第八单元《19世纪以来世界的文学艺术》复习要点教学设计
必修三：第八单元《19世纪以来的世界文学艺术》复习课件 使用版
代表
拜伦 雪莱 雨果等 巴尔扎克 托尔斯泰 等
批判现 19世纪30 社会矛盾 实主义 年代起 日趋复杂 文学
１.集中表现自我 现代主 20世纪五 社会问题 ２.采取反传统的形式， 贝克特 层出不穷 很难理解其中的因果关系。 等 义文学 六十年代 起
文艺复兴时期的绘画 继承发展古代希腊罗马的艺术 形式，以宗教和神话为主题， 表现人性的光辉 追求：准确、完美、细致、和 谐
荷兰 凡高（1853—1890）
荷兰 凡高
荷 兰 凡 高
鸢尾花
凡高 ：“扑向太阳的画家”
他的作品极具个性，热爱大自然，热爱生命； 他 1、强烈主张个性的抒发 不满足于只是理性的 “模仿事物的外部形象”， 而要借助绘画 “表达艺术家的主观见解和情感， 2、线条粗犷、形式夸张、色彩明 使作品具有个性和独特的风格” 所以， 梵高是 快、装饰性强 用心灵作画的大师。
代表及作品：
俄国--普希金:《叶甫盖尼· 奥涅金》 列夫· 托尔斯泰:《安娜·卡列尼娜》 （俄国农奴制改革后出现的社会问题） 、《战争与和平》、《复活》 将俄国批判现实主义文学推向了顶峰。 被列宁称为“俄国革命的镜子”。
《安娜 · 卡列尼娜》
《安娜· 卡列尼娜》 是托尔斯泰的一部既美 不胜收而又博大精深的 巨著。通过这个故事托 尔斯泰揭示了俄国社会 中妇女的地位，并由此 来鞭挞它的不合理性。 作品描写了个人感情需 要与社会道德之间的冲 突。1877年，小说首版 发行。据同代人称，它 不啻是引起了“一场真 正的社会大爆炸”。
一、文学的繁荣
（二）现实主义文学（19C30S后-20世纪初）
代表及作品：
英国--狄更斯:《大卫· 科波菲尔》《雾都孤儿》 和《双城记》
是我们了解19世纪英国社会状况的好教材。 丹麦：安徒生—童话 挪威：易卜生--《玩偶之家》 美国：马克吐温— 《竞选州长》、 《百万英镑》
高中历史 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术学案 新
第八单元 19世纪以来的世界文学艺术单元整体感知“第八单元：19世纪以来的世界文学艺术” 主要突出一条主线和三个重点。
主线是19世纪以来的世界文学艺术空前繁荣，出现了各种文学流派如浪漫主义、批判现实主义等，深刻地反映社会现实。
随着科技和艺术的进步，艺术和科学的结合产生了影视艺术，推动了社会发展。
三个重点是一是这一时期文学的主要成就；二是有代表性的美术作品和音乐作品产生的背景及其艺术价值；三是影视艺术的产生、发展的过程及对人类社会的影响。
【预习导引】一、学业水平要求1、了解19世纪以来浪漫主义文学、现实主义文学取得的主要成就2、理解19世纪浪漫主义文学、现实主义文学出现的背景3、了解20世纪的西方文学、苏联文学以及亚洲和拉美文学取得的主要成就。
4、了解19世纪以来浪漫主义、现实主义、印象主义、现代主义美术流派的代表性美术作品5、了解19世纪欧洲有代表性的音乐作品二、本课导学（一）整体建构 浪漫主义文学背景：资本主义国家社会矛盾日趋尖锐 成就：巴尔扎克、狄更斯、普希金、列夫·托尔斯泰、安徒生、易卜生和马克·吐温的作品 现实主义文学成就：萧伯纳、罗曼·罗兰的作品 现代主义文学成就：海明威和贝克特的作品苏联：高尔基和奥斯特洛夫斯基的作品 亚非拉：泰戈尔、鲁迅、马尔克斯、索卡因 浪漫主义美术：德拉克洛瓦（法） 《自由引导人民》现实主义美术：米勒（法）《播种者》《拾穗者》；列宾（俄）《伏尔加河上的纤夫》 印象画派：莫奈（法）《日出·印象》；梵高（荷）《向日葵》；塞尚（法）“现代绘画之父”现代主义美术：毕加索（西）《格尔尼卡》浪漫主义音乐：贝多芬、约翰·施特劳斯、威尔第和比才 民族乐派：柴可夫斯基《天鹅湖》（二）知识梳理1、了解19世纪以来浪漫主义文学、现实主义文学取得的主要成就（1）浪漫主义文学的代表：法国：雨果《 》；英国： 《解放了的普罗米修斯》；德意志：海涅《 》（2）现实主义文学的代表：法国：巴尔扎克《 》（被称为资本主义的“社会百科全书”） 音乐 背景：欧洲各国动乱不已，知识阶层深感失望 成就：雨果、雪莱和海涅的作品 19世纪以来的世界文学艺术文学的繁荣 现实主义文学 的世 美术的辉煌英国：狄更斯《》俄国：《叶甫盖尼·奥涅金》、《安娜·卡列尼娜》丹麦的、挪威的、美国的2、理解19世纪浪漫主义文学、现实主义文学出现的背景（1）浪漫主义文学：出现背景：18C末到19C，欧洲资本主义迅速发展，但剧烈的革命、频繁的战争、腐败的政治，使人们对“理性王国”感到失望，浪漫主义文学产生。
