吉林通化外国语学校部编七年级道德与法治上册4.2深深浅浅话友谊 导学案
部编版道德与法治七年级上册 4--2《深深浅浅话友谊》
《深深浅浅话友谊》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》七年级上册第四课第二框。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”。
本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
”2.内容解析本框共安排两目的内容：第一目“友谊的特质”。
本目围绕“友谊为什么能如此打动我们”这一问题，阐述了友谊的重要特质。
本目主要表达了三层意思。
其一，友谊是一种亲密的关系。
其二，友谊是平等的双向的。
其三，友谊是一种心灵的相遇。
第二目“友谊的澄清”。
中学生对友谊有很多困惑和误读，本目围绕友谊的改变、竞争对友谊的影响、友谊与原则性等常常令学生困扰的问题展开，通过学生的探究与分享，对这些问题逐个进行了澄清。
本目主要表达了三层意思。
其一，友谊不是一成不变的。
其二，竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
其三，友谊不能没有原则。
二、教学目标1.知道友谊的一些重要特质，能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力。
2.能接受友谊的改变；3.能体悟到竞争本身不会伤害友谊；4.与朋友相处时能坚持原则。
三、教学重难点教学重点：友谊的特质，能澄清对友谊认识的误区教学难点：能澄清对友谊认识的误区。
四、教学过程1.“友谊是平等的、双向的。
接受帮助，也学习帮助对方；受关怀，也学习关怀对方。
部编版七年级道德与法治《深深浅浅话友谊》教案
课题名称：第四课第二框深深浅浅话友谊
课时：1
【教学目标】
1.知道真挚友谊的特质体现。
2.理解建立真挚友谊应澄清的误区。
【教学重、难点】
知道真挚友谊的特质体现。
【教学方法】：
案例分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法。
【教学准备】：
教材、多媒体、教辅资料（百分导学）。
【教学过程】
1、出示课题、出示学习目标。
学法指导：阅读课文P44—48页。
2、先学：学生自学，教师巡视督促。
①完成《百分导学》P课前预习部分，组内交流答案。
（6分钟）
②演练单项选择题。
3、后教：合作探究，突破重点和难点。
（15分钟）
核对单项选择答案，错题重点讲解。
课件配套讲解重难点知识。
如：真挚友谊的特质体现
4、巩固记忆。
（10分钟）
知识点一：
真挚友谊的特质体现：
①友谊是一种亲密的关系。
②友谊是平等的、双向的。
③友谊是一种心灵的相遇。
④友谊不是一成不变的。
⑤竞争并不必然伤害友谊。
⑥友谊不能没有原则。
5、当堂训练，及时反馈。
（9分钟）
独立完成分析说明题。
6、作业布置。
复习本课知识，并提前预习下节课内容。
【教学后记】。
部编版道德与法治七年级上册4.2 深深浅浅话友谊-导学案
4.2 深深浅浅话友谊一、学习目标1.珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
2.学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
3.了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊。
二、自主预习1.友谊的特质（1）友谊是一种亲密的关系。
（2）友谊是平等的、双向的。
（3）友谊是一种心灵的相遇。
2.如何处理友谊中的问题和困惑（我们需要澄清哪些对友谊的片面认识）（1）友谊不是一成不变的。
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。
在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。
（3）友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
三、合作探究小可和小新是班上的文艺骨干。
小可文笔好，小新画的好，大家称她俩是一对好搭档。
但是最近她俩的关系出现了裂痕；小可认为小新画的插图不符合自己的意图，常常改动小新的画；小新认为被改动的恰是得意之处，因此很不高兴。
（1）是小可应该尊重小新的创意，还是小新应当允许小可的修改呢？他俩还能成为一对好搭档吗？（2）如果朋友赢，是否意味着自己输？四、随堂演练1.小王在班里学习遥遥领先，可是他不关心集体，待人高傲，自负，因此同学们都疏远他。
小王之所以没有朋友是因为（）A.同学们嫉妒他B.他性格孤僻C.他缺少热情友爱真诚的精神D.他不需要朋友2.在NBA雷霆和快船的比赛中，凯文·杜兰特和克里斯·保罗曾在赛场上互飙狠话，事后杜兰特表示，这只是场上良性的竞争，在场上就要毫不示弱，但是场下杜兰特和保罗仍是好朋友。
