《身边的艺术魔变鱼拓画》优秀教学设计
幼儿园中班美术教案鱼变变变教案设计
幼儿园中班优秀美术教案“鱼变变变”教案设计一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和动手操作，了解鱼的不同形态和特点。
2. 培养幼儿的审美观和想象力，激发他们对美术的兴趣。
3. 培养幼儿的手工操作能力和团队合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和动手操作，创作出自己喜欢的鱼形象。
难点：如何引导幼儿发挥想象，将普通的鱼变成独特的艺术作品。
三、教学准备：1. 准备各种形态的鱼图片，供幼儿观察和参考。
2. 准备彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等美术材料。
3. 准备音乐、投影仪等教学设备。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
如：手指鱼游、手指变变变等。
2. 观察鱼的特点（10分钟）：教师展示各种形态的鱼图片，让幼儿观察并说出鱼的特点。
如：鱼有尾巴、鱼有鳞片、鱼会游等。
3. 想象与创作（10分钟）：教师播放轻音乐，让幼儿发挥想象，用彩纸、水彩笔等材料创作出自己喜欢的鱼形象。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4. 作品分享（5分钟）：邀请幼儿展示自己的作品，让他们介绍自己的创作思路。
教师给予肯定和鼓励，引导其他幼儿学会欣赏和表达。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，如想象力、动手能力等。
2. 关注幼儿在作品分享环节的表现，如表达能力、团队协作等。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和兴趣延续情况。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的绘画兴趣和创作活动，鼓励家长参与幼儿的绘画过程，共同培养幼儿的美术素养。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，让其他班级的幼儿和家长欣赏，提高幼儿的自豪感。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的关注和支持，使他们在绘画过程中充分展示自己的想象力。
2. 注重培养幼儿的团队合作意识，让他们在创作过程中学会相互帮助和欣赏。
3. 定期总结教学经验，不断提高教学质量，使幼儿在美术课程中获得更多的收获。
创意美术鱼拓教案
创意美术鱼拓教案教案标题：创意美术鱼拓教案教案目标：1. 培养学生对自然界中鱼类的观察力和艺术创造力。
2. 提升学生的绘画技巧和创意表达能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 鱼类图片或实物2. 白纸和铅笔3. 彩色画笔、水彩颜料和画笔4. 水彩纸或画板5. 鱼拓材料（如鱼拓纸、墨汁等）6. 喷雾瓶和水7. 计时器8. 教学投影仪或白板教学步骤：引入活动：1. 使用教学投影仪或白板展示一些鱼类的图片，并引导学生观察和描述鱼类的特征和形态。
2. 引导学生思考如何将这些特征和形态转化为艺术作品。
主体活动：3. 分发白纸和铅笔给学生，让他们在纸上绘制他们观察到的鱼类形象。
