高中信息技术选修2教案-8.1.1 虚拟现实及其应用1-粤教版
高中信息技术 《多媒体技术应用教参》教案 粤教版选修2
目前用于数字节目制作的手段主要有：数字摄像机和数字照像相机、计算机、数字编辑机、数字字幕机；用于数字信号处理的手段有：数字信号处理技术〔DSP〕、压缩、解压、缩放等技术；用于传输的手段有：地面广播传输、有线电视〔或光缆〕传输、卫星广播〔DSS〕及宽带综合业务网〔ISDN〕、DVD等；用于接受显示的手段有：阴极射线管显示器〔CRT〕、液晶显示器、等离子体显示器、投影显示〔包括前投、背投〕等。
〔2〕数字电视的信源编解码技术信源编解码技术包括视频压缩编解码技术及音频压缩编解码技术。
数字电视尤其数字高清晰度电视与模拟电视相比，在实现过程中，最为困难的部分就是对视频信号的压缩。
在1920×1080显示格式下，数字化后的码率在传输中高达995Mbit/s，这比现行模拟电视的传输信息量大得多。
因而数字电视的图像不能象模拟电视的图像那样直接传输，而是要多一道压缩编码工序。
视频编码技术主要功能是完成图像的压缩，使数字电视的信号传输量由995Mbit/s减少为20～30Mbit/s。
视频编码计算时主要有以下客观依据：〔1〕图像时间的相关性。
视频信号由连续图像组成，相邻图像有很多相关性，找出这些相关性就可减少信息量。
〔2〕图像空间的相关性。
例如图像中有一大块单一颜色，那么不必把所有像素存储。
〔3〕人眼的视觉特性。
人眼对原始图像各处失真敏感度不同，对不敏感的无关紧要的信息给予较大的失真处理，即使这些信息全部丢失了，人眼也可能觉察不到；相反，对人眼比较敏感的信息，那么尽可能减少其失真。
〔4〕事件间的统计特性。
事件发生的概率越小，那么其熵值越大，表示信息量越大，需分配较长的码字；反之，发生的概率越大，那么其熵值越小，只需分配较短的码字。
与视频编解码相同，音频编解码主要功能是完成声音信息的压缩。
声音信号数字化后，信息量比模拟传输状态大得多，因而数字电视的声音不能象模拟电视的声音那样直接传输，而是要多一道压缩编码工序。
粤教版高中信息技术选修1 2
信息技术课程授课教案教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境，引入新课演示一个抽奖程序：从已有的名单（本班学生的）中按比例抽取一等奖、二等奖和三等奖，且中奖名单不重复。
【引导】思考：1.抽奖程序中的名单是怎样得来的？2.怎样抽出三等奖？3.怎样保证中奖名单不重复？观察抽奖游戏的运行，思考抽奖游戏的主要功能（随机抽取名单、分辨奖项、计时器……）和程序代码组织形式。
以熟悉的游戏引入，充分激发学生的学习兴趣，为后面分析案例、自我探究抽奖程序的设计作铺垫。
二、实践体验，学习新知1.什么是列表？教师展示三个列表：名单=['张三','李四','王五']list=['a','b','c','d','e']a=['一班','二班',3,'w']【提问】这三个列表有哪些共同点呢？请大家总结出列表的构成方式。
【定义】学生回答后，教师对列表进行定义：列表是由一组用中括号[]括起来的数据，这些数据可以是字符、数字等各种类型的数据，数据之间用逗号隔开。
格式：<列表名>=[<元素1>,<元素2>......]功能：创建列表。
列表是包含0个或者多个数据的有序序列，列表中的元素可以是任何数据类型。
2.创建列表的方式【提问】我们在抽奖的时候，抽中的名字来自哪里呢？【引导】学生进行“头脑风暴”，自由提出列表创建的方式，如有一些是现场填表抽奖的，有一些是从已有的名单中抽取的。
【细读程序】教师点名回答，综合学生的想法，对学生的猜想作评价并在屏幕上展示两种创建列表的方式（基础代码）：1.学生观察PPT上的三个列表，个人或者小组讨论，完成导学案的填空。
2.学生思考，举手回答。
1.鼓励学生通过观察得出列表的定义，培养学生的主观能力，增加他们的自信心。
