影响教育改革的因素以及措施[精选.]
教育学原理教学中存在的问题及改革措施
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（作者单位：重庆市彭水县教师进修学校）
参考文献 [1] 河 南 教 育 学 院 院 级 重 点 学 科· 教 育 学 原理 [J]. 河南教育学院学报 ( 哲学社会科学版 ). 2012(05) [2] 杨小微 , 金学成 , 杨帆 . 教育现代化 : 理 论与技术的对话——教育学原理与教育技术学两 大阵营的对话 [J]. 开放教育研究 . 2006(05) [3] 王秋菊 . 教育学原理研究生课程设置的 思考——以教育部部署六所全国重点师范院校为 例 [J]. 当代教育论坛 ( 下半月刊 ). 2009(10)
其次受到传统教育思想和传统的影响现阶段的教育学原理教学还是停留在旧式的理论知识灌输的方式上学生是被动地接受知识难以真正地发挥自身的主体性再加上教育学原理的相关教学模式比较单一缺乏必要的创新导致学生在学习该门课程时的积极性和兴趣并不高因此学习的效果并不好对学生思维能力创新精神实践能力的培养等更是有所欠缺最终使得教育学原理的教学结果与教学目标相去甚远影响了教育学原理教学实效性的有效发挥
一、引言 作为教育学的一门基础课程，教育学原理在 教育学的相关教育教学中发挥着重要的作用。一 方面，教育学原理要求学生对教育学相关的理论 知识有一个深刻的掌握，另一方面要求学生通过 对教育学内涵的深入了解，增强其教育教学的实 践动手能力。近些年来，我国教育学原理的教育 教学水平和是质量有了逐年的提高，但是在实践 过程中仍然存在着一些问题。在我国教育改革不 断深入推行的今天，对教育学原理教学的改革和 优化迫在眉睫。因此研究现阶段教育学原理教学 中存在的问题及改革措施，是非常具有实践指导 意义的。 二、现阶段教育学原理教学存在的问题 教育学原理是一门基础性和理论性非常强 的课程，其对增强学生对教育学内涵的理解、提 高实践动手能力发挥着重要的影响。但是，在现 阶段的教育学原理的教育教学实践中，依然还存 在着问题。主要表现在两个方面： 一方面，现阶段教育学原理的教育教学理念 和方法难以满足现实要求。 首先在教育学原理的教学实践中，有很多教 师认为教育学原理是一门理论课程，在实际工作 过程中发挥的作用是有限的，只需要完成教学， 并对学生进行考核过关就行；其次，受到传统教 育思想和传统的影响，现阶段的教育学原理教学 还是停留在旧式的理论知识灌输的方式上，学生 是被动地接受知识，难以真正地发挥自身的主体 性，再加上教育学原理的相关教学模式比较单一， 缺乏必要的创新，导致学生在学习该门课程时的 积极性和兴趣并不高，因此学习的效果并不好， 对学生思维能力、创新精神、实践能力的培养等 更是有所欠缺，最终使得教育学原理的教学结果 与教学目标相去甚远，影响了教育学原理教学实 效性的有效发挥。 另一方面，现阶段教育学原理课程的教学评 价机制有待进一步完善。教学评价是教学有效性 得以发挥的重要环节，如果教学评价不够科学合 理，则会对教学效果带来负面的影响。在现阶段 的教育学原理教学实践中，很多学校还是以考试
高校教师教学方法改革的建议与对策-精选教育文档
高校教师教学方法改革的建议与对策一.完善高校教学环境和管理体制政策是否到位，制度是否配套，都将直接影响到广大师生主动参与教学改革的积极性和持久性。
建立和完善高校教学环境和管理体制，是促进高校教学改革、实现最终目标的必要保障[1]。
（一）完善教学相关设施，提供有效教学媒体一切理想都是依托一定的物质来实现的，教育也不例外。