对此，你的理解是（）①真正的朋友那是打也打不散的②竞争对手之间，不会产生真正的友谊③竞争本身并不必然伤害友谊，关键是我们的态度④为了友谊，我们与朋友之间应该避免竞争A.①②B.②④C.①③D.③④3.小明坚持将好朋友小军参与赌博的事情告诉了小军的爸爸，不料小军却指责小明不够朋友，很长时间都不愿意搭理小明。
最新部编版本初中七年级的上册的道德与法治4.2深深浅浅话友谊教学教案.docx
教学基本信息课题第四课《友谊与成长同行》——深深浅浅话友谊单元学科教材第二单元友谊的天空道德与法治学段第一学段书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级上册年级初一年级出版社：人民教育出版社1.教学背景分析1、教材分析（ 1）课标要求：课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
” （2）整体感知教学内容本节课是第四课《友谊与成长同行》第二框《深深浅浅话友谊》的内容，通过前一节课《和朋友在一起》，同学说意识到了自己的朋友圈扩大了，交往范围也在扩大，认识到了友谊的力量。
何为真正的友谊，同学需要在此基础上更好的了解学习友谊的特质和对友谊的认识的澄清。
从而更好的认识友谊，体会交往对我们生命成长的意义及正确的看待友谊。
2、学情分析：初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。
青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。
所以要积极帮助学生认识友谊，了解友谊，建立友谊。
2.教学目标 ( 含重、难点 )【教学目标】情感、态度和价值观目标：懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。
要在相处中体验积极的情感。
能力目标：了解友谊是双向的，要了解友谊的特质，澄清友谊的认识。
知识目标：知道友谊是一种亲密的关系，能够正确的对待友谊和竞争的关系。
【教学重点】友谊是平等的，双向的。
【教学难点】友谊不是一成不变的。
【教学方法】情景教学法、讨论探究法【教学资源】友谊的小船说翻就翻的漫画故事；林丹和李宗伟的友谊故事等。
3.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课PPT 出示《友谊的小船说翻就翻》漫画故事思考回答思考：结合右边漫画，让我们说一说，在什么情况下友谊的小船会说翻就翻？学生回答后老师归纳。
什么情况下，我们会失去友谊。
部编道德与法治七年级上册4.2深深浅浅话友谊导学案
人教部编版道德与法治七年级上册4.2深深浅浅话友谊导学案第四课友谊与成长同行第二课时《深深浅浅话友谊》导学案人教版道德与法治（部编版）七年级上册教案-第四课友谊与成长同行第2课时深深浅浅话友谊第2课时深深浅浅话友谊教学内容友谊的特质；友谊的澄清。
教学目标1．了解友谊的特质，学会维系一段友谊。
2．理解友谊是发展变化的，能调适情绪，正确看待友谊。
3．理解交友是有原则的，学会分辨“损友”和“益友”，正确处理交往中遇到的问题。
重点难点重点：如何正确看待友谊。
难点：辨别“损友”和“益友”，正确处理交往中遇到的问题。
教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计创设情境激情导入上一节课，我们学习了友谊对一个人影响巨大。
在友谊中，什么特质是重要的呢？填涂教材第44页。
【全班小结】将赢得支持率较高的特质进行统计。
【过渡】我们来共同分析一下友谊的几个重要特质。
(教材第44页)。
例如：甲、乙是朋友，甲、丙也是朋友，而乙、丙并不认识，是陌生人，那么可见友谊有什么样的特质呢？【小结】(亲密)对，友谊是一种亲密的关系。
【过渡】我们再来看教材第45页“探究与分享”中“我”和李鸣的故事。
回答设问问题。
我们能看出友谊具有一个什么样的特质？【小结】友谊是平等的、双向的。
(教材第45页)阅读教材第45页“阅读感悟”。
【活动】你有过和“李鸣”一样的行为吗？你想对你的朋友说点什么？【引导】我们再来看教材第45页“探究与分享”中两位女同学的故事。
右边那位同学是出于什么目的和左边同学做朋友的？(功利)这种交朋友的心态你曾经有过吗？回答设问问题。
【视频】某校初中生学电影当“黑道大哥”，身边纠结起一帮“小弟”，最后锒铛入狱。
小弟也四散而去。
这些“小弟”与“大哥”之间是真的友谊吗？你还能举出哪些类似的例子吗？【小结】可见，友谊有什么特质？(是一种心灵的相遇，可以超越物质等条件，经受得住考验)。
【活动】举一些友谊历久弥坚的事例。
(百里奚落魄时得蹇叔相助，终成一代名相) 【引导】教材第46页“探究与分享”中我和小美的故事。
4.2 深深浅浅话友谊 教案 部编版道德与法治七年级上册
配套练习一、单项选择题1.朋友相处不能没有原则。