粤教版高中信息技术选修2教案
粤教版高中信息技术选修2教案4.3图形图象的加工教学设计一、教学目标1.知识与能力：（1）掌握利用Photoshop的图像处理功能，制作背景图案的技能。
（2）掌握利用Photoshop进行图像的色彩和色调调整的技能。
（3）掌握利用Photoshop的更改透明度、添加蒙版等方法对图像整体效果进行调整的技能。
2.过程和方法：（1）理解和掌握制作多媒体作品界面的基本过程。
（2）掌握用图形处理软件制作所需素材的方法。
（3）掌握存储制作结果的方法。
3.情感态度和价值观：（1）学会在学习中领悟制作过程和方法。
（2）培养审美的能力。
（3）通过学生参与小组的制作活动，参与组内和组间的交流活动，培养学生尊重他人的公平公正的态度。
二、学情分析本课的教学对象是高一学生。
学生通过之前的信息技术学习，已经具备了一定的图像处理操作能力。
Photoshop是一个功能强大的图像处理软件，操作复杂，学生学习起来有一定的困难。
大部分学生对于图片处理还是比较陌生，为了让学生能够顺利地完成任务，获得成就感，在课前就需要准备充足的学习资源。
三、重点难点重点1、图像处理方法和技能的综合运用。
2、创作一个有意义主题作品的方法。
难点1、根据设计的意念，综合运用图像处理软件的各项功能进行实现。
2、制作中对审美的把握。
四、教学方法演示法、任务驱动、理论联系实际五、教学环境多媒体网络教室，photoshop软件，极域电子教室软件。
六、教学过程（一）情景创设展示几幅表现力强的图像作品和多媒体作品《快乐的校园》的界面图提问：这些图像是如何进行加工处理的？进行图形图像处理过程中要注意的问题是什么？欣赏作品，思考问题（二）新课讲授1.构图的设计（1）确定图像大小（2）确定主题和界面风格，以及主色调结合多媒体作品《快乐的校园》的界面设计进行讲解，理论联系实际。
2.图形图像素材的制作（1）背景制作（2）文字效果制作（3）按钮制作（4）通过绘图，创作校徽注意对难度大的内容集中讲解和演示，同时还要对相应的软件的功能进行提示和说明（三）课堂任务结合书本，根据老师的讲解和引导，分别制作作品所需要的背景、文字效果、按钮、logo等（四）评价总结1.小组为单位，展示创作的作品，交流讨论；老师从中引导2.对制作过程中出现的问题和难点进行汇总3.对整体的制作流程进行一个总结（五）课后学习继续完成尚未完成的练习（六）教学反思这两节课实践性非常强，涉及的操作步骤内容很多，出现问题也不少，这就需要对课堂进行很好的掌控，同时课前也要做好充分准备。
高中信息技术粤教版选2《多媒体技术在教育中的应用》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中信息技术粤教版选修2第一章第2-1课《多媒体技术在教育中的应用》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教
案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.能够说出多媒体技术的现状与发展趋势,关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。
2.通过调查和案例分析,了解多媒体在技术数字化信息环境中的普遍性。
3.通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料,体验和认识利用多媒体技术,呈现信息、交流思想的生动性和有效性。
2学情分析
1、知识与技能
了解多媒体技术的应用领域。
2、过程与方法
启发学生从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用,根据不同的行业来了解和理解多媒体技术的应用,提示学生对多媒体技术在不同行业中能够得到应用的原因的分析和总结。
