第三节 东北地区的产业分布(教案)
东北地区的产业分布教学设计
哈尔滨：是中国重要的动力机械基地
长春、大连：运输机械制造基地
指导学生找出产地是关键
指导学生看图6-36是探究问题的关键
【展示交流】
（8分钟）
教师可作适当纠正
各学习小组可相互交流或个人展示
【点拨升华】
（2分钟）
一、本节主要从以下几个方面掌握知识点：
农产品的分布
【课后反思】
1．主要粮食作物
2．主要经济作物
二、重工业基地：
粮食作物的分布：
水稻---辽河平原和松花江流域的灌区。
小麦---生长季较短的北部地区，三江平原和松辽平原北部最集中。
玉米---中部松辽平原最为集中。
经济作物的分布：
大豆---三个平原最多，北部多于南部
甜菜---主要集中在松辽平原，其次是三江平原。
大庆：石油工业基地
东北地区的产业分布教学设计第三节东北地区的产业分布年级八年级学科单元第六章课题产业分布新授课教学目标理解东北地区的矿产资源对工农业生产的影响教学重点东北地区的农业生产和工业状况教学难点东北地区工农业生产的条件导学环节所用时间教师活动学生活动学法指分钟通过预习让学生列举东北地区主要的农产品和主要的工业中心引入本节内容
教师活动
学生活动
学法指导
【导入本课】（3分钟）
通过预习，让学生列举东北地区主要的农产品和主要的工业中心，引入本节内容。
列举提问
【呈现目标】（2分钟）
1.了解东北地区主要的产业、农作物、工业部门
2.理解东北地区的矿产资源对工农业生产的影响
学生快速阅读，做到对本课学习心中有数
【自主学习】
机械
C.鞍山——钢铁D.大庆——石油
东北地区的产业分布教案
东北地区的产业分布教案教案标题：东北地区的产业分布一、教学目标1. 了解东北地区的地理位置和自然条件对产业分布的影响。
2. 掌握东北地区主要的产业类型和分布特点。
3. 能够分析东北地区产业分布的原因和发展趋势。
二、教学重点和难点1. 重点：东北地区的产业类型和分布特点。
2. 难点：分析东北地区产业分布的原因和发展趋势。
三、教学内容1. 东北地区的地理位置和自然条件对产业分布的影响。
2. 东北地区主要的产业类型和分布特点。
3. 东北地区产业分布的原因和发展趋势分析。
四、教学过程1. 导入：通过展示地图和图片，引导学生了解东北地区的地理位置和自然条件。
2. 讲解：介绍东北地区的主要产业类型和分布特点，并分析其原因和发展趋势。
3. 案例分析：结合实际案例，让学生分析东北地区产业分布的原因和影响。
4. 讨论交流：学生分组讨论东北地区产业分布的优势和劣势，并分享自己的观点和见解。
5. 总结归纳：对东北地区产业分布进行总结和归纳，强化学生对知识点的理解和记忆。
五、教学方法1. 图片展示法：通过地图和图片展示，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲述结合案例分析法：通过讲解结合实际案例，帮助学生深入理解和分析产业分布的原因和影响。
3. 分组讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维和创造力，提高学生的综合分析和解决问题的能力。
六、教学工具1. 地图和图片2. 多媒体设备3. 实例案例资料七、教学评价1. 课堂表现：学生对地理位置和自然条件的理解、对产业类型和分布特点的掌握、对产业分布原因和发展趋势的分析能力。
2. 作业评价：布置相关作业，检验学生对知识点的掌握和理解程度。
3. 课后反馈：对学生的学习情况进行及时反馈和指导，帮助学生提高学习效果。
八、教学反思1. 教学过程中是否能够引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学生对产业分布的理解和分析能力是否得到提高。
3. 教学内容和教学方法是否能够有效帮助学生掌握知识点和解决问题。
湘教版地理八年级下册《第三节 东北地区的产业分布》教学设计1
湘教版地理八年级下册《第三节东北地区的产业分布》教学设计1一. 教材分析湘教版地理八年级下册《第三节东北地区的产业分布》这一节主要介绍了东北地区的产业布局及特点。
教材通过大量的图片和文字，生动地展示了东北地区丰富的自然资源和发达的工业。
内容涵盖了东北地区的农业、林业、重工业等多个方面。
通过学习本节内容，学生可以了解到东北地区的产业分布情况，以及各产业的发展优势和存在问题。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了我国地理的基本知识，对我国各地区的产业布局有一定的了解。
但东北地区作为我国的一个重要地区，其产业布局特点和优势尚未深入了解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行讲解和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东北地区的产业布局及特点，掌握东北地区农业、林业、重工业等主要产业的发展情况。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对地理信息的获取、处理和运用能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的热爱和关注，增强学生的地理素养。
