41光的直线传播图文16650785561
4.1光的直线传播
1 第四章 光现象
第1节 光的直线传播
学习目标：
1、能识别光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源。
2、了解光的直线传播，能列举出光的直线传播在生活中的应用。
3、知道光在真空中的传播速度。
学习重点、难点： 光的直线传播在生活中的应用。
学习难点： 小孔成像中的物距和像距。
知识点一、光源
光源（1）定义：能够自身发光的物体。
（2）分类：天然光源：太阳、发光的水母、恒星。
人造光源：亮着的电灯、点燃的蜡烛。
（3）反射太阳光或灯光的物体，虽然也是很亮，但它们不是光源，例如:夜晚明亮的月亮、发光
猫眼、自行车尾灯，阳光下耀眼的镜面、公路旁交通标志，防伪标签等。
例题讲解：
例1．以下选项中全部都是光源的一组是（ ）
A．电影屏幕、正在燃烧的火柴、萤火虫 B．萤火虫、煤油灯火焰、光彩夺目的宝石
C．篝火、水母、夜空中的月亮 D．发光的灯泡、燃烧的篝火、太阳
解析：要理解有光亮的物体并不一定是光源，所有的恒星都能发光，所以都是光源，而有些物体虽然不能发光，但是能反射光，比如月亮和宝石等。
答案：D
例2、
下列各种物体：①太阳；②月亮；③烛焰；④发光的电灯；⑤水母；⑥萤火虫；⑦正在播放的电视。⑧正在播放的电影屏幕。其中不属于光源的有 （填写名称前的序号）。
解析：月亮、电影屏幕本身不能发光。月亮是反射了太阳光，电影屏幕是反射放映机投射来的光，所以看起来是明亮的。电视机的图像时靠自身发出的光显示出来的光源。
答案：②⑧
跟踪练习：
1．下列一定不是光源的物体是（ ）
A．荧光棒 B．点燃的火把 C．耀眼的玻璃幕墙 D．发出很小亮光的萤火虫
2．（多选）下列属于人造光源的是（ ）
光的直线传播作图
光的直线传播作图
一、 影子
1、如图所示，S为一点光源，作出物体AB在地面上的影子．
2、 点A处有一电灯，画出立杆BC在地面上的影子．
3、室内一盏电灯S（电灯可看作一点光源）．请画出不透明物体AB在墙壁上形成影子的光路，并标出影子的位置．
4、如图所示，画出点光源S照在不透明物体AB上在光屏MN上出现的影子．
5、图2中，S是光源，A是不透明的物体，L是竖直墙面，试画出光源S照不到墙面的范围。
6、如图甲，路灯下站着小明和小红两人，请根据小明和小红的影长，标出图中路灯灯泡S的位置，要求画出光路图．
7、如图甲，路灯下站着小赵，小芳，小刚三人，请根据小芳和小刚的影长，标出图中路灯灯泡S的位置，并用粗实线画出小赵落在地面上的影子．
二、 小孔成像
1、如图甲，小孔前有一物体AB，请画出AB经过小孔成像的光路图，并在光屏MN上标出AB所成的像A'B'．
2、在图1画出小孔成像光路图．
3、如图所示，AB是物体，O为小孔，M为光屏，试作出物体AB通过小孔在光屏上成的像． 3 / 4
三、 坐井观天
1、 请用光路图画出“井底之蛙”视野的范围．
2、 请按下列要求作图：“坐井观天，所见甚小”． 设点E为青蛙的眼睛，请在图中用光路图作出井底之蛙“观天”的最大范围．
3、“井底之蛙”这个成语大家后很熟悉吗，请根据光的直线传播知识画图说明井底之蛙所看到的天的范围．
四、 人眼观察的范围
1、用作图的方法，表示人眼所能看到的档板右侧范围大小，并在此范围中打上阴影线．
2、请在图（甲）中作出眼睛所能看到的范围． 4 / 4
3、请在图2中用作图的方法表示点光源A照到室外的范围大小（用带有箭头方向的直线表示光线，箭头方向为光的传播方向）．
五、确定光源的位置
1、室内一盏电灯通过木板隔墙上的两个小洞，透出两条细小光束（如图所示）．请根据这两条光束的方向确定室内电灯的位置．（保留作图痕迹）
2、如图，从墙壁的狭缝中射出一束光，请你用作图法确定光源的位置．
八年级物理上册4.1光的直线传播
第1节 光的直线传播
能力提升
1.下列词语所描述的发光体中,是光源的是( )
A.金光闪闪 B.火光冲天
C.红光满面 D.波光粼粼
2.下列关于光线的说法错误的是( )
A.光线表示出了光的传播方向
B.光线是根据光的直线传播性质规定的
C.光线是真实存在的
D.实际上光线并不存在
3.
