教育培训机构老带新方案(精简版)
以老带新教师工作计划
以老带新教师工作计划一、引言老带新是指在教师队伍中，由资深教师带领新入职的教师进行工作和教学上的指导和帮助。
老带新模式旨在通过师徒制的方式，使新教师更快地融入学校环境，熟悉教学工作，提高教学水平。
本工作计划旨在规范老带新的工作流程，达到促进新老师成长和提高教学质量的目的。
二、老带新教师工作计划1. 制定老带新工作方案老师要在新教师到岗前，对新教师的入职情况进行了解，了解新教师的基本情况，兴趣特长，教学经验和优劣势。
然后根据新教师现状，制定具体的老带新工作方案。
方案包括老带新的目标、方式、时间表和考核办法等内容。
2. 为新教师提供学校的介绍新教师加入学校后，老师要及时地向新教师介绍学校的基本情况，包括学校的办学理念、学校的管理体系、学校的教学特色、学校的文化背景等信息。
使新教师尽快熟悉学校环境，融入学校文化。
3. 深入了解新教师老师要在和新教师交流中，及时地了解新教师的情况，包括新教师的工作习惯、教学水平、沟通能力等。
通过深入了解，为老带新提供有效的指导。
4. 及时关注新教师的工作情况老师应该在日常工作中，时刻关注新教师的工作情况。
如果发现新教师在工作中出现问题，要及时给予帮助，及时纠正。
定期与新教师交流，指导新教师工作。
5. 制定学习计划老师要和新教师一起制定学习计划，包括学习目标、学习内容、学习方法、学习时间表等。
鼓励新教师制定个人的学习计划，帮助新教师树立正确的学习态度。
6. 提供指导和辅导老师要定期地给新教师提供指导和辅导，帮助新教师解决在工作中所遇到的问题。
通过指导和辅导，提高新教师的工作水平。
7. 组织新老教师进行交流老师要组织新老教师进行交流，让新教师从老教师的经验中受益，提高教学水平。
定期组织老师和新教师进行教学研讨，交流教学心得。
8. 多方位进行考核老师对新教师的工作进行全方位的考核，包括上课情况、工作认真程度、学生评价等多个方面，形成评价报告，对新教师的工作进行评价。
9. 及时总结新教师的工作对新教师的工作进行总结，总结新教师的工作成绩和存在的问题，为新教师提供进一步的指导和帮助。
老带新教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升青年教师的教学水平和专业素养，充分发挥资深教师的“传、帮、带”作用，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，我校决定开展“老带新”教研活动。
本次活动旨在通过经验分享、教学观摩、研讨交流等形式，帮助新教师快速成长，形成一支高素质的教师队伍。
二、活动目标1. 帮助新教师熟悉教育教学规律，掌握教学方法和技巧。
2. 促进新老教师之间的交流与合作，形成教学互助的良好氛围。
3. 提升新教师的教学水平和专业素养，使其尽快适应教育教学工作。
4. 优化学校教师队伍结构，提高教育教学质量。
三、活动时间2023年9月至2024年6月四、活动对象1. 新入职的教师2. 资深教师五、活动内容（一）经验分享会1. 时间：每月第一周周五下午2. 地点：学校会议室3. 内容：- 资深教师分享教育教学经验，包括教学设计、课堂管理、学生心理辅导等方面。
- 新教师提出疑问，资深教师进行解答和指导。
- 分享会结束后，新教师撰写心得体会。
（二）教学观摩课1. 时间：每月第二周2. 地点：各学科教研组3. 内容：- 资深教师示范教学，新教师观摩学习。
- 观摩课后，新教师与资深教师进行教学研讨，交流教学心得。
- 邀请其他教师参与研讨，共同提升教学水平。
（三）教学研讨活动1. 时间：每月第三周2. 地点：各学科教研组3. 内容：- 围绕一个具体的教学问题进行研讨，如教学难点、教学方法创新等。
- 新老教师共同参与，分享教学经验和策略。
- 通过研讨，形成解决问题的方案，并在实际教学中加以应用。
（四）课题研究1. 时间：每月第四周2. 地点：学校课题组办公室3. 内容：- 资深教师指导新教师开展课题研究，包括选题、研究方法、数据分析等。
- 定期召开课题研究会议，交流研究进展和成果。
- 鼓励新教师撰写论文，提升学术研究能力。
六、活动组织1. 成立“老带新”教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织协调和监督评估。
2. 各学科教研组成立“老带新”教研小组，负责具体活动的实施。
培训班老带新活动方案
