劳动关系与劳动法课程标准
《劳动关系与劳动法》课程教学大纲(本科)
劳动关系与劳动法(Labor Relation and LaborLaw)课程代码：08410046学分：4学时：64（其中：课堂教学学时：64 实验学时上机学时课程实践学时：0 ）先修课程：人力资源管理、管理学原理适用专业：人力资源管理教材：劳动关系管理与劳动争议处理，赵永乐等编著，上海交通大学出版社，2010年，第2版一、课程性质与课程目标（一）课程性质本课程是人力资源管理专业教学计划中具有承上启下意义的专业必修课，它建立在人力资源管理、管理学等课程知识的基础上，为人力资源管理专业课程的学习打好坚实的专业基础。
本课程的研究对象是劳动法律、企业劳动关系的发展规律以及企业劳动关系管理的方法和规律，这是一门理论性、应用性较强的课程，它主要为培养适应现代社会生活，符合市场经济要求的具有本科水平的、复合型、应用型经济管理人才服务的。
（二）课程目标课程目标1:掌握企业劳动关系管理的基础知识和基本方法，掌握劳动法律和劳动法规的基本内容；课程目标2：掌握劳动关系管理的基本方法和劳动法的应用技能；课程目标3：能将劳动关系理论和劳动法应用于社会经济实践。
（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专业专业必修课程填写）二、课程内容与教学要求第一章绪论（一）课程内容1.本课程的性质、研究对象、目的与任务（1）本课程的性质、研究对象、目的与任务（2）劳动关系管理与人力资源管理的关系.基本概念（1）劳动关系、劳务关系、人事关系、企业劳动关系的概念（2）企业劳动关系的类型（3）劳动关系与劳务关系的比较（4）劳动关系与人事关系的比较3.劳动关系管理的概念、内容与作用（1）劳动关系管理的概念（2）劳动关系管理的内容（3）劳动关系管理的作用（二）教学要求了解本课程的性质、研究对象、目的与任务；1.掌握学习本课程的几个基本概念；了解劳动关系管理的概念、内容与作用。
（三）重点与难点.重点（1）劳动关系基本概念（2）劳动关系管理的基本内容1.难点（1）劳动关系与劳务关系的比较（2）劳动关系管理主体的定位第二章企业劳动关系管理组织（-）课程内容.企业劳动关系管理的主体1.企业人力资源部的角色和作用.企业工会的角色和作用2.职工代表大会的角色和作用.其他职能部门的角色和作用（二）教学要求. 了解企业劳动关系管理的主体；1.掌握企业人力资源部、职能部门和企业工会在劳动关系管理中的角色和作用。
教育部劳动课程标准
教育部劳动课程标准
根据教育部劳动课程标准，劳动课程应包括以下内容：
1. 劳动教育理论知识：介绍劳动教育的目的、意义和基本原则，培养学生正确的劳动观念和态度。
2. 劳动与生产实践：安排学生参与各种劳动活动，例如家务劳动、农田劳动、手工制作等，培养学生的实际动手能力和劳动技能。
3. 劳动安全与健康教育：教育学生正确使用工具和设备，保护自己的劳动安全和健康，预防劳动事故的发生。
4. 环境保护与资源利用：培养学生保护环境、合理利用资源的意识，引导学生参与环境保护和资源节约活动。
5. 社会服务与公益活动：引导学生参与社会服务和公益活动，提高他们的社会责任感和公民意识。
6. 职业规划与创业教育：介绍不同职业的特点、要求和发展前景，帮助学生了解自己的兴趣、优势和未来的发展方向。
7. 劳动法律与劳动关系教育：教育学生了解劳动法律的基本知识，引导他们形成正确的劳动关系观念，提高法律意识和权益保护能力。
根据学校的具体情况和学生的年龄特点，可以适当调整和补充这些内容，以实现劳动课程的教育目标。
《劳动关系与劳动法》教学大纲(2013)
《劳动关系与劳动法》课程教学大纲课程代码3101208适用专业工商企业管理课程类型职业选修课学分数2总学时数32第一部分总纲一、课程的性质和任务1．课程的性质劳动关系与劳动法学是一门交叉学科。
