高考状元高中历史必修三知识框架体系

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高中历史必修3知识框架

高中历史必修3知识框架高中历史必修3必备知识框架历史学科的特点就是知识点之间有密切的联系，所以我们在掌握必修三的历史内容时需要形成完整的知识框架。

下面是店铺为大家整理的高中历史必修3必备知识框架，希望对大家有用!高中历史必修3必备知识框架一、汉代儒学了解汉代“罢黜百家，独尊儒术”和太学“罢黜百家，独尊儒术”：①提出：汉武帝时，儒生董仲舒对儒家思想进行了改造，把诸子百家中道家、法家和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，形成了新的儒学体系。

董仲舒提出了“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张。

他提出不在儒家六经范围之内的各家学术都应罢黜。

目的是为适应汉武帝加强中央集权的需要，以思想上的统一来巩固政治上的统一。

著有《春秋繁露》一书。

②实施：汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并付诸实行。

③影响：儒学思想逐渐被统治者确立为正统思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流。

太学：汉武帝根据董仲舒的建议，在中央兴办太学。

太学的兴办，打破了以往由贵族官僚世代为官的陈规，同时也大大提高了儒学的地位。

二、宋明理学了解宋明理学的代表人物与基本主张①宋明理学的形成：北宋时，儒学家们融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系——“理学”。

②代表人物及基本主张：程颢、程颐(北宋)：天理是宇宙万物的本原，主张先有理后有物。

这是理学的核心思想。

同时，二程把天理和伦理道德直接联系起来。

提出“格物致知”的认识论。

朱熹(南宋)：理学集大成者。

著作《四书章句集注》。

A天理就是作为道德规范的三纲五常，它是人性的最高境界;B强调“存天理，灭人欲”。

C认为“格物致知”的目的在于明道德之善，而不是求科学之真。

陆九渊(南宋)：心学的开创者，提出“心”就是“理”的主张;强调“宇宙便是吾心，吾心便是真理”。

认为穷理不必向外探求，只需反省内心就可得到天理。

王阳明(明朝)：心学的集大成者。

宣扬“心外无物”“心外无理”的`命题。

高中历史必修三知识结构

高中历史必修三知识结构高中历史必修三知识结构“罢黜百家，独尊儒术”一、从“无为”到“有为”(新儒学的背景)(1) 汉初统治者吸取道家“无为而治”的思想, 采取与民休息的政策。

(2) 但诸侯国的势力日益猛涨，土地兼并剧烈，匈奴为患，威胁着西汉的稳定。

(3) 汉武帝时期，为了加强中央集权，积极有为的政治思想成为形势发展需要。

二、董伸舒的新儒学1. 特点：糅合道家、法家和阴阳五行家思想, 改造成具有时代特色的新的儒学体系。

2. 内容：(1) 适应汉武帝加强中央集权的需要, 提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张。

(2) 针对加强君权需要, 提出“天人合一”和“天人感应”学说，宣扬“君权神授”的`政治思想。

(3) 针对为人处世道德标准, 提出“三纲五常”儒家道德观。

3.实质：是思想文化专制。

4.根本目的：神化专制皇权，维护封建统治秩序。

三、主流地位的确立(1) 原因：董仲舒改造后的新儒学，适应了西汉政府加强中央集权的需要,使其能够通过思想统一来维护政治上的“大一统”。

(2) 措施：①汉武帝起用儒学家参与国家大政。

儒家学说成为选拔人才、任官授爵的标准。

②将儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》“五经”规定为教科书。

自此，教育为儒家所垄断。

③国家兴办太学;地方设立郡县学校，大大提高了儒学的地位。

(3) 结果①儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想;②逐渐成为两千多年来中国的传统文化的主流思想。

