信息的编码加工和智能化加工-教材
3.3信息的智能化加工-教科版高中信息技术必修一课件
二、创设情景，导入新课
二、利用人工智能技术加工信息(人工智能技术应用)
2.机器翻译 打开有道翻译软件的全文翻译窗口，尝试将一段中文翻译成英 文，然后再将英文翻译成中文。 讨论：翻译结果与原文有何区别？意思是否变了？译文错误或 者不准确主要是什么原因造成的？（词汇问题、语法问题）怎 样提高翻译的质量？以小组为单位进行讨论。
二、创设情景，导入新课
思考：alphago是如何战胜 战胜李世石的呢？
计算机具有超强的计算和存储能力，也 就具备了很高的智能，能针对对手下出 每一步好棋，并且不会范错误。
二、创设情景，导入新课
李世石的对手其实是一个围棋大师和软件专家的群体，揭示了 alphago 的高智能是构建在人类智能的基础上。所以人工智能还 是对人脑思维机理的模拟。因此机器虽然战胜了人类，但是没有 我们，机器依然是机器。
二、创设情景，导入新课
二、利用人工智能技术加工信息(人工智能技术应用)
3.其他应用 (2) 计算机博弈 讨论： 1、为什么对弈软件级别越高速度越慢？ 2、你是软件设计者之一，你对提高对弈软件的水平有何建议？ 3、结合课本P50对“AlphaGo Zero”介绍，讨论“人机大战”的目的和意义。 （可结合网站/weekly/old/532/article092.html）
别、光学字符识别、手写识别等。 机器翻译：利用计算机把一种自然语言转变成另一种自然语言的过程。
如：金山快译、译星、万能对译等
二、创设情景，导入新课
alphago战胜李世石
二、创设情景，导入新课
一、揭开人工智能的神秘面纱
2016年3月，阿尔法围棋与围棋世界冠军、职业九段棋手李世石进行围 棋人机大战，以4比1的总比分获胜；2016年末2017年初，该程序在中国棋类 网站上以“大师”（Master）为注册账号与中日韩数十位围棋高手进行快棋 对决，连续60局无一败绩；2017年5月，在中国乌镇围棋峰会上，它与排名 世界第一的世界围棋冠军柯洁对战，以3比0的总比分获胜。围棋界公认阿尔 法围棋的棋力已经超过人类职业围棋顶尖水平，在GoRatings网站公布的世界 职业围棋排名中，其等级分曾超过排名人类第一的棋手柯洁。
信息的编程加工和智能化加工教学设计-经典教学教辅文档
第三章信息的编程加工和智能化加工【教学目标】知识与技能：1、了解信息加工的基本知识，把握计算机信息加工的三种形状及其各自的顺应范围。
2、了解程序设计的基本流程及算法的含义。
3、了解人工智能的运用价值。
过程与方法：能够利用信息加工的知识分析生活和学习中的信息资源及其处理方法，在师生互动中了解编程加工的内在机制，培养先生的创新能力，并体验到人工智能的独特魅力。
情感态度与价值观：激发先生学习兴味，构成积极自动的学习信息技术的态度，进步先生的信息认识，提升信息素养；培养先生的生活、学习价值观，添加先生的成就感；客观认识人工智能技术对社会的影响，培养正确的科学技术运用观。
【教学重点】1、让先生从已有的经验中总结出信息加工的普经过程。
2、让先生体验经过编程完成计算机加工信息的全部过程，知道利用计算机解决成绩的步骤和基本思想方法，从而了解计算机信息加工的内在机制。
3、如何合理运用智能信息处理工具软件。
【教学难点】1、理解计算机信息加工的三种形状的特点。
2、让先生理解用算法描述实践成绩，理解人的思想在计算机工作中发挥的作用。
3、在运用这些工具后，如何提升先生对人工智能的认识及发展他们的辩证思想。
【课时安排】1～2课时【教学内容】第一节信息加工概述师：前面第二章我们学习了从因特网，从网络数据库中获取信息，当我们要有效的利用获取的信息时，必须对信息进行加工，大家把书翻到第42页，看一下开头的这则故事。
加密是信息加工的一种表现方式。
师：我们理想生活中的信息是很多的，很繁杂。
有些信息是假信息、伪信息，这就需求我们来判别和挑选；有些信息是零乱的、孤立的，这就需求我们来分类和排序；有些信息是初始的、陈旧的，这就需求我们来分析和再造。
这样我们就得到了信息加工的定义——信息加工是指经过判别、挑选、分类、排序、分析和再造等一系列过程，使搜集到的信息成为能够满足我们需求的信息。