鼓励学生运用想象力和创造力，可以添加一些特殊的细节或背景。
4. 学生完成初步的鱼类素描后，引导他们选择合适的颜色和材料，如彩色画笔或水彩颜料，来为他们的作品上色。
5. 向学生介绍鱼拓的概念，并展示一些鱼拓作品的例子。
解释鱼拓的制作过程和注意事项。
6. 分发鱼拓材料给学生，包括鱼拓纸、墨汁等。
让学生选择一种鱼类形象，并尝试制作鱼拓。
鼓励学生在制作过程中保持细致和耐心。
7. 学生完成鱼拓后，使用喷雾瓶轻轻喷洒水在鱼拓上，使墨汁扩散开来，形成艺术效果。
8. 学生可以将鱼拓作品和彩色绘画作品进行对比，讨论它们之间的不同之处和各自的艺术特点。
总结活动：9. 邀请学生展示他们的鱼拓作品，并鼓励他们分享他们的创作心得和体会。
10. 引导学生思考如何运用鱼拓技法创作其他主题的艺术作品，并鼓励他们在未来的创作中继续探索和尝试。
教学扩展：- 鼓励学生在鱼拓作品的基础上，尝试创作其他动物或植物的拓印作品。
- 引导学生使用鱼拓技法创作一个自己喜欢的场景或故事，通过拓印表达出来。
- 鼓励学生参观美术馆或画廊，欣赏和研究其他艺术家使用鱼拓技法的作品，从中获得灵感和启发。
教学评估：- 观察学生在绘画和鱼拓制作过程中的参与度和专注度。
- 评估学生的绘画技巧和创意表达能力，包括他们对鱼类特征和形态的观察和描绘能力。
三年级美术上册《身边的艺术设计》优秀教学案例
（三）小组合作
小组合作是培养学生团队精神和协作能力的重要途径。我将通过以下方式组织小组合作：
1. 合理分组：根据学生的兴趣、特长和能力，进行异质分组，确保组内成员的互补性；
2. 明确分工：为每个小组成员分配明确的任务，确保每个成员都参与其中；
- 任务驱动法：布置具有挑战性的设计任务，激发学生的探究欲望；
- 小组合作法：鼓励学生相互交流、合作，培养学生的团队精神；
- 个性化指导法：关注每个学生的个性差异，提供针对性的指导。
（三）情感态度与价值观
1. 情感态度：培养学生以下情感态度：
- 对美术学科产生浓厚兴趣，主动参与学习；
- 面对困难时，保持积极的心态，勇于克服；
（四）总结归纳
1. 归纳艺术设计的基本元素和原则：回顾本节课所学内容，引导学生总结艺术设计的核心知识点。
2. 强调实际应用：提醒学生将所学知识运用到生活中，发现并创造美。
3. 情感升华：引导学生认识到生活中的艺术设计无处不在，激发他们对美好生活的向往。
（五）作业小结
1. 作业布置：根据本节课所学内容，布置以下作业：
本案例以问题为导向，设计了一系列具有启发性和挑战性的问题，引导学生深入思考。问题链的设计使学生在解决问题的过程中，逐步掌握艺术设计的基本元素和原则。同时，鼓励学生提问和质疑，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3. 小组合作促进交流与共享
小组合作是本案例的又一亮点。通过合理的分组、明确的分工和有效的讨论，学生能够在交流中碰撞出创意的火花。小组合作不仅有助于培养学生团队精神和协作能力，还能提高他们的沟通能力和人际交往能力。
（二）问题导向
《身边的艺术——魔变“鱼拓画”》第二课教学实录与评析
《身边的艺术——魔变“鱼拓画”》第二课教学实录与评析一、激趣导入新课燕子老师：上节课，同学们玩得高兴吗？上一节课我们在肖老师的引领下体会到了鱼拓画的艺术魅力，下面请大家收拾好桌面上的东西，一起来欣赏一段视频。
燕子老师：好，看到这一张张的鱼拓画呀，你们有什么话想说？你来。
生：这些鱼拓画很容易做，而且做起来很漂亮。
师:哦，你觉得特别容易是吧，而且你做的也特别漂亮。