教育离不开教育手段、教育环境、教育场地、教育设备等物质条件。
高校要加强各种实验室及设备、图书馆等相应的助学场地的投资，以促进现代教学方法的实施运用。
同时要增强教学设施建设，教学方法的创新，必然涉及到方法创新的物质技术条件和创新方法的应用环境问题。
必须结合教学的长远发展规划，配备必要的教学方法创新的硬件，以及新教学方法使用的环境。
因此完善教学设施，提供有效教学媒体，是保障高校教师教学方法创新的有效措施。
（二）加强师资力量科学合理的教学方法的实施，必须依赖于教师知识水平、教学才能和教师的素质。
高校在引入师资时，要严格把综合素质关，选拔有真正学时、有能力、热爱教育事业的人才进入教学第一线。
同时，加强对教师教学方法的相关培训，提升教师教学理念。
高校是人才培养的基地，是发展科学技术和先进文化的基地，是知识创新的中心和源泉。
首先要强化人才引进机制，其次注重对现有教师的培养提高[2]。
学校可以举办青年教师教学培训班，开展上岗教师试讲、示范课观摩、教学培训讲座等一系列活动，并采取校教学督导团整体监督与老教师个别指导相结合的方法，积极进行教师校本培训。
在教学过程中加入案例教学和讨论式教学，加强师生的交往与互动，提高学生的学习兴趣，加强现场教学与实验教学等理论联系实际的教学方法的运用。
（三）建立合理的教学管理营造高校教师教学方法创新研究所需要的良好环境，需要合理的教学管理，需要高校教学管理层的努力。
据调查，阻碍高校教师教学方法创新的因素和开展教学方法创新的可能性途径，大多与高校的教学管理有关。
高校教学管理中存在的问题，以教学方法创新的物质支撑条件问题及教学与科研难以协调的问题尤为突出。
影响教育改革的因素以及措施
影响教育改革的因素以及措施教育改革是一个复杂而庞大的系统工程，它的成功与否受到多种因素的影响。
本文将探讨几个主要的影响教育改革的因素，并提出相应的改革措施。
首先，政策因素对教育改革起到重要的影响。
政府对教育改革的立法和政策制定起着关键的作用。
一系列合理、可行的政策是推动教育改革的关键因素之一。
首先，政府应该制定出具有前瞻性和可持续性的教育改革规划，明确改革目标和路线图。
其次，政策应该关注教育投入，提高教育经费比例，改善师资和教育设施条件，使教育资源更加均衡地分配。
其次，教育体制因素也是影响教育改革的重要因素。
教育体制是指教育管理的组织形式和运行机制，包括教育管理体制、课程设置体制、教育评价体制等。
教育体制的合理性和灵活性对于教育改革的顺利进行至关重要。
为此，我们需要改革教育管理体制，优化教育资源配置，提高教育评价的科学性和客观性。
此外，还需要建立灵活多样的课程设置体系，充分发挥学生的主体性和创造性，培养他们的综合素质和创新能力。
第三，师资力量也是影响教育改革的重要因素之一。
优秀的教师队伍是教育改革的核心力量。
为了提高教师队伍的整体素质，我们需要加强教师的职业培训和素质提升。
此外，还要改革教师考核和评价体系，建立激励机制，激发教师的积极性和创造力。
同时，我们应该加大对农村和边远地区的教师支持力度，吸引优秀的教师到这些地区工作，缩小城乡、区域之间的教育差距。
最后，家庭因素也对教育改革产生重要影响。
家庭是孩子教育的第一道防线。
良好的家庭教育环境对于学生的成长和发展起到至关重要的作用。
要改善家庭教育环境，我们需要加强家庭教育指导，提高家长的教育意识和素养，鼓励家庭与学校、社会之间的紧密合作，共同培养学生的品德和能力。
综上所述，影响教育改革的因素有政策因素、教育体制因素、师资力量和家庭因素。
