常州机电学院项目课程教案J1
常州机电学院项目课程教案P3
常州机电职业技术学院项目课程教案
授课日期课时数 2 教师姓名黄敏高授课班级数控04G1
数控04G2
项目与模块名称项目四、PLC在数控机床中的应用
模块一、冷却系统控制（现场教学）
教学场所信息楼106
教学目标1．掌握查询PLC802I/O地址方法。
2．掌握冷却系统故障报警排除方法。
教学重点1．查询PLC802I/O地址方法。
教学难点
更新、补充删节内容
所需工具、设备
名称及数量
教学方法演示法
教学组织形式班级教学
教学内容与步骤
一、工作任务：
读懂冷却系统控制PLC802程序，根据程序排除冷却系统故障报警。
冷却功能。
常州机电学院项目课程教案P4
常州机电职业技术学院项目课程教案图4－29 SIEMENS PLC 802的程序结构程序中断程序2子程序2主程序 中断程序子程序m 子程序1 中断程序n教学内容与步骤二、相关理论知识：（一）SIEMENS PLC 802的程序结构如图4-29。
SIEMENS PLC 802的用户程序，由主程序、子程序及中断程序构成。
主程序在周而复始地运行过程中，根据需要调用相应的子程序。
这种模块化的软件结构大大地提高了程序的通用性和可移植性，也方便了用户对程序的阅读、修改及编制。
以本模块工作任务中给出的主程序MAIN （OB1）为例，在网络1（NETWORK1）中，当接点SM0.0（ONE ）接通时FILTER 子程序才得以执行。
在网络6（NETWORK6）中，COOLING 子程序的执行条件是当SM0.1（SCAN-1ST ）= 0并且MD14512-11-0（机床参数）= 1。
用户可以通过对机床参数MD14512-11-0的设定，来决定是否激活COOLING 子程序。
在表4－11中列出了SAMPLE 程序中的所有子程序及它们的功能。
表4-11 SAMPLE 中的子程序表表4－12 子程序调用及子程序返回指令（二）SIEMENS PLC 802的输入/输出信号滤波原理SAMPLE程序为不同的机床接线而设计，即任何输入点既可以按常开触点接线，也可以按常闭触点接线。
所有输入输出均通过子程序FILTER（SBR62），按机床数据参数MDl4512[0]，[1]，[2]，[3]和MDl4512[4]，[5]，[6]，[7]进行预处理。
根据下图可以了解输入输出信号与内部缓冲寄存器之间的关系。
这里SAMPLE使用标志位存储区的MB100、MB101、MB102、MB103构成了输入输出信号的内部缓冲寄存器。
在SAMPLE中M100.0表示输入点I0.0；M101.2表示I1.2；M102.3表示Q0.3；M103.4表示Q1.4依此类推。
常州机电学院项目课程教案3
数控机床主回路故障的维修
更新、补充Leabharlann 节内容无所需工具、设备
名称及数量
标准主回路接线板1块、断路器1只、接触器2只、按钮3只等
万用表、螺丝刀、斜口钳、尖嘴钳、电工刀等电工工具1套
教学方法
演示法
教学组织形式
现场教学
教学内容与步骤
一、工作任务：
工作任务：1.安装教材所示数控机床主回路的线路
2.排除数控机床主回路故障
（2）故障排查：
A、检查主回路U、V、W三相之间的电压是否为交流380伏，用万用表测量断路器QM1进线端端子U、V、W三相之间线电压是否正常。
B、检查断路器QM1是否跳开，如果没有跳开，用万用表测量断路器QM1出线端端子U1、V1、W1三相之间线电压是否正常；如果QM1跳开，分析其跳开的原因: a.是否断路器QM1的整定电流太小，没有超过电动机的额定电流值。如果是，放大断路器QM1的整定电流值。b.检查回路是否存在短路现象，用万用表测量电动机三相之间、相地之间的电阻值，看看是否存在短路。c.检查是否电机堵转。
B、控制回路故障排查，排查方法和第一个任务的控制回路故障排除方法相同。
三、注意
严格遵守实验室规章制度，严格遵守电工安全知识及操作规程，文明操作。
