美丽的小问号___一年级上册_品生
教育科学出版社_小学一年级第一册《品德与生活》教案
教科版一年级上册《品德与生活》教材解析一、品德与生活实验教材分析（一）教材的主要特点1．按主题进行整合，体现综合性品德课程是一门活动型综合课程。
因此在教材编写中，我们强调以学生现实生活中综合主题的形式而不是以学科知识或知识点的形式组织、表达课程内容，保证教材内容的生活化、综合化。
在重视各主题不同层面的相互联系和支持的同时，突出主题间合乎生活逻辑的联系和延伸。
在主题构建上，突出了主题内容的系统性、针对性和选材角度的灵活多样性，有利于学生形成对生活的整体认识，促进学生情感、态度、能力等品质的协调发展。
以品德为灵魂，综合科学、劳动等学科的知识，实现多学科、多领域的交叉，加强学生多自我、多他人、对社会、对自然的认识和理解，培养学生对生活的积极态度和指导学生认识生活、参与生活和适应生活的能力。
如单元主题“上学路上”（一年级上册第二单元），既有科学的内容（时间的认识）、也有社会的内容（交通规则、自我保护），还有品德的内容（良好的作息习惯、初步的法律意识、自我保护的能力）等。
“今天吃什么”（一年级下册第一单元）既有科学教育（食物知识、营养常识），也有品德教育（良好的饮食习惯）等。
单元主题“我生活的地方”（二年级上册第四单元）既有生活教育的内容（了解并利用所住地方的生活设施），也有品德教育（知道家乡的风景名胜和资源，为保护所居住地方的环境做力所能及的事）。
单元主题“我们去发现”（二年级下册第三单元）既有科学知识的教育，也有从事科学研究的品质、科学精神的培养。
2．以儿童的生活为源泉，体现生活性生活是品德教育的起点，也是品德教育的归宿。
教材从小学低年级儿童的真实生活出发，以学生当下的生活为课程内容的主要源泉，关注学生的生活经验，注重生活本身对儿童发展的特殊价值，充分利用儿童的经验背景，尊重学生的认知需要和情感需求，设计成系列的、综合性的、源于生活又高于生活的教育性活动。
引导学生在生活中发展，在发展中生活。
通过生活学会生活，热爱生活。
一年级上册科学课件我的小问号(PPT19页) 青岛版(六年制)
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地 球处于 月影中 时，因 月球挡 住了太 阳照射 到地球 上的光 形成了 日食。 而月食 则是月 球运行 到地球 的影子 中，地 球挡住 了太阳 射向月 球的光 。
活动过程
活动三：生活中的问号
活动过程
活动四：如何解决你的小问号？
活动过程
解决问题的途径：动手摸一摸，仔细听 一听，还可以闻一闻，上网或看书本查 一查等。
活动过程
活动五：做游戏提问---回答
小组内找同伴俩人一起游戏， 一人说“提问”，另一人说“回 答”，相互进行一问一答的游戏。
科学家的问号
回顾反思 你有哪些收获？
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8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际 的观察 区分开 ，保证 观察活 动的真 实性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
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4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
道德与法治(部编版)、品德与生活目录对照表
人教版二年级上册
《品德与生活》
我们真棒
9你棒我也棒
10学做“小雄鹰”
11做个“快乐鸟”
第二单元我们好好玩
5健康游戏我常玩
6传统游戏我会玩
7我们有新玩法
8安全地玩
第三单元绿色小卫士
9小水滴的诉说
10空气清新是个宝
11我是一张纸
12我的环保小搭档
人教版二年级上册
《品德与生活》
我爱绿树我爱蓝天
1不一样的你我他
2换个角度想一想
3分享的快乐
第二单元我在这里长大
5我的家在这里
6我家的好邻居
7请到我的家乡来
教科版三年级上册
《品德与生活》
第四单元家乡的山山水水
看地图找家乡
家乡的山和水
我的家乡变了样
第三单元我们的公共生活
8大家的“朋友”
9生活离不开规则
10爱心的传递者
人教版三年级上册
《品德与社会》
第三单元我和规则交朋友
2校园铃声
3新朋友 新伙伴
4平安回家
第二单元校园生活真快乐
5我们的校园
6校园里的号令
7课间十分钟
8上课了
第三单元家中的安全与健康
9玩得真开心
10吃饭有讲究
11别伤着自己
12早睡早起
第四单元天气虽冷有温暖
13美丽的冬天
14健康过冬天
15快乐过新年
16新年的礼物
人教版一年级上册
《品德与生活》
过新年
12新年好
我身边的环境
爱惜资源
美，就这么简单
第四单元我会努力的
13我能行
14学习有方法
15坚持才会有收获
一年级科学上册 第2课 我的“小问号”课件1六三制青岛小学一年级上册自然科学课件
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