师：信息加工的普经过程可以看书上的43页上面，大家略微看一下就可以了，要记住的是确立加工目标是信息加工的前提条件信息的判别、挑选、分类、排序、分析和再造是加工的核心部分师：之前，加工信息大多数是依托人工的方式来完成的，可以借助一些简单的工具，像算盘、纸和笔等。
《信息的编程加工和智能化加工》高一通用技术备课教案
《信息的编程加工和智能化加工》高一通用技术备课教案《信息的编程加工和智能化加工》高一通用技术备课教案《信息的编程加工和智能化加工》高一通用技术备课教案一、信息加工：通过判别、筛选、分类、排序、分析和再造等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息，即信息加工的目的在于发掘信息的价值、方便用户的使用。
二、信息加工的一般过程：1.确立信息加工目标2.对收集的信息进行判别、筛选、分类、排序、分析和再造3.根据目标修改再加工三、计算机信息加工的一般过程1.根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或者自编程序2.信息录入3.信息加工4.信息输出5.信息存储四、计算机信息加工的类型1.基于程序设计的自动化信息加工2.基于大众信息技术工具的人性化信息加工3.基于人工智能技术的智能化信息加工五、计算机编程加工1.算法：解决问题的步骤。
2.描述算法：流程图、语言（自然语言、机器语言、汇编语言、高级语言）3.高级语言：指程序设计语言，如Basic、Pascal、Frtran、C++等。
4.信息编程加工四个步骤：分析信息、设计方法、编写代码、调试运行六、信息的智能化加工1.概念：指利用人工智能技术加工信息。
人工智能是人造的智能，对人脑思维机理的模拟。
2.人工智能技术应用：模式识别：指纹识别、语音识别、光学字符识别、手写识别等机器翻译：金山快译、译星、万能对译、在线翻译其它应用：智能机器人（机器人足球比赛、机器人舞蹈比赛、机器人灭火比赛）、计算机博弈、智能代理技术、专家系统、机器证明、数据挖掘等。
【巩固练习】1、浙江省公安厅使用北大自动指纹识别系统，这是模式识别的（）。
A．模糊识别 B．语音识别 C．光学字符识别2．扫描仪是一种（）仪器。
A．语音识别 B．光学字符识别 C．手写识别3．人工智能的两个研究领域是（）。
A．自动控制和网络化 B．计算机技术和传感技术C．模式识别和自然语言理解 D．分类识别和语义分析4．现在机器人是一个比较热门的话题，机器人利用的技术是（）。
高中信息技术教科版必修 第三章 信息的编程加工和智能化加工 3.3 信息的智能化加工
二、人工智能技术的应用——模式识别
ArtificiLalOIGntOelligence
实例1 、体验模式识别在现实生活中的应用,说出使用了哪种模式识别技术。
指纹识别
人脸识别
二、人工智能技术的应用——模式识别
ArtificiLalOIGntOelligence
三、人工智能的体验与思考——机器翻译
ArtificiLalOIGntOelligence
体验二：请进行机器翻译，并检查翻译效果，尝试
把英（中）文翻译过来的中（英）文再翻译成英（中）
文，是否有区别？
再别康桥 徐志摩
轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，在我的心头荡漾。
❖ 客观认识人工智能技术对社会 的影响，培养正确的科学技术 应用观
LOGO
一、揭开人工智能的面纱
LOGO
人工智能——人造的智能，主要是对人脑
思维机理的模拟。（Artificial Intelligenc
e），英文缩写为AI
信息的智能化加工——是指利用人工智
能技术加工信息。
二、人工智能技术的应用
❖ 思考：日常生活中有哪些事物用了人工智能技术？
ArtificiLalOIGntOelligence
光学字符识别OCR软件 扫描→识别→校对→保存
二、人工智能技术的应用——模式识别
❖ 实例4、小明因为一时疏忽造成了键盘的损坏， 同学们有什么好的方法可以帮助他继续完成 文字的录入。
❖ 手写识别
ArtificiLalOIGntOelligence
…………。