以下符合交友原则的是( )A.友谊需要忠诚去维护B.友谊需要义气去维护.C.自己的缺点可以告诉朋友D.友谊需要宽容去维护2、在考试中，你的好友暗示你给他传答案，你的做法是（）A.答应朋友的要求B.暗示他要给自己好处C.不能答应朋友的要求D.让别人给他传答案3.下列事例违背了“友谊不能没有原则”的是（）A. 小荣考试题答不来要他的邻桌给他传答案，但他的邻桌装作没看见B. 小川和别人闹矛盾，要小刚出手帮他教训别人，但小刚拒绝了，并要他理性处理C. 小强偷偷去网吧上网打游戏，小健和他是好朋友，帮他瞒住老师和家长D. 小敏早晨到校抄作业被她好朋友告知了老师二、简答题4.(12分) 老师找小田了解是谁弄坏了教室的电脑，小田知道是他的好朋友小力弄坏的，但没有告诉老师。
老师得知真相后批评小田不诚实，他却说:“诚实是很重要，但朋友之间的情谊更重要。
”请你结合材料对小田的说法加以辨析。
参考答案一、单项选择题1.A 友谊需要忠诚和信任。
2.C 友谊不能没有原则，友谊需要忠诚和信任，但不等于不加分辨的为朋友做任何事情。
故选C3. C 交友不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚，但哥们儿义气要不得，不能不加分辨地为朋友做任何事。
当朋友误人歧途，不予规劝甚至推渡助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
ABD是讲原则的表现。
C是不分是非，不讲原则，典型的哥们儿义气的表现。
根据题目要求，故选C．二、简答题4.(1)小田的说法是片面的。
(或不正确的，不赞同) (2分)(2)做人诚实很重要，诚信是一个人安身立命之本，没有诚信就不能立足社会。
(2分)(3)朋友是我们生命中的重要部分，友情让生活更美好。
(2分)(4)但小田所说的朋友的情谊并不是真正的友谊。
真正的友谊不能没有原则。
小田明知小力的行为是有损集体利益的，却不如实反映情况，这会助长小力的错误行为，不利于他的健康成长，也无法建立真正的友谊。
(4分)。
【2022年新课标】部编版七年级上册道德与法治4.2 深深浅浅话友谊 教学设计
【2022年新课标】部编版七年级上册道德与法治4.2 深深浅浅话友谊教学设计一. 教材分析本节课的主题是“深深浅浅话友谊”，主要让学生了解友谊的特质、建立友谊的重要性以及如何呵护友谊。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和贴近学生生活的实例，引导学生认识友谊的本质，学会珍惜和呵护友谊。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对友谊有着强烈的需求和渴望。
他们开始从表面现象看到本质问题，但有时又会陷入一些误解和困惑。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的心理特点，以激发他们的学习兴趣，帮助他们正确理解和处理友谊相关的问题。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的特质，认识到友谊是一种亲密的关系，平等、双向、心灵的相遇。
2.让学生学会建立友谊，知道如何与他人建立良好的关系。
3.让学生学会呵护友谊，明白如何保持和加深友谊。
4.提高学生的道德素养，培养他们关爱他人、珍惜友谊的品质。
四. 教学重难点1.友谊的特质：亲密关系、平等双向、心灵相遇。
2.如何建立和呵护友谊：主动交往、真诚待人、尊重对方、正确处理冲突。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解友谊的特质和重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验友谊的建立和呵护过程。
4.小组竞赛法：开展小组竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.视频、图片等教学素材。
3.角色扮演道具。
4.小组竞赛题目和评分标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习营造轻松愉快的学习氛围。
2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生了解友谊的特质，引导学生认识到友谊是一种亲密的关系，平等、双向、心灵的相遇。
3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，让学生亲身体验友谊的建立和呵护过程，加深他们对友谊理解的认识。
4.巩固（10分钟）开展小组讨论，让学生分享自己与他人建立和呵护友谊的经验，培养他们的合作意识和沟通能力。
部编版七年级道德与法治上册《2.4.2深深浅浅话友谊》教学设计
部编版七年级道德与法治上册《2.4.2深深浅浅话友谊》教学设计一. 教材分析本节课的教材是部编版七年级道德与法治上册，主题是“深深浅浅话友谊”。
