欧阳修《读李翱文》阅读附答案
《读李翱文》原文阅读及答案
《《读李翱文》原文阅读及答案.doc》读李翱文欧阳修予始读翱《复性书》三篇，曰：此《中庸》之义疏尔。
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玉溪市高考语文二模试卷分类汇编文言文阅读(及答案)(1)
玉溪市高考语文二模试卷分类汇编文言文阅读(及答案)(1)一、高中语文文言文阅读1．阅读下面的文言文，完成下列小题。
马融字季长，扶风茂陵人也，将作大匠严之子。
为人美辞貌，有俊才。
初，京兆挚恂以儒术教授，隐于南山，不应征聘，名重关西。
融从其游学，博通经籍。
恂奇融才，以女妻之。
永初二年，大将军邓骘闻融名，召为舍人。
非其好也，遂不应命，客于凉州武都、汉阳界中。
会羌虏飙起，边方扰乱，米谷踊贵，自关以西，道殣相望。
融既饥困，乃悔而叹息，谓其友人曰：“古人有言：‘左手据天下之图，右手刎其喉，愚夫不为。
’所以然者，生贵于天下也。
今以曲俗咫尺之羞，灭无赀之躯，殆非老庄所谓也。
”故往应骘召。
四年，拜为校书郎中，诣东观（注）典校秘书。
是时，邓太后监朝，骘兄弟辅政。
而俗儒世士，以为文德可兴，武功宜废，遂寝蒐狩之礼，息战阵之法，故猾贼从横，乘此无备。
融乃感激，以为文武之道，圣贤不坠，五才之用，无或可废。
元初二年，上《广成颂》以讽谏。
颂奏，忤邓氏，滞于东观，十年不得调。
因兄子丧，自劾归。
太后闻之怒，谓融羞薄诏除，欲仕州郡，遂令禁锢之。
太后崩，安帝亲政，召还郎署，复在讲部。
出为河间王厩长史。
时车驾东巡岱宗，融上《东巡颂》，帝奇其文，召拜郎中。
融才高博洽，为世通儒，教养诸生，常有千数。
善鼓琴，好吹笛，达生任性，不拘儒者之节。
居宇器服，多存侈饰。
尝坐高堂，施绛纱帐，前授生徒，后列女乐，弟子以次相传，鲜有入其室者。
年八十八，延熹九年卒于家。
遗令薄葬。
论曰：马融辞命邓氏逡巡陇汉之间将有意于居贞乎既而羞曲士之节惜不赀之躯终以奢乐恣性党附成讥固知识能匡欲者鲜矣。
夫事苦，则矜全之情薄；生厚，故安存之虑深。
登高不惧者，胥靡之人也；坐不垂堂者，千金之子也。
原其大略，归于所安而已矣。
（注）东观：汉代宫中藏书、著书的机构。
（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A.马融辞命/邓氏逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/既而羞曲士之节惜/不赀之躯终/以奢乐恣性党附成讥/固知识能匡欲者鲜矣/B.马融辞命/邓氏逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/既而羞曲士之节/惜不赀之躯/终以奢乐恣性/党附成讥固知识/能匡欲者鲜矣/C.马融辞命邓氏/逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/既而羞曲士之节/惜不赀之躯/终以奢乐恣性/党附成讥/固知识能匡欲者鲜矣/D.马融辞命邓氏/逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/既而羞曲士之节惜/不赀之躯终/以奢乐恣性党附成讥/固知识能匡欲者鲜矣/（2）下列是对文中加点词语的相关解说，不正确的一项是（）A.舍人，古代豪门贵族家里的门客，宋元后用以称呼权贵子弟，明代军卫应袭子弟也称“舍人”。
【高考推荐】2020-2021高考语文一轮训练学题(9)(含解析)新人教版
人教语文2019高考一轮训练学题（9）李仕才一、语言文字运用1、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )①个别干部走访慰问困难群众不过是“走秀”而已，这种走马观花．．．．式的慰问不仅不能送去党的温暖，反而损害了党的形象，让群众寒心。
