第5课交友的智慧部编版七上道德与法治
七年级道德与法治上册：第五课《交友的智慧》教材习题答案
七年级道德与法治上册：第五课《交友的智慧》教材习题答案第五课交友的智慝（P49・运用你的经验）1你们是如何成为朋友的？【参考答案】在同学生日聚会上聊天，我们发现彼此共同话题很多；参加经低昂诵读比赛时，我们互相帮助，一起练习；等等。
（P50・探究与分享）2.（1）交朋友，任何时候都需要主动吗？（2）交朋友，怎样做才算是主动？（3）我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？（4）小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？（1）朋友相交是一种精神的相遇，是双向的。
在与朋友的交往中，我们需要主动寻找友谊、呵护友谊，但并不意味着任何时候都要主动，而应该注意交友对象、时间和地点等。
（2）敞开心扉，开放自己，主动表达。
（3）朋友相交，贵在真诚。
要想获得友谊，就要主动寻找朋友。
主动同对方打招呼是讲文明、有礼貌的表现，对方可能会因为主观或外界的客观因素而没有理自己，这不会尴尬。
（4）能。
每个人身上都有吸引别人的地方，别人与你交往时，只要你真心相待，友好地表达自己的好感，别人也愿意与你做朋友。
（P51・探究与分享）3.（1）你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？（2）如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由【参考答案】（1）答案不唯一。
比如，倾听他的烦恼，做一名善解人意的倾听者；帮他学习，共同进步；等等（2）答案不唯一。
比如，在他取得好成绩的时候，我会真诚地祝福他；在他遇到困难的时候，我会积极地为他想办法，共同面对困难；等等。
理由是呵护友谊，需要用心去关怀对方。
体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。
（P51・探究与分享）4."我"该怎么做呢？朋友之间需要保持距离吗？【参考答案】当朋友需要我时，我会认真倾听，给予帮助；当朋友不想说时，我不会追问，但会时刻关注朋友的状态，会给朋友留有一些私人空间每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私。
需要，呵护友谊，需要学会尊重对方，给朋友留有一些私人空间，把握好彼此的界限和分寸。
部编人教版道德与法治七上第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》教学设计3
部编人教版道德与法治七上第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》教学设计3一. 教材分析《交友的智慧——让友谊之树常青》是部编人教版道德与法治七上第五课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生掌握交往的艺术，学会与人相处，让友谊之树常青。
教材通过丰富的案例和情境，引导学生认识交往的重要性，学会倾听、尊重、理解、包容、关心他人，培养良好的交往品质。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际交往。
他们在日常生活中可能已经体验到友谊的美好，也可能会遇到一些交友的困惑。
因此，他们对本节课的内容具有强烈的共鸣，同时也有一定的实践基础。
但部分学生在交往中可能存在交往技巧不足、自我中心、缺乏同理心等问题，需要通过本节课的学习得到改善。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交往的重要性，掌握倾听、尊重、理解、包容、关心他人的技巧，学会与人和谐相处。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的人际交往能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、积极交往的态度，珍惜友谊，让友谊之树常青。
四. 教学重难点1.重点：交往的重要性，倾听、尊重、理解、包容、关心他人的技巧。
2.难点：如何将这些技巧运用到实际生活中，与人和谐相处。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识交往的重要性，学会交往技巧。
2.小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作意识，提高交往能力。
3.角色扮演法：模拟实际场景，让学生亲身体验，提高交往技巧。
4.情感共鸣法：通过讲述感人故事，激发学生的情感共鸣，培养热爱生活、珍惜友谊的态度。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.准备小组讨论题目，引导学生在讨论中思考。
3.准备角色扮演场景，让学生亲身体验。
4.准备感人故事，激发学生情感共鸣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述一个关于友谊的感人故事，引导学生思考友谊的重要性，激发学生对课题的兴趣。
部编人教版道德与法治七上第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》教学设计2