必修三第八单元复习提纲 19世纪以来的世界文学艺术
第八单元复习提纲19世纪以来的世界文学艺术【课程标准】了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
【某某08考试说明】(1)文学的主要成就19世纪的浪漫主义文学和现实主义文学、20世纪的西方文学和苏联文学。
(2)有代表性的美术作品19世纪以来浪漫主义、现实主义、印象主义和现代主义的代表性作品。
(3)影视艺术的产生与发展电影的出现、电视的发明与发展、影视艺术对社会生活的影响。
【知识梳理】一、文学的主要成就（一）19世纪的浪漫主义文学：1、背景：18世纪末到19世纪，在法国革命冲击下，欧洲各国的民族、某某运动迅速发展。
18世纪后半期，起源于英国的工业革命迅速向欧美各国延伸。
世界局势处于剧烈的变革和动荡之中。
并没有出现启蒙学者所描绘的自由、某某、平等、博爱的美好景象。
2、特点：浪漫主义文学在政治上反对封建制度，不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类的感情世界，通过瑰丽的想象和夸X的手法塑造特点鲜明的人物形象。
在创造风格上，以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特征。
3、代表作：（二）19世纪的现实主义文学：1、背景：资本主义制度逐渐得到巩固，日益积聚的社会矛盾变得更加尖锐和复杂。
2、特点：关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶。
3、代表作：（三）20世纪的西方文学 1、现实主义作品2、现代主义作品（1）背景：20世纪，两次世界大战和经济大危机带来了大动荡和大变化，使西方文学艺术产生重大变化，现代主义文学兴盛起来。
（2）代表作：爱尔兰剧作家贝克特《等待戈多》。
（3）特点：强调集中表现自我；手法比较怪诞，故事的开头和结尾没有明显的理由；故事背景模糊不清，因果关系不明，语言风格悖离传统。
专题八19世纪以来的世界文学艺术教学案
专题八19世纪以来的世界文学艺术教学案专题八19世纪以来的世界文学艺术教学案1、19世纪以来的世界文学了解19世纪以来浪漫主义文学、现实主义文学取得的主要成就并理解其出现的背景浪漫主义文学：①成就：法国雨果的《巴黎圣母院》；英国雪莱的《解放了的普罗米修斯》；德意志海涅的《德国，一个冬天的童话》。
②背景：18世纪末至19世纪30年代的欧洲，革命和战争频仍，动乱不已。
社会各阶层，特别是知识分子，对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望，努力寻找新的精神寄托。
现实主义文学：①成就：法国巴尔扎克的《人间喜剧》（展现了19世纪上半期法国社会生活的方方面面，堪称资本主义的“社会百科全书”）；英国狄更斯的《大卫•科波菲尔》；俄国普希金的《叶甫盖尼•奥涅金》、列夫•托尔斯泰的《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》等。
此外，还有丹麦的安徒生、挪威的易卜生和美国的马克•吐温等。
②背景：19世纪30年代以后，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐。
了解20世纪的西方文学和苏联文学、亚非拉美文学取得的主要成就20世纪的西方文学：A现实主义文学：英国萧伯纳的《苹果车》；法国罗曼•罗兰的《约翰•克利斯朵夫》等。
B现代主义文学：美国海明威的《老人与海》；爱尔兰贝克特的《等待戈多》。
苏联文学：高尔基的《母亲》和奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。
亚非拉美文学：20世纪，亚洲、非洲、拉丁美洲涌现出一批杰出的文学家和文学作品，反映了反帝反殖和爱国主义精神。
印度的泰戈尔、中国的鲁迅、哥伦比亚的马尔克斯（代表作《百年孤独》）、尼日利亚的索卡因等都有很大的世界影响。
2、19世纪以来的世界美术了解19世纪以来浪漫主义、现实主义、印象主义、现代主义美术流派的代表性美术作品浪漫主义：法国德拉克洛瓦的《自由引导人民》。