其中劳动法学是法学的一个分支，它研究的对象是以劳动法及其发展规律。
劳动法是我国法律体系中的一个独立部门，因此，劳动法学在我国法学体系中也占有重要地位，是我国法学体系中的一个重要分支学科。
劳动关系则国家层面的劳动政策的制定以及企业层面的劳动关系的操作管理。
2．课程的任务通过本课程的学习，使学生系统掌握劳动法学的基本理论、基本知识和基本概念，重点掌握我国现行的劳动法的基本理论、基本制度、基本原则，培养学习者运用所学的劳动法理论和知识以及劳动法律、法规、政策来分析和解决现实生活中的实际问题的能力，能运用所学的知识保护劳动者的合法权益，维护社会主义市场经济的劳动制度。
3．前导课程与后续课程前导课程：经济法、人力资源管理概论后续课程：创业课程二、考核方式与成绩评定考核方式：考试成绩评定：平时成绩10%，实训成绩30%，期末成绩60%。
三、推荐教材及主要参考资料推荐教材：夏志强、杨红，《劳动关系与劳动法》，四川大学出版社，2007年四、大纲执行说明执行时在不违反大原则的基础上可根据教学实际情况做出部分调整。
第二部分理论教学一、教学基本要求通过本课程的学习，使学生系统掌握劳动法学的基本理论、基本知识和基本概念，重点掌握我国现行的劳动法的基本理论、基本制度、基本原则，培养学习者运用所学的劳动法理论和知识以及劳动法律、法规、政策来分析和解决现实生活中的实际问题的能力，能运用所学的知识保护劳动者的合法权益，维护社会主义市场经济的劳动制度。
二、教学方法与手段本课程以课堂讲授为主，辅以案例教学等实训内容，利用多媒体教学。
注重与学生的沟通、交流和互动。
教学方法采用教师课堂讲授、案例教学、学生讨论等多种形式，运用多媒体、案例分析、课堂讨论、模拟练习等多种教学手段，使学生真正做到学以致用。
劳动关系管理课程标准
《劳动关系管理》课程标准适用专业：人力资源管理课程代码：学制：3年学时:50 学分：开设时间：第4学期一、课程定位《劳动关系》课程作为人力资源管理专业的重要组成内容，以经济学、社会学和人类心理学等多学科视角，介绍管理方与劳动者之间关系的理论和实践，以及解释由此产生的现象和问题。
本课程全面系统地介绍现代西方劳动关系理论与相关制度，以及处理劳动关系事务的现代组织手段和科学技术方法,使学生能够从理论到操作的各个层面了解现代西方劳动关系理论和发展的整体状况，同时注重这些内容与中国劳动关系的具体实际情况相结合，培养学生用劳动关系的理论方法来分析解决现实劳动关系问题的能力，从而为社会企事业单位、政府部门、各级工会组织等培育合格的人力资源管理者，为组织、社会营造和谐良好的人文环境服务。
二、课程教学目标（一）课程能力目标1、能够办理订立劳动合同的手续;能够检查劳动合同的履行情况。
2、能够办理续订、变更、解除、终止劳动合同的手续；能够对劳动合同归类存档;能够建立劳动合同台账。
3、能够检查安全技术和劳动卫生规程的执行情况.4、能够检查女员工和未成年工等特殊保护制度的执行情况。
（二）课程知识目标1、掌握劳动关系、劳动法律关系的含义2、掌握劳动合同的含义和内容3、掌握订立劳动合同的原则4、掌握劳动关系的调整方式5、掌握劳动合同审查的要求、变更劳动合同的原则6、掌握劳动安全技术规程的内容、安全卫生管理制度的内容、劳动特殊保护制度的内容（三）课程素质目标1、运用一切有效手段激发学生的求知欲，培养学生的动手习惯、创造性和探索精神。
2、培养学生3、培养学生诚实公正、遵章守法、恪尽职守的职业道德素养.4、培养学生关注、熟悉时事政策、法律法规的意识（四）课程教学内容与建议学时三、学习资源的选用（一）教学参考书1、中国就业培训技术指导中心：《国家职业资格培训教程——企业人力资源管理师（四、三、二级）》，北京，中国社会保障出版社，20072、苏倩：《如何处理劳动争议》，北京，北京大学出版社,20043、程延园:《员工关系管理》，上海，复旦大学出版社，20044、左祥琦：《劳动合同与集体合同》5、柳青：《有效沟通技巧》,北京，中国社会科学出版社，2006 （二）教学参考网站1、青年人网http://www.qnr。
