美丽的小问号一年级上册品生
美丽的小问号___一年级上册_品生
茅膏菜
食虫植物
猪笼草靠如此奇妙的笼子捕捉昆虫，笼子开口的边缘会分泌 蜜汁，受此吸引的昆虫采食时滑落笼中，笼子内壁光滑无法 爬出，笼内分泌的消化液可将昆虫淹死并消化吸收
净月斋
净月斋
捕蝇草的捕虫夹是一个功能强大、“机关重重”的捕虫陷阱，能如贝壳 一样感受外部的刺激，并以极快的速度闭合，但贝壳是为了防御，而它 却是主动进攻，捕获昆虫等猎物。捕蝇草强大的捕猎本领令其它食虫植 物都黯然失色，它是食虫植物界最顶尖的“猎手”。
鸟儿记得回家的路吗？
• 信鸽放飞，经过很多地方，途中地形的差 异，造成的地磁数据的信号、气压数据信 号和颜色、光照信号等也因地而异，使鸽 子的神经、循环和呼吸等系统留下了不同 的“印记”，从目的地放飞后，它就根据 来时途中留下的这些“印记”，判断方向， 飞返棚舍。
神奇的植物
猪笼草
捕蝇草
美丽的小问号 ？
蚂蚁为什么搬家？
要下大雨时蚂蚁会搬家，因为 蚂蚁住在洞穴里，下大雨可能 会淹死它们，所以它们要找一 个安全的地方避雨 。
蜗牛背着家跑不累吗？
小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的 壳呢？ 妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所 以要这个壳的保护！ 小蜗牛：毛毛虫没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又 硬又重的壳呢？ 妈妈：因为毛毛虫能变成蝴蝶，天空会保护她啊。小蜗牛：可是 蚯蚓也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重 的壳呢？ 妈妈：因为蚯蚓会钻土，大地会保护他啊。 小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。 蜗牛妈妈安慰他：所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我 们靠自己。
蜗牛的身体没有骨骼ຫໍສະໝຸດ 支撑，只能爬，又爬不快。所以要这 个壳的保护！
3、美丽的小问号
活动主题二美丽的小问号
活动目标：
1、感受、发现和探究奇妙的大自然，亲近大自然，发现大自然的秘密
2、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。
活动重点：亲近大自然，发现大自然的秘密。
活动难点：发现大自然的秘密。
活动准备
放大镜、昆虫网、画纸、画笔等。
第一课时（总第32课时）
活动过程：
一、活动前奏
草地上，学生、老师席地而坐。
1、老师：同学们，现在你们的心情怎样？今天老师很高兴因为我们在这么美的大自然中。
2、学生：亲近大自然，发现大自然的秘密。
二、美丽的小问号
回到教室，组织学生讨论，发现大自然的秘密，提出心中疑问。
1、现在以小组为单位，说说你们心中有哪些疑问？
2、学生讨论。
3、学生汇报。
三、共同揭密
生：老师，蚂蚁为什么会搬家？蜗牛背着家跑，不累吗？为什么夏天不下雪呢！
师：哇，你一口气提出这么疑问，有谁愿意来帮他解决呢？生：蚂蚁搬家是告诉我们快要下雨了，他们要把家搬到一个安全的地方去。
生：蜗牛背上的壳可以保护他柔软的身体。
生再提出疑问，师生讨论。
四、组织“寻找小问号”活动
多媒体呈现动画：果树上挂着红的、黄的、绿的果子，树上的叶子有的黄、有的红、有的绿，林边小溪潺潺流过，源源不断，溪里鸭妈妈带着孩子快活地游泳，溪边小草上有一条虫子在蠕动，蝴蝶、蜜蜂在草丛中飞舞……许多“小问号”精灵在美丽的大自然中快活地追逐。
五、总结
今天我们提出了许多美丽的小问号，发现了大自然的许多秘密。
相信大家通过自己的发现和学习，会有更多的收获。
美丽的小问号课件
2021/3/7
CHENLI
8
新课学习 漂亮的蝴蝶是什么变的？
2021/3/7
CHENLI
9
新课学习 鸟儿为什么会记得回家的路？
有一种说法，是因为鸟有磁场感应。
小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没有骨头爬不快
，也不会变成蝴蝶，他为什么不背这个又硬又 重的壳呢？
妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护 他啊。
