2021年全国中小学教师招聘考试教育学理论知识全真模拟试卷及答案(二)
2021年中小学教师招聘考试教育综合知识全真模拟试卷及答案(共七套)
2021年中小学教师招聘考试教育综合知识全真模拟试卷及答案（共七套）2021年中小学教师招聘考试教育综合知识全真模拟试卷及答案（一）一、填空（每空0.5分，共１５分）１、教育学的产生和发展大体上经历了＿＿＿＿＿阶段、＿＿＿＿＿＿＿阶段和＿＿＿＿＿阶段。
２、西方国家奴隶社会的教育有两个典型：＿＿＿＿和＿＿＿＿。
３、教育有两大基本规律，一是＿＿＿＿＿＿、一是＿＿＿＿＿。
４、影响人的身心发展的基本因素是＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿＿。
５、我国的专职教师大约在＿＿＿＿＿＿＿出现。
６、我国社会主义教育目的组成部分是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
７、１９２２年通过了“＿＿＿＿＿学制”，它基本是参照＿＿＿＿＿的学制制订的，通常又称“＿＿＿＿”新学制，是旧中国使用时间最长的学制。
８、思想品德教育过程与学生思想品德形成和发展过程的关系也就是＿＿＿＿＿与＿＿＿＿的关系。
９、品德评价是思想品德教育的一种辅助方法，它有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿三种方式。
10、班主任要做好个别教育工作，即要发挥＿＿＿＿的骨干作用和抓好＿＿＿＿＿＿的转化工作。
11、了解学生是教育学生的＿＿＿＿＿，它包括了解＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿两个方面。
12、实现人的全面发展的根本途径为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、不定项选择（将正确答案的序号填在题中括号内，每题１分，共１０分）１、教育目的指明了受教育者的（）。
Ａ发展方向Ｂ发展阶段Ｃ发展结果Ｄ发展进程２、学校的中心工作是（）。
Ａ思想品德教育工作Ｂ教学工作Ｃ校外活动Ｄ教师的培养工作３、青少年身心发展的规律有：（）Ａ顺序性和阶段性Ｂ稳定性和可变性Ｃ发展的不均衡性Ｄ个别差异性４、下列哪些因素制约着教学内容的制定（）。
Ａ教育目的Ｂ生产力发展水平Ｃ儿童的年龄特征Ｄ教师实际水平５、“罗森塔尔效应”反映了（）是教师上好课的关键。
Ａ内容正确Ｂ方法恰当Ｃ目的明确Ｄ情感深厚６、世界上最早的教育理论著作是（）。
2021全国教师招聘考试教育理论真题汇编(二)(含答案)
2021全国教师招聘考试教育理论真题汇编〔二〕〔含答案〕一、单项选择题〔在每题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入括号内。
每题1分，共20分〕1.前苏联〔〕主编的?教育学?对中国影响最大，流传最广。
A.叶希波夫·冈察洛夫B.斯米尔切诺夫C.凯洛夫D.申比寥夫2.小学生从形象思维过渡到抽象思维的关键年龄是〔〕。
A.8～9岁B.9～10岁C.10～11岁D.11～12岁3.“人只有受过一种适宜的教育之后，人才能成为一个人。
〞这说明教育是〔〕。
A.传递社会经验的活动B.使人得以生存的活动C.培养人的社会实践活动D.保存人类文明的活动4.儿童道德性开展的自我中心阶段是在〔〕。
A.2～5岁B.6～7岁C.8～10岁D.11～12岁5.世界上最早实施义务教育的是哪个国家？〔〕A.英国B.法国C.德国D.日本6.概念的结构不包括〔〕。
A.概念名称B.概念定义C.概念特征D.概念水平7.“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的根本结构。
〞这是〔〕的观点。
A.布鲁纳B.克伯屈C.赞科夫D.怀特海8.教师的根本任务是〔〕。
A.传授知识B.开发智力C.教书育人D.为人师表9.柯尔伯格道德判断开展的最高阶段是〔〕。
A.惩罚和服从定向B.权威和维护社会秩序定向C.社会契约定向D.普遍道德原那么定向10.教师角色扮演的先决条件是〔〕。
A.教师角色认知B.教师角色体验C.教师角色期待D.没有正确答案11.较有影响的非文字智力测验有〔〕。
A.比奈智力测验B.韦克斯勒成人智力量表C.韦克斯勒幼儿智力量表D.瑞文标准推理测验12.问题解决的“试误说〞的奠基人是〔〕。
A.桑代克B.苛勒C.纽厄尔和西蒙D.布鲁纳13.小学生的思维〔〕。
A.正处于具体思维与抽象思维并行开展阶段B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D.完全属于具体形象思维阶段14.?学记?中提出的“杂施而不孙，那么坏乱而不修〞的主张对应的教学原那么应是〔〕。
2021年小学教师招聘考试教育学模拟试题及答案
小学教师招聘考试教诲学模仿试题及答案一、单项选取题1.渗入在生产、生活过程中口授身传生产、生活经验现象，称之为(A)。
A.自然形态教诲B.自我教诲C.家庭教诲D.社会教诲2.人类社会最早诞生教诲学是以(B)作为自己研究对象。
