蜗牛公开课教案
蜗牛教案含反思(精选
蜗牛教案含反思(精选一、教学内容本节课我们将学习《蜗牛》这一课，该内容属于教材的第三章“动物界的小精灵”第三节。
详细内容包括蜗牛的生活习性、身体结构、生态意义以及与人类生活的关系等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握蜗牛的基本生活习性、身体结构和生态意义。
2. 培养学生对自然生物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生的观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点重点：蜗牛的生活习性、身体结构和生态意义。
难点：理解蜗牛在生态系统中的作用以及与人类生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛标本、图片、PPT等。
2. 学具：观察盒、放大镜、记录本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛图片，引发学生的兴趣，让学生分享对蜗牛的了解。
2. 讲解：介绍蜗牛的基本生活习性、身体结构和生态意义，解释蜗牛在生态系统中的作用以及与人类生活的关系。
3. 实践情景引入：分发蜗牛标本，让学生观察蜗牛的形态结构，并记录下来。
4. 例题讲解：讲解如何正确观察蜗牛，并给出相关例题。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，回答相关问题。
六、板书设计1. 《蜗牛》2. 内容：生活习性身体结构生态意义与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蜗牛，记录它们的生活习性和身体结构，并思考蜗牛在生态系统中的作用。
2. 答案：根据观察和思考，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践观察、讲解和随堂练习，学生对蜗牛有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导学生关注蜗牛与人类生活的关系，提高学生的环保意识。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察蜗牛，了解蜗牛在其他环境中的生活状况，进一步拓展知识面。
同时，引导学生关注其他小型动物，了解它们的生态意义，培养学生的生态保护意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入中蜗牛标本的观察；2. 例题讲解中如何正确观察蜗牛的技巧；3. 作业设计中观察记录的指导；4. 课后反思及拓展延伸中生态保护意识的培养。
《蜗牛》教案精选5篇
《蜗牛》教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学《蜗牛》教案8篇
科学《蜗牛》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园科学活动《蜗牛》教案五篇
【导语】蜗⽜并不是⽣物学上⼀个分类的名称，⼀般是指腹⾜纲的陆⽣所有种类。
⼀般西⽅语⾔中不区分⽔⽣的螺类和陆⽣的蜗⽜，汉语中蜗⽜只指陆⽣种类,⽽⼴义的蜗⽜还包括巨盾蛞蝓。
以下是©⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】幼⼉园科学活动《蜗⽜》教案 活动⽬标 1、认识蜗⽜，初步了解蜗⽜的外形特征及⽣活习性。
2、萌发对事物的探究兴趣。
活动准备 1、蜗⽜图⽚ 2、放⼤镜等 活动过程 ⼀、认识蜗⽜ 1、了解蜗⽜的外形特征。
（1）蜗⽜的⾝体是什么样的？ 引导幼⼉讨论。
教师⼩结：蜗⽜的背上有壳，像⼩房⼦，它的壳是⼀圈⼀圈的。
（2）蜗⽜的头上有什么？ 让幼⼉知道，蜗⽜的头上有两根细细的脚，叫触⾓。
（3）蜗⽜的眼睛长在哪⾥呢？ 告诉幼⼉蜗⽜的眼睛就长在触⾓上。
（4）蜗⽜是怎样⾛路的呢？它有脚吗？ 2、让幼⼉⾃由讨论：蜗⽜有没有脚 教师讲解，蜗⽜有脚的，你知道为什么看不到蜗⽜的脚吗？ ⼆、观察蜗⽜的脚 教师：蜗⽜到底有没有脚，让我们⼀起去找找，仔细地看⼀下。
通过观察，幼⼉发现蜗⽜真的有脚，⽽且是⼀只脚，就像鞋底⼀样。
三、了解蜗⽜的⽣活习性 1、蜗⽜爬⾏。
