授导型教案doc及其课堂电子讲稿
授导型教案及其课堂电子讲稿
授导型教案及其课堂电子讲稿第一章：授导型教学理念概述1.1 授导型教案的定义与特点1.2 授导型教案与传统教案的区别1.3 授导型教学理念在现代教育中的应用第二章：课堂电子讲稿的设计原则2.1 课堂电子讲稿的概念与作用2.2 设计课堂电子讲稿的基本原则2.3 课堂电子讲稿的设计流程与方法第三章：授导型教案与课堂电子讲稿的结合3.1 授导型教案与课堂电子讲稿的相互关系3.2 如何在授导型教案中融入课堂电子讲稿3.3 授导型教案与课堂电子讲稿的有效整合策略第四章：课堂电子讲稿的制作技巧4.1 课堂电子讲稿的制作工具与软件4.2 制作具有吸引力的课堂电子讲稿4.3 课堂电子讲稿的互动性与参与性提升第五章：授导型教案与课堂电子讲稿的应用实例5.1 实例一：初中数学授导型教案及课堂电子讲稿5.2 实例二：高中物理授导型教案及课堂电子讲稿5.3 实例三：大学英语授导型教案及课堂电子讲稿第六章：课堂电子讲稿的视觉设计6.1 视觉设计在课堂电子讲稿中的重要性6.2 利用色彩、字体和布局提升视觉吸引力6.3 视觉设计案例分析与实践指导第七章：互动式课堂电子讲稿的策略7.1 互动式课堂电子讲稿的概念与价值7.2 设计互动式课堂电子讲稿的技巧7.3 互动式课堂电子讲稿的应用案例第八章：课堂电子讲稿的评估与反馈8.1 课堂电子讲稿评估的目的与方法8.2 学生反馈在课堂电子讲稿改进中的作用8.3 课堂电子讲稿评估案例分析第九章：授导型教案在特殊场景中的应用9.1 特殊场景下授导型教案的需求分析9.2 远程教育中授导型教案的设计与应用9.3 多元智能教学中的授导型教案实践第十章：未来授导型教案与课堂电子讲稿的发展趋势10.1 教育技术的发展对授导型教案的影响10.2 数字化时代课堂电子讲稿的创新方向10.3 未来授导型教案与课堂电子讲稿的融合趋势第十一章：课堂电子讲稿在授导型教学中的伦理与法律问题11.1 课堂电子讲稿中的知识产权问题11.2 授导型教学中的隐私保护与数据安全11.3 伦理与法律问题的应对策略和实践指导第十二章：跨学科授导型教案设计与应用12.1 跨学科教学的特点与挑战12.2 跨学科授导型教案的设计原则12.3 跨学科授导型教案的实际应用案例第十三章：课堂电子讲稿在多元文化教学环境中的应用13.1 多元文化教学背景下的教案需求13.2 设计适应多元文化教学的课堂电子讲稿13.3 多元文化教学环境中的课堂电子讲稿实践第十四章：授导型教案与课堂电子讲稿的培训与专业发展14.1 教师在授导型教学中的角色转变14.2 授导型教案与课堂电子讲稿的培训策略14.3 教师专业发展中的授导型教案与课堂电子讲稿应用第十五章：总结与展望15.1 授导型教案及其课堂电子讲稿的回顾15.2 授导型教案与课堂电子讲稿在教育发展中的作用15.3 对未来授导型教案及其课堂电子讲稿的展望重点和难点解析本文主要探讨了授导型教案及其课堂电子讲稿的设计、应用和发展趋势。
授导型教案及其课堂电子讲稿
授导型教案及其课堂电子讲稿第一章：授导型教案概述1.1 授导型教案的定义1.2 授导型教案的特点1.3 授导型教案的设计原则1.4 授导型教案与传统教案的区别第二章：课堂电子讲稿的准备2.1 电子讲稿的准备工作2.2 选择合适的教学内容2.3 设计吸引学生的导入部分2.4 整合多媒体资源第三章：课堂电子讲稿的制作技巧3.1 使用清晰的字体和颜色3.2 设计简洁的幻灯片布局3.3 利用图表和图片辅助教学3.4 制作动画和互动元素第四章：课堂电子讲稿的应用策略4.1 讲稿与课堂讲解的结合4.2 引导学生参与讨论和思考4.3 利用电子讲稿进行课堂互动4.4 及时调整教学进度第五章：课堂电子讲稿的评价与反思5.1 学生对电子讲稿的反馈5.2 教师对电子讲稿的评价5.3 持续改进和更新电子讲稿第六章：授导型教案在课堂中的实施步骤6.1 确定教学目标6.2 设计教学活动6.3 