A.初等教诲B.普通中小学教诲C.中档教诲D.普通教诲现象3.“学而不思则罔，思而不学则殆”思想出自(C)。
A.《学记》B.《大学》C.《论语》D.《师说》4.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自(A)。
A.《学记》B.《论语》C.《尚书》D.《孟子》5.反映古希腊知名哲学家柏拉图教诲思想代表作品是(C)。
A.《教诲论》B.《雄辩术原理》C.《抱负国》D.《巨人传》6.教诲学作为一门独立形态学科，形成于(A)。
A.资本主义社会初期B.封建社会末期C.奴隶社会初期D.原始社会末期7.一方面提出普及教诲思想，并详细论证班级上课制教诲著作是(C)。
A.杜威《民主主义与教诲》B.赫尔巴特《普通教诲学》C.夸美纽斯《大教学论》D.昆体良《雄辩术原理》8.教诲史上最早提出教学教诲性原则教诲家是(B)。
A.裴斯泰洛奇B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.柏拉图9.教诲史上两大对立学派——老式教诲派与当代教诲派——代表人物分别是(C)。
A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威10.“教诲即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是(D)重要主张。
A.实践教诲学派B.实证教诲学派C.老式教诲学派D.实用主义教诲学派11.周恩来夸奖“一种无保存追随党党外布尔什维克”民主教诲家是(D)。
A.蔡元培B.徐特立C.杨贤江D.陶行知12.初次运用马克思主义观点探讨社会主义教诲原理且在世界上有较大影响教诲学家是(C)。
A.苏霍姆林斯基B.杨贤江C.凯洛夫D.赞可夫13.强调学生“普通发展”，规定“以最佳教学效果来达到学生最抱负发展水平”苏联教诲家是(B)。
A.巴班斯基B.赞可夫C.加里宁D.凯洛夫14.19，教诲家保罗·朗格朗在其出版著作中提出了(D)思想。
2021年全国中小学教师招聘考试教育学理论知识全真模拟试卷及答案(十二)
2021年全国中小学教师招聘考试教育学理论知识全真模拟试卷 及答案（十二） A. 2. A. A. C. 4. A. 5. A. 6. A- 7. A. A. B. C. 、选择; 班集体内教育和教学活动的核心是（A 班主任 B.班委会 C.共青团 )o D.少先队 学生集体的特征首先是要有（ 集体舆论 B.共同目标 班主任工作的首要任务是（ 促进全班学生的全面发展 C.干部队伍 D.活动 )o B . 建立班集体 培养学生健康的精神和民主作风 学校行政体系中最基层的行政组织是（ 教务处 B.政教处 C.班级 率先使用“班级” 一词的是（B ） D . 夸美纽斯 B.埃拉斯莫斯 C.杜威 形成良好的学习风气 )o D.团委 D.凯洛夫 奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者（A ）o 夸美纽斯 B.埃拉斯莫斯 C.杜威 英国学校中出现了 “导生制”是在（C 17世纪 B. 18世纪 C. 19世纪 班级管理常见的几种模式（A 常规管理、平行管理、民主管理、 制度管理、平行管理、民主管理、 制度管理、交叉管理、民主管理、 ）0 D.凯洛夫 )o D. 20世纪 目标管理 目标管理目标管理D.制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理9.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是（A.平行管理B.常规管理C.民主管理D.目标管理10.班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（D ）。
A.平行管理B.常规管理C.民主管理D.目标管理11.目标管理由美国管理学家（A ）提出。
A.德鲁克B.马卡连柯C.皮亚杰D.布鲁纳12. （ C ）方式不属于一般的班主任的领导方式。
A.权威的B.民主的C.专断的D.放任的13.班主任工作的中心环节是（A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别学生的教育工作D.统一多方面的教育力量14.班级管理的主要功能是（A )oA.实现教学目标、提髙学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力、学会自治自理15.将传统的他控式管理方式转变为强调白我白控的管理方式，以一种白我管理为中心的管理，更好地调动被管理者的积极性，是班级管理哪种模式的核心理论?A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理16.教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现教育目标的组织活动过程是（C ）oA.教学B.德育C.班级管理D.常规管理17.