培训班老带新活动方案第1篇培训班老带新活动方案一、方案背景为扩大培训班知名度，提高招生数量，增加培训班收入，同时回馈老学员，提高老学员的忠诚度，特制定本老带新活动方案。
二、活动目标1. 提高新学员报名数量，增加培训班市场份额。
2. 增强老学员的归属感和忠诚度，提升培训班口碑。
3. 通过活动，提高培训班在社会中的知名度和影响力。
三、活动对象1. 老学员：已在本培训班报名并完成至少一期培训课程的学员。
2. 新学员：未在本培训班报名参加过培训课程的学员。
四、活动时间自年月日至年月日止。
五、活动内容1. 推荐奖励：老学员成功推荐一名新学员报名培训班，新老学员均可获得%的学费优惠。
2. 累积奖励：老学员累计推荐新学员达到一定数量，可获得额外奖励。
- 推荐人，可获得价值元的课程优惠券；- 推荐人，可获得价值元的课程优惠券，并免费参加培训班指定课程一期；- 推荐人以上，可获得价值元的课程优惠券，并免费参加培训班指定课程一期，同时获得优秀推荐奖荣誉证书。
3. 感恩回馈：活动期间，老学员可获得一次免费试听新课的机会。
六、活动细则1. 老学员需在推荐新学员时，向培训班提供新学员的姓名、联系方式等信息。
2. 新学员报名时，需提供老学员的姓名或联系方式，以便核实推荐关系。
3. 学员推荐关系一旦核实，不可更改或撤销。
4. 学费优惠和课程优惠券不可叠加使用，活动期间不与其他优惠活动同时进行。
5. 学员获得的课程优惠券仅限本人使用，不得转让、出售或兑换现金。
6. 活动期间，老学员免费试听新课需提前预约，并遵守培训班的相关规定。
七、活动宣传1. 利用培训班官方网站、微信公众号、社交媒体等渠道，发布活动信息。
2. 制作活动海报，在培训班内张贴，并向老学员发送活动通知。
3. 鼓励老学员在个人社交平台转发活动信息，扩大活动影响力。
八、活动实施与监控1. 设立专门的活动小组，负责活动的实施、推广和监控。
2. 定期统计活动数据，包括报名人数、推荐人数、优惠券使用情况等，以确保活动顺利进行。
教育培训机构老带新方案精简版
教育培训机构老带新方案精简版1.背景介绍随着教育培训市场的竞争日益激烈，教育培训机构需要不断创新以吸引更多学生。
老带新方案是一种有效的吸引新生的方式，通过老生引导和指导新生，提高他们的学习效果和学习积极性。
2.目标本老带新方案的目标是提高教育培训机构的学生留存率和口碑，增加招生量；同时，通过老生的参与，培养他们的领导才能和团队合作能力。
3.方案实施步骤步骤一：选拔老带新导师选择表现优异的老生作为新生的导师。
导师需具备较好的学习成绩、学术能力和团队合作能力。
步骤二：培训导师为导师提供培训，包括带新生的技巧、沟通能力、领导能力培养等方面的培训。
导师还可以参与教学课程的设计和创新。
步骤三：匹配新老学生根据学生的学习特点、兴趣和学习需求，对新生和导师进行匹配。
配对时需注意导师和新生的性格相投和互补。
步骤四：指导新生导师通过与新生进行面对面的指导，帮助他们适应学习环境、了解学习要求和提高学习效果。
导师可以给予新生学习方法指导、学科知识的讲解和学术指导。
步骤五：定期评估定期对导师和新生进行评估，了解导师的带新情况和新生的学习情况。
根据评估结果，对导师进行反馈和奖励，对新生进行激励和辅导。
评估结果还可用于调整导师与新生的配对关系。
步骤六：落实奖励制度设立奖励制度以激励导师的积极参与和奉献。
可以根据导师带新的效果、学生反馈和学习成绩等方面给予奖励，如奖学金、荣誉证书和学术活动参与机会等。
4.优势和挑战优势：(1)提高学生留存率和口碑：老带新方案可以帮助新生快速适应学习环境，增加学习动力，从而提高留存率和学习效果。
(2)培养学生的领导才能：通过担任导师，学生可以锻炼自己的领导能力和团队合作能力，为将来的职业发展打下基础。
挑战：(1)导师和新生的配对：对导师和新生进行合适的匹配是关键。
需要充分考虑他们的学习特点、兴趣和个性，避免出现不匹配的情况。
(2)导师培训投入：导师需要进行培训以提升他们的带新能力，这需要教育培训机构投入一定的资源和时间。
老带新培训计划
老带新培训计划一、培训目标1、为新员工提供系统性的培训，让其快速掌握公司业务知识和工作技能；2、通过老员工和新员工的互动交流，促进团队合作和员工融入感；3、提高新员工忠诚度和工作效率，降低员工流失率。