②广大知识分子要遵循创新规律，既要有奇思妙想，又要兼收并蓄．．．．，甘于“十年磨一剑”，在尊重个人创造的同时注重发挥集体攻关的优势。
③对时装精来说，黑色单品反而是展现个性穿搭的搭配利器，既吸引眼球又干净利落的全黑色装束会在夏天独树一帜．．．．，展示不一样的色彩美。
④过度依赖于广告和会议的烧钱式推广，在研发投入上却低于市场平均水平，这种声东击西．．．．的战略造成了三精制药神话的下台。
⑤这原本是一幢装修豪华的商贸大楼，一个烟头引起了一场大火，把它烧得面目全非，面对这栋被烧毁的大楼，人们叹为观止．．．．，唏嘘不已。
⑥在欧洲历史上，体育、艺术界和上流社会有很深的渊源，所以在某种程度上，足球和艺术成为可以等量齐观．．．．的文化现象。
A．①③⑤B．①④⑤C．②③⑥D．②④⑥答案 B解析①走马观花：比喻粗略地观察事物。
不合语境，应改为“蜻蜓点水”。
②兼收并蓄：把内容不同、性质相反的东西都吸收进来。
使用正确。
③独树一帜：单独树立起一面旗帜，指自成一家。
使用正确。
④声东击西：为了迷惑敌人，表面上宣扬要攻打这一边，其实是攻打另一边。
不合语境，应改为“本末倒置”。
⑤叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。
不合语境。
⑥等量齐观：不管事物间的差异，同等看待。
使用正确。
2、下列各句中，没有语病的一句是( )A．专家提醒市民，夏季健身体能消耗大，锻炼能否达到健身的目的，关键在于运动项目适宜、运动强度适当、运动时间合理。
B．从看似平淡无奇的文字里发现汉语之美、文章之美、人性之美以及自然之美的能力，不是自然而然形成的，需要长期培育。
C．福岛核电站看不到头的灾难背后，是日本核能行业数十年来伪造安全报告、隐瞒死亡事故和对地震危险性估计不足造成的。
2019高考语文一轮选练编题(5)(含解析)新人教版
人教语文2019高考一轮选练编题（5）李仕才一、古诗词欣赏阅读下面这首词，然后回答问题。
阳关引孙承宗①无那杨花闹，又听莺声咽。
如簧细语，关情处，漫饶舌。
看苍苍烟外，早是征车辙。
纵风流还似张绪②，不堪折。
仗剑对尊酒，歌未阙。
叹风尘起，新亭泪③，中流楫④。
把眼前飞絮，学作鹅池⑤雪。
待四方勘定，直北迎归节。
注①孙承宗：明末爱国将领。
清兵攻高阳，他率家人拒战，城破自杀。
②张绪：南齐吴郡人，风度脱俗。
曾在齐宫苑中植柳，其柳形态可爱。
③新亭泪：西晋灭亡，晋室南渡，群臣新亭集会，相视流泪，唯王导说“当克复神州，何至作楚囚相对泣耶”。
④中流楫：祖逖北伐渡江，击楫发誓要“清中原而复济”。
⑤鹅池：唐代李愬雪夜下蔡州平叛，以城池鹅鸭喧叫声作掩护，乘其不备活捉叛贼。
1．下列对这首词的赏析，不恰当的两项是( )A．春天时节，词人的心绪却纷乱不宁。
即使黄莺的叫声如音乐般的轻柔，词人也嫌它唠叨。
开篇以景衬情，表明词人关心战事，无心赏春。
B．词人用了张绪的典故，讽刺了统治者在大敌当前、国难当头的危急时刻还在沉迷酒色、骄奢淫逸，表达了词人对国家命运的忧虑。
C．“看苍苍烟外，早是征车辙”运用白描手法，表明大军已经开始出征，与前两句春意盎然的景象不同，营造了一种苍凉壮阔的氛围，为下文做了铺垫。
D．“新亭泪，中流楫”分别运用王导、祖逖等人的典故，意在表明边情紧急，自当戮力王室，无奈怀才不遇，壮志难酬。
耿耿忠心，溢于言表。
E．这首词运用了衬托、用典、虚实结合等手法，情感豪壮悲慨，风格豪放沉雄，充满了浩然正气，也是词人赤子情怀、高尚人格的写照。
2．赏析“把眼前飞絮，学作鹅池雪”两句的精妙之处。
请结合全词说说“关情”的具体内涵。
答：【参考答案】1．BD [B项对词人运用张绪典故的理解有误，是说大敌当前，自己无心赏春。
D项对词人的情感把握有误，这里“怀才不遇，壮志难酬”不准确。
]2．(1)①运用联想，把眼前之景与未来的胜利成果联系起来，非常巧妙。
2019年高考语文一轮选练习题4含解析新人教版
2019年高考语文一轮选练习题（4）李仕才一、语言文字运用1、下列各句中，表达得体的一句是( )A．犬子能取得这样优秀的成绩，全靠老师您的悉心指导，我内心非常感激。
