应用文的总体结构
高中英语高考应用文句式写作指导(倒装句+定语从句+名词性从句+非谓语结构+虚拟语气)
高考英语应用文句式写作指导一、倒装句1.部分倒装（1）结构never will I give up my dream.only after I finished a whole day’s picking work did I realize the hardship of farmers.总体结构：标志词（+标志词修饰的成分）+一般疑问句（+其他）（2）部分倒装的使用场景和写法第一步：标志词+修饰成分放句首第二步：主句改一般疑问句语序第三步：整合【使用场景1】因果关系[标志词]so/such...that如此...以至于我的老师给了我很多帮助，我永远都不会忘记她。
音乐节在我们学校很受欢迎，很多同学都会参加我非常了解中国画，可以给访客们介绍相关知识和绘画技巧。
在高中的第一年，英语对我来说太有挑战性了，我几乎要放弃。
【使用场景2】前提[标志词]onlyonly+副词：only then,only nowonly+介词短语：only in this way,only by working together,only with your help only+状语从句:only when,only if,only after只有做好充分的准备，我们才能赢得这次比赛通过这种方式，你才能彻底了解父母对你的爱完成一天的采摘工作后，我才理解了农民的辛苦【使用场景3】表达否定[标志词]never/seldom/little/in no way/by no means/on no account/under no circumstance/at no time等去中国朋友家里做客绝不应该迟到我们永远不会忘记你给我们的慷慨帮助你的妈妈永远不会伤害你【使用场景4】并列关系[标志词]not only...but also她不仅教给我们有用的知识，还给予我们及时的精神鼓励这些活动中，我们不仅能收获友谊，还能缓解身心压力在体育运动中，我们不仅可以提升身体素质，还可以培养团队精神在常规训练中，我们不仅要锻炼个人能力，还要增强团队合作我不仅可以帮忙组织活动，还可以现场展示中国画绘画技巧【使用场景5】前提[标志词]not...until...直到...才...直到我跑完全程，我才理解了坚持的重要性直到你离开学校，你才能真正感觉到学校生活的价值直到完成了所有的工作，我才理解了父母的辛苦【使用场景6】表达感谢/道歉/建议/感悟等[标志词]were/had（if虚拟条件句）如果我是你，我会和她面对面坦诚沟通一次如果不是因为你耐心的指导，我无法克服困难，树立信心。
应用文的结构通常由哪些要素构成
应用文的结构通常由哪些要素构成篇一：应用文写作的四个要素篇一：应用文写作的特点是什么应用文写作的特点是什么？应用文写作是以实用为目的的写作实践活动，从总体角度说，它是研究应用文体写作基本理论、基本知识和基本技能技巧的一门学问。
在学校教育中，它是一门综合性、实践性很强的基础课程。
从接受美学的角度来看，写作活动具备四个基本要素，即写作主体——作者；写作客体——所反映的客观事物（包括精神客体）；写作本体（或称载体）——文本；写作受体——接受和作用对象即读者。
这四个要素构成一个完整的有机的写作系统。
应用文写作具备以下几个特点：（一）实用性应用文的主要任务是解决实际问题的。
例如：经济活动要写分析报告，要写经济合同；法律行为要写起诉状、答辩状；礼仪活动要写请柬、祝贺信、贺电，死了人要发布消息要写讣告，开追悼会要写悼词，婚丧喜庆要在门框张贴对联；开会要发通知，有重要事项请求上级答复批准要写请求。
总之，为了办某件事，解决某个问题，交流某项经验，疏通某一情感，达成某种协议，都必须选择适合表达的具体文种，讲求实效。
可以说，每种文体都体现出很强的实用价值。
