四年级上册美术说课教案-14 给您提个醒儿 ｜人教新课标( 2014秋 )
四年级上册美术教案 -14 给您提个醒儿 ｜人教新课标
四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿｜人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生对给您提个醒儿的设计和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对给您提个醒儿的兴趣和热情，提高学生的审美情趣和审美能力，增强学生的环保意识和责任感。
二、教学内容1. 给您提个醒儿的设计方法和技巧2. 给您提个醒儿的创新和实践3. 给您提个醒儿的审美和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生对给您提个醒儿的设计和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行给您提个醒儿的创新和实践，如何提高学生的审美情趣和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、给您提个醒儿的设计案例等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些给您提个醒儿的设计案例，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本课的学习。
2. 新课：通过讲解给您提个醒儿的设计方法和技巧，让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计和创新能力。
3. 实践：让学生分组进行给您提个醒儿的实践，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美情趣和审美能力。
5. 总结与反思：对本节课的学习进行总结和反思，让学生更好地理解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧。
六、板书设计1. 四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿｜人教新课标2. 课题：给您提个醒儿的设计3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程7. 教学反思七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验和观察，设计一个给您提个醒儿的作品，要求具有创新性和实用性。
2. 让学生将自己的作品进行展示和评价，提高学生的审美情趣和审美能力。
四年级上册美术教案 -14 给您提个醒儿 ｜人教新课标(2014秋)
人教版小学美术四年级上册第十四课教学设计《给您提个醒儿》课时：1 教学目标：1.学生了解提示卡的特点和用途。
2.运用各种材料，制作出游创意的提示卡。
3.培养学生的公德意识，使学生逐步形成文明守纪的良好品质。
教学用具：教师：收集的提示卡资料，多媒体，示范教材，示范物。
学生：卡纸，折纸，剪刀，尺子，胶水等美术工具教学重难点：重点：了解提示卡的特点，掌握制作提示卡的方法和步骤。
恰当的运用材料，制作提示卡。
难点：巧妙的利用材料设计制作出新颖的提示卡教材分析：本课的教学应从学生身边熟悉的提示卡入手，了解提示卡的作用和特点，以及提示卡的类型，并运用已学过的色彩知识、美术字知识、绘画技法等设计制作提示卡。
提示卡的基本构成要素是版面、图案、警示语、基座等。
要使提示卡有立体感，基座的制作非常关键。
除教材提供的基座制作方法（折、卷、粘贴、利用火柴固定）外，教师还可以启发学生用瓦楞纸、厚纸壳、小木棒、吸管等材料制作基座，增强基座的稳定性，使提示卡稳稳地站起来。
提示卡的图案应生动，富有感染力，颜色不能太复杂，色彩对比要强烈。
警示语要简练、明确，必须安排在提示卡最醒目的位置。
创设和谐的课堂氛围，让学生畅所欲言，大胆地说出自己的想法。
教师必须尊重每个学生，认真倾听他们的想法，并给予鼓励，这样才能打开他们想象的大门，创作出有创意的提示卡。
在教学中教师还要注重培养学生良好的习惯，注意教室环境卫生。
学生使用刀具时，要提醒学生注意安全。