历史必修三知识要点第一课1、文艺复兴首先出现在意大利，其原因条件有哪些：①经济基础：十四五世纪，意大利一些沿海城市出现了资本主义的萌芽。

②阶级基础：新兴资产阶级的壮大，要求建立适应资产阶级发展需要的思想文化。

③文化基础：意大利有杰出的人才结构和丰富的文化遗产。

④直接原因：中世纪的天主教会严厉控制了人们的思想，极端的思想专制统治激起了进步知识分子的不满。

人文主义的基本含义;主张以人为中心，认为人事现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。

历史必修三知识点框架

历史必修三知识点框架一、古代文明的起源与发展A. 古埃及文明1. 尼罗河的重要性2. 法老制度3. 金字塔的建造与意义B. 古代美索不达米亚文明1. 苏美尔人的贡献2. 汉谟拉比法典3. 巴比伦王国的兴衰C. 古代印度河流域文明1. 哈拉帕与莫亨佐-达罗遗址2. 印度教的形成3. 种姓制度的起源D. 古代中国文明1. 夏、商、周三代2. 青铜器与甲骨文3. 春秋战国时期的百家争鸣二、古典时期的世界帝国A. 希腊文明1. 城邦制度2. 希腊哲学与科学3. 希腊神话与文化B. 罗马帝国1. 罗马共和国的建立2. 罗马法律与军事3. 罗马帝国的扩张与衰落C. 汉朝的中国1. 中央集权的加强2. 丝绸之路的开通3. 儒家思想的官方地位D. 其他古典文明1. 孔雀王朝的印度2. 玛雅、阿兹特克与印加文明三、中世纪的欧洲与亚洲A. 欧洲的封建制度1. 封建社会的结构2. 骑士文化与十字军东征3. 教会的权力与影响B. 伊斯兰帝国的兴起1. 穆罕默德与伊斯兰教的传播2. 阿拉伯帝国的扩张3. 伊斯兰文化与科学的贡献C. 东亚的统一与分裂1. 隋唐时期的中国2. 日本的平安时代3. 蒙古帝国的兴起与影响四、文艺复兴与宗教改革A. 文艺复兴的起源与发展1. 人文主义的兴起2. 艺术与科学的革新3. 地理大发现的影响B. 宗教改革的背景与过程1. 马丁·路德与新教的诞生2. 加尔文主义与宗教战争3. 宗教改革对欧洲社会的影响五、近现代世界的变革A. 工业革命1. 工业革命的起源与特点2. 工业革命对社会经济的影响3. 工业革命与城市化B. 民族主义与帝国主义1. 民族国家的形成2. 帝国主义的扩张3. 殖民地与半殖民地的反抗C. 世界大战与国际关系1. 第一次世界大战的原因与结果2. 凡尔赛体系与国际联盟3. 第二次世界大战与联合国的建立请注意，这个框架是一个通用的模板，具体的教学大纲可能会根据不同的教育体系和课程要求有所变化。

高二历史必修三知识点框架

高二历史必修三知识点框架一、世界主要军事冲突和政治变革A. 第一次世界大战1. 原因和爆发2. 参战国家和主要战场3. 战争结果和影响B. 第二次世界大战1. 追求和平的失败2. 火种与爆发战争3. 重要战役和战事4. 战争结果及对世界的深远影响C. 冷战与后冷战时期1. 原因和主要内容2. 科技与军备竞赛3. 主要冲突和对抗4. 冷战结束及其后的世界格局变化二、中国近代史A. 近代中国的开端1. 鸦片战争和不平等条约2. 太平天国运动与战争3. 戊戌变法及其失败B. 辛亥革命与建立民国1. 辛亥革命背景和原因2. 辛亥革命过程和影响3. 中华民国的建立与孙中山的贡献C. 近代中国的社会变革1. 新文化运动与五四运动2. 工人运动和农民运动3. 国共合作与国民党的发展D. 中华人民共和国的建立和社会主义建设1. 解放战争与国共内战背景2. 新民主主义革命和土地改革3. 社会主义改造和初步建设4. 大跃进、文化大革命及其影响三、现代世界的经济全球化与区域合作A. 经济全球化的背景与推动力1. 信息技术革命与跨国公司的兴起2. 贸易自由化与金融自由化3. 经济全球化的积极和消极影响B. 经济全球化的区域格局演变1. 欧洲一体化与欧盟的建立2. 亚太地区的区域合作与经济发展3. 非洲和拉美国家合作的实践与问题4. 世界各地区的经济合作组织和自贸区四、中国的对外开放与全球化A. 对外开放政策及其发展阶段1. 改革开放的决策和初期改革2. 对外开放的实践和发展3. 加入世界贸易组织及其影响B. 对外开放与经济转型1. 外贸与外资在中国经济中的地位2. “一带一路”倡议与国际合作3. 中国参与全球治理的作用和贡献五、国际关系的发展与挑战A. 国际关系基本概念和理论1. 主权、平等与民族自决原则2. 冷战后的多极化与全球化3. 国际关系中的强权政治和国际法的作用B. 国际合作与国际组织1. 联合国及其机构和维和行动2. 其他国际组织和区域合作机制3. 国际援助与发展合作C. 国际社会的共同问题与挑战1. 战争与恐怖主义威胁2. 资源与环境问题3. 贫富差距与发展不平衡。