在推动教育改革的过程中，我们应该制定合理的政策，优化教育体制，提升师资力量，改善家庭教育环境。
只有综合考虑和解决这些因素，才能够推动教育改革的顺利进行，促进教育事业的健康发展。
教师教育发展的趋势、因素及其策略研究
教师教育发展的趋势、因素及其策略研究一、本文概述随着社会的快速发展和科技的日新月异，教师教育的发展也在不断地变化与演进。
本文旨在探讨教师教育发展的趋势、因素及其策略研究，以期为我国教师教育的改革与发展提供有益的参考和启示。
本文将首先概述教师教育发展的历史背景和现状，分析当前教师教育面临的挑战和机遇；接着，深入探讨教师教育发展的趋势，包括教育理念的更新、教育技术的融合、教育模式的创新等方面；然后，分析影响教师教育发展的主要因素，如政策环境、教育资源、教师队伍素质等；提出促进教师教育发展的策略建议，包括完善政策体系、加强教育资源建设、提升教师队伍素质等。
本文旨在为我国教师教育的未来发展提供理论支持和实践指导，推动教师教育的持续、健康和全面发展。
二、教师教育发展的趋势近年来，教师教育的发展呈现出若干显著的趋势，这些趋势反映了教育领域的变革和社会的进步。
教师教育的专业化趋势日益明显。
随着教育理论和实践的深入发展，教师被赋予了更高的专业地位，教师教育也逐渐从普通教育转向专业教育，强调教师的专业知识和技能的提升。
教师教育的国际化趋势也在加强。
在全球化的背景下，各国之间的教育交流与合作日益频繁，教师教育也不例外。
国际间的教师教育资源共享、课程互认、教师互派等现象越来越普遍，这有助于提升教师的国际视野和跨文化交流能力。
教师教育的信息化趋势不容忽视。
随着信息技术的快速发展，网络教育、远程教育等新型教育形式不断涌现，为教师教育提供了新的发展机遇。
信息化教育不仅可以突破地域和时间的限制，还可以提高教育效率和质量，使更多的教师受益。
教师教育的实践化趋势也日益显著。
传统的教师教育往往注重理论知识的传授，而忽视了实践教学能力的培养。
然而，现代教育理念强调教师的实践能力，因此，教师教育也越来越注重实践教学，通过实习、实训等方式提高教师的实际教学能力。
这些趋势共同构成了当前教师教育发展的宏观背景，也为未来的教师教育改革提供了重要的参考和启示。
浅析影响素质教育落实的因素及对策
浅析影响素质教育落实的因素及对策摘要：素质教育在我国已实施多年，仍然面临着诸多问题，影响着素质教育的全面开展与深入落实。
要推动素质教育全面实施,就必须进一步转变观念、深化改革。
关键词：素质教育实施因素对策实施素质教育是党中央、国务院做出的一项重大决策，也是对教育提出的一项战略性任务。
《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010～2020年）》将“坚持以人为本、全面实施素质教育”确定为教育改革发展的战略主题。
虽然素质教育在推进过程中取得了不少成效，但是必须看到，当前中小学教育在很大程度上还是应试教育，素质教育的全面实施依然步履艰难。
一、影响素质教育全面实施的观念因素1.育人观念的制约。
观念决定思路，认识支配行动。
制约素质教育的原因有许多方面，其中人的因素是重要方面。
一是从学生家长的角度看，由于目前考试选拔存在弊端，绝大部分学生家长对子女的期望值很高，过于看重孩子的分数，对与提高孩子考试成绩无直接关系的活动不感兴趣，对素质教育知之甚少，认为素质教育就是浪费学生的时间去学一些对考试成绩无用的东西，这使得素质教育的推行受到了很大的阻力。
二是从学生的角度看，多数学生对素质教育的理解不够透彻，认为素质教育就是不考试、不留作业，自己有更多的时间去做自己喜欢做的事。