教学思路：师生交流（了解提示卡的作用），小组比赛 (了解提示卡的设计原理（激发学生学习热情）—观察提示卡的特点（了解提示卡的基本构成要素）—教师演示提示卡的制作方法和步骤（重点启发学生合理利用各种材料）—欣赏各种形式的提示卡—创设情境（鼓励学生大胆说出自己的设计思路，有创意地设计、制作提示卡）—学生进行设计制作—展示评价。
在教学中，首先让学生了解提示卡的作用，用游戏的方式激发学生参与到教学过程中来。
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四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿 | 人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对生活中的警示标志和提示语的理解，提高他们的安全意识和责任心。
通过观察、分析和创作，使学生掌握设计简单警示标志的技能，同时增强他们对美术与生活联系的感知。
教学内容1. 警示标志和提示语的含义与作用2. 常见警示标志的识别3. 设计简单的警示标志教学重点与难点重点- 了解警示标志和提示语的含义与作用- 认识常见的警示标志- 学会设计简单的警示标志难点- 设计过程中的创意与实际应用结合- 警示标志的色彩、形状与含义的匹配教具与学具准备- 画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品- 警示标志的图片或实物- 课件或黑板，用于展示和讲解教学过程1. 导入：通过展示一些常见的警示标志，引起学生的兴趣，让他们思考这些标志的意义和作用。
2. 新知识讲解：详细介绍警示标志的种类、含义和设计原则。
通过实例，让学生理解警示标志在生活中的重要性。
3. 互动活动：进行一个小游戏，让学生识别不同的警示标志，并解释其含义。
4. 示范与指导：教师展示如何设计一个简单的警示标志，并指导学生进行创作。
5. 学生创作：学生根据所学知识，设计自己的警示标志。
教师巡回指导，提供帮助。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，提出改进意见。
7. 总结：总结本节课的重点内容，强调警示标志在生活中的作用。
板书设计- 主题：给您提个醒儿- 副警示标志的设计与理解- 插图：几种常见的警示标志- 重点内容：警示标志的种类、含义和设计原则作业设计- 设计一个与生活相关的警示标志，要求创意独特，含义明确。
- 写一篇短文，介绍自己设计的警示标志，包括其含义和设计过程。
课后反思本节课通过生动的实例和互动活动，有效地提高了学生对警示标志的认识和理解。
在创作环节，学生表现出了很高的积极性和创造力。
但在评价环节，发现部分学生对警示标志的含义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和解释。
四年级上册美术教案 -14 给您提个醒儿 ｜人教新课标
四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿 | 人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生对给您提个醒儿的设计和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生学会给您提个醒儿的设计方法和步骤，提高学生的动手能力和创新思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对给您提个醒儿的兴趣和热情，提高学生的审美意识和审美能力，增强学生的社会责任感和环保意识。
二、教学内容1. 给您提个醒儿的概念和意义2. 给您提个醒儿的设计方法和步骤3. 给您提个醒儿的创新和实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计方法和步骤，培养学生的创新思维和动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行给您提个醒儿的创新设计，提高学生的审美意识和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、给您提个醒儿的设计案例等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解给您提个醒儿的概念和意义，激发学生的兴趣和热情。