小明在学习“光的传播”时,看到老师的一个演示实验,过程如下:①用激光笔射向水中,观察到光线是一条直线(如图所示);②在A点处用漏斗向水中慢慢注入海波溶液,观察到光线发生了弯曲;③经搅拌后,观察到光线又变直。小明根据上述现象得出的结论是( )
A.光的传播需要介质
B.光只有在水中才沿直线传播
C.光在海波溶液里不能沿直线传播
D.光在同一种均匀介质中才沿直线传播
4.光在不同的透明物质中传播的速度是不相同的,下列介质中光速大小排列顺序正确的是( )
A.v空气>v真空>v水>v玻璃
B.v玻璃
C.v真空>v空气>v玻璃>v水
D.v玻璃
5.已知光的传播速度约为3×108 m/s,从地球向月球发出一束激光信号,经过约2.54 s收到了从月球反射回来的信号,则月球到地球的距离约( )
A.3.81×108 m B.7.62×108 m
C.2.6×108 m D.8×108 m
6.运动会上,终点计时员应根据什么现象开始计时( )
A.听到枪声和看到白烟都可以
B.看到白烟开始计时,因为烟雾看得清楚
C.听到枪声开始计时,因为枪声听得清楚
D.看到白烟开始计时,因为光速比声速大得多
7.
小明同学在课外用易拉罐做成如图所示的装置做小孔成像实验,如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔,则他在半透明纸上看到的像是 ( )
A.蜡烛的正立像 B.蜡烛的倒立像
C.三角形光斑 D.圆形光斑 8.晚上,人路过一盏路灯的过程中,其影子长度的变化情况是( )
A.先变短后变长
B.先变长后变短
C.逐渐变长
人教版八年级物理上册第四章第1节光的直线传播
人教版八年级物理上册第四章第1节光的直线传播
1 / 5 第四章 光现象
第1节 光的直线传播
教学目标
知识与能力：
1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类.
2.理解光沿直线传播及其应用.
3.了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108 m/s.
过程与方法：
1. 观看光在气体（空气）中、液体（水）中和固体（透明皂）中传播的实验的教学视频；
2. 阅读“科学世界”，了解光可以放映宇宙信息，感悟宇宙之大；
3. 动手参与“想想做做”，了解白光是混合光组成的，白光能够分解为七种单色光；
4. 探究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。
情感态度与价值观：
1. 观察、实验以及探究的学习过程，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。
2. 通过探究性学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理活动。
教学重点：光的直线传播.
教学难点：用光的直线传播来解释简单的光现象.
教学过程
一、 情景导入
利用多媒体课件播放：播放一幅幅美丽的城市夜景、绚丽多彩的极光。
同学们欣赏了美丽的城市夜景、绚丽多彩的极光，正是有了这色彩斑斓的光，世界才被打扮得如此美丽，如此迷人。对于光，同学们想知道些什么呢？今天我们先来学习《光的传播》。 人教版八年级物理上册第四章第1节光的直线传播
2 / 5 二、推进新课
探究点一 光的直线传播
1．光源
提问：同学们，刚才我们看到了美丽的山城夜景，那么，这些把山城点缀得如此美丽的光是哪儿来的呢？结合课本中的图，阅读课本。然后讨论交流。
点评：光是光源发射出来的。
提问：除了课本上举的例子，你还知道哪些物体能够发光呢？
太阳、星星、月亮、点燃的火柴、点燃的蜡烛、点亮的日光灯、反光的镜子、点亮的电视机屏幕都能发光吗？
点评：月亮、反光的镜子是不能够发光的，星星当中也只有恒星能够发光，行星和卫星是不发光的。我们把这些能够发光的物体，称之为光源。
光的直线传播
杨婷 学校 枣庄市薛城区邹坞一中
学科 物理 年级/班级 八年级
教材版本 新人教版 课时名称 4.1光的直线传播
上课时间 2013年11月16 学生人数 120
单元背景 本章主要研究光现象及其规律，内容包括：光的直线传播、光的速度、颜色；光的反射规
律；平面镜成像；光的折射和跟现代生活地分密切的两种看不见的光――红外线、紫外线
及其应用。光的直线传播是几何光学的基础，反射规律是光学中主要规律，是理解平面镜、
球面镜作用的基础，是本章重点知识，平面镜是生活中最普遍最常用的光学用具，平面镜
对光的反射作用、成像情况和成像原理是本章的重点知识。本章力图体现课程标准的教育