现实主义：法国米勒的《播种者》《拾穗者》；俄国列宾的《伏尔加河上的纤夫》。
印象主义：法国莫奈的《日出•印象》；荷兰凡高的《向日葵》。
现代主义美术：西班牙毕加索的《格尔尼卡》。
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第八单元19世纪以来的世界文学艺术课标要求：1.了解19世纪以来世界文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
2.欣赏19世纪以来有代表性的世界美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
3.列举19世纪以来有代表性的世界音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
4.了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
第二十二课文学的繁荣学习目标：1.了解19世纪以来浪漫主义文学与现实主义文学的兴起背景、著名作家及代表作。
2.掌握现代主义文学、苏联文学、亚非拉文学的主要成就。
3.认识不同文学流派的特点，学会区分不同的文学流派。
[情景导学]材料请把我枯死的思想向世界吹落，让它像枯叶一样促成新的生命！哦，请听从这一篇符咒似的诗歌，就把我的话语，像是灰烬和火星从还未熄灭的炉火向人间播撒！让预言的喇叭通过我的嘴唇把昏睡的大地唤醒吧！西风啊，如果冬天已经来临，春天还会远吗？——雪莱《西风颂》雪莱是19世纪英国浪漫主义诗人的代表。
思考：作品风格与他相似的你还知道有哪些人？提示：雨果、拜伦等。
一、浪漫主义文学[教材导学]1．背景(1)时间：18世纪末至19世纪30年代。
(2)原因①欧洲各国革命和战争频仍，动乱不已。
②社会各阶层对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望。
2．特点(1)政治上反对封建制度。
(2)深入发掘人类的感情世界，通过瑰丽的想象和夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象。
(3)以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为创作风格。
3．代表(1)法国：雨果的《巴黎圣母院》，典型地表现了浪漫主义文学的特征。
(2)英国：雪莱的《解放了的普罗米修斯》，鼓励人们为争取自由和理想而斗争。
(3)德意志：海涅的《德国，一个冬天的童话》，抒发了强烈的爱国情怀。
[轻巧识记] 文学流派的判断方法对一种文学流派的判断，一定要全面把握这种流派的时代背景、风格特征、代表人物、代表作品及其地位。
时代特征决定作品风格，作品风格反映时代特征。
历史第八单元《19世纪以来的世界文学艺术》复习(人教版必修三)PPT课件
反映现实，反对封建制度，憧憬未来。
3、影响：
有利于扫荡封建残余势力；
鼓励人们为争取自由和理想而斗争。
3
4、代表及作品：
法国 雨果（法国）:《巴黎圣母院》
（浪漫主义巅峰之作） 《悲惨世界》
英国 雪莱:《解放了的普罗米修斯》
《西风颂》
德国 海涅:《德国，一个冬天的童话》
4
（二）现实主义
时间：19世纪中期以后
材料：19世纪30、40年代是资本主义制度在西欧几个主要 国家最后战胜封建主义的时期。资本主义制度的确立和巩固， 使资本主义社会的阶级矛盾和各种社会弊病日益显露和激化， “使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的 ‘现金交易’，就再也没有任何别的联系了”。面对这种冷 酷的社会现实，“人们终于不得不用冷静的眼光来看他们的 生活地位、他们的相互关系”
主要反映了农民 生活和情感
展现俄国社会现实，对劳动 人民悲惨处境寄予同情，表 现了作者强烈民族忧患意识
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二、美术的辉煌
3、印象画派（19世纪后半期） 瞬间印象、科技成果
法-莫奈
法-塞尚
荷- 凡 高
日出.印象 《樱桃和桃子》 《向日葵》
印象画派来历 现代绘画之父 “扑向太阳的画家”
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二、美术的辉煌