好的，还有吗？谁来分享一下，好的王伦学。
生：就是看起来容易，但是做起来却挺难的。
师：看起来容易，但是做起来却挺难的，我还想知道你刚刚给这鱼拓画取了什么名字？生：两鱼情深。
师：哦，两鱼情深。
多美的一幅画。
而且写的字也很工整，很好。
那么在刚刚的制作过程中有没有让自己觉得特别有意思的事？有吗？请你来说。
大声点，没关系生：拖出来非常漂亮。
师：同学们，你们今天真幸福，不仅学会做“鱼拓画”，还收获了成功。
可是，你的爸爸妈妈、爷爷奶奶和其他朋友，都没听说过，都没见过，“鱼拓画”，你们想不想把今天学“鱼拓画”的故事写下来告诉他们，让他们也知道鱼拓画是怎么做的呢？想不想呀？生：想。
燕子老师：好！我们今天的任务就是以“鱼拓画”为话题材料，把你在学“鱼拓画”过程中看到的，发生的一些事，还有你的想法，听到的，想到的，记录下来。
那么在写作之前老师有几个写作魔法传授给你们，帮你们更快更好的完成写作，想不想要。
生：想。
【评析：通过观看视频导入新课，让学生欣赏名家制作的精美的鱼拓画的过程中，也让孩子们回忆起自己刚刚学习制作鱼拓画的过程，然后通过简短的明了的谈话与交流，直接切入主题，那就是写作，活动是为我们的写作铺垫。
】二、【魔力导写】作文有法指导要到位魔方一：作文的结构像条鱼燕子老师：那么，这个写作文跟同学做鱼拓画一样，有异曲同工之妙，同学们，写作文第一步就像盖楼房一样，要先搭架子，理清作文的结构，也就是写作的路线图。
其实，老师发现，作文的结构安排，就像鱼一样。
请看：（1）作文题目就像鱼的眼睛，要画鱼点睛，新颖闪亮，简短。
小手巧思DIY鱼儿玩具——《鱼儿变变变》中班美术教案
小手巧思 DIY 鱼儿玩具——《鱼儿变变变》中班美术教案一、教学目的本节课的教学目的是：1. 培养幼儿的艺术创造能力和动手能力。
2. 通过DIY制作鱼儿玩具，开发幼儿的想象力。
3. 了解鱼类的生活和习性，培养幼儿的爱好和保护意识。
二、教学内容教学内容：《鱼儿变变变》鱼儿玩具的DIY制作。
三、教学重点难点重点：通过DIY制作鱼儿玩具，开发幼儿的想象力，并接触鱼类生活和习性知识。
难点：在DIY制作中，如何启发幼儿的创造性思维。
四、教学过程1. 课前准备（1）准备教学工具：鱼儿模板、彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
（2）介绍相关知识：鱼类生活和习性，鱼儿的不同样子等。
2. 导入（1）通过图片或动画介绍鱼类的生活和习性。
（2）介绍课程的主题和目的。
3. 教学内容讲解（1）给孩子们发放鱼儿模板，并让幼儿对模板进行自由发挥，设计出自己的鱼儿样子。
（2）将鱼儿模板放在彩纸上，剪下鱼儿的轮廓线。
（3）让孩子们在制作过程中，自由选择颜料、装饰和加工材料，创造自己独特的鱼儿形象。
（4）引导幼儿讲述自己设计的鱼儿形象。
（5）评选出最有创意的鱼儿玩具，并将作品放置在班级中。
4. 拓展（1）通过故事、图画等方式向幼儿介绍各种不同的鱼类。
（2）观察鱼类的生活方式、交配方式、捕食方式等，讲解鱼儿的特性和习惯。
（3）讲解季节中，不同种类的鱼类是如何适应气温和季节变化的。
五、教学效果评估通过以下方式对本节课的教学效果进行评估：1. 玩具评选：将制作的鱼儿玩具进行评选，评选出最有创意的鱼儿玩具。
2. 儿童讲述：让孩子们对自己的鱼儿形象讲述思路和设计过程。
3. 问答：随堂采用问答的方式，检验幼儿对生物知识的掌握程度。
六、教学体会如何将课堂教学与幼儿的品格教育相结合是我一直思考的问题。
