《美术在你身边》教案
美术在你身边 教案 (1)
美术在你身边课时：1课时教学目的：通过学习美术的含义和美术的范围，欣赏美术作品，了解美术的社会作用，激发学生学好美术的自觉性。
课业类别：欣赏课教学重点：美术的教育作用教学难点：美术在现实生活中如何起到创造美的作用。
教学过程：一、组织教学：维持纪律，稳定情绪。
二、讲授新课：板书课题：美术和美术的社会作用。
三、学生从小就喜欢画画，因此有的同学就说：美术就是画画。
大家想想看这种说法全面吗？（板书：绘画、雕塑、工艺美术、建筑这四类均属美术）什么是美术？（让学生打开书本，请学生读第一自然段，教师给解释）绘画：世界分为两大体系；即东方绘画和西方绘画。
中国绘画以东方绘画为主流，中国绘画包括：山水画、人物画、花鸟画、年画等。
西洋绘画包括：油画、素描、版画、水彩等。
雕塑：分成两类。
一类属于园雕，如：书中的《和平》雕像，形象完全立体，从四面都可以观赏。
另一类是浮雕，形象是半立体的，只供正面欣赏。
工艺美术：有传统手工艺。
如：木雕、玉雕等。
工艺美术有花布、陶瓷、汽车、电器等。
商业美术有橱窗、广告、包装装潢、商标设计等。
建筑：分公用建筑、民用建筑、工业建筑、纪念建筑。
现在请同学们想一个问题，当我们在漂亮的房间里挂一幅画，在公园里摆放一组雕塑，是干什么用的呢？（学生说：供人们欣赏。
）因此，我们称绘画、雕塑为观赏性艺术。
工艺美术和建筑除了能满足人的精神生活需要之外还能满足人的什么需要呢？（学生答：物质生活需要）董希文的油画《开国大典》当我们看到毛主席一九四九年十月一日站在天安门城楼上宣布"中华人民共和国成立了"你们的脑子里有什么想法？（应珍惜今天的幸福生活）----- 这就是美术的教育功能。
从北宋张择端《清明上河图》又看到了什么？----这就是美术的认知功能。
大家再看书中的《紫砂提梁壶》，它除了能供人使用外，还能满足人的什么要求？----审美的功能和作用。
当新学期开学时，你们都喜欢把教室装点的漂漂亮亮的。
七年级美术下册《美术在你身边》教案、教学设计
（二）过程与方法
1.采用启发式教学，引导学生从生活实际中发现美术元素，激发他们对美术的兴趣。
2.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的思辨能力和团队协作精神。
3.设计丰富的实践环节，让学生动手操作，提高他们的绘画和设计技能。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对于新鲜事物具有强烈的探索欲望。在美术领域，他们已经具备了一定的绘画和审美基础，但尚需进一步引导和激发。因此，在本章节的教学中，教师要充分关注学生的年龄特点和认知水平，有的放矢地进行教学设计。
学生在这个阶段，对美术作品的欣赏能力和创作能力逐渐提高，但他们的审美观念和技巧尚不成熟，需要教师在教学中加以引导和培养。此外，学生在团队合作和表达自我方面存在一定差异，教师应关注个体发展，鼓励他们积极参与，勇于展示自己的作品。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示生活中的美术元素，引发学生对美术的兴趣，为新课学习做好铺垫。
2.自主探究，合作学习：引导学生自主探究美术的基本概念和分类，组织课堂讨论，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。
-设计思考题，让学生在探讨中理解美术的内涵和表现手法。
-创设实践环节，让学生分组进行绘画和设计练习，培养他们的团队协作能力和创新精神。
七年级美术下册《美术在你身边》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握美术的基本概念，理解美术的分类和表现手法，学会从生活中发现美术元素。
2.培养学生观察、思考、分析、判断的能力，使他们能够从多角度欣赏和理解美术作品。
3.引导学生运用线条、色彩、形状等基本元素进行创作，培养他们的绘画和设计技能。
第11课 美术在你身边 （教案）
学生回答完后，教师进行举例和总结。
学生思考，然后回答。
锻炼学生的发现美的意识，调动课堂气氛，引起学生的学习兴趣。
讲授新课
教师展示一些比较有特点的美术创作。（出示ppt）
师：首先，我们来看一些比较有特点的美术创作。例如在节庆活动中，我们常见到舞龙舞狮，而那些巨龙、狮子等民间美术作品造型生动……