班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪项工作？（ C ）A.确定班集体的发展目标B.建立班集体核心队伍C.建立班集体的正常秩序D.组织形式多样的集体活动18.班级建设的设计最重要的是制定（A ）oA.建设的目标B.实现目标的途径C.具体方法D.工作程序19.主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于班主任领导方式的哪种类型？（ C ）A.权威的B.民主的C.放任的D.随意的20.在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式的哪一种？（ B ）A.权威的B.民主的C.放任的D.迁就的21、在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（A ）oA.组织和团结集体B.建设学生干部队伍C.提岀共同目标D.形成正确的集体舆论22、班主任了解学生的主要方法是（A ）oA.观察法B.调查法C.问卷调查法D.学生作品分析法23、班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作是（D ）A.建立学生档案B.班主任工作总结C.班主任工作计划D.操行评定24、班主任教育工作的重点应该放在（B ）oA.阶段性班级活动B. H常性班级活动C.课外班级活动D.校外班级活动二、填空题1.班级通常由老师、一群学生及（环境）组成。
2021年全国中小学教师招聘考试教育学理论知识全真模拟试卷及答案(十二)
2021年全国中小学教师招聘考试教育学理论知识全真模拟试卷及答案（十二）一、选择题1．班集体内教育和教学活动的核心是( A )。
A．班主任B．班委会C．共青团D．少先队2．学生集体的特征首先是要有( B )。
A．集体舆论B．共同目标C．干部队伍D．活动3．班主任工作的首要任务是( B )。
A．促进全班学生的全面发展 B．建立班集体C．培养学生健康的精神和民主作风 D．形成良好的学习风气4．学校行政体系中最基层的行政组织是( C )。
A．教务处B．政教处C．班级 D．团委5．率先使用“班级”一词的是（ B ）A．夸美纽斯 B．埃拉斯莫斯 C．杜威 D．凯洛夫6．奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者（ A ）。
A．夸美纽斯 B. 埃拉斯莫斯 C. 杜威 D．凯洛夫7．英国学校中出现了“导生制”是在（ C ）。
A．17世纪 B．18世纪 C．19世纪 D．20世纪8．班级管理常见的几种模式（ A ）。
A．常规管理、平行管理、民主管理、目标管理B．制度管理、平行管理、民主管理、目标管理C．制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理D．制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理9．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是( A )。
A．平行管理 B．常规管理 C．民主管理D．目标管理10．班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于( D )。
A．平行管理 B．常规管理C．民主管理 D．目标管理11．目标管理由美国管理学家( A )提出。
A．德鲁克 B．马卡连柯 C．皮亚杰 D．布鲁纳12．( C )方式不属于一般的班主任的领导方式。
A．权威的 B．民主的 C．专断的 D．放任的13．班主任工作的中心环节是( B )。
A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体C．做好个别学生的教育工作 D．统一多方面的教育力量14．班级管理的主要功能是( A )。
2021年教师招聘考试中学教育理论综合知识模拟试题及答案(二)
2021年教师招聘考试中学教育理论综合知识模拟试题及答案（二）一.单项选择题1.（）认为，为学生规定一种固定不变的课程是不适当的，因为它没有考虑到学生对知识的态度。
如果知识不能引起学习者的感情，就不可能是明确的知识。
A.后现代主义课程论B.学科中心主义课程论U社会改造主义课程论D・存在主义课程论2."学生自学和独立作业,当有疑难时才向教师请教,教师不向学生系统地讲授教材，只为学生分别制定参考书、布置作业，教师按月向学生布置学习任务,学生完成一阶段的任务,向教师汇报并接受考查，学生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容。
"这种教学组织形式是（A.班级授课制B.道尔顿制C文纳特卡制D分组教学制M现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是（A.发展认知结构说B.习得知识C・培养认知过程品质说D・认识发生论4/蓬生麻中,不扶自直；白沙在涅，与之俱黑……故君子居必择乡，游必就士 ,所以防邪僻而近中正也。