应用文不是供人审美、供人欣赏玩味，更不是供文人骚客比试高下的文体，而是供人实践运用，达成一定功利目的的文体。
（二）真实性应用文要求作者严格按照客观事物的本来面目进行写作，决不允许虚构和凭空想象。
真实性是应用文体写作的生命之所在。
只有真实地向社会各方面传递各种信息，上情下达，下情上达，它的文体价值才会有效地实现，否则就会失真，给社会带来不利影响甚至造成危害。
（三）针对性应用文写作有着明确的功利目的性，它是为处理和解决社会生活中的实际问题而进行的。
因此，它有着明确的特定接受对象，有强烈的针对色彩。
从文种选择、格式安排到语词的运用，都要针对写作目的与读者对象而有所选择与取舍。
（四）时效性时效性包括应用文的时代性、及时性、作用时间的有限性三层含义。
所谓时代性，是说它要与现实紧密结合，紧跟时代、适应时代的变化与需求。
应用文基础知识
应用文写作基础知识一、应用文的主题1. 主题的含义主题，是指作者通过文章的全部内容所表现出来的核心思想和主要意图。
应用文的主题，是事物的客观意义和作者对事物的主观评价在文章中的高度统一。
作用表现在：首先，主题决定着材料的取舍和使用；其次，主题统领文章的结构；最后，主题制约着语言的运用。
词语的选择、句式的运用、表达方式的运用都受到主题的制约。
2. 主题的要求①正确。
是指主题能反映事物的本质，符合客观事物发展的规律，具有科学性，还要有益于时，有补于世。
②鲜明。
是指作者的基本态度、文章的基本思想十分明确，毫不含糊。
对问题的认识，对事物的评价，主张什么，反对什么；应该怎样做，不应该怎样做；解决什么问题，达到什么目的，都要旗臶鲜明地表达出来，不能含糊其辞，模棱两可，要用“直笔”。
③深刻。
是在主题正确的基础上，要有思想深度，要反映和提示客观事物的深层本质，阐明事物之间的必然联系，具有深刻的思想意义和丰富的内涵。
④集中。
是指一篇文章只能有一个主题，材料的使用，谋篇布局，遣词造句，都要为突出这个主题服务。
⑤新颖。
即主题要有新意，所反映的作者的观点、感受、主张、意见，不落俗套，不拾人牙慧，有自己的独特性，给人以新鲜醒目之感，使人耳目一新。
3. 确立主题的原则①工作需要和写作目的。
动笔之前，首先要考虑作文的具体目的是什么，主题必须符合行文目的，作者在确立主题时要正确理解和深刻领会办公意图。
②符合实际，切实可行。
确立主题要立足实际，要从个人、本地区、本部门的实际情况出发，只有这样，所作的指示，所提出的意见和办法，所总结的经验，才能有的放矢，切实可行。
③以丰富、真实的材料为基础。
必须深入生活，掌握丰富真实的材料，了解全面、真实的情况，才能提炼出正确、深刻的主题。
4. 表现主题的方法①显现法。
又叫直接法，它是在文章的某一部位，用明确而简练的语言，直截了当地把主题表述出来。
应用文大都采用这种方法。
常见的有以下几种方式：（1）题中见意，就是在标题中直接点明主题。
应用文的结构.ppt
• 公文程式图展示
返回
应用文结构的基本原则
• 要反映客观事物的本质联系和规律 • 要服从表现主旨的需要 • 要适应不同文种的特点 • 要做到思路清晰，思维缜密，统一和谐
返回
要反映客观事物的本质联系和规律
• 如：下面是XXX工作队2005年度 驻村帮扶工作总结的提纲
• 点评：这是一份上报市里的专题总 结。开篇概括基本情况，主体内容 共有四部分：一是叙述一年的主要 工作及其效果；二是论述思想上对 做好这项工作的认识和体会；三是 简略点明工作的不足；四是概述今 后工作的打算。这种工作式的结构 方式，层次清楚、内容丰富，反映 了客观事物的本质联系和规律。
返回
要服从表现主旨的需要
返回
要适应不同文种的特点
• 不同体式的文种有不同的结构形态。
返回
要做到思路清晰，思维缜密，统一和谐
• 范文：《我们是如何开展大学生传媒素养教育的》