最新自考《劳动关系与劳动法》(6089)考纲解读
福建省高等教育自学考试《劳动关系与劳动法》（本科）(课程代码6089)考纲解读※课程自学教材1、《劳动关系》程延园主编，教育部面向21世纪人力资源管理系列教材，中国人民大学出版社，2007年11月第二版。
2、《劳动法》关怀主编，21世纪法学系列教材，中国人民大学出版社2008年4月第三版。
※不作要求：因两门课程合并为一门课程应合理精简的内容，主要有：（1）《劳动法》第三章、第十四章（第一、二、三节）、第八章。
（2）《劳动关系》第五章、第七章、第九章、第十章、第十三章、第十四章、第十五章。
考试内容安排：《劳动法》占70%，《劳动关系》占30%《劳动关系》第一章劳动关系导论第一节劳动关系的概念重点：劳动关系的本质、主体与特点劳动关系的本质是管理方与劳动者个人及团体之间产生的、由双方利益引起的表现为合作、冲突、力量和权力关系的总和，它会受到一定社会的经济、技术、政策、法律制度和社会文化背景的影响。
劳动关系主体，是指劳动关系中劳动力的所有者呵劳动力的使用者，即拥有劳动力的雇员(劳动者）和使用劳动力的雇主（用人单位）。
其中，劳动者也称劳动主体，用人单位亦称用人主体。
从狭义上讲，劳动关系的主体包括两方，一方是员工及以工会为主要形式的员工团体，另一方是管理方以及雇主协会组织。
二者构成了劳动关系的主体。
劳动关系的特点1，个别性与集体性。
个别性指个体劳动关系；集体性集体劳动关系。
2，平等性与隶属性。
平等性，劳动者在签订劳动合同之前；在劳动关系存续期间，就劳动条件的维持或提高与管理方协商时，无服从的义务。
隶属性，劳动者在劳动过程中有服从管理方指示的义务。
3，对等性与非对等性。
对等性义务，属于双方利益相互交换，而非对等性义务则属于伦理上的要求。
4，经济性、法律性与社会性。
分别指：报酬和福利，劳动契约及雇员的体面、尊严、归属感、成就感和满足。
第二节冲突与合作重点：冲突与合作的根源一、合作的根源1、合作：指在组织中，管理方与雇员要共同生产产品和服务，并在很大程度上遵守一套既定制度和规则的行为。
劳动法与劳动关系管理教材
劳动纪律、内部劳动规则和各项规章制度；同时享 有用人单位的工资、劳动保险和福利待遇
路漫漫其悠远
劳动合同的特点
劳动合同期限 工作内容 劳动保护和劳动条件 劳动报酬 社会保险 劳动纪律 劳动合同终止的条件 违反劳动合同的责任
路漫漫其悠远
草拟劳动合同文本之二
约定条款
其他补充条款 没有协商约定的条款，不影响合同的成立 包括
试用期限 培训 保密事项 补充保险和福利待遇 当事人协商约定的其他事项
路漫漫其悠远
劳动者的权利和义务
权利
平等就业和选择职业的权利 取得劳动报酬的权利 享有休息休假的权利 获得劳动安全卫生保护的权利 接受职业技能培训的权利 享受社会保险和福利的权利 提请劳动争议处理的权利
义务
按质、按量完成生产任务和工作任务 学习政治、文化、科学、技术和业务知识 遵守劳动纪律和规章制度 保守国家和企业的机密
或以给对方造成伤害进行逼迫，致使对方屈服其 压力，签定违背自己真实意志的合同
路漫漫其悠远
劳动合同的订立、续订和变更
原则
平等自愿 协商一致 遵守国家法律、行政法规
程序
要约与承诺 相互协商 （各自向对方如实地介绍各自情况、明
确表示各自的要求和责、权、利） 双方签约 （确定身份、生效日期）
路漫漫其悠远
劳动合同的续订与变更2
劳动合同变更的条件
订立劳动合同所依据的法律、行政法规、规章制 度发生变化，应变更相关的内容
订立劳动合同所依据的客观情况发生重大变化， 致使劳动合同无法履行，应变更相关的内容