你们知道蜗⽜⾛过的地⽅会留下什么？ 教师：你们看，⼩蜗⽜在爬的时候⾝体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种⽩⾊的沾液， 看上去就像⽩线⼀样。
原来蜗⽜是靠⾝体蠕动来爬⾏的，它分泌这种⽩⾊的沾液，是为了让⾝体更润滑， 这样在爬⾏的时候就不会擦伤⽪肤了，⽽且前进的更快。
2、交流蜗⽜的⽣活习性 （1）在什么季节我们可以看到蜗⽜？ （2）最近你看到过蜗⽜吗？为什么？ 交流后让幼⼉知道，蜗⽜不但要冬眠，还要夏眠。
四、探索知识 螺蛳，跟蜗⽜相⽐，有什么相同或不同的地⽅？【篇⼆】幼⼉园科学活动《蜗⽜》教案 ⽬标： 1、尝试饲养和照顾⼩蜗⽜，观察记录⽐较蜗⽜的饮⾷习惯。
2、乐意和⽼师同伴交流⾃⼰的发现，体验交流与发现的快乐。
准备： 1、师⽣共同捕捉⼩蜗⽜若⼲。
《蜗牛》教案优秀6篇
《蜗牛》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《蜗牛》教案(最新10篇)
《蜗牛》教案（最新10篇）蜗牛教学设计篇一教学目标：1．引导学生了解蜗牛的运动方式。
2．经历对蜗牛运动的细节和痕迹观察的过程。
3．激发探索蜗牛运动秘密的兴趣。
教学准备：小组或个人观察用的蜗牛、放大镜、小木棒、棉线记录用纸和笔等。
画有同心圆的纸、玻璃片。
教学过程：一、引入。
蜗牛爬行是怎样的？它靠什么来爬行的？二、蜗牛用身体的那一部分爬行？1．用放大镜观察蜗牛用身体的那一部分爬行。
2．引导说出蜗牛用身体的腹部爬行。
小结蜗牛的腹部就是蜗牛的脚------腹足三、观察蜗牛的爬行，你发现什么？1．引导模仿蜗牛的爬行动作。
2．引导学生让蜗牛在小木棒、棉线上爬行。
3．引导观察蜗牛爬行过程中留下的痕迹。
推测一下这些粘液所起的作用。
四、蜗牛赛跑。
1．我们来比一比，谁的蜗牛爬得快？2．讨论蜗牛赛跑的活动设计：☆有使蜗牛朝着一个方向爬行的办法吗？吸引蜗牛向一个方向爬的办法。
（用苹果、桔子等实物引诱蜗牛朝一个方向爬行）让蜗牛只能朝一个方向爬行。
（让蜗牛在棉线上爬行）☆有其他的比赛方法吗？不管朝哪个方向爬的办法。
（让蜗牛在画有同心圆的纸上爬行）测量蜗牛爬过的距离的办法。
（让蜗牛在白纸上爬行，画出蜗牛爬过的路线，然后用细线沿着纸上的路线放好，记下起止点，把线拉直，量出线的长度就是蜗牛爬的路程。
）3．各小组选择一种方法，在小组里进行蜗牛赛跑的活动。
五、交流、小结。
蜗牛是怎样爬行的？你能想出更多的方法让它们进行爬行比赛吗？教学建议：1．棉线要根据蜗牛的大小来选择，不能太细，以免蜗牛掉下来。
2．蜗牛赛跑的目的是引导学生尽量多的想办法解决问题，教师在组织活动时要让学生展开讨论，不要为了比赛而比赛，局限于一二种方法。
《蜗牛》教案篇二教材说明：本课教材中的蜗牛主要是用螺旋线画出不同动态的蜗牛，并添画环境。
教学目的：1.掌握蜗牛的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗牛；2.通过画蜗牛，学生能掌握画圆形动物的方法；3.培养学生善于动脑和善于想象的能力。
《蜗牛》教案优质5篇
《蜗牛》教案优质5篇《蜗牛》教案篇1活动目标：1、通过观测，了解蜗牛的形状特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。
2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及色调的搭配技巧。
3、懂得要宁静做画，鼓舞、启发幼儿要不怕困难，做顽强的人。
教学重点：学习画蜗牛并涂色教学难点：抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象活动预备：课件、画纸，彩笔等活动过程：一、猜谜语，引出主题。
老师：小伙伴，今日有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它"没有脚，没有手，背上房子处处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头"这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？〔蜗牛〕二、利用课件，观测蜗牛的形状特征。
1、老师：小伙伴，蜗牛的样子是怎样的？我们一起看一看吧。