部编人教版道德与法治七上第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》教学设计2一. 教材分析《交友的智慧——让友谊之树常青》是部编人教版道德与法治七上第五课的主题。
本课内容旨在让学生认识到友谊的重要性，学会与他人建立健康、稳定的友谊关系。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生思考交友的方法和技巧，帮助学生树立正确的交友观。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注人际关系，特别是友谊。
他们在生活中已经有了初步的交友经验，但可能存在一些误区，如过于注重表面交往，忽略内心交流；或过于追求所谓的“朋友”，忽视了友谊的质量。
因此，本课教学需要针对这些情况，引导学生正确认识友谊，学会与他人建立深度联系。
三. 教学目标1.让学生认识到友谊的重要性，明白友谊对个人成长的影响。
2.培养学生与人建立健康、稳定友谊的能力。
3.引导学生树立正确的交友观，珍惜友谊，尊重他人。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握建立友谊的方法和技巧。
2.难点：引导学生树立正确的交友观，将友谊原则应用于实际生活。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考交友的方法和技巧。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中学会应用友谊原则。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。
2.设计讨论问题和情景模拟活动。
3.准备教学PPT，呈现教材内容。
4.安排课堂时间，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示教材案例，引导学生关注友谊的重要性。
提问：“你们认为什么是友谊？友谊对我们的生活有什么影响？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材内容，讲解友谊的特质、建立友谊的方法和技巧。
结合案例进行分析，让学生明白友谊的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，提出自己在交友过程中遇到的问题，共同探讨解决方法。
部编人教版道德与法治七上《交友的智慧》教学设计
部编人教版道德与法治七上《交友的智慧》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七上《交友的智慧》一课，主要让学生掌握交往的基本原则和技巧，学会如何建立和谐的人际关系。
教材内容主要包括：交往的重要性、交往的原则、交往的技巧以及如何处理人际关系等。
通过本节课的学习，使学生认识到交往在生活中的重要性，掌握交往的基本原则和技巧，形成良好的交往习惯，提高人际关系的处理能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际交往。
他们在生活中已经有了一定的交往经验，但交往技巧和人际处理能力仍有待提高。
部分学生可能存在交往恐惧、交往困惑等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，以生动实例引导学生，激发他们主动交往的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交往的重要性，掌握交往的基本原则和技巧，学会处理人际关系。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的交往能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极主动交往的态度，学会尊重他人，形成良好的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：交往的基本原则和技巧，如何处理人际关系。
2.难点：引导学生树立积极主动交往的态度，学会在实际生活中运用交往技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动有趣的案例，引导学生了解交往的重要性，激发学生主动交往的兴趣。
2.小组讨论法：分组讨论交往原则和技巧，促进学生相互交流，提高交往能力。
3.角色扮演法：学生进行角色扮演，模拟实际生活中的交往场景，锻炼学生的交往技巧。
4.总结归纳法：教师引导学生总结交往的基本原则和技巧，加深学生对知识点的理解。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，制作PPT。
2.准备角色扮演道具和场景布置。
3.提前布置学生分组，以便于课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生动有趣的案例，引导学生思考：为什么我们需要交往？引出本节课的主题《交友的智慧》。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的交往原则和技巧，引导学生初步了解交往的基本知识。
第五课 交友的智慧 教案 部编版道德与法治七年级上册
第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青教学目标1.具有良好的沟通能力和理性平和的心态,能够建立良好的同伴关系;能够团结同学,宽容友爱,树立正确的合作与竞争观念。