• 点评：上海交通大学党委书记马德秀的 经验介绍则思路清晰、思维缜密、将全 文的材料统一和谐地结构在一起，张显 了作者整体思维、系统思考，组织文章 结构的能力。
• 请看赵启正先生在“感知中国”文化周之际写给巴西朋 友的演讲词《中巴合作前程似锦》中的结构安排，尤其 开头与结尾的突出表现
• 点评：赵启正是一位演讲大师，他找到了最佳
的切入点展开演讲的话题，融洽与受众之间的感 情。以中国茶农将“中文‘茶’的发音融入到巴 西的葡萄牙语中”为发端，自然引起关于中巴两 国人民友好交往历史的回顾。继而洋溢出“茶是 媒介，茶是线索，茶是象征，茶是纽带与桥梁” 的演讲内容。在结尾时又以茶和咖啡为题，为我 们描绘了一幅充满了安逸、闲适情调的美景画图， 她象征着中巴友谊与合作的发展前景，既回应了 开篇，又突出升华了演讲主旨。
写作基础知识：应用文的写作
写作基础知识：应用文的写作导读：一、结构的含义和作用1.掌握结构的含义应用文的结构，是运用材料以表现主题的有序安排，是客观事物条理性在文章中的反映，为文章的组织形式和内部构造。
文章的结构具有两重含义：一是宏观结构，即文章的总体构思、大体框架;二是微观结构，即对文章的层次、段落、开头、结尾、过渡、照应和主次的具体设计。
2.了解结构的作用结构好比文章的骨架，是安排文章的具体形式，是将材料化为文章的手段之二。
结构是表现主题的手段，是准确表达主题的必由之路，也是引导读者领会文章思想内容的向导。
写文章只有找到恰当完美的结构形式，才能把主题和材料组合在一起，形成一个完美有机的整体。
其作用具体表现在：(1)使文章言之有体。
应用文大多有较固定的结构形态，它是人们在长期写作实践中经过选择，逐步找到的最适合表现某种内容的最佳形式，也称之为“程式”。
如简报、书信和行政公文类文书，具有相当固定的惯用格式。
(2)使文章言之有序。
合理安排文章结构，就是根据一定的.思路，将零散的材料组织起来，使之眉目清楚地成为一个有机的整体。
(3)使文章言之有文。
精心安排文章结构，可以增加文章的文采，从而增强其可读性。
二、安排结构的条件1.了解思路的含义及思路与结构的关系在文章结构的两重含义中，总体构思是具体设计的前提和基础。
总体构思也就是人们常说的“言有序”，是指对材料的安排要有次序，这体现了作者的思路。
思路是安排结构的条件。
1、思路的含义思路是作者思维活动的路线，是作者在头脑中梳理、组织内容材料的过程和结果。
它是作者对客观事物自身条理性的观察、理解。
作者思路清晰，结构必然有条不紊;作者思路不清晰，结构必然紊乱。
经过选择的材料，只有经过合理的组织安排，使之条理化、系统化，组成一个有机的整体，才能准确鲜明地表现既定的主题。
2、思路与结构的关系在写作构思阶段，作者的思维活动异常活跃。
确立主题，选择好材料，并进而考虑如何表达主题和如何安排材料，由此逐渐形成一条清晰、连贯、独到的思维活动路线——思路。
简述应用文结构的特点
应用文是一种广泛运用于工作和生活中的文体，其目的是为了实现特定的功能或目标。
应用文的结构特点主要包括明确的目的性、简练的语言风格、合理的排版和常见的文体格式。
在这篇文章中，我们将深入探讨应用文结构的特点，以便更好地理解和应用这一文体。
### 1. **明确的目的性：**应用文通常有明确的目的，它强调的是解决问题、传递信息、表达观点或实现特定目标。
因此，应用文的结构特点之一就是目的性强，文中的每一部分都紧密围绕着实现这一目标展开。
无论是求职信、申请书、建议书还是其他类型的应用文，都需要在整体结构中清晰地体现出其目的性。
### 2. **简练的语言风格：**应用文通常注重简练明了的语言风格，避免冗长和复杂的表达。
这是因为应用文的受众通常是忙碌的专业人士，他们更倾向于直接、简练的信息呈现，能够迅速获取到关键信息。
因此，在应用文的结构中，往往体现了言之有物、简洁明了的特点，力求用最少的文字表达最丰富的信息。