"这段话是我国古代思想A.关于环境和教育对儿童心理成长的作用的论述B.关于强调学习的重要性的论述C・关于强调积极思考和刻苦钻研的论述D关于学习要循序渐进的论述5.（）是有关"怎么办"的知识,是关于方法和应用的知识，语文中的句子规则,数学、物理、化学中的大部分知识，体育中的动作技能等，都属于此类知识。
A.陈述性知识B.程序性知识C策略性知识D描述性知识6•在我国当前学校的领导管理体制中,中小学应实行（A.党支部领导下的校长负责制B•学校委员会负责制C・校长负责制D・党支部负责制7•真正使教育心理学成为一门独立学科的人是（）OA.桑代克C・冯特D赫尔巴特&在《未成年人保护法》中明确规定了未成年人是指（）周岁的中国公民。
A.0-10B.0~14C・0~16D・0~18 9•在一节课内完成两项或两项以上教学任务的课属于（）。
A・单一课B.选修课C・综合课D・活动课10•下列哪项观点体现了素质教育的理念？（）A.学生应该什么都学,而且什么都要学好B・为减轻负担，不给学生留作业C不要学生考试,尤其是百分制考试D・教育应该使学生主动、生动、愉快地发展11 •当学习任务比较简单时，要求学习效益达到最佳水平，则合适的学习动机强度应当（A.很高C・较低D以上都不对12•夸美纽斯指出："凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。
2021吉林中小学教师招聘考试教育理论知识模拟题及答案三套
2021吉林中小学教师招聘考试教育理论知识模拟题及答案三套2021吉林中小学教师招聘考试教育理论知识模拟题及答案一一、单项选择题1.我国教师职业就其身份来说，是( )A.专业人员B.国家干部C.公务人员D.高级技术人员2.青少年身心发展的( )决定着教育工作应该因材施教。
A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不均衡性3.与现代教育相比，古代教育注重( )A.政治功能B.文化功能C.经济功能D.社会功能4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( )A.感觉阈限B.感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性5.学习中为了提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是( )A.学习动机B.学习策略C.学习理念D.学习目标6.对学生进行思想品德教育经常、直接的方式是( )A.思想品德课B.课外活动C.爱国教育D.社会教育7.老师让学生到郊外观察自然现象，自己发现问题的教学方法是( )A.演示法B.练习法C.实验法D.实践活动法8.提出北京大学“囊括大典，网络众家，思想自由，兼容并收”的方法方针的教育家是( )B.黄炎培C.陈鹤琴D.陶行知9.提出“泛智”教育思想，主张“把一切事物教给一切人类”的教育家是( )A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫10.依照法律规定必须保证实施的国民教育是( )A.高等教育B.职业教育C.义务教育D.中等教育11.心理断乳期是指( )A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期12.一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随着情境变化而变化，这是态度和品德形成过程中( )的表现。
A.认知阶段B.认同阶段C.依从阶段D.同化阶段13.中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于( )A.一种个体研修的学习方式B.一种群体研修的学习方式C.一种网络研修的学习方式D.一种专业引领的研修方式14.学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。
2021年中小学教师高级职称考试《教育学》模拟试卷及答案 (第二套)
2021年中小学教师高级职称考试《教育学》模拟试卷及答案 (第二套)一、填空(每空0．5分，共1 5分)l、教育学的产生和发展大体上经历了萌芽阶段、创立阶段和发展阶段。
2、在整个学校教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借教学活动实现的。
3、发现学习模式是布鲁纳提出的。
4、影响人的身心发展的基本因素是遗传、环境、和教育。
5、我国的专职教师大约在奴隶社会初期出现。
6、我国社会主义教育目的组成部分是德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。
7、1902年通过了“壬戌学制”，基本参照美国的学制制订，通常又称“六、三、三”新学制，是旧中国使用时间最长的学制。
8、教学过程一般分为备课；上课；作业的布置与批改；课外辅导四个发展阶段。