2.掌握建立友谊、呵护友谊的做法,懂得交友需要热忱,更需要智慧。
学习线索本课时包括两目:第一目是“建立友谊”,知道建立友谊需要开放自己,也需要持续的行动。
第二目是“呵护友谊”,懂得呵护友谊需要用心关怀对方,学会尊重对方、正确处理冲突、正确对待交友中受到的伤害。
重点难点重点:怎样建立友谊?怎样呵护友谊?难点:正确对待交友中受到的伤害。
教法学法以体验式、案例式、启发式为主。
自主学习、小组合作探究。
导与学过程一、导入新课展示漫画:友谊的小船说翻就翻。
教师引导:友谊是美好的、珍贵的,要避免友谊的“小船”倾覆,就需要学会呵护友谊,由此导入新课。
教师随笔二、问题导学基本要求:快速阅读教材,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.怎样建立友谊?2.哪些做法有助于建立友谊?3.怎样呵护友谊?4.哪些基本策略有助于化解朋友间的冲突?5.我们应怎样正确对待交友中受到的伤害?三、探究平台探究一:建立友谊1.你们是如何成为朋友的?分小组进行情景剧表演,展示自己和朋友建立友谊的过程。
学生情景表演,结束后一起总结有助于建立友谊的方法有哪些。
点拨:面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、保持好奇心……2.展示小辉升入初中后与同学交往的材料。
思考:根据小辉很少与老师、同学交往逐渐变得孤僻起来的状况,请你给他出主意。
点拨:建立友谊,需要开放自己。
3.播放视频《三顾茅庐》。
思考:刘备是如何与诸葛亮建立友谊的?对你有何启示?点拨:建立友谊,需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待,即使对方拒绝,也并不意味着自己不好。
如果一次尝试不成功,不要气馁,只要真诚待人,我们就有机会找到朋友。
4.指导学生归纳:怎样建立友谊?(1)建立友谊,需要开放自己。
部编版道德与法治七年级上册第二单元第五课《交友的智慧第二框网上交友新时空》说课稿
部编版道德与法治七年级上册第二单元第五课《交友的智慧第二框网上交友新时空》说课稿一. 教材分析《交友的智慧》是部编版道德与法治七年级上册第二单元第五课的一框题，主要介绍了网上交友的新时空。
本课的内容主要包括：网络交往的特点、网络交往的利与弊、如何正确进行网上交友。
通过本课的学习，让学生了解网络交往的特点，认识到网络交往的重要性，学会正确使用网络，合理安排自己的学习和生活。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的网络使用经验，对网络交往有了一定的了解。
但学生在网络交往中往往存在一些问题，如沉迷于网络、交友不慎等。
因此，在教学过程中，要结合学生的实际情况，引导学生正确认识网络交往，学会理性交友。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解网络交往的特点，认识网络交往的利与弊，学会正确进行网上交友。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确的网络观念，增强自我保护意识，形成良好的交友习惯。
四. 说教学重难点1.重点：网络交往的特点，网络交往的利与弊，正确进行网上交友的方法。
2.难点：如何引导学生正确认识网络交往，自觉抵制网络不良信息，合理安排学习和生活。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析、讨论交流等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、纸质教材等教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示网络交往的图片，引导学生思考网络交往的特点，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解网络交往的特点，思考网络交往的利与弊。
3.合作探究：分组讨论，引导学生交流自己的网络交往经历，分享网络交往的利与弊。
4.案例分析：分析典型的网络交友案例，引导学生正确认识网络交往，自觉抵制网络不良信息。
5.讨论交流：学生就如何正确进行网上交友展开讨论，分享自己的观点和经验。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，明确正确进行网上交友的方法和原则。
部编版七年级道德与法治上册第5课交友的智慧PPT
课后小结
1让友谊之树 常青
建立友谊 呵护友谊
建立友谊的方法
1 友情需要呵护 2 用心呵护友谊的方法来自谢！第五课 交友的智慧
PART ONE
02 网上交友新时空
创景设情
案例一：男子利用网上交友软件，专门结交单 身女性，骗取女孩信任后进行诈骗。近日，西 安市公安局雁塔分局大雁塔派出所成功破获系 列诈骗案，涉案金额四万余元。
题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对 方；对方与自己的想象有差距，该如何对待；等 等。探讨这些问题，不仅让我们更加清楚地认识 自己，而且能够增长我们交友的智慧，更好地与 他人交往。
网上交友
学习新知
2 互联网交往的利与弊 2）互联网交往的弊端
互联网开启了通往世界的又一个窗口，但 有的时候却关闭了与他人沟通的心灵之门。