B．阁下降尊纡贵，千里迢迢拜访寒舍，鄙人深感荣幸。
C．毕业时，你送给我的书和照片，我一直惠存着。
每当想起你，我都会拿出来看看。
D．承蒙您老亲自奉书指导，我读后受益匪浅，然因琐事繁杂，未能及时回信，望见谅。
解析：选A。
B项，“拜访”是敬辞，这里误用，可改为“光临”。
C项，“惠存”是敬辞，不能用于自己。
D项，“奉书”是谦辞，是说自己给人写信，不能用于别人。
2、(2018·江西省鹰潭市模拟)下列各句中，没有语病的一句是( )A．中西比较诗学属于比较文学的一个分支，它着眼于对中国和西方的文学理论进行比较分析，从中发现存在于两者之间的共同规律和独特特点。
B．美国总统特朗普虽然在大选前曾质疑北约存在的必要性，然而美国与北约的防务合作仍然是美国国家安全体系的重要支柱。
C．沪昆高铁由沪杭等三条客运专线组成，线路全长2 252公里，设计时速为每小时350公里，是中国东西向线路里程最长、经过省份最多的高速铁路。
D．去年十二月以来，余江县交通运输局党员干部精准扶贫出实招，迄今为止，他们共走访了二十多个社区、近两百户家庭和一千多公里路程。
解析：选A。
B项，应将“虽然”放在“美国总统特朗普”之前。
C项，成分赘余，删除“每小时”，“时速”指物体在1小时内运行的总距离。
D项，“走访”与“一千多公里路程”搭配不当。
3、从下面的短语中挑选若干短语组成一副对联。
要求：上下联各为七字，内容合理，符合对联的特点，不得拆分短语，不得重复使用短语。
乾坤/有声/万壑/处处/数峰/暮云/无语/立斜阳/月徘徊/松风清/含晚籁上联：下联：解析：解答本题，首先明确句式要整齐，各为七字，内容还得合理，对偶。
除了题干要求之外，还要掌握基本的平仄知识，先挑选出对应的词语，结合内容，进行组合，最后根据每联最后一个字的平仄，确定上下联即可。
2019高考语文一轮选练编题(13)(含解析)新人教版
人教语文2019高考一轮选练编题（13）李仕才一、古诗词欣赏阅读下面这首诗，然后回答问题。
安贫韩偓①手风慵展八行书，眼暗休寻九局图。
窗里日光飞野马，案头筠管长蒲卢②。
谋身拙为安蛇足，报国危曾捋虎须。
举世可能无默识，未知谁拟试齐竽？注①韩偓：唐末五代诗人，唐昭宗曾欲拜他为宰相，但受权臣朱温忌恨，终被逐出朝廷。
后来朱温篡唐，建立梁朝，韩偓开始了漫长的漂泊生涯。
②蒲卢：又名蜾蠃，一种细腰蜂，每产卵于小孔穴中。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是( )A．诗歌首联中的“风”指四肢风痹。
“八行书”指信札。
“暗”是形容老眼昏花，视力不明。
“九局图”指棋谱。
“手风”和“眼暗”，都写自己病衰的身体。
B．颔联就室内景物略加点染，进一步烘托出“安贫”的题旨。
“窗里日光飞野马”一句暗示时光如白驹过隙，难以把握。
“筠管”，竹管，这里指毛笔筒。
C．《新唐书·韩偓传》记载，一次朱温上殿奏事，侍臣们纷纷避席起立，唯有韩偓端坐不动，引起朱温的恼怒。
这就是诗中自谓的“安蛇足”“捋虎须”，也就是诗人致贫的来由。
D．尾联紧承颈联对往事的回忆，运用了“滥竽充数”这一典故，表达自己对黑暗世事彻底失望、愿意隐退，满腔的愤懑最终化作一声叹息，情切而辞婉。
E．本诗是唐代诗人韩偓晚年感叹身世的作品。
诗作将现实与回忆连成一片，这里的“贫”，一语双关，不光指经济上的困窘，同时也指政治上的失意。
2．诗题为“安贫”，诗人真的安贫吗？这首诗反映了他怎样的心理状态？请结合诗句作简要分析。
答：答案精析1．BD [B项颔联中的“野马”指浮游于空气中的埃尘，语出《庄子·逍遥游》。
该句意思是：闲居无聊，望着室内的埃尘在窗前日光下浮动。
D项尾联，诗人在回顾自己报国无成的经历之后迸发出了一个质问：世界上怎会没有人将人才问题默记于心，可又有谁准备像齐愍王听竽那样认真地选拔人才以挽救国事呢？质问带有那么一点微茫的希望，而更多的是无可奈何的感慨：世无识者，有志难骋，不甘于安贫自处，又将如何！满腔的愤懑终于化作一声叹息，情切而辞婉。