小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保 护，大地也不保护。
蜗牛妈妈安慰他：所以我们有壳啊！我们 不靠天，也不靠地，我们靠自己 。
2021/3/7
CHENLI
7
新课学习
小蜻蜓一天能捉多少虫子？
教科版小学思品一年级上册
第五单元
第2课
2021/3/7
CHENLI
1
使用“学乐师生”APP将自己收集到的 相关成果录像／录音／拍照和同学们分享 。
2021/3/7
CHENLI
2
导入新课
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 生活中不是缺少“问号”，而是缺少发现“问号”的
眼睛。 今天我们就一起来寻找一下大自然的“问号”。
能捕食动物的植物确实存在，主要有猪笼草、茅膏菜、捕蝇草、
瓶子草等。这些植物大都生长在热带沼泽地带，因为这类地区往 往土壤贫瘠，所以植物 不得不捕食动物以增加营养。
食
这类植物捕食的方式基本有两种：
虫 草 有
一是生有捕捉器或夹子般的叶子，叶子两半能迅速闭合，把牺 牲品夹在当中。如茅膏菜，它的叶子平时分两片张开，叶上分泌 有甜味的液体，一旦有昆虫类小动物碰到叶子上的触毛，两片叶
一年级上品德与生活教案美丽的小问号_科教版
一年级上品德与生活教案美丽的小问号_科教版第二课时教学目标：1、走进大自然，查找对大自然感到惊奇的地点，并能在父母的指导下解决简单的问题。
并和父母共同探讨。
2、通过和父母的探讨，能解决自己在大自然中发觉的问题，培养小孩和父母的合作交流能力。
教学重难点：走进大自然，查找对大自然感到惊奇的地点，并能在父母的指导下解决简单的问题。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活老师在黑板上画两个大大的问号，并涂上漂亮的颜色，然后启发学生：看到那个问号，你们是不是想要问什么缘故呀？想不想和他俩交朋友？小孩们，在我们周围事实上藏着许许多多的问号，今天让我们一起来查找“大自然中的小问号”好吗？和小孩们一起边喊加油边做加油的动作。
二、合作交流，体验生活1、大伙儿好，我是绿色小问号，我住在一个漂亮的大森林里，人人都夸我是个聪慧爱动脑筋的小孩，今天就让我来考考大伙儿吧。
问题是：“蚂蚁什么缘故要搬家？”师：大伙儿看过蚂蚁搬家吗？明白它们什么缘故要搬家吗？（分组合作）小组里的同学讨论一下，比一比，看哪个小组回答得最棒。
2、绿色小问号总结：小朋友们，事实上蚂蚁搬家是专门常见的事，许多小朋友都看过。
有的看过就罢了，而有的却会开动脑筋摸索，什么缘故要搬家呢？我认为，会回答问题的小朋友专门棒，可会提问题的小朋友就更聪慧了。
我喜爱你们，情愿和你们交朋友。
3、大伙儿好，我是红色小问号。
我比绿色小问号还聪慧，我也有专门多的问题要问大伙儿。
看看哪位小朋友最聪慧，发觉的问题最多，我的问题都听清晰了：我让你们到校园里自己去查找大自然中的问题呢，师：在查找更多的小问号的时候，老师期望大伙儿做到以下三点：（1）学会和其他小朋友合作，一起去查找问题；（2）爱护动、植物，不损害它们；（3）要注意安全，危险的情况不能做。
4、引导学生到花园里去查找问题，时刻15分钟。
5、反馈问题，讨论交流。
6、师：小朋友，刚才我们都到校园里查找了许多的问题。
现在我们来交流找到的大自然的问号，说说查找问号的过程、方法及趣事。
一年级上品德与生活教案美丽的小问号_科教版
《美丽的小问号》教案教学目标：通过活动，激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学重点难点：通过活动，激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学准备：1、教学课件。
2、大自然中的东西：几片不同颜色的树叶，小动物，植物，水果等等。
教学过程：一、课前交流，初步感悟1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。
同学们的心情怎么样？2、组织学生交流。
二、课中体验，深化感悟1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的树叶几片，蜗牛，萤火虫，含羞草、水果等等。
谁来提问？学生自由提问（只要是学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。