我们可以发送一个咧嘴的符号，却无法和 对方一起会心微笑；我们期待持久的友情，但 遇到考验时，又常常点击鼠标让自己一直“下 线”；我们期待对方的真诚，但常常又戴上面 具去参加一场又一场“假面舞会”。
谨慎结交网友
学习新知
1 理性看待网上交友 网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影
响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言 ，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使 用它。
探究与分享
1 你会把自己的照片放到网上吗？ 2“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。
谨慎结交网友
学习新知
2 网上交友，要有自我保护意识 虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素
课后练习
1 友谊，是人类一种最美好的情感；是人与人之间沟通的桥梁；是使人 受到鼓舞、获得进步的力量。友谊需要“护理”，友情需要“浇灌”， 要做到呵护友谊，需要（ ） （1）体会朋友额需要，在朋友需要的时候站在他的身旁 （2）给对方一些空间 （3）朋友之间坦诚相待，彼此之间应该毫无保留 （4）学会处理友谊中受到的伤害 A（1）（2）（4） B（2）（3）（4） C（1）（2）（3） D（1）（2）（3）（4）
部编人教版道德与法治七上第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》教学设计4
部编人教版道德与法治七上第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》教学设计4一. 教材分析本课是道德与法治七年级上册的第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》，主要围绕如何建立和维护友谊展开。
通过本课的学习，学生能够理解友谊的重要性，掌握建立友谊的方法，以及如何维护和珍惜友谊。
教材内容丰富，案例贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。
他们在交友方面有一定的实践经验，但可能缺乏系统的理论指导。
通过本课的学习，学生可以进一步提升自己在交友方面的认识和能力。
三. 教学目标1.理解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。
2.掌握建立友谊的方法，学会与人沟通和交往。
3.学会维护和珍惜友谊，提高人际交往能力。
4.增强团队协作意识，培养良好的社交习惯。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，建立和维护友谊的方法。
2.难点：如何处理人际冲突，提高人际交往能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨友谊的重要性以及如何建立和维护友谊。
2.小组讨论法：分组讨论，促进学生互动交流，培养团队协作意识。
3.情景模拟法：设置情景，让学生参与其中，提高实际操作能力。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题，自主寻找解决方法，培养独立思考能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
4.安排课堂讨论时间，学生分组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示友谊的重要性，引导学生思考友谊对自己生活的影响。
通过问题引导，激发学生对友谊的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物如何建立和维护友谊。
引导学生从案例中总结友谊的特点和价值。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己的交友经验，讨论如何建立和维护友谊。
教师巡回指导，给予建议和反馈。
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网络的优势与弊端
网上交友
板
网络的特点
书
设 计
理性慎重
慎重结交网友 保护自己
转化网友需谨慎
增加现实交往
网上交往
交往持续时间
探
共同活动内容
究
交往形式
与
有心事的时候更想找谁 倾述
分
沟通优势
享
在一起时的放松程度
对自己的帮助
最需要他的时候
亲密程度
现实交往
请 用 心 填 写
最后
规劝
结论一： 网上交往，可以满足我 们的一些心理需要，并 且不必承担现实交往中 那么多的压力和责任。 但是，虚拟的交往难以 触摸到生活中的真实。
互联网让人与人之间的关系更近了吗？ 吴凡的网友消失的原因可能有哪些？ 网上的交往可以当真吗？
我们可以发送一个咧嘴的符 号，却无法和对方一起会心 微笑。 我们期待持久的友情，但遇 到考验时，又常常点击鼠标 让自己一直“下线”。 我们期待对方的真诚，但常 常又戴上面具去参加一场又 一场“假面舞会”。
小琪和网友聊了一个多月， 经常是无话不谈，网友经常 挂在嘴边的一句话就是，有 什么问题尽管来找我，这让 小琪倍感欣慰并乐在其中， 突然有一天，小琪手机突然 欠费，想让网友帮忙交五元 话费，结果刚把消息发出去 ，就被对方拉黑了