安排课堂互动6.4 评估学生学习成果第七章：课堂电子讲稿的实践应用案例7.1 案例一：自然科学课程的电子讲稿设计7.2 案例二：社会科学课程的电子讲稿制作7.3 案例三：语言艺术课程的电子讲稿应用7.4 案例四：综合实践活动中的电子讲稿运用第八章：根据学生反馈调整电子讲稿8.1 收集学生反馈信息8.2 分析学生学习需求8.3 调整电子讲稿内容和形式8.4 提升教学效果第九章：课堂电子讲稿的资源共享与协作9.1 建立教师资源共享平台9.2 协作编写和修改电子讲稿9.3 开展跨学科教学合作9.4 提高教学质量与效率第十章：授导型教案与课堂电子讲稿的未来发展10.1 教育技术的新趋势10.2 创新教学方法的应用10.3 个性化教学与电子讲稿的结合10.4 培养教师信息化教学能力重点和难点解析一、授导型教案概述难点解析：理解授导型教案的核心理念，以及如何在实际教学中运用这些特点和原则。
二、课堂电子讲稿的准备难点解析：如何有效地整合多媒体资源，以及如何根据教学目标和学生需求设计导入部分。
授导型教案及课堂电子(王)
“授导型教案及课堂电子(王)”第一章：授导型教学法概述1.1 授导型教学法的定义与特点1.2 授导型教学法的应用范围1.3 授导型教学法与传统教学法的比较1.4 授导型教学法在课堂中的应用案例第二章：课堂电子设备的运用2.1 课堂电子设备的选择与使用2.2 课堂电子设备的使用技巧与注意事项2.3 课堂电子设备在授导型教学中的应用案例2.4 课堂电子设备与学生互动的策略第三章：授导型教案设计3.1 授导型教案的设计原则与步骤3.2 授导型教案的核心要素3.3 授导型教案案例分析3.4 授导型教案的评价与反思第四章：课堂管理策略4.1 授导型教学中的课堂管理特点4.2 课堂管理策略与技巧4.3 学生行为规范与纪律维护4.4 课堂突发事件处理与预防第五章：授导型教学实践案例分析5.1 授导型教学在语文课堂中的应用案例5.2 授导型教学在数学课堂中的应用案例5.3 授导型教学在英语课堂中的应用案例5.4 授导型教学在其他学科课堂中的应用案例第六章：授导型教学在语文课堂中的应用6.1 语文课堂授导型教学的特点与策略6.2 授导型教学法在语文阅读教学中的应用6.3 授导型教学法在语文写作教学中的应用6.4 授导型教学法在语文口语交际教学中的应用第七章：授导型教学在数学课堂中的应用7.1 数学课堂授导型教学的特点与策略7.2 授导型教学法在数学概念教学中的应用7.3 授导型教学法在数学解题教学中的应用7.4 授导型教学法在数学探究活动中的应用第八章：授导型教学在英语课堂中的应用8.1 英语课堂授导型教学的特点与策略8.2 授导型教学法在英语词汇教学中的应用8.3 授导型教学法在英语语法教学中的应用8.4 授导型教学法在英语听说教学中的应用第九章：授导型教学在其他学科课堂中的应用9.1 自然科学课堂中授导型教学的应用9.2 社会科学课堂中授导型教学的应用9.3 艺术课堂中授导型教学的应用9.4 体育与健康课堂中授导型教学的应用第十章：授导型教学法在课堂实践中的反思与评价10.1 授导型教学法在课堂实践中的优点与不足10.2 授导型教学法在课堂实践中的调整与优化10.3 授导型教学法在课堂实践中的长期效果观察10.4 教师在授导型教学法实践中的成长与收获重点和难点解析1. 授导型教学法与传统教学法的比较：理解授导型教学法的本质特征，以及它与传统教学法的区别，是实施授导型教学的前提。
授导型教案及其课堂电子讲稿
谢谢！
教学过程
• 教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动创设问题情境，激发学生
的热情在小学已具有圆锥直观感知的基础上，认识圆锥的侧面展开是一
个扇形15分钟幻灯展示生活中常遇到的圆锥形物体（如：铅锤、粮堆、
烟囱帽等），让学生回忆圆锥的特征。借助学生的回答演示课件，并介
绍圆锥的有关概念：侧面、底面、高、轴及母线(简单板书)；（师）若