理念，强调学生是学习的主人，突出学生的探究性学习。突出实验在教学中的作用，密切
联系社会生活的实际。
课时划分：
§4-1光的直线传播 1课时
§4-2光的反射 1课时
§4-3平面镜成像 2课时
§4-4光的折射 1课时
§4-5光的色散 1课时
课时设计说明 突出学生探究活动,给学生充分的自主学习、体验过程的机会。
学情分析 学生在小学的自然学科的学习中对光沿直线传播已有一定的认识，但对光直线传播的条件并不理解，教材中提出光沿直线传播的条件——“同一种均匀的介质”。但教材中的实验设计并不能得出准确的实验结论，因此，教学中补充实验帮助学生了理解。
学习目标 知识与技能
1.了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
2.了解直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用。
3.知道光在真空和空气中的传播速度。
过程与方法
1. 观察光在空气、水及玻璃中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。
2．阅读科学世界，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。
光的直线传播,光的反射作图(很全)
光的直线传播，光的反射作图(最全)
1 请画出井底之蛙在A点看到井外景物范围光路图。如图1
。
A
。A
（图1） （图2）
2 请画出某同学眼睛再A点，过墙缝看到室外景物范围光路图。如图2
3 在一封闭的房间的墙壁上有一小孔，请画出物体AB在房间里墙壁上成的像。如图3
M
A
S 。
房间
B N
（图3） （图4）
4 请画出点光源S发出的光照亮平面镜前面的范围。如图4
5 完成下列光路图。如图5
B
O
A
O
O （画入射光线） A （画平面镜） B
（画反射光线）
(图5)
6 一入射光线AO与水平方向夹角为60度，请画出经平面镜反射后，反射光线水平射出的光路图。图6
60° 60°
人教版-物理-八年级上册-物理 第四章 第一节 光的直线传播 (光速是如何测量的)
光速是如何测量的
在17世纪以前，人们都以为光的传播不需要时间，因为无论距离多远，只要一发光就立刻可以看到它。但是科学实验的始祖伽利略认为，光的传播和声音一样，要花费时间。1607年，他曾经尝试用实验来测定光速，这在科学史上是第一次。
夜间，伽利略和他的助手面对面地站在两个相距1公里的山头A和B上，各带一只校得同样准确的钟，伽利略的手里还提着一盏遮了罩子的提灯。
实验开始的时候，伽利略打开灯罩，记下发光的时刻；助手根据他自己的钟记下看到光的时刻。从两个时刻的差，就可以得到光通过距离l和所用的时 A传到B所用的时间极短，比两只钟的误差还要小得多。
伽利略对实验做了改进，他让助手拿一块大平面镜站在B山头上，自己提着灯，带着钟站在A山头上。实验开始的时候，他打开灯罩，记下发光时刻，当看到光从平面镜反射回来的时候，再看一下钟，这样就记下了光通过2l距离所用的时间t。从理论上讲，这个实验用了同一只钟，光走过的路程也长了 光速实在太快了。
伽利略虽然初试受挫，但他发明了望远镜，观察了木星和它的几颗主要卫星，还说过，利用木星的卫星时常消失可以用来做黄径的测量，这些工作使一位后来的科学家受到了启发，并用这种方法证明了光速是有限的。此人就是丹麦青年科学家罗默。罗默生于奥尔胡斯，在哥本哈根受过教育，后来移居巴黎。在罗默来巴黎的30年前，意大利天文学家卡西尼应路易十四聘请也来到巴黎，他对木星系进行了长期系统的观察和研究。他告诉人们，木星和地球一样也是围绕着太阳运行的行星，但它绕太阳运行的周期是12年。在它的周围有12颗卫星，其中有4颗卫星特别亮，地球上的人借助于望远镜就可以看清楚它们的位置。由于这些卫星绕木星运行，隔一段时间就会被木星遮食一次，其中最近木星的那颗卫星二次被木星遮食的平均时间间隔为42小时28分16秒。罗默在仔细观察和测量之后发现，这个时间间隔在一年之内的各个时间里并不是完全相同的，并且当木星的视角变小时，这个时间间隔要大于平均值。
专题3.3 光的直线传播(解析版)
苏科版八年级上物理同步提高必刷题训练
第3章 光现象
3.3 光的直线传播
◆要点1 光在均匀介质中的传播
（1）光的直线传播：光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
（2）光线：为了表示光的传播方向，我们常用一根带箭头的直线表示光的传播路径和方向，这样的直线叫光线。
（3）注意：
①光线是人们为了表示光的传播而假想的抽象工具，是一个理想模型，不是真实存在的。
②人眼能看到东西是由于光进入人的眼睛。