本节课教学内容与季节学习相结合，让幼儿在创作过程中，了解鱼儿特性。
同时，也让幼儿在展示自我创意的过程中，锻炼品格，提高自信。
相信通过这样的课程，可以让孩子们更加快乐地学习并成长。
创意美术拓印鱼教案小班
创意美术拓印鱼教案小班一、教学目标。
1. 让学生了解鱼的外形特点，并通过拓印的方式将鱼的形状印在纸上。
2. 培养学生的观察力和动手能力，提高他们的艺术创作能力。
3. 激发学生对自然的热爱，培养他们的环保意识。
二、教学重点和难点。
重点，让学生通过观察鱼的外形特点，掌握拓印的技巧，将鱼的形状印在纸上。
难点，引导学生观察鱼的细节特点，如鱼鳞、鱼鳍等，让他们在拓印时能够表现出来。
三、教学准备。
1. 准备鱼的图片或实物，以便学生观察。
2. 准备白纸和颜料，用于拓印。
3. 准备一些辅助工具，如铅笔、毛刷等。
四、教学过程。
1. 导入新课。
教师向学生展示鱼的图片或实物，让学生观察鱼的外形特点，引导他们描述鱼的形状和细节特点。
2. 拓印鱼的形状。
让学生将白纸放在鱼的上方，用铅笔轻轻地在纸上画出鱼的轮廓。
然后用颜料和毛刷将鱼的形状印在纸上。
教师可以在一旁指导学生如何控制力度和角度，让他们尽可能地还原鱼的形状。
3. 表现鱼的细节特点。
让学生观察鱼的细节特点，如鱼鳞、鱼鳍等，然后在拓印的基础上用颜料和毛刷表现出来。
教师可以给予学生一些示范，让他们在实践中掌握技巧。
4. 创作画面。
让学生在拓印的鱼的周围创作画面，可以是海底世界、渔村风情等，让他们发挥想象，丰富画面的内容。
5. 展示作品。
让学生展示自己的作品，鼓励他们相互欣赏和交流，互相学习，提高艺术创作能力。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够通过观察鱼的外形特点，掌握拓印的技巧，将鱼的形状印在纸上。
并且在拓印的基础上表现出鱼的细节特点，丰富画面的内容。
学生在创作过程中能够发挥想象，展现出自己的艺术创作能力。
同时，通过观察和创作鱼的画面，培养了学生对自然的热爱，提高了他们的环保意识。
七、教学延伸。
可以让学生观察其他动物的外形特点，进行拓印和创作，拓展学生的艺术创作能力。
也可以组织学生到自然环境中进行写生，让他们更加深入地了解自然，激发他们的创作灵感。
《身边的艺术——魔变“鱼拓画”》教学设计(第一二课时)
《身边的艺术——魔变“鱼拓画”》教学设计【教学理念】1、艺术活动作文化；作文教学游戏化,自由生成,活力作文。
2、全脑情智开发:以生为本，以思维为核心，以心里为支点，开发孩子创造潜能，发展孩子的审美素养与写作的完美融合。
【教学目标】1、知识目标：学习用“系列动作细节描写和心理感受描写.”2、能力目标：培养孩子的观察力、发现力,和表现审美情趣的创造力,从日常平常的事物中去创造美。
3、情感目标：体验艺术创作和作文实践的快乐。
培养学生爱艺术、爱作文的艺术教育素养。
【教学准备】鱼数条、盐、广告色、油画笔、生宣纸、报纸、泡沫板（可不用）、大头针、课件等。
【教学思路】魔力磁场（学做鱼拓画）+魔力导写（指导学生写作方法与技巧）+魔力写作（记时快速作文）+魔力赏评（指导学生互动修改作文及亮点鼓励评价。
）【教学亮点】1、作文教学材料“鱼拓画”新颖有趣、简易刺激。
2、作文活动过程充满激情与创意。
3、教学效果高、可操作性强。
4、学生玩得开心，学得扎实，效果好！5、学法指导生动活泼，步步到位，创意巧妙。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【课前游戏】魔力磁场情智碰撞（一）魔力导课诱发情智大鼻子：“跳跳鱼”家族的孩子们，大家好！我是大鼻子老师。