过程与方法：
• 过程与方法：通过探究圆锥的形成过程，让学生理解圆锥侧面积和全面积的计 算方法；通过教学互动，培养学生观察能力和抽象概括能力，理解并掌握研究 实际问题的方法。情感、态度与价值观：通过圆锥的课件演示及有关概念的归 纳向学生渗透“实践出真知”的观念；通过圆锥侧面展开图的教学，向学生渗 透化曲面为平面，化立体图形为平面图形的“转化”的观点；应用圆锥侧面展 开图的计算解决实际问题，向学生渗透理论联系实际的观点；4、激发学生的 学习兴趣，培养学生团结协作的习惯。教学重点及解决措施圆锥侧面积和全面 积的计算教学难点及解决措施准确进行圆锥中的有关元素与展开图有关元素的 转化。解决措施：由于学生空间想象能力较弱，对圆锥的侧面展开图是扇形， 用扇形一定可以围成一个圆锥的侧面有疑惑，为此可以安排学生课前（或课上 或课下）自己动手操作，通过实践来解决疑点。教学设计思路本课将采用“指 导探索法”，从实际生活中的模型入手，让学生自己通过观察，主动去探索发 现，从而认识圆锥的特征和形成；在讲解圆锥的侧面积时，利用实物与课件的 结合展示，进行圆锥侧面的裁剪，让学生对圆锥的侧面展开是一个扇形有个更 直观的认识，与前两节课的内容也取得了一定的联系；最后的实践应用题让学 生以小组为单位合作讨论，并能利用所学知识来解决身边的实际问题，对本节 课知识的掌握起到了一定的促进作用。依据的理论本节课运用课件与实物相结 合，利用几何画板演示圆锥的形成和侧面展开效果图，用板书的方法与学生共 同进行有关公式的推导。
授导型教案及其课堂电子讲稿
授导型教案及其课堂电子讲稿第一章：授导型教案的概述1.1 授导型教案的定义1.2 授导型教案的特点1.3 授导型教案的优势与不足1.4 授导型教案在课堂中的应用第二章：课堂电子讲稿的准备2.1 电子讲稿的定义与作用2.2 电子讲稿的准备工具与技巧2.3 授导型教案与电子讲稿的结合2.4 课堂电子讲稿的实践案例第三章：课堂电子讲稿的设计与制作3.1 电子讲稿设计的原则与步骤3.2 电子讲稿制作的技术要点3.3 课堂电子讲稿的视觉元素运用3.4 课堂电子讲稿的互动性设计第四章：课堂电子讲稿的应用与评估4.1 课堂电子讲稿的应用策略4.2 课堂电子讲稿的使用技巧4.3 课堂电子讲稿的评估方法与标准4.4 课堂电子讲稿的应用案例分析第五章：授导型教案与课堂电子讲稿的实践案例分析5.1 授导型教案与课堂电子讲稿结合的案例介绍5.2 案例分析：课堂效果的评估与反思5.3 案例启示：如何提高授导型教案与课堂电子讲稿的质量和效果5.4 课堂电子讲稿的实践改进策略第六章：课堂电子讲稿的视觉辅助策略6.1 视觉辅助在教学中的重要性6.2 电子讲稿中视觉辅助工具的应用6.3 设计引人注目的图表和图像6.4 利用动画和视频提高课堂参与度第七章：课堂电子讲稿的互动性与学生参与7.1 互动性在教学中的作用7.2 设计互动性电子讲稿的策略7.3 利用技术工具促进学生参与7.4 案例分析：互动性课堂电子讲稿的实际应用第八章：特殊教育需求与电子讲稿适应性8.1 特殊教育需求概述8.2 设计适应特殊教育需求的电子讲稿8.3 利用多媒体辅助教学策略8.4 案例分析：特殊教育中电子讲稿的有效应用第九章：课堂电子讲稿的跨学科整合9.1 跨学科整合的概念与重要性9.2 设计跨学科电子讲稿的挑战与策略9.3 利用电子讲稿促进跨学科学习9.4 案例分析：跨学科整合的电子讲稿实例第十章：未来课堂电子讲稿的发展趋势10.1 技术进步对课堂电子讲稿的影响10.2 个性化学习与电子讲稿的创新10.3 虚拟现实和增强现实在教学中的应用10.4 未来课堂电子讲稿的发展方向与展望重点和难点解析一、授导型教案的特点与优势重点：授导型教案的特点，包括互动性、参与性、灵活性和适应性。
【授导型教案及其课堂电子讲稿】