〔老师和幼儿一起观测蜗牛，然后提问：幼儿依据自己的观测和阅历进行讲解并描述，如贝壳——圆圆的，有漂亮的花纹；身体——长长的，软软的等；它们可爱吗？〕2、老师：蜗牛身上有什么？什么外形的？壳上还有什么？〔一圈一圈的螺旋线，还有很多小花纹，特别漂亮！〕贝壳的颜色怎样？〔有棕色的、黄色的、红色的……〕3、老师：蜗牛的身体又怎样呢？〔长长的.、厚厚的〕头上有什么？〔一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴〕三、老师讲解示范。
1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。
你们想怎样画呢？〔鼓舞幼儿大胆把想法说出来〕2、示范蜗牛的画法：老师：那我们今日就画一只漂亮的大蜗牛吧。
老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小伙伴们边说儿歌边画。
蜗牛形状螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。
3、老师和幼儿一起画蜗牛。
下面就请小伙伴们和老师一起来一步一步的来画，看一看哪位小伙伴能画出美丽的小蜗牛。
〔1〕用线条、图案装饰蜗牛的壳老师：蜗牛喜爱漂亮的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。
可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、水纹线等线条。
《蜗牛》教案通用7篇
《蜗牛》教案通用7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蜗牛公开课精品教案
蜗牛公开课精品教案一、教学目标本节课通过蜗牛公开课平台提供的教学资源，帮助学生理解和掌握相关知识，提升学习效果和学习兴趣。
二、教学内容本节课将通过蜗牛公开课平台上一节关于科学实验的精品课程进行教学。
学生将在课程中学习科学实验的基本原理和步骤，并进行实际操作。
三、教学步骤步骤一：导入通过简单而生动的开场，引发学生对科学实验的兴趣。
可以使用一些有趣的故事或者实例，激发学生的好奇心。
步骤二：呈现通过蜗牛公开课平台呈现相关课程内容。
教师可以提前选取好适合本课的视频素材，引导学生一起观看视频。
步骤三：讨论在观看完视频后，教师组织学生进行小组讨论。
学生可以就刚刚观看的实验过程和结果进行分析和讨论，激发他们的思考和发散思维。
步骤四：实践在小组讨论之后，教师组织学生进行实际操作。
根据课程内容，可以选择一些简单而有趣的实验项目进行演示和实践。
教师可以在班级中提前准备好相应的实验器材和材料，并指导学生进行实际操作。
在操作的过程中，教师要及时给予学生指导和解答疑惑。
步骤五：总结实践结束后，教师引导学生进行总结。
学生可以分享自己的观察、发现和感想，进行思考和分析。
教师可以进行适当的点拨和引导，帮助学生将实验结果与相关理论联系起来，形成完整的知识结构。
四、教学评价通过观察学生的实验操作和讨论表现，教师可以对学生的学习情况进行评价。
可以侧重于学生的实际操作技能和对实验原理的理解程度，同时也要关注学生的合作与交流能力。
五、教学延伸根据学生的兴趣和能力，可以在课后提供相关的学习材料和资源，让学生进一步深入学习和探索科学实验的世界。
可以推荐一些适合学生阅读的科普读物或者相关的互动学习平台。
六、教学反思通过本节课的实施，学生们对科学实验的认识和兴趣有了进一步的提升。
教师在教学过程中及时给予学生指导和帮助，培养了学生的实践动手能力和科学思维能力。
在今后的教学中，可以更多地利用蜗牛公开课平台提供的教学资源，丰富课堂教学内容，提高教学效果。
蜗牛教案5篇
蜗牛教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!蜗牛教案5篇提前准备好教案可以让教师更好地应对学生的问题和困惑，提供及时的解答和指导，教案的准备能够提前帮助我们解决可能出现的教学难点和问题，本店铺今天就为您带来了蜗牛教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
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6、蜗牛
一、课时目标：
1．读懂课文内容.体会重点词语的意思和文章表达的思想感情.