这部分内容主要让学生了解友谊的特质，学会与同学、朋友交往，体会朋友对自己的影响，学会建立友谊，呵护友谊，要开放自己，需要持续行动。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注自己的社交圈子，对友谊有一定的认识，但可能还不够深入。
通过本节课的学习，学生有望对友谊有更深刻的理解，提高自己的人际交往能力。
三. 教学目标1.知识与技能：理解友谊的特质，学会与同学、朋友交往，体会朋友对自己的影响，学会建立友谊，呵护友谊。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的人际交往能力。
3.情感态度价值观：培养学生珍惜友谊，尊重他人的品质。
四. 教学重难点1.重点：友谊的特质，如何与同学、朋友交往。
2.难点：体会朋友对自己的影响，学会建立友谊，呵护友谊。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解友谊的特质。
2.小组讨论法：分组讨论，引导学生主动参与，提高人际交往能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体会友谊中的相互影响，学会处理人际关系。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级道德与法治上册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.教学素材：相关视频、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对你来说意味着什么？2.呈现（10分钟）教师简要讲解友谊的特质，如亲密、平等、双向等。
然后让学生阅读教材，了解友谊的定义和特点。
3.操练（10分钟）小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在学校里的友谊，分享与朋友之间的美好时光，以及如何处理友谊中的矛盾。
4.巩固（10分钟）角色扮演：让学生分成不同角色，模拟友谊中的不同场景，如帮助朋友、化解矛盾等，让学生在实际操作中学会与朋友交往。
5.拓展（10分钟）观看视频：播放一部关于友谊的电影片段，让学生感受友谊的力量，进一步理解友谊的特质。
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通化市外国语学校七年道德与法治 4.2《深深浅浅话友谊》导学案
目标1、指导学生懂得友谊带给我们的快乐,也会带来烦恼.要在相处中体验积极的情感,
2、引导学生友谊是双向的,要了解友谊的特质,澄清友谊的认识.
3、引领学生友谊是一种亲密的关系,能够正确对待友谊和竞争的关系.
重
点
友谊是平等的,双向的.
难
点
友谊不时一成不变的.
课
型
拓展型新授课课时1课时教学过程
教学环
节教学内容任务设计教师活动学生活动
预见性
问题
及解决
对策
创设情境播放视频《复活》，引出视频中男主人公去世的消息对于好朋友陈乔恩的影响。
问：你们眼中的好朋友是什么样的？从而引出新课《深深浅浅话友谊》。
研
习
一、友谊的特
质
1、友谊是一
种亲密的关
系。
2、友谊是平
等的、双向
的。
3、友谊是一
种心灵的相
遇。
二、友谊的澄探究与分享
一：
1.展示漫画
《友谊的小
船说翻就翻》
2.你认为在
友谊中什么
特质最重
要？
3.展示材料
我和李鸣的
故事。
探究与分
享二：
1.从人际交
往圈来看，我
们的朋友会
一直联系并
且保持关系
不变么？
2.游戏：我来
比划你来猜。
一、1、通过漫
画提出问题：
为什么导致这
样的结果？你
是怎么维护友
谊的？
2、指导学生根
据给自己的想
法完成书上的
内容。
3、通过材料
问：帮助朋友
是否意味着自
己会受到损
失？
二、1.通过展
示朋友圈结合
实际引导学生
友谊不是一成
不变的。
2.通过游戏让
学生们在玩中
1、各小组依
次表述自己
的观点。
2、其它学生
发言时要认
真倾听，必要
时加以补充。
小组长负责
维持纪律。
3、分别自主、
合作、探究任
务设计中的
相关问题。
4、谈谈本节
课的收获。
问题：小组
成员具体
任务不明
确，互相推
诿。
对策：教师
针对组长
做适当的
培训辅导，
或课后辅
导。
保障每
组都有人
对老师的
任务分配
非常明确。
针对学生
疑惑的问
题要加以
引导。
清
1、友谊不是
一成不变的。
2、竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
3、友谊不能没有原则。
4、友谊既可
以带来快乐，
也会带来烦
恼。
3.播放演讲
视频《真正的
友谊》。
4.给出初中
生近年来吸
烟比例的数
据。
体会到竞争并
不必然伤害友
谊，关键是我
们对待竞争的
态度。
3、通过演讲视
频引导学生友
谊不是内有规
则的。
4、根据数据提
出问题：你非
常要好的好朋
友让你也抽一
根你会怎么
做？
时
习
根据拓展空间的问题设计，请思考学习是什么？
板书设
计
教学反
思。