教师重点讲述美术的概念和举例其包含的一些美术门类，然后结合图片开始讲解美术门类中一些比较典型的美术作品。（出示ppt）
学生听讲
强化学生对知识的理解能力，丰富他们的审美体验。
课堂小结
通过本课的学习，我们要学会探究、感知生活中的美术现象与美术门类及其特征；同时通过调查、了解美术与现实生活及环境的关系，运用多种美术的媒材、方法和形式，进行记录、分析与展示，得以开阔自身视野。
板书
美术在你身边
校园中的美术活动
有特点的美术创作
岭南版美术七年级下册第十二节《美术在你身边》教学设计
课题
美术在你身边
单元
第六单元
学科
美术
年级
七年级
学习
目标
1、了解美术的定义、美术的门类及其特征。
2、能感知生活中的美术现象并能理解美术的社会功能。
3、培养发现美、感受美,欣赏美、创造美的能力,激发对美术活动的兴趣和热爱生活的情感。
重点
美术的门类、美术的社会功能和生活中的美术现象。
难点
1、如何理解美术形式能传递人类的思想与情感。
2、怎样发现美、感受美、欣赏美、创造美。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
先进行一个互动，再引入导语，使学生快速进入课堂学习氛围，引起他们的兴趣。（出示ppt）
岭南社版七年级美术下册《美术在你身边》说课稿
岭南社版七年级美术下册《美术在你身边》说课稿一、教材简介《美术在你身边》是岭南社出版的七年级美术下册教材。
本书以培养学生的美术素养和美学能力为目标，通过丰富多彩的图画、活动和案例，引导学生从日常生活中发掘美的存在，并通过学习不同的艺术材料和技法，培养学生的审美能力和创造力。
二、教材结构1. 单元安排本教材共分为八个单元，每个单元按照主题展开教学。
单元主题包括《艺术与生活》、《人物形象的构成》、《静物的观察》、《表现情感的色彩》、《线条的运用》、《空间的表现》、《动态的描绘》和《日光与色彩》。
2. 教材特点本教材突出以下特点：•紧密结合学生的日常生活与经验，通过生活中的例子引发学生对美的感知和热爱。
•强调基础训练，引导学生通过反复练习提高自己的绘画技巧和观察能力。
•通过案例和活动引导学生自主探究，培养学生的创造力和解决问题的能力。
•突出生动活泼的插图和示范，使学生能够更直观地理解和掌握知识。
1. 知识与技能目标通过本教材的学习，学生将达到以下知识与技能目标：•了解艺术与生活的关系，理解美术在日常生活中的应用；•学习绘画的基础技法，如画线、画形、运用色彩等；•掌握观察和表现静物、人物形象、动态等方面的技巧；•培养审美意识和审美能力，欣赏、分析和评价不同的艺术作品。
2. 过程与方法目标通过本教材的学习，学生将达到以下过程与方法目标：•学会通过观察和实践来提高自己的绘画能力；•培养学生的创造力和想象力，激发学生对艺术的热爱；•通过个人实践和合作分享，提高学生的合作能力和交流能力。
3. 情感态度与价值观目标通过本教材的学习，学生将达到以下情感态度与价值观目标：•培养学生对美的敏感和热爱，提高审美情趣；•引导学生关注社会和环境问题，培养对社会责任和环保意识；•鼓励学生勇于尝试和创新，培养学生的自信心和探索精神。
1. 第一单元：艺术与生活•通过案例介绍艺术在日常生活中的应用，引发学生对美的感知和热爱；•学习绘画的基础技法，如画线、填充等；•通过练习和实践，提高学生的绘画能力和观察能力。
11美术在你身边
通门中学 刘文亮
教学目标：通过简单介绍小型塑石假山的制作
方法。举一反三掌握用报纸假山制作的基本方法：1、 把报纸泡水里，待其湿透后捏干成山石形状；2、把 捏干成山石形状的报纸放进准备好的碟子上，进行 组合设计；3、插上花草，点缀假山；4、调整造型， 完成作品。
教学重点：用报纸假山制作的基本方法
教师示范
小组合作
作品展示
教学难点：用报纸假山制作的基本方法
ห้องสมุดไป่ตู้
假山分为真石假山和塑石假山两种，而小型假 山制作都以真石假山为主，制作小型假山，制作者 可以就地取材，做出自己喜欢的小型真石假山。本 节课将简单介绍小型塑石假山的制作方法。
小型假山制作的基本方法：
1、假山设计 2、选择石材 3、山石布局 4、假山粘接 5、植物搭配
七年级美术上册《美术在我们身边》优秀教学案例
4.汇报展示：每组推荐一名代表，向全班展示本组的讨论成果，其他同学认真聆听，互相学习。
（四）总结归纳