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教科版高中信息技术第三章《信息的智能化加工》教学设计
教科版高中信息技术第三章《信息的智能化加工》教学设计【教材分析】本节课是教科版《信息技术基础》第三章《信息的编程加工和智能化加工》第三节的内容。
前面的学习中学生已经明确计算机加工信息的三种形态以及各自的适用范围，了解信息的人性化和智能化加工都是建立在编程的基础上。
这为知识的过渡起到了一定的铺垫作用。
信息的智能化加工是指利用人工智能技术加工信息，是计算机科学的一个发展前沿。
信息的智能化主要特点是让计算机更加自主地加工，减少人的参与，进一步提高信息加工的效率和人性化程度。
本课主要从模式识别、机器翻译、智能机器人、机器博弈等典型的人工智能技术的应用，让学生体验生活中的人工智能的同时，探究部分智能工具的工作过程。
【学情分析】对人工智能大部分学生感到既神秘又好奇，既熟悉又陌生，提及人工智能，学生第一反应是机器人，因为他们在很多科幻电影、新闻上都看到过关于机器人的报道。
学生对人工智能的认识大多还停留在表象的、片面的认识上。
因此本节课在揭开人工智能的神秘面纱感受人工智能的独特魅力的同时，还会让学生在使用部分智能工具的时候不仅知其然还要知其所以然。
【教学目标】（一）知识与技能：1. 理解人工智能的概念与本质；2. 掌握手写识别和人机对话的工作过程；3. 了解人工智能技术对生活影响。
（二）过程与方法：1. 在实践操作中感受人工智能的应用价值；2. 使用人工智能工具处理信息，体验人工智能的独特魅力。
（三）情感态度价值观：1. 激发学生了解人工智能技术的兴趣；2. 发展辩证思维，树立学生客观的科技应用观。
【教学重难点】（一）教学重点：人工智能技术应用中的手写识别和人机对话（二）教学难点：1. 人工智能技术应用中的手写识别和人机对话 2. 人工智能的本质【教学方法】观摩教学法、启发式教学法、活动探究法以及小组合作学习等【教学过程】《信息的智能化加工》教学反思本节课首先从时事热点韩国名将李世石与谷歌围棋计算机之间的“人机大战”出发，以设问的方式引出同学们对人工智能的普遍认识和看法，引出课题。
高中信息技术_《信息的编程加工和智能化加工》教学设计学情分析教材分析课后反思
《信息的编程加工和智能化加工》---教学设计一、教材分析本节教学内容是科技教育出版社出版的高一信息技术基础必修部分第三章的内容，主要讲述学生了解信息加工的一般过程和信息加工方式的变化，理解利用计算机加工信息的三种基本形态，体验利用智能化信息加工工具加工信息，理解计算机加工信息的工作过程、基本思想和原理。
编程加工在后面需要进行详细的学习，本节课着重讲述了信息加工和智能化加工。
让学生通过实践体验信息智能工具的应用，体验高科技给人们学习和生活带来的便利，当然在实践中，也要注意引导学生客观认识技术的本质，比如：在机器翻译中，可以以书中的实践为例，体会翻译软件的机械性，一方面可以进一步认识到人工智能的本质还是人给予的，机器只是按人给定的步骤工作的。
在通过与机器人对话的过程中发现机器人对话的特点，从而认识到人工智能并不是万能的，避免陷入技术崇拜的误区。
二、教学对象分析本节课的教学对象是高一年级学生，通过前边的学习以及对学生的调查了解，大部分学生已有一定的信息技术基础，只是缺乏对知识的系统学习。
通过本节课的学习让学生通过实践体验信息智能工具的应用，体验高科技给人们学习和生活带来的便利，当然在实践中，为学生创设一种宽松自主的学习环境，能够促进学生之间的交流与合作，充分发挥学生的想象力和创作力。
三、教学目标考虑学生的心智发展水平的特点、知识经验和情感需求，结合教学分析，确定本节课的教学目标为：1、知识与技能目标要求学生掌握了解信息加工的基本知识；了解信息加工的基本知识，把握计算机信息加工的三种形态及其各自的适应范围；了解人工智能的应用价值。
2、过程与方法目标能够利用信息加工的知识分析生活和学习中的信息资源及其处理方法，在师生互动中了信息的智能化应用，培养学生的创新能力，并体验到人工智能的独特魅力。
3、情感态度和价值观目标激发学生自主学习的热情、培养学生信息素养，密切联系生活实际，树立终身学习的观念。