小结
教学日记
（1）.电机不能正常运转。(2).电机可以旋转，但只能向一个方向旋转。
教学内容与步骤
二、步骤：
一、按工艺要求接线，完成线路的安装、接线与通电调试。
1．元器件结构、参数、作用的认识。
2．接线工艺
（1）走线合理，做到横平竖直，整齐，各接点不能松动。
（2）避免交叉、架空线和叠线。
（3）对螺栓式接点，导线连接时，应打羊眼圈，并按顺时针旋转。对瓦片式接点，导线连接时，直线插入接点固定即可。
机电院课程设计
机电院课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握机电院课程的基本知识和技能，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生能够了解机电院课程的基本概念、原理和特点，掌握相关技术和方法。
2.技能目标：学生能够运用所学知识和技能进行机电设备的设计、分析和维护，具备一定的实际操作能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到机电院课程在工程领域的重要性，培养对机电技术的兴趣和热情，树立正确的职业观念。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.机电院课程的基本概念和原理：包括机电设备的分类、工作原理和应用领域。
2.机电设备的设计和分析方法：包括力学分析、电路分析、控制系统设计等。
3.机电设备的维护和调试技巧：包括设备保养、故障排查和修复方法。
4.机电行业的发展趋势和新技术：了解机电领域的发展动态，掌握新兴技术和应用。
三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解教材内容，使学生掌握基本概念和原理。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：分析实际案例，使学生能够将理论知识应用于实际问题。
4.实验法：进行实际操作，培养学生的动手能力和实践技能。
四、教学资源我们将充分利用校内外资源，为教学提供支持：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的知识体系。
2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓展知识面。
3.多媒体资料：制作精美的课件，提高课堂教学效果。
4.实验设备：完善实验设施，为学生提供实践操作的机会。
通过以上措施，我们期望能够实现课程目标，培养出具备高素质的机电技术人才。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和思考能力。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的知识掌握和应用能力。
常州机电学院项目课程教案F5
P4075=20：准停完成信号检测水平；
P4077：准停偏移量（如果定向停止位置不准，将会损坏换刀装置，可通过该参数对主轴定向位置进行精调）。
四、相关理论知识:
（一）数控机床对主轴控制的要求
（二）主轴驱动装置的特点
（三）主轴驱动装置的类型
（四）主轴电动机特性曲线
（五）主轴分段无级变速
（六）脉冲编码器
1.编码器类型
(1)增量式旋转编码器
(2)绝对式旋转编码器
(4)主轴准停
使主轴能停留在某个固定位置（主轴准停），M19
为了保证刀具能准确地在主轴和刀库之间交换，必须使用主轴准停功能。
准停命令信号（ORCMA）：该命令信号用于把主轴停止某一预定位置，以允许换刀；主轴转时，该信号被指定为“1”时，主轴立即减速，主轴停在预定位置；发出定向命令ORCMA时，为安全起见，SFRA，SRVA设为“0”，这样，即使换刀过程中，ORCMA=0，主轴也不会转。