四. 教学重难点1.重点：东北地区的产业布局及特点。
2.难点：东北地区各产业的发展优势和存在问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生身临其境地感受东北地区的产业布局。
2.案例分析法：以具体案例为依据，分析东北地区各产业的发展优势和存在问题。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的合作能力和地理素养。
六. 教学准备1.教师准备：提前了解学生的学习情况，准备好相关教学案例和素材。
2.学生准备：预习本节内容，了解东北地区的产业布局及特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示东北地区的图片，引导学生回顾我国东北地区的地理位置和特点，为新课的讲解做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，生动地展示东北地区的产业布局及特点。
同时，引导学生关注东北地区的农业、林业、重工业等主要产业的发展情况。
3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生结合教材内容，分析东北地区各产业的发展优势和存在问题。
湘教版地理八年级下册《第三节 东北地区的产业分布》教学设计
湘教版地理八年级下册《第三节东北地区的产业分布》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第三节《东北地区的产业分布》主要介绍了东北地区的工业基地特点、发展历程以及主要产业的分布情况。
本节内容是学生对我国东北地区地理特征、经济状况和产业结构的整体了解，具有承前启后的作用。
通过本节课的学习，学生可以掌握东北地区的产业分布特点，提高对我国区域经济布局的认识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了我国省级行政区的地理位置、轮廓、重要城市和地形区的基本知识。
因此，在学习本节内容时，学生可以结合已有知识，更好地理解和掌握东北地区的产业分布。
但同时，学生对于东北地区的具体情况了解相对较少，需要通过本节课的学习来丰富和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握东北地区的工业基地特点、发展历程以及主要产业的分布情况。
2.过程与方法：通过读图分析，提高学生从地图中获取信息的能力，培养学生的地理思维。
3.情感态度价值观：培养学生对我国东北地区的认识，提高学生对区域经济布局的关注和理解。
四. 教学重难点1.重点：东北地区的工业基地特点、发展历程以及主要产业的分布情况。
2.难点：从地图中分析东北地区产业分布的原因和特点。
五. 教学方法1.读图分析法：通过观察和分析地图，使学生直观地了解东北地区的产业分布情况。
2.案例分析法：以具体的城市或企业为例，引导学生深入探讨东北地区产业发展的原因和特点。
3.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生对问题的分析和理解能力。
六. 教学准备1.地图：准备东北地区产业分布图、东北地区地形图等相关地图资料。
2.案例材料：收集有关东北地区产业发展的具体案例，如城市、企业等。
3.多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国东北地区的风光，激发学生的学习兴趣，引导学生关注东北地区的产业发展。
2.呈现（10分钟）展示东北地区产业分布图，引导学生观察和分析东北地区的产业分布特点。
湘教版地理八年级下册第三节《东北地区的产业分布》教学设计
湘教版地理八年级下册第三节《东北地区的产业分布》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第三节《东北地区的产业分布》是本册教材中的重要内容。
本节课主要让学生了解东北地区的产业布局，掌握东北地区主要产业的分布特点，以及了解东北地区产业结构调整和转型升级的相关知识。
教材通过生动的地图、图片和文字资料，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了我国地理位置、地形地貌等基础知识，对我国东北地区有一定的了解。
但学生对东北地区的产业布局和产业结构调整的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采取适当的教学策略，引导学生深入探究东北地区的产业分布特点和产业结构调整的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解东北地区的产业布局，掌握东北地区主要产业的分布特点，了解东北地区产业结构调整和转型升级的相关知识。