### 3. **合理的排版：**应用文的结构还包括合理的排版，通过良好的版面设计使读者更容易获取信息。
常见的排版元素包括标题、开头、主体、结尾等。
标题通常简洁明了，能够准确概括文档的主题；开头部分往往引起读者兴趣，概括性地介绍文档的主要内容；主体部分详细展开主题，包含具体的信息、论据或建议；结尾部分通常包括总结、展望或呼吁，以强化文档的目的和影响读者。
### 4. **常见的文体格式：**应用文的结构在很大程度上受到其文体的影响，常见的应用文包括求职信、邀请函、建议书、申请书等。
每种文体都有其独特的结构特点。
以求职信为例，其结构通常包括自我介绍、表达求职意愿、展示个人能力和优势、期望得到的机会等部分。
而邀请函则常包括邀请目的、时间、地点、活动安排等。
这些文体格式的常见性使得读者能够更迅速地理解文档的内容，提高信息传递效果。
### 5. **信息层次分明：**为了使读者更容易获取和理解信息，应用文的结构通常采用信息层次分明的方式。
应用文写作的基础知识
应用文写作的基础知识导读：篇一：应用文的结构授课日期：第教时第周应用文的结构教学目的及要求：1、了解应用文写作基础知识以及它与一般文体写作的区别，掌握应用文体写作的特点。
2、正确理解应用文写作知识，并会具体运用写作知识进行写作实践。
教学重点和难点：1、了解应用文的结构要素与要求；教学方法：预习、提问、讲授、练习教学课时：2课时教学过程：一、导入上一次课我们已经学习了应用文的主旨和材料，这次课我们来学习应用文的结构。
二、讲授新课1、结构的含义结构是指文章内部的组织和构造，是作者按照主题的需要，对材料所进行的有机组合和编排，又称谋篇布局。
文章的结构具有两重含义：一是宏观结构，即文章的总体构思、大体框架；二是微观结构，即对文章的层次、段落、开头、结尾、过渡、照应和主次的具体设计。
2、作用：（1）使文章言之有体。
“体”指体裁。
应用文在长期的写作实践过程中，大都形成了比较固定的结构形态，也叫程式。
（2）使文章言之有序。
合理安排结构，就是根据一定的思路，将零散的材料组织起来，使之条理清楚，成为一个有机的整体。
（3）使文章言之成文。
通过精心安排结构，可以增加文章的文采，从而增强其可读性。
3、安排结构的原则（1）要服从表现主题的需要。
主题是作者的写作目的、意图的体现，结构必须服从主题的需要，为表现主题、突出主题服务。
（2）要正确反映客观事物的发展规律和内在联系。
应用文是对现实生活、客观事物的反映，客观事物总有一个发生、发展、结局的过程，作者对它的认识也遵循一定的规律。
（3）要适应不同文体的要求。
文体不同，结构的样式和要求也会不同。
4、结构的要求（1）严谨自然。
指文章结构精当严密，顺理成章。
（2）完整匀称。
指文章各部分要配置齐全，比例协调，详略得当，完整合理，重点突出，符合格式要求。
（3）清晰醒目。
大多数应用文不要求行文曲折波澜，而要求纲举目张、清晰醒目，以便读者把握要领或贯彻执行，所以常采用加小标题、写段首撮要、条目式等形式。
应用文的构成要素
精选课件
12
二 安排结构的要求
❖ （一）服从表达主题的需要 ❖ （二）反映客观事物的规律 ❖ （三）适应不同文种的要求 ❖ （四）结构完整而严密
精选课件
13
第三节 应用文的语言
精选课件
14
一 、应用文的语言要求
❖ （一）规范 ❖ 1.用字用词规范 ❖ 2.符合现代汉语的语法规范 ❖ 3.正确使用各种辅助书面语言 ❖ （二）准确 ❖ 1.表意严谨而周全 ❖ 2.表意明晰而贴切 ❖ 3.采用一些特殊的手法，确保语言的准确性
第一章 应用文的构成要素
精选课件
1
第一节 应用文的主题和材料
❖ 应用文的主题，是文章所表达的中心观点和 主要意图，是写作者对客观事物的感受、认 识和理解的集中表现，是对现实生活中要解 决的具体问题的总体评价、主张和办法。
❖ 材料，就是写作者为表现主题所运用的一系 列事实、数据和理论根据。