3、情感态度与价值观
体验媒体技术应用所包含的文化内涵,关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响,辩证地认识多媒体技术对社会发展的影响。
4、学习内容
了解多媒体技术在教育、商业、医疗、娱乐等领域中的应用。
3重点难点
【教学重点】
通过各种实例了解多媒体技术的应用。
【教学难点】
学生对多媒体技术应用实例进行描述并归纳,了解多媒体技术的发展方向。
高中信息技术认识计算机网教案粤教版选修
高中信息技术认识计算机网教案粤教版选修一、教学目标1. 让学生了解计算机网络的基本概念、组成和功能。
2. 使学生掌握计算机网络的分类、拓扑结构和工作原理。
3. 培养学生运用计算机网络进行信息交流和资源共享的能力。
4. 提高学生对计算机网络安全的认识，增强安全意识。
二、教学内容1. 计算机网络的基本概念1.1 计算机网络的定义1.2 计算机网络的发展历程1.3 计算机网络的组成要素2. 计算机网络的分类2.1 局域网（LAN）2.2 广域网（WAN）2.3 城域网（MAN）3. 计算机网络的拓扑结构3.1 总线型拓扑3.2 环型拓扑3.3 星型拓扑3.4 树型拓扑4. 计算机网络的工作原理4.1 网络协议4.2 数据传输方式4.3 网络设备4.4 网络互联三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究计算机网络的相关知识。
2. 使用案例分析法，结合生活实际，使学生更好地理解计算机网络的应用。
3. 利用多媒体教学手段，展示计算机网络的图形界面和动态过程，提高学生的学习兴趣。
4. 组织小组讨论，培养学生团队合作精神和沟通能力。
四、教学准备1. 准备计算机网络的相关教材、PPT课件和案例素材。
2. 安排实验室或机房，准备网络设备，搭建实验环境。
3. 设计好问题驱动的教学问题和小组讨论话题。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 学生作业和实验报告：评估学生在作业和实验报告中的表现，了解学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现，包括沟通、协作和解决问题能力。
4. 期末考试：设置有关计算机网络的知识点，检验学生对本课程知识的总体掌握情况。
六、教学重点与难点教学重点：计算机网络的基本概念、组成和功能。
计算机网络的分类、拓扑结构和工作原理。
计算机网络协议的基本概念和作用。
常见的网络设备及其功能。
网络互联的基本概念和实现方法。
高中信息技术选修2课件-8.1 虚拟现实及其制作初步1-粤教版
• Cool 360制作全景图 Nhomakorabea需要什么样的条件后，我们才 可以制作出虚拟现实的应用呢？
• 观看时思考？ • 虚拟现实技术的实现需要哪些基本设备和
条件
虚拟现实系统的组成
• 硬件平台 • 软件系统 • 软件系统是实现虚拟现实技术应用的关键 • 涉及的关键软件技术主要有：大规模场景
建模技术；实时动态的立体视觉、听觉生 成技术；三维定位、方向跟踪等传感技术 和设备…… • 输入/输出工具和演示设备 • 人机交互必须要通过相应的设备
简单虚拟全景图的制作
• 虚拟现实有三种表现方式：全景、物体、 场景。
• 在全景模式下，物体相对固定，而镜头位 置相对移动（原地360度）。
• 在物体模式下，物体运动而镜头相对固定。 • 在场景模式下，物体和镜头都可以运动，
是全景和物体模式的综合。
小结：
• 虚拟现实 • （Virtual Reality, 简写为 "VR"）
8.1 虚拟现实及其制作初步
什么是虚拟现实呢？