二、培训方案1、培训时间：三天2、培训地点：公司会议室3、培训内容：(1) 第一天- 公司概况介绍- 公司使命和愿景- 公司产品及服务介绍- 公司行业地位和竞争优势- 公司文化和价值观- 同事介绍和团队组织结构(2) 第二天- 岗位职责和工作流程- 工作规范及内部管理制度- 安全生产和环境保护要求- 客户服务技巧和态度- 团队协作和沟通技巧- 案例分析和讨论(3) 第三天- 培训总结和评估- 知识与技能测试- 个人发展规划和职业规划- 毕业证书颁发- 新员工入职仪式三、老员工培训1、培训时间：两天2、培训地点：公司会议室3、培训内容：(1) 第一天- 岗位职责的变化和调整- 团队管理技巧和方法- 新员工培训方法和技巧- 老员工与新员工角色转换- 岗位知识和技能的分享与交流(2) 第二天- 老员工在新员工培训中的作用和责任- 新员工融入团队的方法和技巧- 团队协作和协调沟通方法的分享- 崇尚团队文化的培训四、培训方式1、专业讲师授课2、学员讨论交流3、角色扮演演练4、现场案例分析5、个人发言和展示6、个人测试和评估五、培训评估1、新老员工对培训内容与效果的反馈2、培训后学员的知识和技能测试3、工作中的应用情况考察4、月度和季度培训效果跟踪六、培训后跟踪1、新老员工工作中表现的监督和指导2、新员工融入情况的调查和分析3、员工满意度的跟踪调查4、定期开展员工技能提升培训七、培训成果1、新员工快速融入团队，提高工作效率2、老员工对新员工快速掌握业务和技能的认可和帮助3、团队合作精神和员工融入感提高4、公司整体工作效率提高，员工流失率降低结语：通过老带新培训计划的实施，公司能够促进新老员工的共同成长和进步，提高员工整体素质和工作效率，从而更好地服务公司发展和客户需求。
教师老带新培训计划
教师老带新培训计划一、培训目的教师老带新培训计划旨在加强新老师之间的交流互动，促进新老师的融入和成长，提高教师队伍的整体素质和专业水平，搭建良好的师徒关系，从而推动学校教育教学事业的发展。
二、培训内容1.教学理念与方法：老师们将分享各自在教学过程中的成功经验，并讨论有效的教学理念与方法。
2.课程内容与教学设计：老师们将解读学校的教学大纲，分享课程设计的心得体会，以及如何因材施教、因时制宜。
3.学科知识与教学技能：老师们将对各个学科的知识点和教学技能进行深入研讨和交流，为新老师提供更加全面的学科知识培训。
4.学生管理与班级管理：老师们将分享学生管理和班级管理的经验，讨论如何建立和维护良好的师生关系。
5.教育教学技术与工具的应用：老师们将介绍一些教育教学技术和工具的应用，如互联网、多媒体教学等，让新老师掌握更多教学利器。
6.职业素养与心理健康：老师们将介绍教师的职业素养和心理健康的重要性，分享如何保持积极心态和良好的职业心态。
7.中小学教育政策法规面面观：老师们将介绍中小学教育政策法规的相关知识，让新老师对教育领域的政策有更深入的了解。
8.教师师德师风：老师们将分享自己的师德师风观念和实践经验，传递良好的师德师风理念。
三、培训方式1. 理论讲座：由学校教务主任、学科带头人等资深老师进行理论讲座，传授教学方法、教学技能和教学经验。
2. 实践演练：老师们将组织各种实际教学操作演练和案例分析，让新老师通过实际操作提升教学水平。
3. 观摩交流：老师们将组织学科观摩交流，老师们认真观摩其他老师的授课，并进行交流、分享。
4. 班级教学模拟：老师们将组织新老师进行班级教学模拟，让新老师在真实场景下体验教学的流程和操作。
5. 专题研讨会：老师们将组织各学科组专题研讨会，讨论和探讨一些热点难点教学问题。
6. 案例分析：老师们将提供一些成功和失败的案例分析，让新老师从中汲取经验和教训。
四、培训安排1.培训时间：根据学校实际情况，安排为期1-2周的培训时间。
师徒老带新(师徒结对)培训计划方案
师徒老带新（师徒结对）培训计划方案师徒老带新（师徒结对）培训方案方案为了进一步加强我校师资队伍建设，发挥骨干老师和有阅历老老师的辐射带动作用，关心青年老师提高思想、业务水平，促进青年老师尽快成长，实现提高教学质量的目标，我校教研室方案开展"师徒老带新'（师徒结对）活动。
我校共有13对老师报名参与师徒活动，预备着一起携手走过两个阶段的7个月，**学校的美而好明天而共同奋斗！在师徒老带新（师徒结对）活动中，本着让青年老师学到更多的训练教学阅历，提高自身的修养，现制定本次培训活动方案如下：一、活动目标：（一）教学方面1、正确把握新课程标准，领略了并有所体会教学意图。
仔细讨论教材，熟识本册教材，争取能从整体上把握教材内容，抓住本册教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。
2、能够独立讨论教材、处理教材，丰富学科专业学问，在教学方法上大胆尝试，在完成教学目标的基础上，力争形成自己的风格。