精选课件
2
精选课件
4
二、材 料
❖ （一）材料的种类及其作用 ❖ 1.现实材料和历史材料 ❖ 2.直接材料和间接材料 ❖ 3.典型材料和综合材料 ❖ 4.正面材料和反面材料 ❖ （二）选择材料的要求 ❖ 1.切题 2.真实 3.典型 4.新颖
精选课件
5
第二节 应用文的结构
❖ 一、结构的基本内容
❖ （一）开头 ❖ （二）结尾 ❖ （三）层次 ❖ （四）段落 ❖ （五）过渡 ❖ （六）照应
精选课件
21
应当使用汉字数字的几种情况
❖ （1）表述星期几一律用汉字，夏历和中国清 代以前的历史纪年用汉字；
❖ （2）法定公文的成文日期用汉字； ❖ （3）以数字为词素构成的人名、地名、书名、
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
应用文写作的基本格式和结构的梳理（三）总结问题型应用文总结问题型应用文指的是行文的主体是在于总结问题，这类型的应用文主要表现在报告上，一般的申论考试中报告的写作就是要求考生对材料中反映的问题进行总结归纳，目的在于将具体的问题反映给上级领导，为领导作决策提供依据。
报告的格式一般包括标题、正文和落款，行文的主体是反映问题，并适当的展开原因的分析，并在最后简要的提及解决问题的措施，注意一定要突出反映问题的主体，并且报告的结尾处一般使用公文的专用语“请审阅”、“特此报告”。
介绍型应用文这类应用文既不倾向于反映相关问题，也不倾向于去解决某一问题，它的主要用处是向别人介绍相关事务。
如2013年国考副省级真题第三题，有关部门拟在全球最高的妈祖圣像落成周年纪念日举办妈祖文化旅游节活动，需要一批志愿者向游客讲解妈祖文化。
请你根据“给定资料4”，为志愿者写一份示范性的讲解稿。
为什么前面我会说国考考得活，这里就有所体现，因为这道题的作答并不是模拟行政的立场，而是站在志愿者讲解员的角度，所体现的文章性质也不是行政事务性的应用文。
所以这道题的作答只需按照“给定资料4”叙述妈祖文化的逻辑来进行行文即可，语言应该通俗易懂、平易近人，也就是说不要出现行政应用文“官样味道”。
好了，应用文写作的相关要求就做了一个大致的介绍。
对于不知如何下手写应用文的考生朋友来说，掌握应用文写作的格式和结构就等于掌握了开启应用文写作的钥匙，懂得每种应用文结构的没一层次所要体现的内容，按照要求来填充内容，这是写好一篇完整的、符合要求应用文的前提，当然，如果要写出高分范文，这需要通过练习来实现，加深对应用文本身的理解，使文章能够更契合材料和题目。
应用文写作的基本格式和结构的梳理（三）资料来源：中政申论在线备考平台二、总结问题型应用文总结问题型应用文指的是行文的主体是在于总结问题，这类型的应用文主要表现在报告上，一般的申论考试中报告的写作就是要求考生对材料中反映的问题进行总结归纳，目的在于将具体的问题反映给上级领导，为领导作决策提供依据。
报告的格式一般包括标题、正文和落款，行文的主体是反映问题，并适当的展开原因的分析，并在最后简要的提及解决问题的措施，注意一定要突出反映问题的主体，并且报告的结尾处一般使用公文的专用语“请审阅”、“特此报告”。
三、介绍型应用文这类应用文既不倾向于反映相关问题，也不倾向于去解决某一问题，它的主要用处是向别人介绍相关事务。
如2013年国考副省级真题第三题，有关部门拟在全球最高的妈祖圣像落成周年纪念日举办妈祖文化旅游节活动，需要一批志愿者向游客讲解妈祖文化。
请你根据“给定资料4”，为志愿者写一份示范性的讲解稿。
为什么前面我会说国考考得活，这里就有所体现，因为这道题的作答并不是模拟行政的立场，而是站在志愿者讲解员的角度，所体现的文章性质也不是行政事务性的应用文。
所以这道题的作答只需按照“给定资料4”叙述妈祖文化的逻辑来进行行文即可，语言应该通俗易懂、平易近人，也就是说不要出现行政应用文“官样味道”。