欢迎来到“全脑情智作文魔力大课堂！我们的口号是：魔力大本营，作文好心情！（齐）大鼻子：请看，我今天带了什么？那就是“跳跳鱼”，（出示大鲤鱼）谁先说说鱼有什么用呢？（生：鱼可以吃，还可观赏）大鼻子：非常好！谁能说说有关鱼的成语吗？好，请大家一起读：大鼻子：同学们，关于鱼的成语还有很多。
接下来，我想调查几个问题：你们喜欢变魔术吗？（请举手）；你们喜欢画画吗？你们画一幅画要多长时间？（1、2个小时）。
大鼻子：同学们，老师手中的这条鱼，可不是一条普通的鱼，它是一条会画画的鱼，一条会变魔术的鱼，一条会教我们写作文的鱼。
你们信不信？（生齐：不信！！！）大鼻子：好！下面就是见证奇迹的时候，我们今天学习《身边的艺术—绝妙的鱼拓画》—出示课题。
《身边的艺术——魔变“鱼拓画》教学建议
《身边的艺术——魔变“鱼拓画》教学建议
《身边的艺术——魔变“鱼拓画》是人教版六上第八单元习作，教学设计已在古四小学六年级两个班分别使用过，教学反馈效果良好，根据不同学生的差异，教学设计在教中的运用可根据实际进行修改。
建议以下：
1、本设计可以用2-3个课时完成。
使用3个课时完成的教师，可以安排完
整一个课时开展学习制作鱼拓画的活动，让学生充分地学，充分地玩。
使用2个课时的教师，课前准备工作要充分，活动尽量控制在20分钟内完成。
2、课前材料准备：鱼（体积稍大，样子独特一点）、碟子、颜料、宣纸、
报纸、刷子。
鱼、碟子可由学生准备，颜料、宣纸、报纸、刷子可由老师统一为他们准备。
3、教师事先给学生分好组（每组3-4分为佳），要求每组准备1-2条完整
的鱼。
（鱼提前一个晚上准备，不开膛，把其身上的粘液清洗干净，并用盐涂满全身）
4、课中，制作鱼拓画时，应提醒学生颜料的涂抹要均匀，特别注意不要涂抹
太多，否则拓出来的鱼画不清晰。
5、写作指导可以根据本班学生的学情，有针对性地指导，以便留出更多的时间
进行写作及进行点评。
6、“魔变鱼拓画”的“拓”在这里的读音是tà,意为用纸紧覆在物体（如植物
的叶等）表面，将其纹理结构打拓在纸上。
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《身边的艺术魔变鱼拓画》优秀教学设计
1、艺术活动作文化；作文教学游戏化,自由生成,活力作文。
2、全脑情智开发:以生为本，以思维为核心，以心里为支点，开发孩子创造潜能，开展孩子的审美素养与写作的完美融合。
1、知识目标：学习用“系列动作细节描写和心理感受描写.”
2、能力目标：培养孩子的观察力、发现力,和表现审美情趣的创造力,从
日常平常的事物中去创造美。
3、情感目标：体验艺术创作和作文实践的快乐。
培养学生爱艺术、爱作文的艺术教育素养。
鱼数条、盐、广告色、油画笔、生宣纸、报纸、泡沫板（可不用）、大头针、课件等。
魔力磁场（学做鱼拓画）+魔力导写（指导学生写作方法与技巧）+魔力写作（记时快速作文）+魔力赏评（指导学生互动修改作文及亮点鼓励评价。
）
1、作文教学材料“鱼拓画”新颖有趣、简易刺激。
2、作文活动过程充满激情与创意。
3、教学效果高、可操作性强。
4、学生玩得开心，学得扎实，效果好！
5、学法指导生动活泼，步步到位，创意巧妙。
2课时
【课前游戏】魔力磁场情智碰撞
（一）魔力导课诱发情智
大鼻子：“跳跳鱼”家族的孩子们，大家好！我是大鼻子老师。
欢送来到“全脑情智作文魔力大课堂！
我们的口号是：魔力大本营，作文好心情！（齐）
大鼻子：请看，我今天带了什么？那就是“跳跳鱼”，（出示大鲤鱼）谁先说说鱼有什么用呢？