◆要点2光沿直线传播的现象和应用
（1）影子：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在不透明的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是物体的影子。
（2）日食：发生日食时，太阳、月球、地球在同一条直线上，月球在中间，在地球上月球本影里的人看不到太阳的整个发光表面，这就是日全食
（3）月食：发生月食时，太阳、地球、月球同在一条直线上，地球在中间。
（4）小孔成像：用一个带有小孔的板遮挡在屏幕与物体之间，屏幕上就会形成物体的倒像，我们把这样的现象叫小孔成像，特点是倒立、实像。
（5）应用：激光准直、排队时看齐、射击瞄准。
◆要点3 光速
（1）光在真空中传播速度：光在不同介质中传播速度不同，在真空中传播速度最大，约为3×108m/s。
（2）光在其他介质中传播速度：光在空气中速度接近在真空中的速度，可视为c=3×108m/s，在水中的速度约为34c，在玻璃种的速度约为23c。
（3）光速比声速快：下雨打雷时，闪电和雷声同时发生的，但我们总是先看到闪电，后听到雷声。
Δ基础题系列 ◆1. （2018•广西）如图所示，能解释“手影”形成的是（ ）
A．光的反射 B．光的折射 C．光的直线传播 D．平面镜成像
【答案】C
【解析】
手影是光的直线传播形成的，是光在直线传播的过程中无法绕过手而射向后面，所以形成了影子。
◆2.（2018•扬州）太阳光通过树叶间的空隙，在地上形成许多圆形的光斑，这些圆形光斑是（ ）
光的直线传播和反射作图
1．直线传播规律作图
1．画出物体AB经小孔0在MN上所成的像A'B'。
2．一同学用“可乐瓶”做小孔成像实验，如图所示，请在图中的半透明纸上画出蜡烛AB的像A′B′。
3．请在图中作出蜡烛AB在屏上所成的像A′B′。
5．“井底之蛙”这个成语大家都很熟悉。请你根据所学知识画图说明为什么“坐井观天，所见甚小”。（A点代表没有水的枯井底部青蛙所在位置，用阴影表示青蛙能够看到天的范围）
2．光的反射规律作图
6．如图是经过平面镜反射的两条光线，请标出光源S的位置及对应的两条入射光线（保留必要的作图痕迹）
9．如图所示，一束光水平射向平面镜的O点，被垂直反射，请作出平面镜并标出入射角的大小。
3．光的反射规律作图
11．如图所示，一位同学把一束激光从空气射入水中，请画出光的传播路线。
13．如图甲所示是一只水鸟站在水中捕鱼的情景，水鸟在水面看到自己头顶的像处正好有一条鱼。请在乙图中画出：眼睛看到水中鱼的光路图。（A为头顶的位置，B为真实鱼的位置，C为眼睛的位置。）
14．如图所示，一束光从空气斜射入水中发生反射和折射，请在图中画出反射光线和折射光线传播的大致方向。
15．空碗底部有一枚硬币A由于碗壁的遮挡，眼睛在B处看不到硬币，逐渐往碗中加水至如图所示位置时，眼睛在B处恰好能够看到硬币，请画出人眼看到硬币的光路图（画出1条入射光线及其折射光线即可）
人教版 八年级上册 第四章 光现象 第1节 光的直线传播
人教版
八年级上册
第四章 光现象 第1节 光的直线传播
1 / 2 年级 八年级 科目 物理 授课时间
课题 4.1 光的直线传播 课型 新课
主备 班级 学生姓名
学习
目标 1、能识别光源，知道天然光源、人造光源
2、了解光沿直线传播及其应用
3、了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s
重点 理解光线、会分析解释有关光沿直线传播的现象
难点 理解光线、会分析解释有关光沿直线传播的现象
学
习
过
程 开动脑筋
一、光源
1．能够发光的物体叫
2．光源分为： 光源和 光源两类
讨论：月亮是不是光源？
合作探究
二、光的传播
1．光是如何传播的?
（实验一）：光在空气中是如何传播的？
小游戏：在较暗的教室观察激光笔 发光时的情况。
实验现象说明光在空气中是
（实验二）：光在水中是如何传播的？
在水中加入少量牛奶，用激光笔在水中射出一束光，观察光传播的路径；
实验现象说明光在水中也是
（实验三）：光在透明固体中是如何传播的？
用激光笔在半透明的果冻里射出一束光，观察光在果冻里传播的路径；
实验现象说明光在果冻中也是
归纳总结：
实验表明：光在同种均匀介质中 传播
2．描述光的传播（模型法）
通常用一条带箭头的直线表示光传播的 和 ，这样的直线叫做
3．光的直线传播现象 a．影子的形成：
光在传播过程中遇到不透明的物体，在物体后面便形成了
讨论：
人走过路灯过程中他的影子是如何变化的？
b. 小孔成像：
如果小孔成像中光源是太阳，小孔是方形的，则成的像是 形的。
c.日食和月食
4．解决实际问题：