文言文欧阳修阅读理解附答案
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文言文《宋史欧阳修传》阅读练习及答案
二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5 小题，20分）阅读下面的文言文，完10～14题。
欧阳修，字永叔，庐陵人。
幼敏悟过人，读书辄成诵。
及冠，毙然有声。
举进士，试南宫第一，报甲科，调西京推官。
始从尹洙游为古文议论当世事迭相师友与梅尧臣游为歌诗相倡和遂以文章名冠天下入朝为馆阁校勘。
修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。
顾侍臣曰：奉使河东。
自西方用兵，议者欲废麟州以省馈饷。
修曰：“麟州，天险，不可废；废之，则河内郡县，民皆不安居矣。
不若分其兵，驻并河内诸堡，缓急得以应援，而平时可省转输，于策为便。
”由是州得存。
又言：“忻、代、将岚多禁地废田，愿令民得耕之，不然，将为敌有。
”朝廷下其议，久乃行，岁得粟数百万斛。
凡河东赋敛过重民所不堪者，奏罢十数事。
邪党忌修，因其孤拐张氏狱傅致以罪，左迁知制谙、知踪州。
居二年，徙扬州、颜州。
复学士，留守南京，以母忧去。
服除，召判流内径，时在外十二年矣。
帝见其发白，闷劳甚至。
小人畏修复用，有诈为修奏，乞澄汰内侍为奸利者。
其群皆怨怒，得之，出知同州，帝纳吴充言而止。
迁翰林学士，俾修《唐书》。
知嘉枯二年贡举。
时士子尚为险怪奇涩之文，号“太学体”，修痛排抑之，凡如是者辄點。
毕事，向之嚣薄者伺修出，聚噪于马首，街逻不能制；然场屋之习，从是遂变。
修为文天才自然，丰约中度。
其言简而明，信而遇，引物连类，折之年，以太子少师致仕。
五年，卒，赠太子太师，谥曰文忠。
《宋史·欧阳修传》10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．始从尹洙游/为占文/议论当世/事送/相师友/与梅尧臣游为歌诗相倡和/遂以文章名冠天下/入朝/为馆阁校斯/B．始从尹洙游/为古文/议论当世事/选相师友/与梅尧臣游/为歌诗相倡和/遂以文章名冠天下/入朝/为馆阁校勘/C．始从尹洙游/为古文/议论当世/事迭/相师友/与梅尧臣游/为歌诗相倡和遂以文章名/冠天下/人朝为馆阁校勘/D．始从尹洙游/为占文议论当世事/迭相师/友与梅尧臣/游为歌诗/相倡和/遂以文章名冠天下/入朝/为馆阁校勘/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是（3分）A．“服除”，指守丧期满。
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予始读翱《复性书》三篇，曰：此《中庸》之义疏尔。
智者识其性，当复中庸；愚者虽读此，不晓也，不作可焉。
又读《与韩侍郎荐贤书》，以谓翱穷时愤世无荐己者，故丁宁如此；使其得志，亦未必。
然以韩为秦汉间好侠行义之一豪隽，亦善谕人者也。
最后读《幽怀赋》，然后置书而叹叹已复读不自休恨翱不生于今不得与之交又恨予不得生翱时与翱上下其论也。
凡昔翱一时人，有道而能文者莫若韩愈。
愈尝有赋矣，不过羡二鸟之光荣，叹一饱之无时尔；推是心，使光荣而饱，则不复云矣。
若翱独不然，其赋曰：“众嚣嚣而杂处兮，咸叹老而嗟卑；视予心之不然兮，虑行道之犹非。
”又怪神尧以一旅取天下，后世子孙不能以天下取河北，以为忧。
呜呼，使时君子皆易其叹老嗟卑之心为翱所忧之心，则唐之天下岂有乱与亡哉！
然翱幸不生今时，见今之事；则其忧又甚矣！奈何今之人不忧也？余行天下，见人多矣，脱有一人能如翱忧者，又皆贱远，与翱无异；其余光荣而饱者，一闻忧世之言，不以为狂人，则以为病痴子，不怒则笑之矣。
呜呼，在位而不肯自忧，又禁他人使皆不得忧，可叹也夫！