CNC侧的参数主要有：
P3706.6和P3706.7：主轴电机速度指令输出极性；
P3706.0=0和P3706.1=0：脉冲编码器和主轴间的变速比；
P3705.1=1：SOR信号用于齿轮换档；
P3705.2=1：齿轮换档方法用方法B（方法B是指用参数P3751和P3752设定各档换档点的主轴速度）；
机床主轴设计转速为20~5000rpm，因此：
P3752=（5000×1/6000）×4095=3412
常州机电学院项目课程教案2
常州机电职业技术学院项目课程教案测量前必须根据需要的测量类别及量程，将转换开关拨到正确的档位上；读数时要认清所造量程对应的刻度线；测量完毕后应将转换开关拨到交流档最大量程处，存放在干燥环境中，尽可能减少震动．⑵数字式万用表数字式万用表由转换开关、测量电路、模数转换器、数字显示电压表等几大部分组成。
其中转换开关、 测量电路的功能与模拟式万用表相同， 模数转换器是把测量电路测出的模拟信号转换成数字信号，数字显示电压表接受来自模数转换器的数字信号，采用七段数码、 液晶等显示电路进行电压数值显示。
由于电压表内部采用了半导体集成技术， 所以数字式万用表电流挡的内阻可以做得很小， 电压挡内阻则可以做得很大， 电阻挡流过的电流又可以很小， 从而减少了对被测电路的影响。
数字式万用表内部没有机械损耗， 杜绝了机械损耗所引起的读数误差， 它的准确度和灵敏度比模拟式万用表要高得多。
此外， 它还具有测量速度快， 易于读取等优点。
图1-6为DT —830型数字式万用表的外形图。
用数字式万用表测量电阻时， 黑表笔（一般接COM 端）接内电源负极，红表笔（接其余三个输入插孔中的一个）接正极，正好与模拟式万用表的接法相反。
数字式万用表的使用方法与模拟式万用表基本相同。
二、相关理论知识：1．断路故障的检修（1）万用表检修法可以采用电压和电阻方式进行测量。
①电压测量法 检查时把万用表旋到交流电压500V挡位上。
分阶测量法 电压的分阶测量法如图1-10所示。
检查时，首先用万用表测量1、7两点间的电压，若电路正常应为380V ，然后按住起动按钮SB2不放，同时将黑表棒接到7号线上，红色表棒按2、3、4、5、6标号依次测量，分别测量7-2、7-3、7-4、7-5、7-6各阶之间的电压，电路正常情况下，各阶的电压值均为380V ，如测到7-5电压为380V ，测到7-6无电压，则说明行程开关SQ的动断触头断路。
Ω显示器电源开关量程转换开关OFF ON 晶体管插孔输入插孔h PF DC A AC A A C V D C V 10A mA COMV/Ωh PE 图1-6 DT —830型数字式万用表的外形图②分段测量法电压的分段测量法如图图1-11检查时先用万用表测试1-7两点，电压值为380V，说明电源电压正常。
常州机电学院项目课程教案P2
常州机电职业技术学院项目课程教案授课日期课时数 2教师姓名黄敏高授课班级数控04G1数控04G2项目与模块名称项目四、PLC在数控机床中的应用模块一、冷却系统控制（1. PLC 802位逻辑指令2. 冷却系统梯形图程序）教学场所教学目标1．掌握PLC802位逻辑指令。
2．读懂冷却系统梯形图程序。
教学重点1．PLC802位逻辑指令。
教学难点更新、补充删节内容所需工具、设备名称及数量教学方法讲授法教学组织形式班级教学教学内容与步骤一、工作任务：读懂冷却系统控制PLC802程序。