好了，应用文写作的相关要求就做了一个大致的介绍。
对于不知如何下手写应用文的考生朋友来说，掌握应用文写作的格式和结构就等于掌握了开启应用文写作的钥匙，懂得每种应用文结构的没一层次所要体现的内容，按照要求来填充内容，这是写好一篇完整的、符合要求应用文的前提，当然，如果要写出高分范文，这需要通过练习来实现，加深对应用文本身的理解，使文章能够更契合材料和题目。
温馨提醒：更多申论备考方法，可登陆中政申论/?ag=2195进行学习。
1 / 1篇三：应用文结构的基本原则应用文结构的基本原则文章的结构，是文章形式的构成因素之一。
在文章主题确定的同时，作者要考虑先写什么，后写什么，如何开头结尾，如何过渡承接，如何处理详略等问题。
以构成一篇完整的文章。
这种对文章全部内容的组织和构造就是文章的结构。
????从广义上讲，结构的任务是寻求一种最佳的表达方式。
从一篇具体的文章讲，是指对内容的安排和组织材料的具体方法，是作者根据客观事物的内在联系，经过思索加工所形成的思路在文章中的表现。
通常也把这种结构叫做布局谋篇。
????从国家行政机关应用文的整体上来看，一般包括三种类型的文体。
一是侧重议论性的文体。
作者为了阐明自己的某一思想观点，总是先提出自己的思想观点，然后摆出一系列的事实和道理来证实自己的观点。
这种用事实和道理来证实自己认定的思想观点所采用的方式、方法，反映到文章中所形成的层次、顺序，就是议论性文体结构；二是侧重记叙性的文体。
作者根据主题需要或写作意图，把人、物、事件和环境组织成为一个有机的整体。
它包括内容次序的安排，环境的布局，以及协调事物间的关系等。
这就是记叙性文体结构；三是说明性的文体。
作者为了说明某一事物，总是从构成某事物的本质属性方面作阐释或说明。
一般都是先说明某事物的成因、构造，再阐释或说明其功能、用途等。
这种按不同的事物的不同属性展开说明的方式和方法，反映到文章中所形成的层次、顺序就是说明性文体结构。
上述三种类型的应用文结构都应遵循下列原则：????一、服从表现主题的需要????主题是文章的灵魂，不仅选材要根据主题的需要，而且组织安排材料也必须服从表现主题的需要，紧紧围绕主题来谋篇布局，结构的各个环节都要受制于主题。
要求材料剪裁要得体，安排次序要井然，起承转合要恰当，放收要自然，使其完美的形式服务于正确的主题。
深刻的思想内涵附于严谨的结构。
如：《国务院关于加强安全生产管理的紧急通知》一文，在结构层次的安排上就很有特色。
为了说明不安全生产的严重性，以便提出有关要求和根本措施，首先，列出了“哈尔滨亚麻厂”、“四川南溪炸药厂”、“辽宁本溪地下油库”和“黑龙江碾子山鞭炮厂”等几次建国以来罕见的特大爆炸事故，以及“大兴安岭森林火灾”、“江苏南通客、货轮相撞事故”。
其后果触目惊心，其严重性，令人警醒。
接着又从分析着手，一针见血地指出了事故的原因，然后用一个过渡句，水到渠成地引出了通知中的要求事项。
这是第一层。
????第二个层次是用五个自然段，深细、缜密地提出了搞好安全生产的具体要求和根本措施。
这五个自然段，又先后列出了“对各级人民政府”、“对企业和主管部门”、“对官僚主义作风”、“对安全教育”、和“如何贯彻和执行”五方面的内容。
做到了行文有序，层层递进，环环相扣，缺一不可。
????由于开篇通过典型实例直观地说明了不安全的严重性，进而阐述了通知的背景和原因，从而引起人们的注目，接着再分别提出要求和措施的细则，当然就容易使人接受。
这是结构上的顺理成章，围绕主题安排结构的结果。
????二、反映客观事物的发展规律????一切客观事物的发展变化都是有规律的，文章是客观世界在人们头脑中反映的产物，文章结构自然要反映客观事物的发展变化的规律，按照事物的进程，有层次、有条理地加以说明和阐述。
客观事物有其发生、发展和结局的变化过程。
国家行政机关应用文中侧重记叙的文体，应依据这一逻辑，形成开端、发展、高潮和结局的结构形态。