9、好的测验都应当符合一定的要求，通常用实用性信度效度难度和区分度等指标衡量测验的质量。
10、班主任要做好个别教育工作，即要发挥优秀生的骨干作用和抓好差生的转化工作。
1l、学校咨询与辅导一般可分为缺陷矫正、早期干预、问题预防与发展指导三种二、不定项选择(将正确答案的序号填在题中括号内，每题1分，共1 0分)1、教育目的指明了受教育者的( AC)。
A 发展方向B 发展阶段C 发展结果D 发展进程2、学校的中心工作是( )。
A 思想品德教育工作B 教学工作C 校外活动D 教师的培养工作3、青少年身心发展的规律有： ( )A 顺序性和阶段性B 稳定性和可变性C 发展的不均衡性D 个别差异性4、下列哪些因素制约着教学内容的制定( )。
A 教育目的，B 生产力发展水平，C 儿童的年龄特征，D 教师实际水平5、在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( )A．生物起源说 B．神话起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说6、世界上最早的教育理论著作是( )。
A 《论语》B 《理想国》C 《学记》D 《大教学论》7、人民教师职业道德法的核心是( )。
A 热爱学生B 为人师表C 忠诚于人民的教育事业D 团结互助8、从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动( )。
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2021年全国中小学教师招聘考试教育学理论知识全真模拟试卷及答案（二）一、选择题1．决定教育领导权的是( A )。
A．政治经济制度 B．生产力水平 C．科学技术 D．文化传统2．决定教育目的的是( C )。
A．家长 B．学校 C．政治经济制度 D．文化传统3．提出普及初等教育的要求在( A )。
A．第一次工业革命后 B．第二次工业革命后 C．第三次工业革命后 D．信息革命后4．提出高等教育大众化的要求在( D )。
A．第一次工业革命后 B．第二次工业革命后 C．第三次工业革命后 D．信息革命后5．首次提出“人力资本论”的是( C )。
A．赫尔巴特 B．杜威 C．舒尔茨 D．洛克6．“金字塔形”的等级制教育制度属于( B )。
A．网络教育 B．学校教育 C．社会教育 D．大众教育7．“平等的”开放式教育是（ A ）的特点。
A．网络教育 B．学校教育 C．社会教育 D．大众教育8．环境文化和设施文化属于（ B ）。
A．学校精神文化 B．学校物质文化 C．学校组织和制度文化 D．学生亚文化9．校园文化的核心是（ A ）。
A．学校的精神和观念文化 B．学校的物质文化 C．学校的组织和制度文化 D．学生亚文化10．下列（ D ）不是学生文化的起因。
A．学生个人身心特征 B．同伴群体影响 C．师生交互作用D．学校影响11．学生文化的特征具有( A )。
A．过渡性、非正式性、多样性 B．过渡性、非正式性、单一性C．直接性、非正式性、多样性 D．过渡性、正式性、多样性12．“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。
这一认识表明现代教育具有( C )的特征。
A．科学性 B．价值性 C．生产性 D．未来性13．教育和经济的关系，总的来说是（ A ）。
A.经济决定教育，教育反作用于经济B.教育决定经济，经济反作用于教育C.经济决定教育，教育对经济没有影响D.教育决定经济，经济对教育没有影响14．一个国家教育经费投入的多少，最终取决于（ C ）。
A.文化传统B.受教育者的需求C.生产力的水平D.教育的规模15．社会生产力与教育内容的关系是（ B ）。
A.社会生产力制约所有教育内容B.社会生产力制约与劳动能力有关的教育内容C.社会生产力与教育内容无关D.社会生产力制约与意识形态有关的教育内容16. 学校物质文化、制度文化和精神文化的统一体是（ C ）。
A.校训B.班风C.校风D.校存17.生产力发展水平制约着（ D ）A.教育的领导权B.受教育的权利C.教育目的性质D.教育结构的变化18．科学知识再生产的最主要的途径是（ C ）。
A.社会科研机构的科研活动B.生产领域的C.学校教育D.市场推广19．文化（精神文化）对教育的影响，最直接的方面就是（ D ）。
A.教育制度B.教育规模C.教育方法D.学校课程内容20．人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化是（ A ）。
A.校园文化B.学生文化C.教师文化D.活动文化21．学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校（ C ）文化的物质载体。
A.组织B.制度C.精神D.观念22．教育可以推进科学的（ B ）。
A.系统化B.体制化C.全面化D.多样化23．“建国君民，教学为先”反映了教育与（ A ）的关系。
A.政治B.文化C.经济D.科技24．现在很多高等教育的发展，都担负着发展科学，产生新的科学知识技术的任务，有建立教学科研，生产联合体的趋势，这说明（ A ）。