（生：鱼可以吃，还可欣赏）
大鼻子：非常好！谁能说说有关鱼的成语吗？好，请大家一起读：
大鼻子：同学们，关于鱼的成语还有很多。
接下来，我想调查几个问题：
你们喜欢变魔术吗？（请举手）；你们喜欢画画吗？你们画一幅画要多长时间？（1、2个小时）。
大鼻子：同学们，老师手中的这条鱼，可不是一条普通的鱼，它是一条会画画的鱼，一条会变魔术的鱼，一条会教我们写作文的鱼。
你们信不信？（生齐：不信！！！）
大鼻子：好！下面就是见证奇迹的时候，我们今天学习《身边的艺术—绝妙的鱼拓画》—出示课题。
（二）魔术表演引发好奇
大鼻子：像魔术一样表演“绝妙的鱼拓画”
（三）课件展示“鱼拓画步骤”（也可老师边演示边亲自示范）
1.在台面（或泡沫板）上铺上报纸，把鱼平放上到面。
2.用清水和精盐将鱼外表的黏液洗净，别让鳞片脱落。
用卫生纸吸去鱼外表多余水分。
3.把鱼摆成需要的姿势，用纸塞入鱼口中使鱼形挺括，并把鱼的鳍展开好。
4.根据鱼身上的颜色调制颜料，用刷子在不同部位涂上不同墨汁或颜料。
5。
把鱼移到干净纸上。
将宣纸铺在涂了颜料的鱼身上，均匀按压，拍打或用刷子刷，
6、然后将宣纸轻轻揭起，千万别撕烂。
7.在纸上，用毛笔勾勒出鱼的眼睛。
8.给你的“鱼拓画”命名，落款、签章，成完美的“鱼拓画”作品。
（四）师生制作“鱼拓画”，体验创造过程与快乐
（1）教师示范
（2）学生分组制作
（五）“鱼拓画”作品展示体验成功收获喜悦
（1）展示作品
（2）拍照留念
（五）“鱼拓画”表演唱推向高潮
（一）唤醒记忆激活素材
燕子老师：同学们，生活中从来不缺少美：名胜古迹的历史美,山川河流的风光美,街道建筑的布局美,机关企业的环境美,人际交往的行为美,文学作品的文字美……美就在我们身边,美需要我们用眼睛和心灵去发现，去感受。
上节课，同学们在肖老师指导下，亲身体验“鱼拓画”的艺术美，有什么特别的感触?（随机采访感受、活动中的趣事、难事）下面让我们再一次走进鱼拓画，欣赏这别具一格的艺术。
（二）精彩回放(2分钟)
（三）激情导入
燕子老师：同学们，看到这一幅幅栩栩如生的画面，老师也迫不及待想知道你给作品取了什么名字？（让学生说说自己给作品如何命名）
“鱼拓画”可是肖老师的拿手工夫，今天，你们能得到肖老师的真传，体验了成功，收获了快乐，真是一件幸福的事情。
可是，你的爸爸妈妈、爷爷奶奶和其他亲戚朋友，也许听都没听说过，见都没见过“鱼拓画”，你们想不想和他们分享一下你制作鱼拓画的过程，让他们也能一睹鱼拓画的精妙绝伦呢？
燕子老师：好！我们今天的任务就是以“身边的艺术”为话题材料，把你学“鱼拓画”的过程，发生的故事以及自己的感受等用语言文字记录下来。
同学们的作品都很美！老师相信你们一定能用生动形象的语言让自己的作品表现得精彩。
作文有法指导要到位
魔方一：作文的构造像条鱼
燕子老师：同学们，在写作之前老师有几样写作魔法想传授于你们，助你们更快更好地完成写作，你们想要吗。
写作文第一步就像盖楼房一样，要先搭架子，理清作文的构造，也就是写作的路线图。
今天老师看了大家的作品，突然发现，作文的构造安排，和鱼有异曲同工之处。
你们看：
（1）作文题目就像鱼的眼睛，要短小、简洁、新颖，画鱼点睛。
（2）作文的开头就像鱼头，开篇点题，有吸引力，建议不超过100字。
（3）作文的结尾就像鱼的尾巴收缩有力，既照应开头，又要升华中心，写自己的收获、感受，建议不超过100字。
（4）鱼身自然就是制作的过程了，过程要写得详细完整，重点突出，并且展开丰富的想象和联想，让你的作文鱼才会鲜活起来。