任何问题总有起因、矛盾冲突和解决冲突这样的完整过程。
议论说理类的文体，亦应依据这一发展规律，形成提出问题、分析问题和解决问题的结构方式。
????不过，结构反映客观事物的发展规律，并不是完全刻板地复现客观事物。
写作是一种极富创造性的劳动，作者在反映客观事物规律的前提下，应根据主题表达的需要，在文章的结构上求新、求美，行文中对事物的发展过程作适当的调整，这就是我们所说的“倒叙”、“插叙”、“补叙”和“平叙”的开头方法及纵式、横式、综合式、总分式和分总式等结构的方法。
????三、适应不同文体的特点????按照反映客观事物的方式方法的不同，人们把文章划分为各种不同的体裁。
不同体裁的文章，由于内容和表达方式的不同，结构方法也不尽相同。
????如偏重写人记事的国家行政机关应用文，一般都是按照人物活动和事件发展的过程或地点、空间的转移来安排材料、划分层次段落。
一般要求有头有尾，连贯完整。
其结构的特点是，开头常由概况、原由或根据等内容组成；中间常由事件、问题、经验或者教训等组成；结尾常由希望、要求、办法、措施或步骤等组成。
????偏重议论、说理的国家行政机关应用文，一般都按照问题的内容规律、内在联系来安排层次段落；按提出问题——分析问题——解决问题的结构顺序展开。
????说明性的国家行政机关应用文，侧重于科学地解释和说明事理，一般都按照各自的属性及相互间的关系来安排结构。
????掌握与各种文体相应的结构形态，能使我们写作时增强自觉性，避免盲目性，不致于写出“四不象”的文章。
总之，结构要随文体变化而变化，要因“体”而异。
????四、周严缜密，自然和谐????所谓周严缜密，一是要把文章的内容表现得充分完整，无遗漏现象；二是各个环节俱全，无疏忽之处。
即线索连贯，有头有尾，有过渡有照应，没有立意不明，残缺不全的毛病。
所谓自然和谐，一是要使文章思想内容通过各个环节自然流畅地表现出来，顺理成章；二是外在形式合理、饱满和自然，既无分配不均的现象，又无上下矛盾的毛病。
即起笔和收笔要自如，不矫揉造作，不刻意雕琢；划分层次段落要适度，详略有别，避免出现比例失调、臃肿庞杂的现象。
篇四：应用文总结课题：《应用文写作之总结》篇五：应用文写作课程整体设计 2014 广东环境保护工程职业学院课程整体教学设计（2014 ~2015 学年第 2学期）课程整体教学设计一、课程基本信息课程名称：应用文写作课程代码：学时： 32 学分：课程类型：纯理论a□∨理论+实践b类□纯实践c类□课程性质：必修□专业选修□∨专业核心□校企合作开发□先修课程：无后续课程：无二、课程设计思路根据第三次全国教育工作会议和中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》及教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高［2000］2号）精神，本课程本着懂理论、重应用的思路来设计课程。
课程目标设计根据课程本身的特点和学生专业岗位需求力求达到理论够用、技能过硬。
课程内容的设计则强调学生的实践能力培养。
要求学生在对课程知识理论框架熟悉、熟知基本概念和方法的基础上熟练运用所学的写作理论写出规范的应用文体。
三、课程设计（一）课程目标设计通过系统学习，使学生达到牢固掌握应用文写作基本理论，并能理论联系实际，熟练掌握各种常用文体的写作技巧。
1、能力目标（1）能够正确判断在什么情况下用什么文体行文。
（2）能正确使用各种文体。
（3）熟练驾驭各种文体的语言，表达言简意赅，表意完整、准确、精炼。
（4）有认识能力、政策水平、理论修养多方面的能力。
2、知识目标（1）了解应用文写作的特点与要求。
（2）了解掌握应用文语体特征。
（3）掌握公文写作格式及行文规范。
（4）掌握应用文各种文体的特征及使用范围。