冷却功能LDOA=//////Q0.0 LDN I0.0 ONAN=LDO1．位逻辑指令（二进制位操作指令）表4－6 PLC 802位逻辑指令表2．指令举例⑴上升沿、下降沿指令LD I0.0 //输入常开触点EU //脉冲正跳变= Q0.0 //输出触点LD I0.0 //ED //脉冲负跳变= Q0.1 //LAD（梯形图） STL（语句表）注释图 4－17 上升沿、下降沿指令举例I0.0Q0.0Q0.1图 4－18 程序执行时序图⑵置位、复位指令LD I0.0//装入常开触点A I0.1//与常开触点=Q1.0//输出触点LD I0.0//A I0.1//S Q0.0, 1//将Q0.0开始的//1个触点置1R Q0.2, 3 //将Q0.2开始的//3个触点置0LAD（梯形图） STL（语句表）注释图 4－19 置位、复位指令举例I0.0I0.1Q1.0Q0.0Q0.2-Q0.4图4－20 程序执行时序图（四）阅读冷却系统梯形图程序1．冷却系统工作过程如图4－2所示，该冷却系统PLC控制部分有3个输入点I0.0、I0.3、I0.5和2 个输出点Q0.2、Q0.5。
当冷却按钮SB8（I0.1）按下时，Q0.2置位（冷却电机启动输出点）依次接通KA1、KM1和M1使冷却泵运转。
当再次按下冷却按钮SB8时，Q0.2复位，使冷却泵（M1）停转。
基于项目课程的《机械制造基础》教学设计
基于项目课程的《机械制造基础》教学设计基于项目课程的《机械制造基础》教学设计王志松（常州机电职业技术学院江苏常州213164）摘要：《机械制造基础》是高职院校机械类专业的专业基础课。
基于项目课程的《机械制造基础》将机械制造的理论知识与岗位实际技能相结合，以典型零件的加工为项目载体，按照项目组织教学，在项目中边实践边学习理论，有效培养运用机械制造理论知识完成从识读图纸、零件选材、确定毛坯类型及热处理方式、机械加工到质量检测的机械制造过程的能力。
关键词：项目课程；机械制造基础；教学设计一、课程的性质与定位课程的性质与定位要描述清楚该课程在专业课程体系中所处的地位，课程与专业课程体系中其他课程的关系，以及在对学生职业能力培养和职业素养方面所起的主要作用。
[1]该课程是机械类专业的一门专业基础课，对应于机械加工工艺员、各类机床操作员、机械零件检测员等岗位（群），一般在机械类专业第二学期或第三学期开设。
该课程构建于机械制图、工程力学等课程的基础上，以典型零件的加工制造为主要内容，采用基于工作过程的课程方案设计，以行动导向组织教学过程，[2]使学生能读懂零件图，熟悉并能正确选用零件材料，正确选择毛坯类型及热处理方式，制订典型零件的加工工艺路线，选择量具检测零件质量，对机械制造过程形成全面的认识，为后续课程如数控编程、数控加工工艺的学习奠定基础。
二、教学目标设计教学目标是指预期的课程结果，即指望学生学习某课程后，在知识、技能、态度方面达到何种状态。
[3]基于项目课程的《机械制造基础》要实现三方面的教学目标。
职业能力目标。
能读懂零件图，理解加工技术要求，熟悉常用工程材料性能，具备正确选用毛坯类型，制订加工工艺路线的能力，适应企业的机械加工工艺员岗位；能操作常见金属切削加工机床，能根据机械加工工序卡片，正确选择使用刀具、夹具及机床附件，采用合理切削用量，加工出合格零件的能力，适应企业的机床操作员岗位；能正确使用检测工具，根据零件图的要求，选择合适的检测工具，采用正确的检测方法检测零件质量，适应企业的机械零件检测员岗位。
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常州机电职业技术学院项目课程教案
教学内容与步骤
三、相关实践知识:
(一)主轴部件
（1）主轴轴承的配置形式
(二)主轴内刀具的自动夹紧和切屑的清除装置
(三)主轴准停装置
（四）主轴润滑与密封
（五）换档部件
（六）故障排除：
1．故障现象：加工中心主轴定位不良，引发换刀过程发生中断。
2．变档滑移齿轮引起主轴停转的故障维修
3．变档不能啮合的故障维修
四、拓展知识：
（一）电主轴
电主轴通常作为现代机电一体化的功能部件，装备在高速数控机床上(如图5-6示)。
其主轴部件结构紧凑，重量轻，惯量小，可提高起动、停止的响应特性，有利于控制振动和噪声；缺点是制造和维护困难且成本较高。
电动机运转产生的热量直接影响主轴，主轴的热变形严重影响机床的加工精度，因此合理选用主轴轴承以及润滑、冷却装置十分重要。
图5-6 电主轴。