2.过程与方法：通过地图观察、资料分析等方法，培养学生读图析图的能力和地理实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的产业发展的关注，提高学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
四. 教学重难点1.重点：东北地区的产业布局及产业结构调整。
2.难点：东北地区产业结构调整和转型升级的原因和措施。
五. 教学方法1.地图教学法：通过观察地图，使学生了解东北地区的产业布局。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解东北地区产业结构调整和转型升级的相关知识。
3.讨论法：引导学生进行分组讨论，培养学生的合作意识和地理实践能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片和文字资料。
2.设计教学问题和讨论话题。
3.准备板书提纲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或地图，引导学生回顾我国东北地区的地理位置和地形地貌，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示东北地区的产业布局地图，引导学生观察并说出东北地区主要产业的分布特点。
同时，呈现一些与东北地区产业相关的图片和文字资料，帮助学生更好地理解产业布局。
湘教版地理八年级下册《第三节 东北地区的产业分布》教学设计2
湘教版地理八年级下册《第三节东北地区的产业分布》教学设计2一. 教材分析湘教版地理八年级下册第三节《东北地区的产业分布》主要介绍了东北地区的工业发展历史、产业结构以及主要工业基地和工业走廊。
内容较为详细，通过本节课的学习，使学生了解东北地区的工业特点及其形成原因，培养学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国地理的基本划分和地理特征，对于东北地区也有了一定的认识。
但学生对于东北地区的工业发展历程、产业结构及形成原因等方面的知识较为薄弱，需要通过本节课的学习来进一步拓展和加深对东北地区的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握东北地区的工业发展历史、产业结构以及主要工业基地和工业走廊；2.过程与方法：通过地图和资料分析，提高学生读图析图的能力，培养学生分析问题和解决问题的能力；3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、为家乡发展做贡献的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：东北地区的工业发展历史、产业结构以及主要工业基地和工业走廊；2.教学难点：东北地区工业特点及其形成原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究；2.案例分析法：以东北地区典型工业为例，分析其发展特点和原因；3.图表教学法：运用地图和统计图表，直观展示东北地区的工业分布和产业结构；4.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作涵盖东北地区工业发展历史、产业结构、主要工业基地和工业走廊等方面的课件；2.地图和资料：准备东北地区工业分布图、产业结构统计表等相关资料；3.教学设备：多媒体投影仪、白板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示东北地区的自然风光和工业场景，引导学生关注东北地区，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示东北地区工业分布图和产业结构统计表，让学生直观了解东北地区的工业概况。
湘教版地理八年级下册：6.3 《东北地区的产业分布》 教学设计
湘教版地理八年级下册：6.3 《东北地区的产业分布》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第六章第三节《东北地区的产业分布》主要介绍了东北地区的工业基地、工业发展历程以及主要工业部门的分布情况。
本节内容是学生对东北地区地理特征的进一步了解，有助于培养学生的区域认知能力和地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了我国东北地区的地理位置、自然环境和区域差异。