）2、师：是啊，树叶为什么会变色，蜗牛为什么背着重重的壳走，萤火虫为什么会发光，苹果为什么有绿色的有红色的，为什么有的酸有的甜，橘子为什么分瓣等等，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！大自然中还有好多这样的小问号，今天我们先到我们美丽的校园中去找一找。
3、师：为了寻找的方便，我们可以自愿组合成小组。
（根据自己的兴趣爱好，学生分组，选好组长）师：在寻找时，大家要注意做好记录；把寻找生物过程、方法或有趣的事情记下来，特别提醒，一定要注意安全。
等会儿，咱们比一比，谁的问号多？4、学生分组行动，寻找校园中的问号。
5、全班汇报：（1）回到教室，各小组交流找到的小问号，讨论一下这些小问号下的秘密。
（可以有重复的问题，老师可以引导学生把重复的问题归纳一下，让有同样兴趣的孩子在一起研究。
）（2）全班汇报，共同揭秘。
对于可以解决的问题，老师可以积极发动学生，师生一起解决，对于暂时不能解决的问题，可以引导学生回去查查资料、问问别人或者是想其他的办法解决。
三、课后践行，内化实践1、刚才，我们用自己明亮的双眼，聪慧的大脑，在学校这个大自然中找到了这么多小问号，课本中的小朋友也找到了很多，让我们一起来看看。
一年级上册思品与生活教案 第一单元
品德与生活第一册教学计划一、学情分析：一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
二、教学目标。
1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。
2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。
初步培养学生环境素养。
3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。
4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。
5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。
通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理能力和智力品质的提高。
6、引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，并初步培养探究自然的兴趣和爱护自然的情感。
三、教学措施：1.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
一年级上册第五单元美丽的小问号
一年级上册第五单元美丽的小问号教材分析及设计意图：本主题内容以儿童的生活经验为基础，设计了一组儿童非常感兴趣的场景，目的在于激发学生探索自然的兴趣，使学生获得对生活的积极体验。
因此，本活动设计通过开展寻找小问号活动，激发学生的好奇心，引导学生主动观察动植物在自然界中的生存状况，获得更多关于动植物的更多知识，使学生懂得珍爱生命，并培养学生积极探究的品质。
教学目标：1．通过活动，引发学生对大自然的好奇，激发学生热爱大自然的情感。
2．培养研究自然、探究科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
3．让学生在活动中感受快乐，在快乐中获取知识。
教学重点：1．激发学生对大自然的热爱。
2．培养学生探究自然，发现自然中的小问号的兴趣。
教学难点：激发学生的大自然的好奇和探究的乐趣。
教学准备：多媒体课件，各种动物卡片，一盆含羞草，智慧星和聪明星的奖励标志物。
教学过程：一、课前体验初步感悟1．通过观察和调查，了解大自然中感兴趣的动植物的相关知识。
2．学生分组走进大自然，探寻自然界中关于动植物的小问号，并记在问号卡上。
二、课中体验深化感悟（一）引入话题唤醒生活1．老师最喜欢旅游了，旅游过程中我拍了许多照片，今天和大家一起分享。
播放课件：灿烂的阳光，湛蓝的天空，朵朵的白云，连绵起伏的群山，碧绿的草地······2．看了这些照片，大家感觉怎样？（全班交流）是的，大自然的美丽无处不在，其实啊，我们的大自然不仅美丽而且还很神秘，它里面藏着许许多多的问号精灵，今天，老师要请同学们坐上旅游大巴去神奇的大自然里寻找美丽的问号精灵。
（板书：美丽的小问号）（二）合作学习体验生活活动一：走近动物寻找小问号师：大家准备好了吗?咱们的大巴开到了第一站：郊外的田野。