三是从学校的角度讲，在素质教育的落实上，由于受升学率、师资力量、教学设施、家长观念和社会压力等因素的影响，一些学校实施的是一种冠以“素质教育”名义下的新的“应试教育”，还是用“一言堂”、“满堂灌”的传统方式，影响了素质教育的有效实施；还有的学校对素质教育的理解存在偏差，错误地把素质教育简化为劳动技术教育、艺术知识教育、文化知识教育和不要考试的教育、没有负担的教育，认为素质教育就是在课余搞更多的文体活动。
2.考试选拔观的影响。
在我国现行的教育体制中，无论是学校还是社会，都特别强调教育的社会选拔功能，注重以分数来选拔人。
为了上好的初、高中，学生必须参加各种大大小小的考试（小升初、中考），只有考分高的学生才能升入到好的学校。
推动教育事业发展提升教育质量
推动教育事业发展提升教育质量近年来，随着社会的不断发展和进步，教育事业也面临着前所未有的机遇和挑战。
教育质量的提升不仅关系到每一个学生的未来，也关乎着国家的发展和未来。
本文将探讨推动教育事业发展，提升教育质量的一些关键因素和方法。
一、提高教育投入教育事业的发展需要充足的资金保障。
政府应该进一步加大对教育的投入力度，并且确保这些资金能够落到实处。
教育经费的合理分配是关键，要确保每个学校都能够得到必要的教育资源，以提高教育质量。
二、优化教育资源配置除了适当增加教育投入外，还需要优化教育资源的配置。
这包括提高教师队伍的素质和数量，加强学校基础设施的建设，促进校际间的资源共享等。
只有合理配置教育资源，才能更好地满足学生的学习需求，提高教育质量。
三、完善教育评估体系教育评估是提升教育质量的重要手段之一。
要建立科学、全面、客观的教育评估体系，从多个维度对学校和教师进行评估。
评估结果应该及时公布，并将其作为提高教育质量的依据，为学校和教师提供改进的方向。
四、加强教师培训和发展教师是教育事业中最重要的资源，他们对学生的教育水平和成长起着至关重要的作用。
因此，必须加强教师的培训和发展。
教师培训需要注重实践操作和教育理论相结合，提高教师的教学能力和专业素养。
五、鼓励创新教育模式推动教育事业发展需要敢于创新。
鼓励教育机构尝试各种不同的教学方法和教育模式，鼓励学生积极参与到教学过程中。
只有不断引入新的教育理念和方法，才能不断提高教育质量，满足学生的需求。
六、加强家校合作家庭教育和学校教育是相辅相成的，只有家校合作才能更好地促进学生的全面发展。
学校应该积极与家长沟通，了解学生的家庭环境，提供更全面的教育服务。
同时，家长也要积极参与到学生的学习中，与学校共同育人。
七、建立健全的教育法规制度要想推动教育事业的发展，就必须建立健全的教育法规制度。
政府应该加大对教育的管理和监督力度，完善教育法律法规，更好地保障学生的权益。
只有在法律的保护下，教育事业才能有更好的发展。
教育改革的成功经验
教育改革的成功经验近年来，教育改革一直是各个国家都在关注的重要议题。
许多国家都在不断进行教育体制的改革和创新，以提高学生的学习成果和教育质量。
本文将探讨一些教育改革的成功经验，并分析其背后的原因和益处。
一、坚持素质教育在教育改革过程中，许多国家都倡导并坚持素质教育的理念。
素质教育强调培养学生的综合素质和能力，而不仅仅是注重学术成绩。
它致力于培养学生的创造力、思维能力、社会责任感等方面的素质，以及合作、沟通和批判性思维等能力。
这样的教育理念可以帮助学生更好地适应未来社会的发展需求。
二、强化教师培训与支持教师是教育改革中的关键因素之一。
成功的教育改革经验表明，培养和支持优秀的教师队伍对于提高教育质量至关重要。