3、能够激发同学的学习兴趣，关注每一个同学。
备课过程中好好考虑，怎样才能让他们懂学、爱学、喜爱学。
注意上课过程的高效率，努力利用每一分钟，使同学的学问得到巩固，实现教学的有效性。
4、仔细做好教学反思，对每堂课的成败准时地进行总结和反思，找出教学中的胜利与不足之处。
将在课上所遇到的问题和失误准时记录下来，主动去探寻缘由，并努力探寻解决的方案。
对自己在教学过程中突然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。
5、主动地撰写各种教学心得体会，在高效的完成学校要求的一篇教学总结的基础上，依据自己的状况再撰写一到两篇活动总结，提高自己的理论水平。
（二）自身完善方面：1、实实在在读几本好书，多多阅读报刊和杂志，不断提高自己的学科水平，拓展自己的学问面。
2、能更好地利用网络查找资料，丰富教学素材，娴熟制作上课所需要的课件，并在教学有所收获。
3、做一个有责任感、有爱心的老师，有宽广的胸怀和包涵的气度，把每一个孩子都看成最好的，把爱给每一个同学。
一对一老带新活动策划方案
一对一老带新活动策划方案1.1 市场环境分析：作为新时代的一种流行趋势，一对一老带新活动在各个领域受到了广泛关注和参与。
与传统的团队培训相比，一对一老带新活动具有更个性化、高效率的特点。
在现代社会，知识更新迅速，新员工需要尽快适应公司文化和岗位需求。
而老员工通过一对一指导，可以更好地传授经验和指导新员工。
因此，开展一对一老带新活动，对于提高新员工的学习效果、增强员工凝聚力和团队合作能力具有重要意义。
1.2 主要问题分析：在现实情况中，由于工作压力和时间限制，老员工与新员工之间的交流和互动往往比较有限，无法实现一对一的指导和对话。
另外，在新员工加入公司后，由于工作任务的忙碌和安排的分散，新员工可能会感到迷茫和孤独。
因此，如何促进老员工与新员工之间的有效交流和互动，提高新员工的自主学习能力和工作效率，是我们面临的主要问题。
二、活动目标2.1 总体目标：通过一对一老带新活动，提高新员工的学习效果和工作效率，增强员工凝聚力和团队合作能力。
2.2 具体目标：- 提供一个良好的交流平台，促进老员工与新员工之间的有效沟通和互动；- 帮助新员工更好地了解公司文化和岗位需求，缩短适应期；- 增强新员工的自主学习能力和解决问题的能力；- 提高新员工的工作主动性和工作效率。
三、活动策划3.1 活动时间：将活动分为两个阶段组织，第一阶段为新员工入职之后的第一个月，第二阶段为入职后的第二个月至第三个月。
具体时间根据公司情况进行调整。
3.2 活动地点：可以在公司内部的办公区域或者独立的培训室进行。
3.3 活动内容：第一阶段：（1）新员工入职培训：新员工入职之后，首先进行公司文化和岗位相关规定的培训，让新员工尽快适应公司环境。
同时，也为后续一对一老带新活动奠定基础。
（2）老员工介绍：为了提高新员工与老员工之间的交流和互动，可以在入职培训之后，由老员工进行个人介绍和分享，让新员工更加了解老员工的背景和特长。
（3）一对一匹配：根据新员工的工作需求和老员工的专长，进行一对一的匹配和分组。
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老带新手拉手活动方案(精简版)
一、活动目的
推出老带新活动，提高老学员带新学员的积极性，以老学员带动新学员成交，形成口碑效应；
以老带新活动，作为与老学员关系维系的纽带，提高学校美誉度；
以老带新活动，促进招生工作的开展。
二、活动内容
活动时间：2014年3月10日-3月30日（3周）
活动对象：在读老生、外部意向客户、新客户
活动主题：“手拉手、老带新”
三、活动细则
新老学员资格认定
本活动中老学员指已经在XXX教育学习的学员，现场报名尚未进入班级正式上课的新学员不属于老学员。
本活动中新学员指2014年3月10日-3月30日期间经由老学员推荐并成功报名春季课程的新学员。
老带新学员界定标准：
新学员第一次来校必须有老学员亲自陪同（至少有一位家长陪同），新学员第一次来访没有老学员陪同，则不视为老带新。
新学员必须出示填写完整的“手拉手活动”邀请卡；
咨询师在学员咨询信息登记表中必须备注为老带新学员，并附上“拉手卡。
”
老带新的新学员报名时必须填写《手拉手老带新学员审批单》，并经招生主管（教务主管）确认后方可生效。
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