“虚拟现实”的概念于1989年由美国 的nier提出，也称为“灵境”、“幻 真”等。是一种新的人——机界面形式， 它为用户（参与者）提供一种沉浸和多感 觉通道的体验，试图寻找一种最佳的人— —机交互方式。它通常用计算机技术生成 一个逼真的三维视觉、听觉、触觉和嗅觉 等感觉世界，让用户从自己的视点出发， 利用自然的技能和某些设备对这一生成的 虚拟世界进行浏览、交互和考察。
中学信息技术虚拟现实技术基础介绍教案
中学信息技术虚拟现实技术基础介绍教案一、教学目标通过本节课的学习，使学生了解虚拟现实技术的基本概念和应用领域，掌握虚拟现实技术的基础知识，能够运用所学知识进行简单的应用。
二、教学重点和难点教学重点：虚拟现实技术的基本概念和应用领域。
教学难点：虚拟现实技术的技术原理和实践应用。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师可以通过播放一段虚拟现实技术应用的视频或者展示一些虚拟现实设备的图片，引发学生对虚拟现实技术的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）- 介绍虚拟现实技术的基本概念：虚拟现实技术是一种利用计算机生成的仿真环境，使用户可以沉浸其中并与之交互的技术。
- 介绍虚拟现实技术的应用领域：虚拟现实技术在游戏、教育、医疗等领域都有广泛的应用。
- 分析虚拟现实技术的核心技术原理：虚拟现实技术主要依靠计算机图形学、人机交互技术和传感器技术等实现。
3. 实例分析（20分钟）- 通过具体的案例和示例，讲解虚拟现实技术在不同领域中的应用，如虚拟现实游戏、虚拟现实教育等。
同时，引导学生思考这些应用是如何实现的。
4. 实践操作（25分钟）- 教师提供一些简单的虚拟现实设备或软件，让学生进行实践操作。
如使用虚拟现实眼镜进行简单的游戏体验或使用虚拟现实软件进行模拟实验。
5. 总结提升（10分钟）- 教师总结本节课的重点内容，并与学生对话交流，让学生对所学知识进行再讨论、总结和提升。
四、教学资源- 视频或图片展示虚拟现实技术设备- 虚拟现实眼镜、虚拟现实软件等实践设备五、教学评估根据学生实践操作的结果和对课堂提问的回答，评估学生对虚拟现实技术的理解和掌握程度。
六、教学延伸为了进一步深入学习虚拟现实技术，学生可以参与一些虚拟现实技术的实践项目或参观相关展览，以提升对虚拟现实技术的实际运用能力。
通过本节课的学习，学生将会对虚拟现实技术有更深入的了解和认识，为将来的学习和职业发展奠定基础。
同时，本节课也可以激发学生对信息技术的兴趣和热情，培养学生使用信息技术解决问题的能力。
信息技术教案高中选修二
信息技术教案高中选修二引言：信息技术与现代生活随着科技的飞速发展，信息技术已经渗透到我们生活的方方面面。
从智能手机的日常使用到互联网的海量信息获取，再到大数据、云计算等高端技术的运用，信息技术正改变着我们的工作方式、学习方式乃至生活方式。
因此，对于高中生来说，理解并掌握信息技术不仅是提升个人素养的需要，更是适应未来社会发展的必备技能。
教学目标1. 使学生理解信息技术的基本概念和发展历程。
2. 教会学生基本的计算机操作技能和简单编程知识。
3. 引导学生了解信息技术在不同领域的应用。
4. 培养学生的信息意识和网络安全意识。
5. 激发学生对信息技术的兴趣，为深入学习打下基础。
教学内容第一部分：信息技术基础知识- 信息技术的定义- 计算机系统的组成- 数据与信息的概念及其转换过程- 基本编程逻辑和算法初步第二部分：计算机操作技能- 操作系统的基本使用- 文字处理软件的高效应用- 表格处理软件的数据处理功能- 网络信息的搜索与评估第三部分：信息技术的应用- 信息技术在教育、医疗、金融等领域的应用案例分析- 信息安全的基本知识和防护措施- 人工智能、大数据等前沿技术的介绍第四部分：实践操作- 编写简单的程序解决问题- 制作个人简历、报告等文档- 数据分析项目的设计与实施- 网络安全实验和讨论教学方法- 采用讲授与讨论相结合的方式，增强学生的参与感。