A.教育是科学知识再生产的手段B.教育是发展科学的一个重要手段C.教育要先于经济而发展D.教育是劳动力再生产的重要手段25．教育不能脱离社会的物质生活条件而凭空产生，后来的教育要在以前教育的基础上向前发展。
这说明教育具有（ C ）。
A.绝对独立性B.相对独立性C.历史继承性D.生产性二、填空题1．政治经济制度决定教育的领导权、( 受教育权 )、( 教育目的 )。
2．生产力水平决定教育的规模和速度、制约( 教育结构变化 )、制约( 教育的内容和手段 )。
3．教育结构通常指包括基础教育、( 职业技术教育 )、高等教育、( 成人教育)在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。
4．教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育( 再生产劳动力 )和教育( 再生产科学知识 )。
5．人力资本理论认为，( 教育 )是现代经济增长的重要因素，甚至是首要因素。
6．1960年12月，美国经济学家（舒尔茨）在美国经济第73届年会所作的人力资本投资的讲演，被称为人力资本理论创立的“宪章”。
7．17、18世纪以后，出现了职业的科学家，出现了专门的科学研究机构，被称为（科学的体制化）。
8．学校文化的核心是学校各群体所具有的（思想观念）和（行为方式）。
9．学校物质文化有两种表达方式：一是（学校环境文化），二是（学校制度文化）。
10．学校的组织和制度文化有三种主要表达方式，一是保证学校正常运行的组织形态，二是（规章制度），三是（角色规范）。
11．学校精神文化的四种基本成分是：认知成分、（情感成分）、价值成分、（理想成分）。
12．学生文化具有过渡性、（非正式性）、多样性、（互补性）。
13．教育对政治经济制度的影响表现在：教育为政治经济的发展培养所需要的人才，教育是一种影响政治经济的（舆论力量），教育可以促进（民主）。
14．通过（培养人才）实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。
15．（生产力发展水平）是教育发展的物质基础。
16．教育与文化是（相互依存）的关系。
17．（政治经济制度）直接制约着教育的性质和发展方向，决定着教育的领导权和受教育的权利。
18．按照不同的层次和标准，学校文化可分成物质文化，（精神文化），（组织制度文化）等。
19．（信息技术）为实现教育的第三次飞跃提供了平台。
20．（校园文化）是学校文化的缩影。
赠送励志修身名言警句可怕的敌人，就是没有坚强的信念。
——罗曼罗兰不要询问世界需要什么。
问问什么事情可以使你活跃，然后付诸实践。
因为世界需要活跃的人。
----霍华德瑟曼大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
——李白不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。
吕坤《呻吟语应务》书，能保持我们的童心；书能保持我们的青春。
严文井一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。
车尔尼雪夫斯基燕雀安知鸿鹄之志哉！——陈涉伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。
——易卜生只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉浸于其中的任务，方可望有所成就。
——黑格尔坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。
——马尔顿人们心神不宁是因为总是拿自己平淡不起眼的生活与别人光鲜亮丽的一面相比较。
----史蒂文弗蒂克志当存高远。
——诸葛亮老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
——曹操古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
苏轼燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。
——曹植生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。
——李清照穷且益坚，不坠青云之志。
——王勃勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
惟贤惟德，能服于人。
刘备大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
——李白古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
——苏轼壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