景祐三年十月十七日，欧阳修书。
16．对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（3分）
A．此《中庸》之义疏尔疏：说明，注释
B．然以韩为秦汉间好侠行义之一豪隽“隽”通“俊”，才智出众的人
C．又怪神尧以一旅取天下怪：责怪
D．脱有一人能如翱忧者，又皆贱远贱：社会地位低下的人
17．下列各组中加点字的意义和用法相同的一组是（3分）
A．不作可焉至丹以荆卿为计，始速祸焉
B．推是心，使光荣而饱某所，而母立于兹
C.视予心之不然兮蚓无爪牙之利，筋骨之强
D．可叹也夫师道之不传也久矣
18．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（3分）
A．欧阳修写《读李翱文》，实际上是借李翱文表达自己的忧时之心，由李翱所处的时代联系到北宋当时的现状。
B．所谓读李翱文，主要是读李翱的《幽怀赋》，先写对李翱《复性论》《与韩侍郎荐贤书》
的看法是为了铺垫。
C．文中将李翱与韩愈加以比较，主要目的是为了批评韩愈没有忧国忧民之心，作者的这一观点有失偏颇。
D．文末作者愤慨地说“呜呼，在位而不肯自忧，又禁他人使皆不得忧，可叹也夫！”这是文章的点睛之笔。
19．有“/”给文中画波浪线的部分断句（3分）
最后读《幽怀赋》，然后置书而叹叹已复读不自休恨翱不生于今不得与之交又恨予不得生翱时与翱上下其论也。
20.把文中划线句子译成现代汉语（6分）
（1）以谓翱穷时愤世无荐己者，故丁宁如此；使其得志，亦未必。
（2）呜呼，使时君子皆易其叹老嗟卑之心为翱所忧之心，则唐之天下岂有乱与亡哉！
16．C（怪应为以……为怪）
17．A（A均为句末语气词，B并列关系/你的,取独/提宾D句末语气词/句中停顿）
18．C（比较的主要目的是为了突出李翱的忧国忧民之心）
19．最后读《幽怀赋》，然后置书而叹，叹已复读，不自休。
恨翱不生于今，不得与之交；又恨予不得生翱时，与翱上下其论也。
20．（1）认为李翱只是时运不通而愤恨社会上没有推荐自己的人，因此反复地这样说；假如他能得志，也未必这样。
（2）啊！假使当时的人们能改变他们的叹老嗟卑之心而代之以李翱的忧国之心，那么唐朝哪能发生动乱和最终灭亡呢？
[译文]
我开始读李翱的三篇《复性书》时，心里想：这不过是给《中庸》做的注释。
聪明人理解“性”的含意，不读《复性书》也知道应当使“性”恢复到中庸；愚笨的人即使读了《复性书》，也不懂得这个道理，所以《复性书》不作也可以。
又读他的《与韩侍郎荐贤书》，认为李翱只是时运不通而愤恨社会上没有推荐自己的人，因此反复述说求贤之事；假如他能得志，也未必这样。
然而他把韩愈比作秦汉间好侠行义的一位豪杰之士，也算是善论人了。
最后读了《幽怀赋》，然后放下书卷赞叹，赞叹后又读，不能停下来。
遗憾的是李翱不生于今世，不能与他交往；又可惜自己没有出生在中唐，不能与他共同反复商讨他所提出的问题。
以往与李翱同一时代的所有人，行仁义之道而善于作文的没有谁赶得上韩愈。
韩愈曾经写过一篇赋，不过是羡慕两只鸟的荣耀，感叹还没吃上一顿饱饭罢了。
推究韩愈的心理，假如让他光显荣耀、生活宽裕，那就不再感叹了。
象李翱就不是这样。
他的《幽怀赋》说：“众人喧哗而纷纷退隐，都感叹年老和地位卑下；内省自己的心却不是这样，只担心行圣人之道还有不足之处。
”又诧异李渊能用一支军队取得天下，用全天下的力量收复河北，为此而忧虑。
啊！假使当时的人们都改变他们的叹老嗟卑之心而代之以李翱的忧国之心，那么，唐的天下哪能发生动乱和最终灭亡呢？
然而李翱幸好没有出生在当今之世，看到今天发生的事情，那么他的忧虑更严重了。
怎么今天的人不知忧虑呢！我在世上，见的人很多了，倘若有一个象李翱那样忧虑国事的，又都是职位低和被朝廷贬斥的人，与李翱相同；其他得意做官的人，一听到有谁讲忧世的话，不是把他看做狂人，就是把他看做傻子，不是发脾气，就是笑话他。
啊！身在其位而自己无忧国之心，又禁止别人，让人都不忧虑国家之事，可叹啊！。