【授导型教案及其课堂电子讲稿】当个好“医生”——防毒与杀毒谷城县石花镇四中隋文富【教材分析】信息技术教育教材是以提高我们的信息素养为总目标，它是我们获取、加工、管理、表达与交流信息的基本载体。
信息技术教材中的活动主题和范例，注意与学习、生活的实际相结合，与其他学科的学习相结合；侧重动手动脑，注重思考、讨论、探究与创新。
【学情分析】学生通过本册教材前十五节的学习，已对计算机的操作和网络信息有了一定的了解，但由于学生的智力因素、学习习惯、家庭环境等方面的不同，导致学生对信息技术掌握有所不同，这就要求在教学中要因材施教，培养学生自主学习、合作学习、创新学习的良好习惯。
【教学设想】1、充分发挥学生的自学能力，课前指导学生预习，查询有关信息和资料。
2、课堂上展开多边活动，师生互动，学生讨论，师生协同探究，共同完成学习任务。
3、让优美图片和精美故事等走进信息课堂，培养学生学习兴趣，激发学生学习潜能。
【教学目标】1、知识目标①了解防毒与杀毒的重要性。
②掌握防毒与杀毒的基本方法。
2、能力目标通过计算机病毒的破坏性实例，来认识和了解病毒，进一步学习和掌握防毒与杀毒的方法和技能。
在学习过程中，注重培养学生的逻辑思维、表达交流、动手实践等能力，培养学生对信息加工、自主学习与合作学习的好习惯。
引导学生培养运用所学的知识，解决信息技术实际问题的能力。
3、情感目标通过对防毒与杀毒的学习和了解，使学生认识到防毒与杀毒的重要性，培养学生防毒的意识，从自身做到不学习制毒方法、不制毒、不传毒，养成良好的上网习惯。
【教学重点】①学习防毒知识，掌握杀毒方法。
②培养防毒意识。
【教学难点】防毒、杀毒技巧的掌握和学生防毒意识的培养。
【教法】情景创设法、设疑导思法、讨论法、实践操作法【学法】自主、合作、探究、创新【课时安排】一课时【教学步骤】（一）、现象导入：请同学们思考：在使用计算机过程中，最讨厌的是什么？（引导）死机、变慢、所需文件丢失、甚至于计算机突然停止运行等；导致这些现象出现的大部分原因是：计算机中了病毒。
授导型教案及课堂电子(王)
“授导型教案及课堂电子(王)”一、教案简介本教案采用授导型教学模式，旨在通过教师的引导和学生的积极参与，提高学生对电子学科的理解和应用能力。
课堂活动将以电子技术的基本概念、原理和应用为核心，通过讲解、演示、实验等多种方式，让学生在理论知识和实践技能方面都得到提升。
二、教学目标1. 了解电子学科的基本概念和原理；2. 掌握电子元件的使用方法和技巧；3. 培养学生的实验操作能力和问题解决能力；4. 提升学生对电子技术的兴趣和热情。
三、教学内容第一节：电子学科概述1. 电子技术的定义和发展历程；2. 电子元件的分类和功能；3. 电子电路的基本组成部分。
第二节：电子元件的使用1. 电阻、电容、电感的特性及测量；2. 半导体器件的二极管、三极管的工作原理及应用；3. 集成电路的基本概念和分类。
四、教学方法1. 讲解：教师通过PPT等辅助工具，对电子学科的基本概念、原理和应用进行讲解；2. 演示：教师通过实验演示，让学生直观地了解电子元件的工作原理和电路的功能；3. 实验：学生动手进行实验，培养操作技能和问题解决能力；4. 讨论：学生分组讨论实验结果和问题，培养团队合作和沟通能力。
五、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况；2. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和问题解决能力；3. 期末考试：全面测试学生对电子学科的理论知识和实践技能的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：选择适合电子学科基础课程的教材，如《电子技术基础》等；2. 实验设备：电子元件、电路板、实验箱等；3. 辅助工具：PPT、实验软件、网络资源等。
七、教学安排1. 课时：共计40课时，每课时45分钟；2. 课程结构：理论课与实验课相结合，各占一半课时；3. 进度安排：按照教材和教学大纲进行，并根据实际情况进行调整。