19世纪以来的世界文学艺术
考纲: 1、19世纪的浪漫主义文学和现实主义文学； 2、20世纪的西方现代主义文学与苏联文学。 3、19世纪以来浪漫主义、现实主义、印象主义
和现代主义美术的代表性作品。 4、电影的出现；电视的发明与发展；影视艺术
对社会生活的影响。
高二历史必修三第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 教案
高二历史组第六周教案——刘鲲鹏【教学进度】完成必修三第八单元《19世纪以来的世界文学艺术》【课时设置】新授课3课时拓展训练1课时【课程名称】《19世纪以来的世界文学艺术》第一课时《文学的繁荣》【新课标考纲要求】1、了解19世纪以来浪漫主义文学、现实主义文学、20世纪的西方文学和苏联、亚非拉美文学取得的主要成就。
2、认识浪漫主义和现实主义文学产生的时代背景及影响。
3、提高文学作品的阅读兴趣、形成高尚的文学审美情趣【学情分析、教材分析】学情：学生通过必修Ⅰ、必修Ⅱ学习，对欧洲政治、经济的发展情况及当时的世界格局已经有所了解，已经初步具备了世界文学发展背景知识。
教材：本课教材主要从三个方面向学生介绍了世界近现代文学方面的主要成就：第一，浪漫主义文学形成的原因、主要特点和成就，介绍和评价了法国浪漫主义文学大师雨果、英国诗人雪莱和德意志诗人海涅以及他们的代表作品。
第二，始于19世纪30年代的现实主义文学出现的历史背景、特点，介绍和评价了法国现实主义文学大师巴尔扎克、英国作家狄更斯、俄国诗人普希金和现实主义文学大师列夫•托尔斯泰和他们的代表作品。
第三，概述了20世纪的世界文学主要成就。
①概述了20世纪的西方现代主义文学特点、社会根源。
②概述了20世纪的苏联文学和亚非拉美的文学成就。
这些成就一方面极大地丰富了人类文化宝库，成为优秀的人类文化遗产；另一方面也反映了这些文学家关心、关注现实社会问题的社会责任感。
【三维目标】（1）知识与能力①识记：浪漫主义文学著名作家及代表作、现实主义文学著名作家及代表作、20世纪的西方文学主要成就；苏联社会主义文学成就及亚非拉文学成就。
②理解分析文学流派产生的背景，理解文学作品与社会生活、意识形态与社会存在之间的关系。
③探究19世纪以来世界文学主要有哪些成就，并了解它们产生的时代背景和影响。
（2）过程与方法：①问题探究：引导学生探究浪漫主义、现实主义和现代主义文学产生的背景，归纳、提炼各种文学流派的特征；②情景再现：有条件可放映《巴黎圣母院》、《钢铁是怎样炼成的》等影视片，以加深印象；③历史比较：如现实主义文学与现代主义文学的差异。
高三历史专题八19世纪以来的世界文学艺术复习教学案
专题八19世纪以来的世界文学艺术[单元导航]19世纪以来，世界文学艺术的发展达到了一个新的高峰：小说、诗歌、散文、戏剧、绘画雕塑、音乐等文学艺术各个门类皆呈欣欣向荣之势，创作十分活跃，流派异彩纷呈，对人们生活和时代进步影响颇大，文学艺术愈益成为人们日常生活不可或缺的精神食粮，。
进入20世纪后，文学艺术的发展势头不减，创作更加丰富，流派更加多样，加之以影视艺术为代表的现代艺术种类的兴起与发展对社会的影响力也越来越大。
19世纪以来的世界文化既有托尔斯泰、巴尔扎克、拜伦、雪莱、贝克特、贝多芬、莫奈、德彪西、卓别林等文学艺术大师，又有《战争与和平》、《人间喜剧》、《英雄交响曲》、《日出•印象》、《牧神午后•前奏曲》等一系列经典作品。
【单元课标】1．了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
2．欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
3．列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
4．了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
第18课诗歌、小说与戏剧【复习目标】掌握19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
[复习讲义]一．浪漫主义文学（18世纪末至19世纪30年代）（1）背景：欧洲的资产阶级革命或改革确立了资本主义制度，却没出现启蒙思想家描绘的自由、民主、平等、博爱的美好景象。
人们对此感到失望和强烈不满，于是反映人们对现实不满、进而追求新的理想的浪漫主义潮流应运而生。