1.教师总结：对本节课的主要内容进行梳理，强调美术在生活中的重要性，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
2.学生反馈：邀请几位同学分享他们在课堂上的收获和感悟，以此检验教学效果。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，我将采用以下策略：
1.引导学生自我反思，总结自己在学习过程中的优点和不足，明确今后的努力方向。
2.组织学生相互评价，鼓励他们客观、公正地评价他人的作品，学会尊重和欣赏他人的优点。
3.教师对学生的学习过程和成果进行全面评价，关注学生的个性差异，给予有针对性的指导和建。
3.提出问题：引导学生思考：“你们在哪里见过美术？美术在我们生活中有哪些作用？”通过问题激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.美术的基本概念：介绍美术的定义、分类和基本元素，如线条、色彩、形状等。
2.美术在生活中的应用：分析生活中美术的应用实例，如家居设计、服装搭配、广告设计等。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术的兴趣和热爱，激发他们积极投身于美术创作的热情。
2.引导学生关注生活中的美好事物，学会珍惜和感恩，形成积极向上的人生态度。
3.培养学生的集体荣誉感和责任感，让他们明白自己的创作对社会、环境的影响力。
4.通过美术创作，培养学生尊重他人、关爱自然、保护环境的思想观念，提高他们的道德素养。
在教学过程中，我将以生活实例为切入点，让学生了解美术在环境、产品、广告等领域的应用，帮助他们认识到美术的实用性和广泛性。通过讲解、观察、实践等多种教学手段，激发学生对美术的兴趣，提高他们的观察力、想象力和创造力。
美术在你身边教学设计
《美术在你身边》选自岭南版初中美术七年级下册，第六单元第11 课，属于“综合·探索”类型的美术课程。
本课引导学生发现生活中的美术，通过学生的直观感知，进一步观察“美术创作”与“美术活动”，从而鼓励学生主动地探索美、发现美、感受美。
故本课应紧扣“发现与创造”的单元主题，依教材中的“欣赏与探索”和“表现与创造”两个学习领域，逐层深入地认识“生活中的美术现象”和“美术门类及特征”这两大内容，以单元目标为导向，融合各节课的知识，提高学生的综合能力。
经过先前的学习积累，七年级学生掌握着较为丰富的美术知识，具备了一定的观察能力和归纳总结能力，对于身边的美术现象和美术活动会有一定的认知和感受。
但是多数学生停留在“无意识”状态，对于生活中的美术现象，尚未形成系统、清晰的方法。
所以我在教学中会着重引导学生去“用一双善于发现美的眼晴”来感知生活中的美（包括了解生活中的美术现象、美术门类及其特征），教师的“抛砖引玉”是为了激发出学生主动学习的热情，在我的一步步带动下，学生会更加主动地进行“欣赏美、创造美”的活动。
1.知识与能力：了解美术的定义，掌握美术的主要门类，以及各种门类的基本特征。
2. 过程与方法：通过对生活中各种艺术形式的欣赏，直观感知生活中的美术现象，提高美术欣赏与评述能力。
通过对美术作品的分析、整理与展览，进一步理解美术的社会功能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生活的悉心感受能力，提高发现美、感受美、欣赏美、创造美的能力，激发学生对美术活动的兴趣和对生活的热爱。
1. 重点：能够了解美术的门类及代表作品，能发现身边的美术作品，并对艺术作品进行简要的分析，表达出艺术带给自己的感受.2.难点：能够掌握美术作品的鉴赏方法，并进行艺术实践，举办艺术展览。
PPT 、微课视频、两只陶碗复制品（一个没有花纹、一个有花纹）、经典美术作品照片。
1.我准备了两只陶碗，一只是素胚的，无任何花纹和装饰，另一只是舞蹈人纹盆的复制品，有一些原始图案做装饰。
第1课 美术在我们身边-沪教版七年级美术上册教案
第1课美术在我们身边-沪教版七年级美术上册教案一、教学目标1.了解美术的定义和层次；2.掌握艺术元素和艺术原理的概念，了解它们在作品中的应用；3.通过观察身边的事物，运用艺术元素和艺术原理创作个人作品。
二、教学重点1.美术元素的概念和应用；2.艺术原理的概念和应用；3.身边的事物作为艺术素材。