八、教学注意事项1. 确保实验安全，遵守实验室规定；2. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；3. 鼓励学生提问和思考，培养学生的创新意识；4. 关注学生的学习进度，及时调整教学内容和难度。
授导型教案及课堂讲稿
授导型教案及课堂讲稿第一章：授导型教学法的概述1.1 授导型教学法的定义1.2 授导型教学法的特点1.3 授导型教学法与传统教学法的区别1.4 授导型教学法在课堂中的应用案例第二章：课堂讲稿的准备与结构2.1 课堂讲稿的重要性2.2 课堂讲稿的准备步骤2.3 课堂讲稿的结构2.4 课堂讲稿的注意事项第三章：课堂导入与激发学生兴趣3.1 课堂导入的作用3.2 导入的方法与技巧3.3 如何激发学生的兴趣3.4 导入案例分享第四章：知识传授与思维引导4.1 知识的组织与呈现4.2 思维引导的方法4.3 问题设计与解答策略4.4 课堂讨论与互动第五章：课堂总结与反馈5.1 课堂总结的重要性5.2 有效的课堂总结方法5.3 学生反馈的收集与分析5.4 教学改进与提升策略第六章：案例分析与实践操作6.1 案例分析在授导型教学中的应用6.2 选择与设计案例的要点6.3 引导学生通过案例进行思考与讨论6.4 实践操作与案例分析的结合第七章：小组合作与团队精神7.1 小组合作的重要性7.2 设计有效的小组活动7.3 促进团队精神的策略7.4 小组合作在授导型教学中的实践案例第八章：评估与评价8.1 评估的目的与意义8.2 形成性评估与总结性评估的应用8.3 评价方法的选择与设计8.4 学生自我评价与反思第九章：授导型教学中的差异化教学9.1 差异化教学的理念9.2 识别学生的差异与需求9.3 设计适应不同学生的教学活动9.4 差异化教学的实践案例第十章：授导型教学的反思与成长10.1 教学反思的重要性10.2 教学反思的方法与技巧10.3 持续专业发展与学习10.4 教学成长的目标与计划重点和难点解析一、授导型教学法的概述重点：授导型教学法的定义、特点、与传统教学法的区别、应用案例难点：理解授导型教学法的核心理念，能够根据不同学科和教学目标选择合适的应用案例。
二、课堂讲稿的准备与结构重点：课堂讲稿的重要性、准备步骤、结构、注意事项难点：如何根据教学目标和学生的实际情况设计有效的课堂讲稿，以及如何合理安排讲稿的结构。
授导型教案急电子讲稿
授导型教案急电子讲稿1.12.23.3能够用所学的单词谈论身体并且能给出中肯的建议，授导型教案及其课堂电子讲稿，湖光山色你知道这是哪一处旅游胜地吗用艺术字标出来，师巡视指导学生操作帮助学生解决在操作过程中出现的问题。
授导型教案及电子讲稿(英语)2017-08-19 00:30:08 | #1楼Unit 2 what’s the matter?SECTION ATeaching goals:1. 词汇，让学生熟记这些单词，能够很熟练地指出表示身体部位的某些单词。
2. 能够用所学的单词谈论身体并且能给出中肯的建议。
3. 通过听力练习，争取能够提高学生的听力能力。
Important points:1. Words.2. Sentences:I have a headache. You should go to bed. He has a stomachache.He shouldn’t go to bed.She has a toothache.She should see a dentist.Difficult points:How to talk about the health and give the advice.Teaching procedures:Step 1 Leading in1. sing a song and do some actions2. Play a game and revise