（2）特点：①反对崇尚理性，强调歌颂人的本能感情，积极追求理想世界。
②在创作中采用夸张手法，富于幻想和传奇色彩，强调个性自由表达。
（3）代表人物及作品英国：①拜伦——诗人，其诗歌洋溢着追求民主和民族解放的精神，饱含高昂的战斗激情。
代表作是《恰尔德•哈罗尔德游记》、《唐璜》（“讽刺现代社会积弊”的百科全书）。
②雪莱——诗人，主要作品是《解放了的普罗米修斯》、《西风颂》，诗歌寄托了对人类未来普遍的爱，对未来充满憧憬和幻想。
人教版历史必修三第八单元19世纪以来的世界文学艺术复习学案
第八单元19世纪以来的世界文学艺术【学习目标】（1）了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
→→重点考查浪漫主义文学背景、特点及其代表作，现实主义文学背景及其代表作，现代主义文学背景、特点及其代表作。
（2）欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
→→突出考查新古典主义美术特点及其代表作，浪漫主义美术特点及其代表作，现实主义美术代表作，印象画派背景、特点及其代表作，现代主义美术背景、特点及其代表作。
（3）列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
→→着重考查浪漫主义音乐特点及其代表作，民族乐派音乐代表作，现代主义音乐特点及其代表作。
（4）了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
→→主要考查电影的出现及电影艺术的发展历史，电视的出现及电视艺术的发展历程。
【归纳总结】一、文学的主要成就（一）浪漫主义文学1、时间：18世纪后期到19世纪中叶2、背景：（1）人们对革命或改革后的欧洲状况普遍不满，对启蒙理性的失望；（2）对现实的不满反映到文学艺术领域。
3、特点：浪漫主义文学表达出对社会现状的强烈不满，与此相对应的是对理想世界的积极追求，充满奇特的想象和大胆的夸张，在艺术塑和个性表达方面强调自由追求，不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类的感情世界，塑出鲜明的人物形象。
4、代表人物及作品（1）英国诗人拜伦：《恰尔德·哈罗尔德游记》、《唐璜》（“讽刺现代社会积弊”的百科全书）（2）英国诗人雪莱：《西风颂》（二）批判现实主义文学1、时间：19世纪中叶~20世纪初2、特征：人们不满足于浪漫主义的幻想和激情、抽象的抗议和呐喊，而要求真实的描写现实生活、揭露并批判资本主义制度下的社会罪恶，3、成就：（1）法国批判现实主义作家巴尔扎克，代表作《人间喜剧》被誉为“资本主义社会的百科全书”；（2）俄国现实主义作家列夫·托尔斯泰，代表作《战争与和平》反映了俄国农奴制改革后出现的问题，具有强烈的时代感。
.高中历史教案：第八单元 19世纪以来的世界文学艺术
第一目“19世纪的音乐流派与杰作”，教材主要阐述了19世纪音乐发展的社会背景以及欧洲浪漫主义音乐的流派与杰作和美国音乐的代表人物及其作品。
1.19世纪音乐发展的社会背景。
第一，欧洲资本主义的进一步发展促使文艺格局的面貌发生了变化。
19世纪上半期欧洲一些国家如英、法、德意志、意大利、奥地利等国都在不同程度地进行工业革命，大机器生产推动了资本主义的进一步发展，资本主义力量日益壮大。
资本主义经济的发展促使音乐艺术逐渐从封建主义的束缚和教会的压抑下解放出来，开始走向更广阔的社会阶层，更深刻地表现人性，反映更加丰富的社会生活。
第二，各国面临不同的社会问题使音乐的发展呈现出多样性和民族性。
19世纪的欧洲经历了拿破仑战争、维也纳体系的建立、1848年革命、19世纪六七十年代的资产阶级革命和改革等重大事件，这期间由于国情不同各国亟待解决的社会问题也有所不同：法国需要进一步深化和巩固资产阶级革命已取得的成果;德意志、意大利需要完成国家的统一;俄国需要消灭农奴制发展资本主义。
而东欧地区许多弱小和落后的国家则要完成反抗外来压迫反对本国封建统治的民族民主革命的任务。
在这种形势下，具有民主主义思想的音乐家把对现实的不满和困惑以及自己的追求倾注在音乐的创作中，使音乐的发展呈现出了多样性和民族性。
2.19世纪的音乐流派与杰作。
第一，欧洲浪漫主义音乐。
教材介绍了浪漫主义音乐的兴起和发展、主要特点以及代表人物及其作品。
1)兴起和发展。