教育部门应注重教师培训体系的建设，提供丰富多样的培训机会，包括教育理论知识的学习、教学技巧的提升以及教育心理学和沟通技巧等方面的培训。
同时，也需要提供良好的工作环境和薪酬待遇，激励教师的教学热情和创新精神。
三、鼓励学校和家庭合作学校和家庭是孩子成长的两个重要环境。
成功的教育改革经验显示，学校与家庭之间的紧密合作对于学生的学习和发展具有积极影响。
学校应加强与家长的沟通和合作，包括定期家长会、家校合作项目等。
家长也应积极参与学生的学习和生活，提供良好的家庭教育环境。
这样的合作可以促进学生学习动力的提高，形成家校共同育人的良好局面。
四、推进教育技术的应用随着信息技术的飞速发展，教育技术的应用对于教育改革也起到了积极的作用。
成功的教育改革经验表明，教育技术的应用可以提升教学效果，拓展学生的学习空间，激发学生的学习兴趣。
教育部门应该积极推动教育技术的发展和应用，为教师提供相关培训和支持，确保教育技术的有效运用。
五、注重评估和监测教育改革的实施需要进行评估和监测，以及时发现问题和改进措施。
国家应建立完善的教育评估系统，对教育改革的效果进行科学客观的评估。
通过评估和反馈，学校和教育部门可以了解改革的进展情况，及时调整和优化政策和措施，以保障教育改革的顺利进行。
基础教育改革的方向与措施
基础教育改革的方向与措施近年来，我国基础教育改革的话题越来越受到关注，各级政府和教育部门也纷纷出台各种措施，以提高基础教育的质量。
本文将从方向和措施两个方面，阐述我国基础教育改革的现状和未来发展方向。
一、方向我国当前的基础教育存在着许多问题，其中比较突出的包括：教育公平不足、课程设置繁多、教学内容滞后、教师素质欠缺等。
因此，未来的基础教育改革需要着重解决以下几个方向：1.加强教育公平教育公平一直是我国基础教育改革的一个重要方向。
我国家庭背景和地域差别大，导致教育资源的分配也不平衡。
因此，未来的基础教育改革需要加强教育公平，保障每个孩子都能接受到优质的教育资源。
2.优化课程设置当前，我国的基础教育课程设置繁多，导致学生承受过重的学业负担。
因此，未来的基础教育改革需要优化课程设置，减轻学生负担，让学生有更多的时间去发展自己的兴趣爱好。
3.创新教学方式随着科技的发展，教育也在不断地创新。
未来的基础教育改革需要创新教学方式，采用多种教学手段，如线上教学、探究式教学、体验式教学等。
4.提升教师素质教师素质是基础教育质量的基石。
未来的基础教育改革需要加强对教师的培训和管理，提升教师的素质，让他们更好地发挥教育的作用。
二、措施为了实现以上方向，我们需要采用以下措施：1.加大教育经费投入教育经费是保障教育公平的基础。
政府需要加大对教育经费的投入，改善教育设施和教学条件，为每个孩子提供优质的教育资源。
2.强化课程改革针对当前课程设置过多、负担过重的问题，我们需要强化课程改革，以学生发展为主线，科学设置课程内容和要求。
3.推进教学改革教学方式也需要与时俱进。
可以采用线上教学、探究式教学、体验式教学等多种方式。
政府需要组织相关机构和专家，制定教学改革方案，促进教育创新。
4.提升教师素质作为教育的主要承担者，教师的素质十分关键。
政府应加大对教师的培训和管理，提高教师的综合素质，使其具备更好的教学能力和综合素质。
结语近年来，我国的基础教育改革取得了一定的成绩，但仍然存在许多问题需要解决。
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影响改革教育的因素
教育改革是社会发展的重要议题，他不仅关系到个人，也影响着国家的未来，因此至关重要。