高中历史必修三知识重点框架

高中历史必修三知识重点框架高中历史必修三知识重点框架一、宗教改革1、背景：(政治)天主教的腐败堕落，剥削人民;德国长期分裂(思想)文艺复兴解放了人们的思想，人文主义思想活跃;(经济)新兴资产阶级反对封建势力;(直接原因)兜售赎罪券2、内容：马丁·路德《九十五条论纲》阐述了因信称义，使人们获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩，这是宗教改革开始。

3、性质：资产阶级反对封建教会的社会、思想改革运动。

(不是思想解放)4、同：②挑战教会权威，主张《圣经》是唯一信仰依据③体现人文主义精神异：加尔文更激进二、启蒙运动1、背景：(经济)资本主义进一步发展;(政治)欧洲处于封建统治下，阻碍了资本主义经济的发展;(阶级)资产阶级不断壮大;(思想)文艺复兴，宗教改革;(科学)现代自然科学得到发展;(社会因素)英国确立资本主义制度为理性传播创造前提。

2、时间：17世纪出现，18世纪达到高潮中心：法国含义：启迪和开导人们的反封建意识3、孟德斯鸠《论法的精神》：三权分立成为资产阶级政治制度的基本原则;伏尔泰(启蒙运动的领袖)：自由、天赋人权、法律面前人人平等;开明君主制、民主政治。

卢梭(最激进的民主主义者)《社会契约论》：理性至上、天赋人权、“人民主权”、创立民主共和国。

康德《纯粹理性批判》：人不是工具，以人为本，最终确立了人类的主体地位。

弥德罗《大百科全书》：宣扬理性，发展科学。

4、评价：①是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动。

②启蒙思想家阐释的自由、平等、人权、民主、法制和三权分立等思想，丰富和最终了人文精神的内涵，使反封建和反宗教神学的斗争推进到反对封建政专制制度、建立资产阶级理性王国，根据资产阶级利益建构政治制度的高度。

③比文艺复兴人文主义更彻底，更具鲜明的政治革命性质。

④不仅为资产阶级革命做了舆论准备，而且为人类社会创造了宝贵的精神财富。

5、中国1915年才出现相似的新文化运动一、(18世纪)批判现实主义1、特点：①真实地反映和再现现实生活②暴露社会黑暗，批判现实罪恶③追求人道主义理想④重视环境对塑造人物的决定作用⑤热衷于塑造与赞扬英雄和正面人物2、背景：①社会生产力大大提高，社会财富迅速增加②广大无产阶级和劳动群众赤贫化，资本主义带来的社会罪恶现象惊人增加③文学上人们不满足浪漫主义的幻想和激情，要求描写现实生活3、代表作：①法国巴尔扎克(法国社会的'“书记员“)：《人间喜剧》(资本主义社会的百科全书)③法国司汤达：《红与黑》④英国狄更斯：《双城记》4、影响：批判现实主义作家剖析社会问题的本质。

高中历史必修三知识框架体系

高中历史必修三知识体系结构框架图第十四单元中国传统文化主流思想的演变.
官方哲学
第十六单元古代中国的科学技术与文学艺术
复苏
第十七单元近现代中国的先进思想及理论成果.
第十八单元近代以来的世界科学技术与文学艺术.
第十九单元现代中国的科技、教育与文学艺术
—人民教育的奠基——动乱中的教育—教育的复兴现代中国
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文学艺术—建国以来的重大科技成就—从“两弹一星”到载人航天
——袁隆平与杂交水稻—计算机和生物技术的发展——“百花齐放，百家争鸣”—“双百”方针的提出
——曲折的年代—文艺的春天—现代教育的发展
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(完整word版)高中历史必修三知识体系结构框架图.docx

高中历史必修三知识体系结构框架图第十四单元中国传统文化主流思想的演变.
第十五单元西方人文精神的起源及其发展第十六单元古代中国的科学技术与文学艺术
第十七单元近现代中国的先进思想及理论成果.
第十八单元近代以来的世界科学技术与文学艺术.
第十九单元现代中国的科技、教育与文学艺术
—从“两弹一星”到载人航天—建国以来的重
——袁隆平与杂交水稻
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中国—计算机和生物技术的发展
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—人民教育的奠基——动乱中的教育—教育的复兴。

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高中历史必修三知识体系结构框架图第十四单元中国传统文化主流思想的演变.
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第十七单元近现代中国的先进思想及理论成果代表人物：林则徐、魏源
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第十八单元近代以来的世界科学技术与文学艺术 I 达尔文I__I 隹物旳
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第十九单元现代中国的科技、教育与文学艺术
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—建国以来的重
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百家争鸣”
—从“两弹一星”到载人航天
——袁隆平与杂交水稻
—计算机和生物技术的发展
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—文艺的春天
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