——陆游科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭露自然界的奥秘，掌握这些奥秘便能在将来造福人类。
约里奥.居里书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。
高尔基甘共苦书籍是全世界的营养品。
莎士比亚人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。
车尔尼雪夫斯基志不强者智不达。
——墨翟生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。
——李清照燕雀安知鸿鹄之志哉！——陈涉未来是光明而美丽的，爱它吧，向它突进，为它工作，迎接它，尽可能地使它成为现实吧！车尔尼雪夫斯基志当存高远。
——诸葛亮读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。
——章学诚人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
——丁玲壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
——陆游一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。
——车尔尼雪夫斯基故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。
——王阳明共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
——奥斯特洛夫斯基贫不足羞，可羞是贫而无志。
——吕坤我们以人们的目的来判断人的活动。
目的伟大，活动才可以说是伟大的。
——契诃夫毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。
——培根春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。
一息尚存须努力，留作青年好范畴。
——吴玉章生活的理想，就是为了理想的生活。
——张闻天名言警句理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。
——黑格尔一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。
——巴尔扎克我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
——爱因斯坦人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
——萧楚女人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。
——徐玮路是脚踏出来的，历史是人写出来的。
人的每一步行动都在书写自己的历史。
——吉鸿昌但愿每次回忆，对生活都不感到负疚——郭小川人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
——歌德我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。
——方志敏所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。
鲁迅人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。
特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。
——巴金傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。
——魏徵人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。
席慕蓉我们是国家的主人，应该处处为国家着想。
——雷锋不勤勉的人生便是罪过。
无技艺的勤劳就是粗野。
罗斯金金钱和时间是人生两种最沉重的负担，最不快乐的就是那些拥有这两种东西太多，我得不知怎样使用的人。
约翰生不屈不挠的精神，是人生成功的法宝。
获得幸福的惟一途径，就是忘掉目前的幸福，以除此之外的目的作为人生目标。
米勒持续不断的劳动，是人生的铁律，也是艺术的铁律。
巴尔扎克抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。
“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。
”魏书生处处热心的人生，是事事满意的人生。
帕克尽管世界和人生是坏透了，其中却有一件东西永远是好，那便是青春。
显克维奇奋斗就是生活，人生惟有前进。
巴金你的态度跟这改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格，你的人生跟着改变。