在此基础上，学生需要深入分析东北地区的产业分布特点、成因及其影响，从而提高对区域产业发展的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握东北地区的工业基地、工业发展历程以及主要工业部门的分布情况；2.过程与方法：通过读图、析图，培养学生的区域认知能力和地理素养；3.情感态度价值观：认识东北地区在我国经济发展中的重要地位，提高学生对国家区域发展战略的认识。
四. 教学重难点1.重点：东北地区的工业基地、工业发展历程以及主要工业部门的分布情况；2.难点：分析东北地区产业分布的成因及其影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考东北地区产业分布的原因和影响；2.运用案例分析法，以具体城市为例，分析东北地区产业布局的特点；3.利用地图教学法，培养学生读图、析图的能力。
六. 教学准备1.准备东北地区产业分布的相关地图、图片和案例资料；2.设计有针对性的问题，引导学生深入思考；3.制作多媒体课件，以便于教学展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要回顾上一节课的内容，引导学生思考：为什么东北地区是我国重要的工业基地？从而引出本节课的主题《东北地区的产业分布》。
2.呈现（10分钟）教师展示东北地区产业分布的地图和图片，让学生直观地了解东北地区的工业基地、工业发展历程以及主要工业部门的分布情况。
同时，教师提出问题：东北地区的产业分布有什么特点？为什么会出现这些特点？3.操练（10分钟）教师引导学生分析东北地区产业分布的成因及其影响。
学生通过读图、析图，分析东北地区产业布局的原因和影响。
地理湘教版新版八年级下册 《东北地区的产业分布》教案1
地理湘教版新版八年级下册《东北地区的产业分布》教案1教学目标：一、知识与技能1.了解东北地区的农业发展条件、主要农作物及其分布；2.了解东北地区的工业特点。
二、过程与方法1.通过读图了解东北地区的农作物及其分布；2.通过读图找出东北地区主要的矿产资源、工业城市及其特征；3.通过读图分析XXX发展的条件。
三、情感态度和价值观了解东北地区的农业分布，增强保护环境的意识。
教学重点：东北地区的重工业与其矿产资源的分布之间的联系。
教学难点：东北地区的重工业与其矿产资源的分布之间的联系。
教学方法：启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法。
课前准备：有关地图、景观图片、视频材料。
课时安排：1课时。
教学过程：一、导入新课通过电脑展示我国东北地区的农业景观图（黑土地、玉米地、大豆种植地、甜菜种植地），了解东北地区的农业生产状况。
二、新课研究一）研究任务一：农产品生产基地1.活动P36大豆荔枝小麦甜菜①举例说明东北地区的著名农产品。
②说一说东北地区自然生长的主要农作物及其分布地区。
2.活动P37黑土地3.活动P36东北地区主要粮食作物分布、东北地区主要经济作物分布①通过读图，说一说东北地区的主要粮食作物。
②归纳图中主要粮食作物的分布规律。
③判断小麦属于冬小麦还是春小麦，并说出判断理由。
④通过读图，说一说东北地区的主要经济作物。
⑤归纳图中主要经济作物的分布规律。
板书〗一、农产品生产基地板书〗1、农业生产条件东北地区土地资源丰富，气候温和湿润，农业生产条件较好。
板书〗2、主要农作物及分布粮食作物：玉米、水稻、春小麦和大豆。
粮食作物主要分布在东北平原，其中玉米以松嫩平原和辽河平原相对集中。
东北地区是中国最大的商品粮基地。
经济作物：甜菜、花生、亚麻。
黑龙江是中国的甜菜生产区之一，甜菜生产集中在松嫩平原和三江平原。
4.活动2010年全国和东北地区部分农产品产量表①计算下表，并分析计算结果。
②议一议，表中数据说明了什么问题？二）研究任务二：重工业基地通过电脑展示我国东北地区主要工业景观图（XXX热扎车间、飞机制造、XXX、大庆油田），了解东北地区的工业特点。
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第三节东北地区的产业分布
教学目标
知识与技能
东北地区农业、工业的基本概况
过程与方法
通过了解东北地区的农业、工业的基本状况，培养学生思考分析、判断推理思维。
情感态度和价值观
通过东北地区的教学，培养学生节约资源、合理利用资源的意识。
教学重点
东北地区的重工业与其矿产资源的分布之间的联系
教学过程
【导入新课】
播放视频（腾讯视频）《东北大米》，激发学生的学习热情。
提问：东北地区的矿产资源主要有哪些？它们主要分布在什么地方？
【新课讲授】
一、农产品生产基地
提问：我国三大平原中，面积最大的是哪一个？以什么土壤为主？
学生：东北平原，以黑土为主。
教师：东北平原由哪三部分组成？
学生：三江平原、松嫩平原和辽河平原。
课件展示：东北地区主要粮食分布图和东北地区主要经济作物分布图。
学生活动：
1.组织学生完成教材P36“活动”第1题和第2题第1小问。
如导入时涉及了此内容，则可以省略这个环节。
2.出示“东北地区主要粮食作物分布”“东北地区地形分布”图，回答：