四、教学重点让学生从已有的经验中总结出信息加工的一般过程教学难点理解计算机信息加工的三种形态的特征五、教学策略前面第二章我们学习了从因特网，从网络数据库中获取信息，当我们要有效的利用获取的信息时，必须对信息进行加工。
信息技术必修第三章 信息的编程加工和智能化加工
第三章信息的编程加工和智能化加工一、信息加工的概念(1) 信息加工与其重要性A. 信息加工是指通过判别、筛选、分类、排序、分析和研究等一系列过程, 使收集到的信息成为能够满足人们需要的信息。
B. 为什么要对原始信息进展加工试题：1、对于计算机来说，信息处理其本质就是〔 A 〕。
Ａ、数据处理Ｂ、事件处理Ｃ、控制处理Ｄ、资源应用二、信息加工的根本方式信息加工的方式可分为手工和电子两大类:A. 手工处理技术的特点和局限性。
特点是所需工具较少, 方法灵活, 使用方便, 因而被人们广泛采用。
即使有了电子计算机, 手工处理也有一些独特的、不可替代的用途。
B. 利用电子计算机进展信息加工。
电子计算机运算速度快, 存贮容量大。
2. 计算机信息加工的过程和类型(1) 计算机信息加工的过程(2) 计算机信息加工的类型A. 基于程序设计的自动化信息加工, 即针对具体的问题编制专门的程序实现信息加工的自动化, 称为信息的编程加工。
B. 基于大众信息技术工具的人性化信息加工。
C. 基于人工智能技术的智能化信息加工。
试题：以运动会成绩排序为例:①: 比照赛的" 编号" 与" 成绩" 的进展录入。
②: 比照赛结果进展排序。
③: 把比赛结果通过打印机打印出来。
④: 把比赛结果以对应的文件名和相对应的格式保存到计算机里。
分别对应信息加工过程的哪一步？三、计算机信息加工的一般过程记录信息→加工信息→发布信息→存储信息以上这些加工环节可以是递进的过程, 也可以同时或穿插进展。
我们应注意环节的相关性和制约性, 使它们有机地结合起来。
试题：1、小华利用microsoft excel对校运会中的各项比赛成绩进展汇总并排名。
这属于信息加工一般过程的〔B 〕阶段。
a、收集信息b、加工信息c、发布信息d、存储信息2、计算机在处理信息时，一般要经过以下过程〔 C 〕。
Ａ、信息具体表征描述→事物的特征〔如名称、性质〕→能识别的数据→加工成新信息Ｂ、事物的特征〔如名称、性质〕→信息具体表征描述→加工成新信息→能识别的数据Ｃ、事物的特征〔如名称、性质〕→信息具体表征描述→能识别的数据→加工成新信息Ｄ、信息具体表征描述→事物的特征〔如名称、性质〕→加工成新信息→能识别的数据四、编程加工信息的根本过程试题：1、如下属于计算机程序设计语言的有：〔BC〕A、MicrosoftWordB、VBC、C++D、豪杰音频解霸2.如下几个表示中，正确的答案是_A________。
(精品课件)信息的编程加工和智能化加工
第三章 信息的编程加工和智能化加工
基于程序设计的自动化信息加工
针对具体的问题编制专门的程序实现信息 加工的自动化，我们称之为信息的编程加工。 如：VB，Java。 优点：提高信息加工的效率。
第三章 信息的编程加工和智能化加工
基于大众信息技术工具的人性化信息加工
①字处理软件加工文本信息,如：word； ②电子表格软件加工表格信息，如Excel； ③多媒体软件加工图象、声音、动画、视频等， 如Photoshop、Cool edit等。 优点：更加易于操作，易于被人接受。
第三章 信息的编程加工和智能化加工
基于人工智能化信息加工
即信息的智能化加工，是指利用人工智 能技术加工信息。 如：“更深的蓝”、机器人。 优点：让计算机更加自主地加工信息，进一步 提高信息加工的效率和人性化程度。
第三章 信息的编程加工和智能化加工
相同点
不同点
人工加工方式
计算机加工方式
记录信息 抄写快速、但数量 录少易出错，须仔细核查 多
第三章 信息的编程加工和智能化加工
3.1.1 信息加工的过程和方式
1、信息工及其重要性
信息加工
信息加工是指通过判别、筛选、分类、排序、分 析和再造等一系列过程，使收集到的信息成为能够 满足我们需要的信息。
第三章 信息的编程加工和智能化加工
信息加工的重要性