- 利用多媒体教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
- 通过案例分析和实际操作，让学生在实践中学习和掌握知识。
- 鼓励学生进行小组合作，培养团队协作能力和解决问题的能力。
评价方式- 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况和小组活动参与度。
- 实践操作：根据学生在实践操作中的表现和成果进行评价。
- 期末考试：考察学生对信息技术基础知识和操作技能的掌握程度。
结语：培养未来的创新者。
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8.1虚拟现实及其制作初步
一、学习目标
1.知识与技能
(1)理解虚拟现实的基本概念。
(2)了解虚拟现实的应用。
(3)认识虚拟现实系统组成和硬件平台、软件平台和输入／输出工具。
(4)了解虚拟现实系统的特点。
2.过程与方法
掌握简单虚拟现实全景图的制作方法和过程。
3.情感态度与价值观
形成要合法下载网上虚拟现实作品的观念。
二.学习内容
1.虚拟现实及其应用
(1)虚拟现实的概念。
(2)虚拟现实的应用（训练、辅助设计、医学、科学研究和计算的可视化、教育、游戏等）
2.虚拟现实系统的组成及特点
(1)虚拟现实系统的分类。
(2)虚拟现实系统的组成。
(3)虚拟现实系统的特点。
（沉浸感、交互性、多感知性）
3.简单虚拟全景图的制作
(1)虚拟现实的三种表现方式：全景、物体、场景。
(2)使用COOL 360制作虚拟合景图。
三.教学重点
(1)虚拟现实及其应用。
(2)虚拟现实系统的组成。
(3)虚拟现实系统的特点。
四.教学难点
简单虚拟现实全景图的制作方法和过程。
五.课时 2课时
教学过程
一.教学情景
教师将课前准备好的虚拟全景图《醉美昆明》向学生展示，引起学生兴趣，由此引出虚拟现实的概念。
二.教学任务
1.基础任务
（1）理解虚拟现实的基本概念。
（2）了解虚拟现实的应用。
（3）认识虚拟现实系统组成和硬件平台、软件平台和输入／输出工具。
（4）了解虚拟现实系统的特点。
（5）掌握简单虚拟现实全景图的制作方法和过程。
2.进阶任务
（1）能够举3个以上的例子来说明虚拟现实的应用。
（2）了解应用中的虚拟现实系统的分类。
（3）能够画出虚拟现实系统框图。
（4）利用教师提供的教学资源，掌握简单虚拟现实全景图的制作方法和过程。
三.知识讲解
1. 什么是虚拟现实？
“虚拟现实”（Virtual Reality），也称为“灵境”、“幻真”等。
是一种新的人--机界面形式，它为用户（参与者）提供一种沉浸和多感觉通道的体验，试图寻找一种最佳的人--机交互方式。
它通常用计算机技术生成一个逼真的三维视觉、听觉、触觉和嗅觉等感觉世界，让用户从自己的视点出发，利用自然的技能和某些设备对这一生成的虚拟世界进行浏览、交互和考察。
2.虚拟现实系统的组成及特点。
（1）虚拟现实系统的组成系统框图
（2）虚拟现实系统的组成
①硬件平台②软件系统③输入/输出工具和演示设备
（3）虚拟现实系统的特点：
沉浸感、交互性、多感知性。
3.虚拟现实的应用
虚拟技术的应用及为广泛，可应用于训练、辅助设计、医学、科学研究计算机的可视化、教育、游戏等。
四.自主探究
利用教师提供的“简单虚拟全景图的制作”专题学习网站和全景图素材，利用软件“Cool360度”进行自主学习，完成虚拟全景图的制作，并进行作品展示。
五,课后反思
本节课展示了多媒体技术发展的一个趋势，是比较能引起学生兴趣的知识内容。
因此课堂通过多展示一些生动形象的例子，理论联系实际，让学生在生活中去体会这个发展，了解这个技术的概念和知识要点。
其次通过课堂任务的实施，初步让学生掌握技术要点也是非常重要的。
知识讲解到课堂任务完成的过渡也就是学生知识迁移和能力培养的过程。