(1)读图，说一说东北地区有哪些主要粮食作物。
(2)归纳图中主要粮食作物的分布规律。
(3)图中小麦属于冬小麦，还是春小麦？说出你的判断理由。
3.出示“东北地区主要经济作物分布”“东北地区地形分布”图，回答：
(1)读图，说一说东北地区有哪些主要经济作物。
(2)归纳图中主要经济作物的分布规律。
4.引导学生阅读教材中的“黑土地”材料，了解东北地区的土地资源状况及其存在的主要问题。
教师讲述时，应强调东北地区在大力发展农业生产的同时，要密切关注黑土流失的问题，注重保持水土，合理利用土地资源，走出一条农业可持续发展的道路，并介绍新中国成立前后农作物种植品种的变化情况：历史上东北地区以盛产大豆、高粱、谷子著称，新中国成立以来，随着农田基本建设的改善，高粱和谷子逐渐被玉米、水稻、春小麦所取代。
5.联系所学知识，引导学生归纳东北地区的农业生产条件：土地资源丰富，气候温和湿润，农业生产条件较好。
这里耕地广阔，有利于实行大规模机械化生产，能够大幅度提高劳动生产率。
6.归纳东北地区的主要农作物及其分布：
(1)粮食作物：玉米、水稻、春小麦和大豆。
粮食作物主要分布在东北平原，其中玉米以松嫩平原和辽河平原相对集中。
这里是我国主要的商品粮基地，其中松嫩平原和三江平原是最大的甜菜产地，这里还是我国的大豆主产区。
(2)经济作物：甜菜、花生、亚麻。
黑龙江是中国的甜菜生产区之一，甜菜生产集中在松嫩平原和三江平原。
教师补充：三江平原是我国后备土地的主要储存地区，这里有大面积的湿地资源，对我国的气候条件和生态保护都有重要作用，湿地被称为“地球之肾”。
7.学生活动：完成教材P38“活动”填表。
教师：表中数据说明了什么问题？
学生：东北地区是我国重要的商品粮基地，总产量和人均产量都很高，为全国的粮食生产作出了巨大的贡献。
二、重工业基地
过渡：东北平原不但具有发达的农业，工业也很发达，下面我们来了解一下这里的工业情况。
1.多媒体展示“长春汽车制造厂生产视频”。
教师：这是我国第一家汽车制造厂，被称为“一汽”，东北地区还有著名的沈阳机床厂、大连的造船厂等。
提问：这些工业属于哪一类？
学生：重工业。
2.读教材P38图6－36“东北地区矿产资源与主要工业中心分布”，分析辽中南成为我国著名的重工业基地的原因。
学生互动：分组讨论，教师提示(资源和交通)。
学生：工业基础好，开发早；丰富的矿产资源；丰富的能源资源；发达的水陆交通。
师生总结：这里煤、铁、石油等矿产资源丰富，其中大庆是我国目前最大的油田，鞍山和本溪是著名的铁矿，鹤岗和鸡西是著名的煤矿，这些为发展工业提供了丰富的原料；这里的铁路运输发达，有京哈线联系内地，滨洲线和滨绥线联系国外，临近渤海，海陆交通便利。
东北地区重工业发达，辽中南工业基地是我国四大工业基地之一。
学生活动：找出本区主要的工业城市(沈阳、长春、哈尔滨、大连)。
转折：近几年来，这里的工业发展遇到了很多新的问题，同学们阅读材料，看看工业发展中出现了哪些问题？
东北地区作为新中国最早、最大的重工业生产基地，为我国的社会主义建设作出了巨大的贡献。
经过几十年的开发，东北地区的一部分矿产资源日益减少，许多工矿城市面临着资源不足的严峻挑战，一些矿区不同程度地出现了塌陷、生态恶化、环境污染等问题。
针对这些现象，2003年10月，中共中央、国务院正式印发《关于实施东北地区等老工业基地振兴战略的若干意见》，制定了振兴战略的各项方针政策。
2007年8月，国家发改委、国务院振兴东北地区等老工业基地领导小组办公室发布了经国务院批复的《东北地区振兴规划》，提出东北振兴的目标是：将东北建设成为具有国际竞争力的装备制造业基地、国家新型原材料和能源的保障基地、国家重要商品粮和农牧业生产基地、国家重要的技术研发与创新基地，以及国家生态安全的重要保障区。
加强东北地区生态环境建设，大力发展高新技术产业，实
现产业结构战略性调整和产业升级成了东北地区经济可持续发展的新思路。
3.学生活动：找出问题，分组以“我为东北献良策”为主题开展活动，人人献计献策。
小组展示：
甲组：大力发展生态农业。
乙组：保护好湿地。
丙组：大力发展高科技产业。
丁组：吸引外资、进一步加大对外开放的步伐。
……
教师点评：大家的发言都很好。
2003年国家提出了振兴东北老工业基地的号召，这里改革的关键是提高产品的科技含量和技术水平，搞好环境保护，调整产业结构，摆脱单纯依赖资源的发展模式。
【课堂小结】
今天我们学习了东北地区的农业和工业的概况，知道这里农业产品丰富，总产量和人均产量都很高，是我国重要的商品粮基地。
工业发展基础雄厚，但是在发展中面临着很多问题，如资源枯竭、设备老化、技术落后、能耗大、污染严重等。
只有认真分析问题，提出相应措施，才能更好地发展。
板书设计
第三节东北地区的产业分布
一、农产品生产基地
1.商品粮基地：春小麦、大豆、玉米、水稻、甜菜
2.农作物的分布
二、重工业基地
1.发展优势：资源(煤、铁、石油丰富；交通便利)
2.辽中南工业基地：沈阳、大连、哈尔滨、长春
3.问题及措施。