, let Ss be familiar with Past Tense.
8.Have a try. Let Ss try tell the class a story happened in the past or his/her own experience. Pay attention to the
tense of talking.
Step 3 Practice
Game---Chain game
The first student answers the teacher’s question “where were you yesterday?”, then ask the second student the same question. The other students do the same as it’s their turn.
Set a situation for the class, for example, we are in a restaurant, and let them make judgments of the dishes, use the adjectives like yucky, good, bad, tasty, etc.
Step 4 Consolidation
1.Make a small survey.
2.Give assessment.
家庭作业：
复习笔记，完成课后练习。