人力资源管理专业劳动法与劳动关系课程优秀教案范本劳动与劳动争议解决
人力资源管理专业劳动法与劳动关系课程优秀教案范本劳动与劳动争议解决教案标题：人力资源管理专业劳动法与劳动关系课程优秀教案范本劳动与劳动争议解决正文：教案一：劳动法基础知识教学目标：1. 了解劳动法的基本概念和原理；2. 掌握劳动法的实施地位和法律责任；3. 理解劳动法在职场中的应用和作用。
教学内容：1. 劳动法的概念和分类；2. 劳动法的实施地位和法律责任；3. 劳动法的主要内容和适用范围；4. 劳动法在职场中的应用和作用。
教学步骤：1. 导入：通过引入实际案例，引起学生对劳动法的兴趣和思考；2. 知识讲授：系统介绍劳动法的概念、分类、实施地位和法律责任；3. 案例分析：结合真实案例，分析劳动法在职场中的应用和作用；4. 总结讨论：与学生一起总结所学内容，并展开讨论，加深对劳动法的理解和应用能力。
教学资源：1. 课件资料：提供劳动法的相关知识点和案例；2. 教学参考书：推荐相关劳动法的教材和参考书籍。
教学评估：1. 小组讨论：分组讨论劳动法案例，并给出解决方案；2. 课堂测验：设置相关选择题和应用题，检验学生对劳动法知识的掌握程度；3. 个人报告：鼓励学生选择一个自己感兴趣的劳动法话题进行研究，并进行书面报告。
教案二：劳动关系的建立和管理教学目标：1. 了解劳动关系的定义和特点；2. 掌握劳动关系的建立和管理方法；3. 理解劳动关系对组织运营的重要性。
教学内容：1. 劳动关系的定义和特点；2. 劳动关系的建立和管理方法；3. 劳动关系对组织运营的重要性。
教学步骤：1. 导入：通过介绍实际企业中的劳动关系问题，引发学生思考；2. 知识讲解：详细介绍劳动关系的定义和特点，并讲解劳动关系的建立和管理方法；3. 案例分析：提供实际案例，让学生运用所学知识解决劳动关系问题；4. 总结讨论：与学生一起总结所学内容，并展开讨论，加深对劳动关系管理的理解和应用能力。
教学资源：1. 课件资料：提供劳动关系相关的理论知识和案例；2. 实际企业情况分析：提供实际企业中的劳动关系问题，并进行分析讨论。
劳动法与劳动关系大纲
《劳动关系与劳动法》考试大纲一、课程及考试大纲说明（一）、《劳动关系与劳动法》是由《劳动关系》和《劳动法》合并而成的一门课程。
劳动关系是市场经济中极为重要的一个领域。
劳动法以劳动关系以及与劳动关系密切联系的关系为调整对象。
通过考试，目的是检验人力资源专业的学生对劳动关系基本知识与劳动法主要内容的掌握程度，提高分析实际问题，解决实际问题的能力。
（二）、本课程自学教材1、《劳动关系》程延园主编，教育部面向21世纪人力资源管理系列教材，中国人民大学出版社2002年8月出版发行。
2、《劳动法》关怀主编，21世纪法学系列教材，中国人民大学出版社2005年5月第二版。
（三）、本课程学习方法：学生系统自学并在此基础上由专业教师对重点和难点章节进行有针对性地讲解分析。
（四）、本考试大纲适用于人力资源专业本科自学考试，考试内容不得超出本大纲所列范围。
（五）、本大纲各章节内容划分为重点、理解掌握、一般要求和不作要求四个部分。
1、重点（考核的主要目标）：（1）劳动关系的含义、性质与主体；（2）劳动关系“五大学派”的主要观点；（3）冲突产生的各种根源（4）政府在劳动关系中的5种角色；（5）集体谈判的作用；罢工权的行使及其限制；（6）产业行动的行式与功能；（7）资历条款在集体协议中的意义；（8）加入WTO后中国劳动关系面临的挑战和发展趋势；（9）劳动法的调整对象与适用对象；（10）国际劳动立法的内容与国际劳工组织；（11）劳动者的基本劳动权利与义务；（12）工会的性质、地位与职权；（13）劳动就业的特征与基本原则；（14）劳动合同的内容、解除和终止；（15）我国实行集体合同制度的意义与集体合同的签订；（16）工作时间与休息休假时间的种类、延长工作时间的相关规定；（17）工资形式与工资的法律保障；（18）建立劳动安全卫生法律制度的意义；（19）女职工和未成年工特殊劳动保护的内容；（20）社会保险的种类与保险待遇；（21）我国的奖励制度；（22）劳动争议处理的方式与机构；2、理解掌握：（1）主要是术语、概述；（2）考核目标仅次于重点3、一般要求：（1）对内容作一般性了解，起系统性学习作用；（2）考核目标少于5%。