2. 讲解：通过PPT课件，详细讲解给您提个醒儿的设计方法和步骤，让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计技巧。
3. 示范：通过实际操作，给学生示范给您提个醒儿的设计过程，让学生更加深入地了解给您提个醒儿的设计方法。
4. 实践：让学生分组进行给您提个醒儿的实践设计，培养学生的动手能力和创新思维。
5. 展示与评价：让学生展示自己的设计作品，进行互相评价和讨论，提高学生的审美意识和审美能力。
6. 总结与反思：对本节课进行总结和反思，让学生了解自己的优点和不足，为以后的学习打下基础。
六、板书设计1. 四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿2. 内容：给您提个醒儿的概念和意义、设计方法和步骤、创新和实践等。
七、作业设计1. 让学生回家后，根据本节课所学内容，设计一个给您提个醒儿的作品，要求创新、美观、实用。
四年级上册美术说课教案-14 给您提个醒儿 ｜人教新课标( 2014秋 )
人教版四上美术“给您提个醒儿”说课稿一、说教学分析1、教材分析《给您提个醒儿》是人教版四年级上册美术的第14课，本课的内容主要是让学生了解提示卡的作用和特点，以及提示卡的类型，并运用已学过的色彩知识、美术字知识、绘画技法等设计制作提示卡。
2、学情分析四年级学生动手能力强。
所有学生能通过网络、平时的生活经验了解什么是提示卡。
90%学生能运用文字、图形、色彩来设计一幅简单的有主题意义的平面提示卡，并能进行加工制作成立体提示卡。
80%学生能学会运用材料制作成立体的提示卡，用美术字体设计警示语，然后再通过绘画、剪贴、装饰完成作品。
3、教学目标根据新课标理念和教材分析，我制定了以下教学目标。
知识与技能：（1）让学生了解提示卡的特点和用途。
（2）运用各种材料，制作出有创意的提示卡。
过程与方法：（1）体会动手制作的乐趣。
（2）知道美术与生活是紧密相连的。
情感态度与价值观：培养学生的公德意识，使学生逐步形成文明守纪的良好习惯。
4、重点难点根据教材分析和教学目标，我制定的教学重点是：（1）了解提示卡的特点，掌握制作提示卡的方法和步骤。
（2）恰当地运用材料，制作提示卡。
教学难点是巧妙地利用材料设计制作出新颖的提示卡。
二、说教学方法教学方法是完成教学任务的手段，根据教学内容和学生的情况，我采用了以下教学方法：创设情境法、启发引导法、演示法。
教学方法直接影响学生的学习方法，有什么样的教学方法，对应的就有什么样学习方法，所以本节课学生的学习方法是：自主探究法、合作交流法、成果展示法。
三、说教学过程一、播放视频，激趣导入播放动画《熊出没》视频观看，视频的主要内容是：光头强因为挑食不吃胡萝卜而导致视力模糊，视物不清，我把画面停在光头强挑食的那一刻。
提问：此时，你想对光头强说什么？从而引出本节课的课题。
设计意图：通过观看动画让学生观看进而老师提问的形式引入新课，学生感觉新颖有趣，让学生在一个轻松的氛围中进入这节课的学习。
二、欣赏图片，观察构成1、观察提示卡的类型出示一组各种类型提示卡的图片，提问：你发现这些提示卡有哪些不同？学生归纳出类型不同。
四年级上册美术教案-14给您提个醒儿｜人教新课标
四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿｜人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握通过外形和色彩对比的美术设计手法，提高学生的设计能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，让学生在实践中感受美术设计的魅力。
3. 情感态度价值观：培养学生关注生活、热爱生活、健康生活的情感态度，以及用美术改善生活的意识。
教学内容1. 课题引入：介绍生活中常见的警示标志，引导学生关注这些标志的设计特点。
2. 基本概念：讲解外形和色彩对比在美术设计中的应用。
3. 案例分析：分析一些成功的警示标志设计案例，让学生了解设计的基本原则和方法。
4. 实践操作：学生动手设计自己的警示标志，教师提供指导和反馈。
教学重点与难点1. 重点：掌握外形和色彩对比的设计手法，并能够运用到实际设计中。
2. 难点：如何巧妙地运用外形和色彩对比，创造出具有警示作用的标志。