some words we have learned.3. (Today we’ll learn some parts o f the body.)Look at the picture and teach new words.Step 2 Pre-task1. Read the new words by the Students first.2. Then check the Students if they can read the new words by themselves correctly .if there is mistakes, then correct.3. Practice reading the new words. Give them 6 minutes.4. Have a competition between boys and girls .Write the words you remembered just now on the blackboard. Page7, 1a.Do this part by the Students first. Write the correct letter after the name of each body part on the listPl ay a game .All the Students close your books, we’ll have a instructor to say: Touch your nose /head /right ear … .Let’s see which student do it correctly and quickly .First all the Students do this game .Then have competitions between boys and girls .5 boys and5girls to the front to do what the instructor said .if you are wrong, please go back to your seats ,the last one who stands at the front is the winner . Step 3 While-task1. Look at the picture and learn the main sentences. A: What’s the matter with you?B: I have a cold.2. SB Page 7,1c Look at the pictures, work in pairs and act out.3. SB Page 7, 1b.(1) Listen and check the answers.(2) Listen and fill in the blanks.Step 4 Post-task同桌之间设计一个医生与病人之间的对话。
小学语文授导型教案及其课堂电子讲稿-精品
【关键字】作文、教案、英语、语文、设想、思路、方法、环节、条件、前提、地方、问题、矛盾、难点、自主、深入、充分、整体、平衡、合理、健康、合作、发展、建设、提出、了解、特点、意识、信心、思想、力量、精神、基础、环境、资源、重点、能力、方式、特色、作用、结构、主体、任务、形势、关系、分析、激发、拓展、树立、丰富、保护、开展、引导、鼓励、维护、指导、支持、发挥、教育、解决、促进、创新、实现、转变、中心、内心、用心小学语文授导型教案及其课堂电子讲稿篇一：授导型教案及其课堂电子讲稿模块四作业授导型教案及其课堂电子讲稿《水调歌头》教案平川初级中学李春艳【教材分析】《水调歌头明月几时有》选自初中九年级语文第六单元。