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劳动关系与劳动法课程
标准
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《劳动关系与劳动法》课程标准课程代码课程承担学院商学院
制定制定日期
审核审核日期
批准批准日期
一、适用对象
高中毕业或同等学历者
二、适用专业
人力资源管理专业
三、课程定位
（1）课程性质
本课程是人力资源管理专业的核心课程。
（2）课程任务
本课程主要针对企业人力资源管理者，特别针对劳动关系管理工作开设。
通过本课程的学习，要求学生树立现代劳动关系管理理念，掌握劳动关系管理主要流程的基本知识、基本原理，学会用劳动关系管理理论与制度正确地分析和解决现代劳动关系管理中的实际问题，培养学生从事劳动关系管理工作的基本职业素养。
（3）课程衔接
在课程设置上，前导课程有《管理学》、《人力资源开发与管理》、《组织行为学》、《公共关系》等课程。
四、学习目标
通过本课程学习，一方面使学生掌握劳动关系管理主要流程的基本知识、基本原理，使学生能够灵活运用劳动关系管理的一些基本方法和技巧，胜任企业劳动关系管理工作。
另一方面使学生养成良好的沟通能力和团队协作精神，形成良好的职业道德、提高创新精神。
1.认识劳动关系（概念、理论、历史）；
2.了解管理方（定义、管理模式、劳资合作方式）；
3.认识工会（概念、结构、职能）；
4.了解政府与劳动关系（在劳动关系中的角色、劳动关系战略）；
5.认识劳动法；
6.认识劳动合同法；
7.了解员工参与管理（概念、功能、关键点）；
8.认识惩处与申诉；
9.认识集体合同；
10.认识劳动争议处理
五、课程设计
本课程以企业“劳动关系管理”工作任务为载体，以企业“劳动关系管理”工作案例作为学习情境，根据岗位工作要求、工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容。
本课程采用行动导向（项目教学、案例教学）教学模式，以学生为主体，以企业“劳动关系管理”工作任务为导向组织教学及考核。
六、教学设计
七、课程考核
1.考核方式
考核内容主要考核学生对培训与开发的基本理论、基本知识、基本方法及其分析应用等综合技能，考核方式采用平时、笔试相结合的考核。
考核成绩（满分100分）=平时（50%）+笔试（40%）+考级（10%）
2.考核标准
（1）平时成绩的考核标准取决于“课堂表现（20%）、出勤率（10%）、作业（20%）”。
作业主要有重点知识梳理和案例分析，重点考核学生理论知识学习情况，考核学生理论联系实际的分析能力。
（2）考试考核标准来源于每个项目的重点知识，目的在于学生把握重点，沉淀理论知识。
考试的重点在于考察学生利用知识分析问题的能力，通过劳动关系管理工作的实例，来锻炼、考核学生解决问题的能力。
（3）考级考核标准是“人力资源职业资格证书”获取情况。
八、学习资源
（一）教材
《劳动关系（第三版）》程延园中国人民大学出版社2011年5月版（二）参考书
1.蒋月：《劳动法与社会保障法》，浙江大学出版社，2010年版
2.郭捷：《劳动法》，北京大学出版社，2011年版
九、编写依据
该课程标准是以依据人力资源管理专业，特别是劳动关系岗位工作内容的调研报告，结合人力资源管理专业人才培养方案而编制的。