教具与学具准备1. 教具：PPT、警示标志设计案例、教学视频等。
2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 课题引入：用PPT展示生活中常见的警示标志，引导学生关注这些标志的设计特点。
2. 基本概念讲解：讲解外形和色彩对比在美术设计中的应用，让学生了解设计的基本原则和方法。
3. 案例分析：分析一些成功的警示标志设计案例，让学生更深入地理解设计的原则和方法。
4. 实践操作：学生动手设计自己的警示标志，教师提供指导和反馈。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，教师和同学进行评价。
板书设计1. 课题：给您提个醒儿2. 教学目标：了解和掌握外形和色彩对比的设计手法，提高设计能力。
3. 教学内容：课题引入、基本概念、案例分析、实践操作。
4. 教学重点与难点：重点为掌握外形和色彩对比的设计手法，难点为如何巧妙地运用外形和色彩对比。
作业设计1. 作业内容：设计一个具有警示作用的标志，要求运用外形和色彩对比的设计手法。
2. 作业要求：作品需具有创意，能明确传达警示信息。
四年级上册美术说课稿 -14 给您提个醒儿 ｜人教新课标
四年级上册美术说课稿－14 给您提个醒儿｜人教新课标一、教学背景本节课是关于艺术中的色彩搭配。
在这之前，学生已经学过了色彩的基本概念和基础调色技巧。
通过这节课，学生将会深入理解色彩的运用，掌握合理的色彩搭配技巧，提升其审美能力和表现能力。
二、教学目标1.能够准确理解色彩搭配的定义和意义。
2.能够分辨不同颜色的搭配效果。
3.能够运用色彩进行创作，有创造性的表现自己的思想和感受。
三、教学重点难点教学重点：色彩搭配的意义和技巧。
教学难点：运用所学的知识进行创作表现。
四、教学过程设计1.导入（3分钟）首先出示几张图片，让学生通过观察，提出它们存在的问题。
让学生进一步感受到色彩搭配的重要性，引出今天的主题。
2.新知讲授（12分钟）（1）色彩搭配的意义通过PPT展示一组经典的色彩搭配案例，并逐一分析其效果。
（2）常见的色彩搭配教师讲解常见的色彩搭配原则，并通过PPT展示相关的案例。
并让学生分析出其中特点和效果。
（3）色彩搭配的技巧总结色彩搭配技巧的三个方面：基础调色技巧、对比与和谐的技巧、用色的技巧，并且让学生针对每个方面总结出相应的关键点。
3.情景演练（15分钟）让学生分成小组，让每个小组从图片中选择一个场景，然后根据刚才学习的内容，设计出不同的色彩搭配方案，并讲解其效果。
在最后，让全班针对每个组的设计进行投票，并评出获胜者。
4.总结反思（10分钟）回顾本节课所学的知识，学生讨论其中所存在的不足以及需要改进的地方。
同时，老师也进行总结，帮助学生巩固所学。
五、教学评估1.课堂表现通过观察学生的参与度、讨论的质量、设计方案的创意性和效果等方面进行评估。
2.作品评定观察学生的作品，是都能够运用所学的知识进行创作，是否有创新的地方，并评估其表现能力。
六、教学反思本堂课于设计方案上，切中了学生的兴趣点，也切实贯彻了“以学生为中心”的教学思想。
难点部分在情景演练中才可真正体现，通过多次的调整和改进，取得了较好的效果。
四年级上册美术说课教案-14 给您提个醒儿 ｜人教新课标( 秋 )
四年级上册美术说课教案－14 给您提个醒儿｜人教新课标（秋）一、教学目标1.知识与技能：•学习垂直线、水平线、斜线和曲线等线条的表现方法；•了解线条表现和组合的艺术形式，掌握线条的构成方法和表现技巧，能够运用各种线条表现事物；•通过欣赏有代表性的线条画作，培养美的感受和审美意识。
2.情感、态度和价值观：•引导学生关注线条在艺术中的重要性；•培养学生有观察、有表达的好习惯；•培养学生美的情趣和审美能力。
二、教学重点•掌握垂直线、水平线、斜线和曲线等线条表现方法；•了解线条表现和组合的艺术形式，掌握线条的构成方法和表现技巧。
三、教学难点•如何在绘画中灵活运用各种线条表现事物。
四、教学过程及时间安排1.引入（5分钟）通过观察教室内同学们的个子、桌椅和地板等，引导学生发现周围事物中存在哪些线条，以及这些线条对于物体的构成和表现起了什么作用。
2.讲解（10分钟）介绍不同种类的线条表现方法，例如：垂直线、水平线、斜线和曲线等，并给出具体的线条画作例子，让学生感受线条构成和组合带来的不同视觉效果。