我的小问号
创作者：致富之路
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
你喜欢玩玩具吗？
创作者：致富之路
你喜欢这些玩具 吗？
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
喜欢。
创作者：致富之路
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
玩一玩， 提出小问号。
创作者：致富之路
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
科学殿堂
1.观察蚂蚁 2.玩踩影子游戏 3.荡秋千
创作者：致富之路
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
反思空间
你想知道些什么呢？
1.小青蛙为什么会跳 呢？
2.玩具汽车为什么会 跑呢？
创作者：致富之路
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
生活中，你有哪 年十二月二十伍日
生活中处处是科学，大家要 有一双善于发现的眼睛。
小朋友们，让我们一起来发 现生活中的科学吧！
创作者：致富之路
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
一年级上品德与生活教案美丽的小问号_科教版
《美丽的小问号》教案教学目标：通过活动，激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学重点难点：通过活动，激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学准备：1、教学课件。
2、大自然中的东西：几片不同颜色的树叶，小动物，植物，水果等等。
教学过程：一、课前交流，初步感悟1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。
同学们的心情怎么样？2、组织学生交流。
二、课中体验，深化感悟1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的树叶几片，蜗牛，萤火虫，含羞草、水果等等。
谁来提问？学生自由提问（只要是学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。
）2、师：是啊，树叶为什么会变色，蜗牛为什么背着重重的壳走，萤火虫为什么会发光，苹果为什么有绿色的有红色的，为什么有的酸有的甜，橘子为什么分瓣等等，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！大自然中还有好多这样的小问号，今天我们先到我们美丽的校园中去找一找。
3、师：为了寻找的方便，我们可以自愿组合成小组。
（根据自己的兴趣爱好，学生分组，选好组长）师：在寻找时，大家要注意做好记录；把寻找生物过程、方法或有趣的事情记下来，特别提醒，一定要注意安全。
等会儿，咱们比一比，谁的问号多？4、学生分组行动，寻找校园中的问号。
5、全班汇报：（1）回到教室，各小组交流找到的小问号，讨论一下这些小问号下的秘密。
（可以有重复的问题，老师可以引导学生把重复的问题归纳一下，让有同样兴趣的孩子在一起研究。
）（2）全班汇报，共同揭秘。
对于可以解决的问题，老师可以积极发动学生，师生一起解决，对于暂时不能解决的问题，可以引导学生回去查查资料、问问别人或者是想其他的办法解决。
三、课后践行，内化实践1、刚才，我们用自己明亮的双眼，聪慧的大脑，在学校这个大自然中找到了这么多小问号，课本中的小朋友也找到了很多，让我们一起来看看。
一年级上册思品与生活教案 第一单元
品德与生活第一册教学计划一、学情分析：一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
二、教学目标。
1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。
2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。
初步培养学生环境素养。
3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。
4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。
5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。
通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理能力和智力品质的提高。
6、引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，并初步培养探究自然的兴趣和爱护自然的情感。
三、教学措施：1.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