（课件出示田野的图片）大家看到了什么？（生：蚂蚁在忙着搬家。
蜗牛在叶子上慢慢地爬。
蝴蝶在飞……）你们有什么问题想问它们吗？1．生提问：蚂蚁在干什么？它们为什么要搬家呢？师：你很会提问题，你就是我们班的智慧之星，奖励一颗智慧星。
一年级科学上册第2课我的“小问号”PPT课件2青岛版六三制
• ● 功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
你能提出什么问题？
彩虹，又称天虹，简称为“虹”，是气 象中的一种光学现象。当太阳光照射到空气 中的水滴时，光线被折射及反射，在天空上 形成拱形的七彩光谱，雨后常见。形状弯曲， 通常为半圆状。色彩艳丽。东亚、中国对于 七色光的最普遍说法（按波长从大至小排 序）：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果
14.美丽的小问号
第五单元大自然真美丽 14.美丽的小问号
教学目标：
1.感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2.用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。
3.懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。
教学重点：
用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。
教学难点：
用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，细心观察大自然，大自然还有很多的奥秘需要我们探索呢？今天我们就去看看吧。
出示课题：美丽的小问号？
二、发现问号，解答问号
1.师出示情境，一群伙伴去郊游，发现蚂蚁搬家了。
蚂蚁为什么要搬家呢？蜗牛背着家跑，不累吗？谁来解答。
生：蚂蚁搬家是告诉我们快要下雨了。
蜗牛背上的壳是用来保护它柔软的身体。
2.师：谢谢你们帮忙解答，小伙伴继续走。
其实，下雨天也能看到一种小动物。
出示儿歌：蜻蜓，蜻蜓，飞飞，小明，小明，追追，不是来捉你，有话问问你，虫子捉了几千几？
3.在小明追蜻蜓的路上，红红她说：虫子，我怕。
强强解答：这是蝴蝶妈妈的孩子，不怕。
聪明的小朋友们，找找看，还有谁小时候
跟爸爸妈妈不一样！生思考交流，回答。
生：蚕宝宝，蝌蚪……
三、总结回顾
今天提了许多美丽的小问号。
大自然里有很多秘密，等着我们去发现呢！用心去看，你会发现大自然是多么奇妙！
小鸟记得回家的路。
蜜蜂会跳“8”字舞。
含羞草一碰它就会把脸藏起来。
猪笼草会吃虫子。
……。
(原创)一年级上册品社教学设计美丽的小问号_科教版
(原创)一年级上册品社教学设计美丽的小问号_科教版大自然真漂亮主题二漂亮的小问号1、活动目标通过活动，激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然，探究科学的爱好和爱护环境的良好的行为适应。
2、活动预备（1）学情分析一年级的学生年龄小，好奇心强，喜爱吸取新知识，他们对大自然的一切都感到新奇，脑子里充满了许多的什么缘故。
（2）物质资料预备：老师：红、黄、绿、树叶、含羞草、蜗牛3、活动时刻：1课时4、活动过程一、课前体验初步感悟引导学生靠近大自然，观看大自然，去发觉大自然的隐秘。
二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活板书鼓舞同学们认识他吗？今天我们来查找大自然的问号（二）合作学习体验生活1.实物投影书中蚂蚁搬家，看他们在干什么？2.出示红、黄、绿树叶，他们漂亮吗？你有甚么问题？3.出示含羞草，用手碰它叶子，有甚么变化？4.生观看5.通过观看，你想明白甚么？（三）深化感悟引导生活1.小组内交流平常在大自然中你发觉了哪些问题？2.全班交流3.看哪些组发觉的多4.师生评判三、课后践行内化感悟在你周围有许多问号，谁认真观看，谁就能发觉大自然中许多漂亮的问号，课下我们连续查找大自然中的小问号，看谁发觉的多。
主题三想个好方法，留住大自然的美1、活动目标：（1）感受大自然的美给人带来的愉悦的心情。
（2）用自己喜爱的方式把大自然的美留下来，体会制造的乐趣。
2、活动预备：（1）学情分析：学生对大自然的漂亮奇异有专门强的好奇心，他们关于想留住大自然的美，方法也一定专门多。