3.展示作品（10分钟）选取几幅代表性的线条画作例子，并通过对画作的解读让学生更深入地了解线条在艺术中的重要性和表现方法。
4.练习（25分钟）让学生在教师的引导下自由绘画，要求学生在绘画中运用垂直线、水平线、斜线和曲线等各种线条进行表现，并组合出自己喜欢的线条画作品。
5.总结（5分钟）教师与学生共同回顾今天的学习内容，强化知识点，同时帮助学生理解和总结线条在艺术中的重要性，为下一次的学习打下基础。
五、教学反思在今天的课堂教学中，我发现部分学生在绘画时还存在对于线条表现和组合技巧的不太熟悉，表现出绘画过程中频繁擦拭和重画的情况，这在一定程度上降低了学生的学习兴趣和效率。
因此，我今后将在课前加强练习环节，通过简单地模仿和实践来深入学生的线条绘画技巧，以增加学生的自信心和学习兴趣。
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人教版四上美术“给您提个醒儿”说课稿
一、说教学分析
1、教材分析
《给您提个醒儿》是人教版四年级上册美术的第14课，本课的内容主要是让学生了解提示卡的作用和特点，以及提示卡的类型，并运用已学过的色彩知识、美术字知识、绘画技法等设计制作提示卡。
2、学情分析
四年级学生动手能力强。
所有学生能通过网络、平时的生活经验了解什么是提示卡。
90%学生能运用文字、图形、色彩来设计一幅简单的有主题意义的平面提示卡，并能进行加工制作成立体提示卡。
80%学生能学会运用材料制作成立体的提示卡，用美术字体设计警示语，然后再通过绘画、剪贴、装饰完成作品。
3、教学目标
根据新课标理念和教材分析，我制定了以下教学目标。
知识与技能：
（1）让学生了解提示卡的特点和用途。
（2）运用各种材料，制作出有创意的提示卡。
过程与方法：
（1）体会动手制作的乐趣。
（2）知道美术与生活是紧密相连的。
情感态度与价值观：
培养学生的公德意识，使学生逐步形成文明守纪的良好习惯。
4、重点难点
根据教材分析和教学目标，我制定的教学重点是：
（1）了解提示卡的特点，掌握制作提示卡的方法和步骤。
（2）恰当地运用材料，制作提示卡。
教学难点是巧妙地利用材料设计制作出新颖的提示卡。
二、说教学方法
教学方法是完成教学任务的手段，根据教学内容和学生的情况，我采用了以下教学方法：创设情境法、启发引导法、演示法。
教学方法直接影响学生的学习方法，有什么样的教学方法，对应的就有什么样学习方法，所以本节课学生的学习方法是：自主探究法、合作交流法、成果展示法。
三、说教学过程
一、播放视频，激趣导入
播放动画《熊出没》视频观看，视频的主要内容是：光头强因为挑食不吃胡萝卜而导致视力模糊，视物不清，我把画面停在光头强挑食的那一刻。
提问：此时，你想对光头强说什么？从而引出本节课的课题。
设计意图：通过观看动画让学生观看进而老师提问的形式引入新课，学生感觉新颖有趣，让学生在一个轻松的氛围中进入这节课的学习。
二、欣赏图片，观察构成
1、观察提示卡的类型
出示一组各种类型提示卡的图片，提问：你发现这些提示卡有哪些不同？学生归纳出类型不同。
设计意图：出示学生熟悉的情景图片，引导学生自觉参与学习活动的积极性，激发学生的再思考意识，再去发现身边不同类型的提示卡，体现了美术在生活中的无处不在。
2、观察平面提示卡的构成
在展示台上出示老师制作的平面提示卡，问：这张提示卡是有哪些部分组成的？
设计意图：通过观察，让学生形象直观的发现平面提示卡是由图案和文字组成的。
为后面所学的立体提示卡打下基础。
3、学习立体提示卡的构成
过渡：要想让平面提示卡更加美观好看，你们有哪些方法？
学生回答：把平面的提示卡作成立体的等等。
出示立体提示卡的图片，发现与平面提示卡的不同之处，多了版面和基座。
设计意图：通过观察立体提示卡的组成，为下面的制作打下基础。
4、学习制作方法
以“别忘带工具”为例学习立体提示卡的构成
设计意图：这个环节将立体提示卡的制作方法进行分解，让学生更加清楚明了的学习制作方法，从而突破本节课的难点。
三、学生作业，小组合作
1、先欣赏一些学生自己制作的提示卡。
设计意图：开阔学生的思路，拓展学生的思维。
2、学生四人为一组进行合作，制作立体提示卡。
师巡视指导。
设计意图：学生作业可以培养学生的动手操作能力和合作能力，还能加深对本节课重点知识的理解。
四、交流评价，学以致用
学生推荐自己的小组代表在展示台上展示自己小组的成果，并说清楚作品的作用和放置地方。
四、说板书设计
设计意图：这样的板书能够帮助学生理清思路，把握本节课的重点内容。