浪漫主义音乐是在浪漫主义文学的影响下于19世纪初兴起，以奥地利和德意志为中心。
19世纪中期走向鼎盛时期。
2)主要特点。
浪漫主义音乐与19世纪以前的古典主义音乐不同。
古典主义音乐崇尚理性、重视规范、要求感情的节制和形式，而浪漫主义音乐一则着重感情的抒发和个性化的心理刻画、注重音乐中的诗情画意，感情热烈而奔放。
二则在音乐作品中大量弘扬民族特性，形成了各具特色的民族乐派。
3)代表人物及其作品。
浪漫主义音乐家灿若群星，他们给后人留下了许多不朽之作。
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第八单元《19世纪以来世界的文学艺术》复习要点教学设计
Unit 8 teaching design of review points of wor ld literature and art since the 19th century
第八单元《19世纪以来世界的文学艺术》复习要点教学设计
前言：小泰温馨提醒，历史是对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。
历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。
是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。
本教案根据历史课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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1、19世纪以来浪漫主义文学、现实主义文学、20世纪的西方文学和苏联、亚非拉美文学取得的主要成就。
（1）19世纪浪漫主义文学：
法国：雨果把浪漫主义文学推向顶峰《巴黎圣母院》、《悲惨世界》具有典型的浪漫主义特征；
大仲马《基督山恩仇记》。
英国：拜伦诗本小说《唐璜》；
雪莱《解放了的普罗米修斯》。
德国：海涅长诗《一个冬天的故事》。
（2）19世纪现实主义文学（也称批判现实主义文学）：
法国：巴尔扎克小说集《人间喜剧》是社会百科全书；
司汤达小说《红与黑》；
莫泊桑小说《项链》；
英国：狄更斯小说《大卫·科波菲尔》；
俄国：普希金诗体长篇小说《叶甫盖尼·奥涅金》奠定了俄国现实主义文学基础；
果戈里小说《死魂灵》；
列夫·托尔斯泰小说《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》都是享誉世界文坛的巨著。
丹麦的安徒生、挪威的易卜生、美国的马克·吐温。
（3）20世纪西方文学和苏联、亚非拉美文学。
①20世纪西方现实主义文学：
英国：萧伯纳《苹果车》；
法国：罗曼·罗兰《约翰·克里斯朵夫》
美国：德莱塞《美国的悲剧》；
用现代主义方法进行文学创作的现实主义作家是美国的海明威《老人与海》。
20世纪西方现代主义文学：
爱尔兰：贝克特《等待戈多》；
②20世纪苏联文学：
高尔基《母亲》奠定苏联社会主义文学的基础；
奥斯特罗夫斯基《钢铁是怎样炼成的》；
20世纪50年代后出现解冻文学，代表作《解冻》。
③20世纪亚非拉美文学：
印度：泰戈尔——跨世纪的文学巨匠，长篇小说《戈拉》；
中国：鲁迅是中国文学革命巨匠，《呐喊》；
哥伦比亚：马尔克斯《百年孤独》将幻想与现实融为一体。
2、了解19世纪以来浪漫主义、现实主义、印象主义、现代主义美术流派的代表作品。
（1）浪漫主义美术作品：
法国：德拉克洛瓦《自由引导人民》；
西班牙：哥雅《枪杀马德里市民》。
（2）现实主义美术作品：
法国：米勒《拾穗者》；
俄国：列宾《伏尔加河上的纤夫》。
（3）印象主义美术作品：
法国：莫奈《日出·印象》；
荷兰：梵高《向日葵》。
（4）现代主义美术作品：
西班牙：毕加索《格尔尼卡》。
3、了解19世纪欧洲有代表性的音乐作品。
（1）德意志音乐家：贝多芬《英雄交响曲》、《命运交响曲》、《田园交响曲》、《合唱交响曲》。
（2）奥地利音乐家：舒伯特《小夜曲》；小约翰·施特劳斯《蓝色的多瑙河》。
（3）歌剧：意大利威尔第《茶花女》；普契尼《蝴蝶夫人》、《图兰朵》；法国比才《卡门》。
（4）民族派音乐：俄国柴可夫斯基的芭蕾舞《天鹅湖》、《胡桃夹子》。
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