2．学习蜗牛那种“世上无难事，只要肯登攀”的精神，使学生养成不怕困难挫折，勇于攀登的好品质。
3．学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。
二、教学重点：
物的细致。
三、教学难点：
”，体会不畏困难，坚持不懈的精神。
感受
作者由嘲笑到“敬佩”的心理变化。
四、教学过程：
一、谈话导入：
1、放童谣《蜗牛》。
2、师问：同学们会唱这首童谣吗？有机会的话让音乐老师教教你们哦。
在你们心中蜗牛长什么样？
3、板书课题：《蜗牛》。
今天我们就来学习课文《蜗牛》。
4、学生齐读课题。
5、师：我们一起来看看几组蜗牛的图片。
（出示课件：蜗牛的图片）
二、朗读感悟。
（一）、初读课文。
1、生带着问题有感情地自由朗读课文。
（出示问题）
问题1：作者开始认为蜗牛胆小，还嘲笑它。
那么作者从什么地方感受
到的呢？画出相关语句。
问题2：作者后来为什么又敬佩蜗牛呢？敬佩它的什么？画出相关语句。
问题3：你从作者和蜗牛身上分别学到了什么？
（二）、小组讨论。
1、小组讨论。
2、请小组代表回答问题1。
3、师引导学生分析重点词语所表达的意思。
第一句话写出了蜗牛常出现的时间和地点。
第二句话：蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。
通过重复朗读这句话理解“总是”、“藏”、“不肯”等词。
使学生
感到，蜗牛很少出来，尽管它的壳很安全了，它还是不肯出来。
从而感悟到蜗
牛的胆小。
“圆圆的、螺旋形的”写出了蜗牛的样子。
第3、4、5、6句话写出了作者以为蜗牛胆小的样子。
课件出示词语：
“探”“东张西望”“直到”“没有一点儿”“才”“慢慢”“轻轻”“立即”，让学生仔细品读这些词语从而感受蜗牛的胆小。
4、生有感情地齐读第三段。
（师指导：语气轻柔上扬诙谐，语速要慢）
5、请小组代表回答问题2。
6、分析第四段第二句话中的“坠”字。
7、边分析重点词语边板书情感线索在黑板上。
8、请小组代表回答问题3.
（1）学习作者认真、细致地观察事物的方法。
正因为作者平时善于观察，才能感受到蜗牛的“胆小”和“不懈”，才能把蜗牛描写得生动、具体。
（2）学习蜗牛那种“世上无难事，只要肯登攀”的精神，要养成不怕
困难挫折，勇于攀登的好品质。
9、分析最后一段中的词语“惆怅”从而分析出作者所表达的思想感情。
三、小结：
小小的蜗牛面对垂直向上的高墙，经过摔落的打击，却毫不退却，坚持到成功，怎能不让我们敬佩呢
四、布置作业：
1．朗读课文3遍。
2．仔细观察一种动物，仿照课文写一段话。
板书设计:
蜗牛
蜗牛我
很努力地爬不耐烦
还在不懈地爬喘了一口气，继续爬担心摔坏，以为畏惧、以为退缩又爬（挪动）开始敬佩
教学反思：。