一年级上册第五单元美丽的小问号
一年级上册第五单元美丽的小问号教材分析及设计意图：本主题内容以儿童的生活经验为基础，设计了一组儿童非常感兴趣的场景，目的在于激发学生探索自然的兴趣，使学生获得对生活的积极体验。
因此，本活动设计通过开展寻找小问号活动，激发学生的好奇心，引导学生主动观察动植物在自然界中的生存状况，获得更多关于动植物的更多知识，使学生懂得珍爱生命，并培养学生积极探究的品质。
教学目标：1．通过活动，引发学生对大自然的好奇，激发学生热爱大自然的情感。
2．培养研究自然、探究科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
3．让学生在活动中感受快乐，在快乐中获取知识。
教学重点：1．激发学生对大自然的热爱。
2．培养学生探究自然，发现自然中的小问号的兴趣。
教学难点：激发学生的大自然的好奇和探究的乐趣。
教学准备：多媒体课件，各种动物卡片，一盆含羞草，智慧星和聪明星的奖励标志物。
教学过程：一、课前体验初步感悟1．通过观察和调查，了解大自然中感兴趣的动植物的相关知识。
2．学生分组走进大自然，探寻自然界中关于动植物的小问号，并记在问号卡上。
二、课中体验深化感悟（一）引入话题唤醒生活1．老师最喜欢旅游了，旅游过程中我拍了许多照片，今天和大家一起分享。
播放课件：灿烂的阳光，湛蓝的天空，朵朵的白云，连绵起伏的群山，碧绿的草地······2．看了这些照片，大家感觉怎样？（全班交流）是的，大自然的美丽无处不在，其实啊，我们的大自然不仅美丽而且还很神秘，它里面藏着许许多多的问号精灵，今天，老师要请同学们坐上旅游大巴去神奇的大自然里寻找美丽的问号精灵。
（板书：美丽的小问号）（二）合作学习体验生活活动一：走近动物寻找小问号师：大家准备好了吗?咱们的大巴开到了第一站：郊外的田野。
（课件出示田野的图片）大家看到了什么？（生：蚂蚁在忙着搬家。
蜗牛在叶子上慢慢地爬。
蝴蝶在飞……）你们有什么问题想问它们吗？1．生提问：蚂蚁在干什么？它们为什么要搬家呢？师：你很会提问题，你就是我们班的智慧之星，奖励一颗智慧星。
一年级思想品德教学计划
一年级思想品德教学计划一年级思想品德教学计划1一、学生现状分析：到了一年级下学期，学生已经具有了一定的学习能力。
整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。
但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。
在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。
二、教材分析：本册教材共分为五个单元，每单元3课，并以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：第一单元：“今天吃什么”，第二单元：“我的手儿巧”，第三单元：“我有许多好朋友”，第四单元：“快乐的小问号”，第五单元：“我爱美丽的生命”。
具体特点如下：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能教材突出生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
三、全册教材重点、难点：1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。
2、争取每个学生都有锻炼的机会。
努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
一年级上册科学课件我的小问号(ppt页)青岛版(六年制)
情境导入 活动过程 回顾反思 拓展活动
情境导入 听一听
活动过程
活动一：自己玩一玩，提出小问号
1尽情地玩，想怎么玩就 怎么玩。 2.活动时要注意安全。
活动过程
1、玩具的颜色为什么五颜六色？
2、木制玩具的颜色是如何做上去的？ 3.、……
活动过程
1、飞机的机身为什么是这样的形状？ 2、飞机的机翼有什么作用？ 3、……
一年级上册科学课件-1.2我的小问号 （ppt19 页） 青岛版（六年制）【优质课件】
活动过程
活动五：做游戏提问---回答
小组内找同伴俩人一起游戏， 一人说“提问”，另一人说“回 答”，相互进行一问一答的游戏。
一年级上册科学课件-1.2我的小问号 （ppt19 页） 青岛版（六年制）【优质课件】
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一年级上册科学课件-1.2我的小问号 （级上册科学课件-1.2我的小问号 （ppt19 页） 青岛版（六年制）【优质课件】
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一年级上册科学课件-1.2我的小问号 （ppt19 页） 青岛版（六年制）【优质课件】
活动过程
解决问题的途径：动手摸一摸，仔细听 一听，还可以闻一闻，上网或看书本查 一查等。