三、教学难点1.艺术元素的深入理解和运用；2.艺术原理的理解和应用；3.个人艺术作品的呈现和评价。
四、教学过程1. 美术与艺术1.引入：通过图片或展示实物，引导学生思考什么是美术？为什么要学美术？（5分钟）2.介绍美术的概念，美术的层次（1分钟）3.给出一组具体的作品，引导学生发现其中使用了哪些美术元素和艺术原理（10分钟）2. 美术元素的概念和应用1.介绍美术元素的概念（1分钟）2.分别以线条、色彩、形状等为例，展示不同美术元素的应用（10分钟）3.给出一幅具体的作品，引导学生发现其中具体的美术元素应用（5分钟）3. 艺术原理的概念和应用1.介绍艺术原理的概念（1分钟）2.分别以对比、平衡、节奏等为例，展示不同艺术原理的应用（10分钟）3.给出一幅具体的作品，引导学生发现其中具体的艺术原理应用（5分钟）4. 创作“美术在我们身边”的作品1.引导学生到外面寻找素材，用艺术元素和艺术原理来组合创作个人作品（15分钟）2.学生互相交流作品，并进行简单的评价（10分钟）五、教学反思通过这节课的教学，学生们对于美术的概念和层次有了更深入的理解。
他们也知道了美术元素和艺术原理在作品中的应用。
由于时间因素的限制，创作环节可以再适当延长一些时间，让学生有更充裕的时间去感受和思考素材的灵感。
同时，在教学过程中，可以通过更多的实例和细节来引导学生更好的理解和应用艺术元素和原理。
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美术在你身边
一、教学目标：
1、通过欣赏和讲解，使学生获得有关美术的分类、美术形式的知识。
2、通过启发和引导，使学生懂得从身边发现美、认识美，了解造型艺术的广阔天地和生活的关系。
3、学会观察、学会感受、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。
二、教学重点：
艺术的社会功能。
三、教学难点：
对身边各种美术形态的认识和理解。
四、教学过程：
1、课堂导入：
①、同学们喜欢购物吗？
②、会买些什么东西？
③、老师这里有一些杯子，你会选哪一件？这只杯子什么地方最吸引你？哪个地方最合你的心意？为什么？
2、课堂发展：
(一)、发现美
①、看来同学们对既实用又美观的东西都很喜欢。
在我们的生活中还有很多这样的东西。
你们发现了吗？下面我们一起来看一看。
②、在我们身边既实用又漂亮的东西真的很多。
正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”艺术大师毕加索的见解：“我不是探索，而是发现。
”
③、说说在你身边有哪些让你特别喜欢的东西？
④、原来同学的身边有这么多美丽的东西，我们这节课就来探索一下身边的美术。
（板书“美术在你身边”）
(二)、感受美
①、什么是美术？美术，也称造型艺术或视觉艺术，它是运用一定的物质材料（如纸、布、木板、粘土、大理石、塑料等），通过造型的手段，创造出来的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。
②、美术的范围广泛从大的方面说它可以分为观赏性艺术和实用性艺术两种类型。
观赏性艺术包括：绘画（根据使用的材料和工具不同，可分成中国画、油画、水彩画、水粉画、版画、素描等画种），雕塑(包括圆雕和浮雕等多种形式，所用材料则有石、木、泥、石膏、青铜等),手工艺品（如玉雕、象牙雕刻、漆器、金属工艺品等）。
实用性艺术包括：工业美术（又称工业设计，包括一切为满足人民物质生活和精神生活需要所设计的生活用品如：花布、陶瓷、玻璃器皿、家具、地毯、家用电器等）商业美术（主要是指商品标志、包装装潢和商业广告等）建筑之所以也属于美术的范围，是由于建筑包含技术科学和艺术的两重性所决定的。
(三)、欣赏美
①、欣赏了这么多跟美术有关的东西，它们在外观上有哪些不同的地方呢？
②、同学们观察的很仔细，一件物品要想让大家都喜欢，我们可以通过改变他的形状、花纹和颜色来做到。
③、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了很多美观实用的物品。
下面我们一起来看一看，评一评。
3、作业展评：
①、学生互评，找出自己喜欢的作品说出你的看法。
②、学生自评，老师找出一张有特点的作品，由作者说出他的设计思路。
③、集体评价，每位学生选出自己最喜欢的一件作品，得到选票最多的作品为本次设计大赛的冠军，教师颁发证书。