（2）物质预备：照片、风景片3、活动时刻：1课时4、活动过程：一、课前预备，初步感悟引导学生观看大自然的美景，感受大自然的美给人带来的愉悦心情，并想出好方法留住大自然的美。
二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活今天老师的心情专门好，你们明白什么缘故吗？我看了一张专门好看的碟——《漂亮的大自然》，你们想看吗？（二）合作学习，体验生活1、观赏《漂亮的大自然》2、谈感受活动一1、发给同学若干张图画有四季景色，田野、海底、花园……2、活动要求3、师问：——在哪里？生答——在哪里？活动二展现大自然的美漂亮的椰岛、翱翔的海鸥，工艺书画店，盆景（三）深化感悟，引导生活！、创设情境一群小伙伴外出参观，漂亮的风景吸引了他们，他们想把这些美景留住，你们能帮他们想想方法吗？2、小组讨论如何留住大自然的美3、用自己喜爱的方式4、师巡视，生动手制作5、作品展现6、评判三、课后践行，深化感悟以《热爱大自然》为主题举办一次手抄报。
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神奇的植物
含羞草
• 含羞草原产于热带地 区，那里多狂风暴雨， 当暴风吹动小叶时， 它立即把叶片闭合起 来，保护叶片免受暴 风雨的摧残，因而逐 渐形成了这一生理现 象。
猪笼草
猪笼草
• 猪笼草是著名的热带食虫植物，原产地主 要为亚洲热带地区。猪笼草拥有一个独特 的吸取营养的器官——捕虫笼，捕虫笼呈 圆筒形，下半部稍膨大，笼口上具有盖子。 因为形状像猪笼，故称猪笼草。在中国海 南，其又被称作雷公壶，意指它像酒壶。 猪笼草因原生地土壤贫瘠，而通过捕捉昆 虫等小动物来补充营养，所以其为食虫植 物中的一员。
美丽的大自然
美丽的大自然
美丽的小问号 ？
蚂蚁为什么搬家？
要下大雨时蚂蚁会搬家，因为 蚂蚁住在洞穴里，下大雨可能 会淹死它们，所以它们要找一 个安全的地方避雨 。
蜗牛的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这 个壳的保护！
小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的 壳呢？ 妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所 以要这个壳的保护！ 小蜗牛：毛毛虫没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又 硬又重的壳呢？ 妈妈：因为毛毛虫能变成蝴蝶，天空会保护她啊。小蜗牛：可是 蚯蚓也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重 的壳呢？ 妈妈：因为蚯蚓会钻土，大地会保护他啊。 小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。 蜗牛妈妈安慰他：所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我 们靠自己。
捕蝇草
• 捕蝇草的捕虫夹是一个功能强大、“机关 重重”的捕虫陷阱，能如贝壳一样感受外 部的刺激，并以极快的速度闭合，但贝壳 是为了防御，而它却是主动进攻，捕获昆 虫等猎物。捕蝇草强大的捕猎本领令其它 食虫植物都黯然失色，它是食虫植物界最 顶尖的“猎手”。
茅膏菜是非常精致迷人的小型食虫植物，叶上长 有腺毛，能分泌粘液，外形象是挂满了露珠，晶莹 剔透，能象粘纸一样把昆虫粘住，并消化吸收。
美丽的蝴蝶
鸟儿记得回家的路吗？
• 鸽子等鸟类可以通过本地的地球磁场，来确定自 己的绝对位置和相对位置。从地球的两个磁极发 出的磁力线，在两极地区是垂直的，到了南北回 归线以内的地区，转为平行。在高纬度地区，地 球磁力非常强；而在赤道地区，就会弱一些。由 于磁力大小和方向的不同，形成了一个个地磁路 标。有大量的证据表明，鸟类可以依据这种地磁 路标作为自己的导航系统。鸟类可能是通过眼部 视网膜内的色素感知地球磁场的强度和方向的。 此外，在上喙处，结晶状的类似磁铁矿的组织， 也可以感应到地球磁场。但科学家们表示，这还 不是鸟类的全部本领。从上世纪50年代开始，鸟 类学家就已经认识到，鸟类将太阳作为罗盘确定 方向。太阳每天从东方升起，一般来说大约每小 时运行15度，最后在西方落下。对于这个问题， 鸟类绝对是专家。