要是改革成功，我们就要知道影响改革的因素到底有哪些，以及针对它的对策。
（1）教师的观念
教师是教育活动的直接参与者，对教育的看法以及对教育改革的意愿，对改革教育有着非常重要的影响，并且教育改革也会影响到教师的教学活动，因此教师也会对此比较关注。
一般来讲，教学中会出现很多问题，然而解决这些问题依靠的不是一线的教师，而是教育专家和课程专家。
在实际的操作中，专家们并不能够真正理解一线教学的问题，而教师们只能按照专家的要求和建议去实施教学，这种脱节往往会导致更多的误解。
因此，教师中流行的观念值得考虑。
如果教师不去贯彻教育改革，那么任何改革只能是空谈。
人是整个社会变革的核心。
同样，教师与学生是整个教育的核心。
教师应当积极地参与到教育改革和自我职业发展中，我们不仅仅需要技能合格的教师，更需要全心全意投入到教学中的教师。
学校、教育机构应该给教师们提供更多进修和发展的机会，为教师和教学提供良好的发展空间。
（2）社会与家庭的看法
当前的父母以及社会都相当关心孩子的教育，他们对教育都有自己的理解与看法，他们对教育改革是否支持也有着重要的影响。
因此，有必要提高公众的教育意识和教育理念。
学校应当定期举行座谈会，邀请家长和社会相关部门人员进行交流，互通信息，将教育的成果分享给全社会，沟通多了，误解才会减少，理解便会增加。
（3）学生的意见
归根到底学生是教育的主体，教育改革对他们的影响最大。
学生的需求是教育的出发点之一。
在学校中，学生往往处在最底层，没有任何的话语权。
行政部门和教师并没有把学生考虑在教育改革中。
然而，归根结底，学生是教育的主体和直接受益人，没有学生的参与，任何改革都是空谈。
同时学生也比较缺乏这种关注教育的意识，他们总是父母和老师让他们怎么干，他们就怎么干，没有自己的看法，这是非常不好的。
因此我们应该加强对学生的对保护自身权益的教育，也可以在学校中开展讲座说明最近教育的最新动态与改革。
（4）文化影响
由于课程与文化存在着天然的亲缘关系，一方面，课程主要来自文化，另一方面，课程就是文化，课程又反作用于（促进和阻碍）文化，所以课程（或课程改革）与文化间的影响是双向互动式的。
课程对文化的影响主要表现为课程改革，实际上就是文化改造的一部分，它影响着文化的创新与传播。
文化对课程改革的影响主要表现为，课程改革必须处于一定的文化环境中并受一定文化环境的影响与制约。
比较而言，课程改革对文化环境具有的依赖性大于它对文化的反作用，这是因为，“文化作为课程的母体决定了课程的文化品性，并为课程设定了基本的逻辑规则与范畴来源，抛开文化，课程就成了无源之水，无本之木。
”因此课程改革还应适应民族文化。
对新教师的采访：新教师在学校学习的时候就用的是2011版的新课标，所以对新课标的改革没有特别大的感触，但是会更有意识地去培养学生的应用意识和创新意识。
对中年教师的采访：我觉得变化不是很大。
也就是说，内容增加了一些。
有些过去教
材没有的，需要老教师重新看一下。
教法上吧，实际上，我觉得就数学这科来讲，就是传统的。
课改，是国家的大方向，那肯定是有必要。
但是改后吧，现在就觉得没有减负，任务量变大了，课时多了。
对老年教师的采访：课改以后教材量变大了，现在你面临的问题就是解决高考或中考的问题、应试的问题，这是没有办法的。
相比于新课程所带来的辛苦，其所带来的压力却要小得多。
教师们之所以有如此的感受，是因为“单纯的”课程改革并不足以带来压力。
学校、教师、家长和学生关心的仍然是考试的结果，而真正能给教师带来压力的，也只是评价方式的真正改革。
最新文件仅供参考已改成word文本。
方便更改。