一年级上册科学课件-1.2我的小问号 （ppt19 页） 青岛版（六年制）【优质课件】
活动过程
1、塑料玩具有什么好处？ 2、塑料玩具怎样发出声音的？ 3、……
活动过程
1、机器人为什么会说话？ 2、如何才能发明功能更多的机器人？.. 3、……
活动过程
提出有价值的问题要仔细观察 玩具的颜色、形状、材料、内 部结构等。
14.美丽的小问号
第五单元大自然真美丽 14.美丽的小问号
教学目标：
1.感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2.用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。
3.懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。
教学重点：
用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。
教学难点：
用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，细心观察大自然，大自然还有很多的奥秘需要我们探索呢？今天我们就去看看吧。
出示课题：美丽的小问号？
二、发现问号，解答问号
1.师出示情境，一群伙伴去郊游，发现蚂蚁搬家了。
蚂蚁为什么要搬家呢？蜗牛背着家跑，不累吗？谁来解答。
生：蚂蚁搬家是告诉我们快要下雨了。
蜗牛背上的壳是用来保护它柔软的身体。
2.师：谢谢你们帮忙解答，小伙伴继续走。
其实，下雨天也能看到一种小动物。
出示儿歌：蜻蜓，蜻蜓，飞飞，小明，小明，追追，不是来捉你，有话问问你，虫子捉了几千几？
3.在小明追蜻蜓的路上，红红她说：虫子，我怕。
强强解答：这是蝴蝶妈妈的孩子，不怕。
聪明的小朋友们，找找看，还有谁小时候
跟爸爸妈妈不一样！生思考交流，回答。
生：蚕宝宝，蝌蚪……
三、总结回顾
今天提了许多美丽的小问号。
大自然里有很多秘密，等着我们去发现呢！用心去看，你会发现大自然是多么奇妙！
小鸟记得回家的路。
蜜蜂会跳“8”字舞。
含羞草一碰它就会把脸藏起来。
猪笼草会吃虫子。
……。
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茅膏菜
食虫植物
猪笼草靠如此奇妙的笼子捕捉昆虫，笼子开口的边缘会分泌 蜜汁，受此吸引的昆虫采食时滑落笼中，笼子内壁光滑无法 爬出，笼内分泌的消化液可将昆虫淹死并消化吸收
净月斋
净月斋
捕蝇草的捕虫夹是一个功能强大、“机关重重”的捕虫陷阱，能如贝壳 一样感受外部的刺激，并以极快的速度闭合，但贝壳是为了防御，而它 却是主动进攻，捕获昆虫等猎物。捕蝇草强大的捕猎本领令其它食虫植 物都黯然失色，它是食虫植物界最顶尖的“猎手”。
鸟儿记得回家的路吗？
• 信鸽放飞，经过很多地方，途中地形的差 异，造成的地磁数据的信号、气压数据信 号和颜色、光照信号等也因地而异，使鸽 子的神经、循环和呼吸等系统留下了不同 的“印记”，从目的地放飞后，它就根据 来时途中留下的这些“印记”，判断方向， 飞返棚舍。
神奇的植物
猪笼草
捕蝇草
美丽的小问号 ？
蚂蚁为什么搬家？
要下大雨时蚂蚁会搬家，因为 蚂蚁住在洞穴里，下大雨可能 会淹死它们，所以它们要找一 个安全的地方避雨 。
蜗牛背着家跑不累吗？
小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的 壳呢？ 妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所 以要这个壳的保护！ 小蜗牛：毛毛虫没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又 硬又重的壳呢？ 妈妈：因为毛毛虫能变成蝴蝶，天空会保护她啊。小蜗牛：可是 蚯蚓也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重 的壳呢？ 妈妈：因为蚯蚓会钻土，大地会保护他啊。 小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。 蜗牛妈妈安慰他：所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我 们靠自己。
蜗牛的身体没有骨骼ຫໍສະໝຸດ 支撑，只能爬，又爬不快。所以要这 个壳的保护！
在它的叶柄基部有一个膨大 的器官叫“叶枕”，叶枕内 生有许多薄壁细胞，这种细 胞对外界刺激很敏感。一旦 叶子被触动，刺激就立即传 到叶枕，这时薄壁细胞内的 细胞液开始向细胞间隙流动 而减少了细胞的膨胀能力， 叶枕下部细胞间的压力降低， 从而出现叶片闭合、叶柄下 垂的现象。经过1-2分钟细胞 液又逐渐流回叶枕，于是叶 片又恢复了原来的样子。 • 含羞草原产于热带地区，那里 多狂风暴雨，当暴风吹动小叶 时，它立即把叶片闭合起来， 保护叶片免受暴风雨的摧残， 因而逐渐形成了这一生理现象。
茅膏菜是非常精致迷人的小型食虫植物，叶片上长 有腺毛，能分泌粘液，外形象是挂满了露珠，晶莹 剔透，能象粘纸一样把昆虫粘住，并消化吸收。