信息加工是信息利用的基础，是信息成为有 用资源的重要条件。 （1）辨别信息的真伪 （2）条理、系统的信息有利于使用 （3）创造出新的信息
第三章 信息的编程加工和智能化加工
谢谢大家
第三章 信息的编程加工和智能化加工
3、信息加工方式的变化
人工
计算机
第三章 信息的编程加工和智能化加工
教案精选：高中信息技术《信息的编程加工和智能化加工》教学设计
教案精选：高中信息技术《信息的编程加工和智能化加工》教学设计教案精选：高中信息技术《信息的编程加工和智能化加工》教学设计【学生分析】学生在学习本课以前通过各种途径已学会上网和用计算机语言编制一些简单的程序，但怎样从宏观的角度来观察、分析、处理信息的方式和过程还是不够系统的，这对进一步提高知识结构和广度应用能力会有阻碍。
【教材分析】本章教学目标要求学生了解信息加工的一般过程和信息加工方式变化，要理解利用计算机加工信息的三种基本形态，体验通过编程加工信息和利用智能化信息加工工具加工信息，理解计算机加工信息的工作过程、基本思想和原理【教学目标】第一节：要求学生从总体上了解信息加工的基本知识，理解手工与计算机信息加工方式的异同，把握信息加工三种形态及其各自的适应范围。
第三节：要求学生在使用过部分智能信息处理工具软件后，体验其基本工作过程，客观地认识人工智能技术，了解其实应用价值，培养正确的科学技术应用观。
【教学重点】1．信息加工的一般过程和计算机信息加工的三种形态。
2．智能信息处理工具的使用【难点、关键】1．计算机信息加工的三种形态的特征2．提高对人工智能的认识【教学方法】演示，实践，计论法【课时安排】1课时【教学环境】多媒体教育广播系统【教学过程】一、引入新课：师：以学校运动会成绩处理为例引入什么是信息加工问题。
举例并进行分析；学生：举例启发后，请学生自己举例（老师注意引导和掌握时间）；师：只要我们留意一下周围世界，就会发现信息加工问题无处不在，无时不有：（校园生活中的…… 工厂、农村的…… 科技、国防的…… 日程生活的……）可见信息加工很重要信息加工问题无处不在，无时不有。
二．新课教学（1）信息加工及其重要性师：提出问题：什么是信息加工呢？解释：信息加工通常是指将获取的原始信息按照应用需求对其进行判别、筛选、分类、排序、分析、研究、整理、编制和存储等处理的一系列过程使收集到的信息成为我们需要的有用的信息。
第三章信息的编码加工和智能化加工
⑶联机手写输入 PDA是一种袖珍型电子记事本，它提供一个小型书写板和一 支电子笔，可以将约会时间、地点、通讯地址、电话号码以及 一些重要的数据写入PDA。 比利时的科学家研制出一种能认识自己主人的“智能笔”， 它可以向计算机输入文字，而且是一种可靠性极高的签字笔。 ⑷光学字符识别（OCR技术） 在邮件的自动分拣中，可以使用OCR和光学条码识别、人工 辅助识别等手段相结合来完成邮政编码的阅读。
三、信息加工方式的变化
• 电子计算机信息加工 特点：处理过程简单、快速、准确。 缺点：设备要求高，受场合限制
计算作流程为例，比较 人工方式和计算机加工比赛数据的异同
相同点
不同点
人工加工方式
计算机加工方式
记录信息 抄写快速、但量多
慢,易出错，须仔细核查
• 过程：判别，筛选，分类，排序，分析和研 究
• 目的：发掘信息的价值，使收集到的信息能 满足我们的需要
• 重要性：是信息利用的基础
• 价值巨大：牵涉到我们的学习生活的每一处
二、信息加工的一般过程P43图3-1
三、信息加工方式的变化
手工加工处理技术 : 特点：所需工具较少，方法灵活，使用方便， 因此被人们 广泛采用。 缺点：繁锁、容易出错、费时 方法： ⑴划记法：利用点线符号，对数目进行计算和 分组的一种汇总方法
机器翻译： 一句一句处理，上下文缺乏联系； 对源语言的分析只是求解句法关系，完全不是意义上的理解； 缺乏领域知识，从计算机到医学，从化工到法律都通用， 缺乏专业词典； 译文转换是基于源语言的句法结构的，受源语言的句法结构的束缚； 翻译只是句法结构的和词汇的机械对应。
人工翻译： 一般会先通读全文，前后照应； 对源语言是求得意义上的理解； 只有专业翻译人员，而没有万能翻译人员； 译文是基于他对源语言的理解，不受源语言的句法结构的束缚； 翻译是一个再创造的过程。