古代诗词是我国最宝贵的文化遗产之一，在中学阶段对学生进行诗词学习，可以使学生学习和继承祖国的优秀的文化遗产，并能在这个学习的过程中受到爱国主义教育，培养积极、乐观、健康的生活态度，体会诗词所表达的强烈的真挚的情感，更能引起他们的共鸣，从而能受到思想教育和美好情操的陶冶。
【学情分析】初三学生已具备一定的古诗诵读、理解和赏析能力。
已经养成合作学习的习惯，具备一定的自学能力。
【教学设想】1、充分发挥学生的自学能力，课前指导学生预习，查询有关作者和理解诗词的资料。
2、课堂上展开多边活动，师生互动，学生讨论，师生协同探究，共同完成学习任务。
3、让音乐、绘画走进语文课堂，培养学生的美感。
【教学目标】1、知识目标通过联想和想象感悟古代诗词的意境，训练学生的联想和想象能力。
2、能力目标培养学生朗读能力和联想、想象能力。
通过培养学生的语言表达能力，引导学生培养运用所学的知识，解决实际问题的能力。
3、情感目标培养学生积极、健康、乐观的人生态度。
【教学重点】训练学生朗读能力，借助联想和想象在古代诗词中的运用训练学生合理、大胆、独特的联想和想象。
【教学难点】联想和想象在实际生活中的运用；作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。
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进一步修饰幻灯片》教学设计
长春市双阳区三班乔华
教学目标：
知识与技能：为了更好地美化PowerPoint,我们可以在PowerPoint里插入艺术字，使这篇演示文稿美观、别具一格。
过程与方法：采用任务驱动式教学，学生边上机操作，边探讨交流、边活动边总结的方法，教师及时点拨，让学生在动手实践的同时，发现问题、解决问题。
情感态度与价值观：
⑴热爱大自然，保护环境，关注社会，培养社会责任心和使命感；
⑵提高健康的审美情趣，在快乐的协作中，学会与人合作交流的学习方式。
教学重点：插入艺术字，修改艺术字。
教学难点：将本节的两部分知识点融合为一体，完成本课的教学内容。
教学过程：
一、创设情境：
同学们，听说你们的语文学的相当棒了，那我可要考考你们了（出示幻灯片），你们能说出这几首诗的题目吗？你们注意到了吗？这几首诗的题目都是用什么做的？（生：艺术字）对了，我们学习过在Word中插
入艺术字。
你们还记得怎样设置艺术字的效果和设置艺术字的格式吗？（生：记得）那么谁能到机前来，老师这还有最后一首古诗没有题目。
你能用艺术字把题目填上吗
二、师生共同探究
师：今天，老师真的见识到了，你们的语文水平真的是棒极了。
我还要考验你们社会知识，英语知识掌握的怎么样啊。
你们对老师将要提出的问题有信心答好吗？（生：有）
师：那好，每个小组组长出来为你们小组选题。
出示题签：
英语填词（用艺术字形式把英语故事补充完整）1、
名胜古迹（用艺术字把名胜古迹的名称写出来）2、
交通标志（看一看，这些都是什么交通标志，用艺术字把名称写出来）3、
湖光山色（你知道这是哪一处旅游胜地吗？用艺术字标出来。
）4、师：要求很简单，我相信你们一定能做的很好。
每组同学在组内可以自由讨论，互相研究，艺术字的形式、格式、颜色、效果都可以自选。
充分发挥你们的想象力和审美观，看哪一组同学做的最好。
一会儿我们一起来欣赏。
师：巡视指导学生操作，帮助学生解决在操作过程中出现的问题。
看一看同学们都其它学科知识的掌握情况，有错的给予纠正。
三、发布作品（每小组把代表作品展示给大家看）
四、小结与反思
同学们，能说一说这一节课我们都学习了哪些知识？（生：艺术字、社会知识、英语知识、地理知识）
通过这节课的学习，你对自己的表现感觉如何？还有什么问题？（老师帮助解决）
五、总结
这节课我们不仅是上了一节信息课，我们对社会、英语知识也巩固了，对祖国的名胜古迹、大好河山也有了进一步的了解。
其实我们祖国的大好河山，美丽景色还有很多很多，希望同学们把社会知识学好，把英语学的更棒，将来成为一个出色的导游家，带着中外的游客去游览祖国的名胜古迹和壮丽的山川。