（1）如果这样做： （2）如果这样做： （3）如果这样做：
可能产生的结果： 可能产生的结果： 可能产生的结果：
你认为第几种方式处理妥当？为什么？
如果有一天你对某位异性产生朦胧的好感， 你会怎么办呢？
青春是一种令人艳羡的，凭着健壮的体魄，凭着 旺盛的精力，凭着巨大的潜力，你能够撑起一方 属于自我的蔚蓝天空。拥有青春一片灿烂和辉煌
你认为这种是真正的友谊吗？我们在交友过程中要注意什么？
原则
把握原则，善交益友。建立真正的友谊必 须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提，我 们应该把握原则，谨慎交友，努力做到善交益 友，乐交诤友，不交损友。
小丽是个害羞内向 的女孩子，总是不 敢和男生说话，同 桌小雪开朗大方， 每次小丽向男生借 东西都要小雪出马
网络交往有弊端，存在着很多虚 假的成分。我们在网络交往的时 候，要多留心注意。
慎重结交网友
首先考虑
网上交友，需要考虑对自己学习和生 活的影响，学会理性辨别、慎重选择 。
网络对你的生活有影响吗 ？
有人高中时沉迷网络，时常半 夜翻墙出校上网。一日他照例 翻墙，翻到一半即拔足狂奔而 归，面色古怪，问之不语。从 此认真读书，不再上网，学校 盛传他见鬼了。后来他考上名 校，昔日同学问及此事，他沉 默良久说:那天父亲来送生活费 ，舍不得住旅馆，在墙下坐了 一夜。
在与异性交往的过程中，我 们要尊重差异，落落大方，既不 过分拘谨，也不过分亲密。男同 学说话要文明，动作不要过于随 便；女同学要举止端庄，不轻浮 做作。还要注意交往的场合、时 间、频率。
交流交往的时间、场合应注意： 谈论的话题应注意： 举止动作应避免： 可能引人误解的行为有： 对不尊重自己的行为要：
1.主动与一名和自己个性截然不同的同学交流交往， 然后写出你的感受。
2.讨论：与性格不同的同学交往时，要注意什么？
接纳 欣赏
接纳差异，欣赏他人，我们要学会接纳与 自己不一样的生活习惯、性格特点、做事方式 等，学会欣赏他人的优点和长处。欣赏他人才 能赢得他人的欣赏。
“哥们义气”是真正的友谊吗？
林刚和王旭从小就是好朋友。林刚很讲“哥们义 气”，喜欢替哥们儿“打抱不平”。有次王旭跟校外 的社会人员打架被打了，让林刚给自己出出气，林刚 去给兄弟“讨回公道”，结果被捅伤。
既然谈到了这个问题 我就不得不说一说 网络的独特优势
优势
网络可以做什么 ？
互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查 找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。
网 络 交 往
你会用真名和真实头像吗 ？
有别人左右你吗？
还会在意对方的身份吗？
这
就
是 网
虚拟
的络 原交 因往
自主 网络
平等
特点
深
受
欢
感受到微信的变化了吗 ？
把这项成果放在微信首页有何好处？
同 学 们 加 个 微 信 好 友 呗
网 上 交 友 新 时 空
嗨， 你好啊！
恩恩、 、
如你 果有 有过 ，网 是上 怎交 样友 的的 感经 觉历 ？吗
？
网上交友
网络交往利与弊
LOADING……
互联网 为我们 提供了 一个交 往平台
对我们有何启示？
你想 好
了么？
彼此是否都愿意把真实的自 己完全坦露给对方； 对方与自己的想象有差距， 该如何对待？
探讨这些问题，不仅 让我们更加清楚的认 识自己，而且能够增 长我们交友的智慧， 更好地与他人交往。
课堂 调查
你愿意在网上结交朋友
还 是
愿意在生活中结交朋友
网上交往与现实交往有什么不同？
当我们回到现实中， 这一切又给我们留下什么? 给我们的成长又带来什么？
在这里我们书写自己 的故事，体会信任与 怀疑、期待与失望、 愉悦与痛苦、亲密与 疏离……
身边实例
本人男，姓吴名凡。 现实生活中：沉默、内向、不 喜欢说话，常躲在角落，容易 让人忽视我的存在。
虚拟网络里：网龄一年半，喜 欢在各个论坛游逛，有多个网 名，喜欢发帖，有多个网友。
对陌生人的邀请，不轻易接受: 遇到问题时，要学会求助
交友有风险，见面需谨慎。 信息勿透露，提钱要小心。 如果你正在与网友热聊之中 ，请一定要小心防范。千万 不要让小人有机可乘。
。实将
中网
的上
朋的
友朋
，友 需转 要化 谨为 慎现
注 意 其 中
网 上 除了安全 交 我们还需要面对很多问题
友
2017年6月15日下午，马某在家 闲着无聊，通过微信查找附近的 人，与一名女子搭讪，两人相聊 甚欢，并通过微信转给女网友 1300元。见面后，马某觉得女网 友长得不好看，就想走，但是又 不好意思跟对方要钱，将该女网 友的苹果牌手机拿走。女子发现 手机被盗后去报警，马某经民警 电话传唤后自行到派出所接受询 问。经鉴定，被盗手机价格为人 民币 2960元。
迎 它把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地表达内心的
快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈。
网 络 都 是 优 点 吗 ？
网络交往的弊端
互联网开启了通往世 界的又一个窗口，但 有的时候却关闭了与 他人沟通的心灵之门 。
拟虚
有个特别谈得来的网友突然消失，吴凡 到处打听，却怎样也联系不上。究竟发 生了什么呢？吴凡既疑惑又失落，有的 网友告诉他，网上的交往都是虚假的， 下了先彼此谁也不认识谁，不能当真。
原以为是一场美丽的相遇， 没想到谈笑后等待他们的却 是陷阱。9月18日，小周、 小黄两名男子分别从上海、 黄山两地来到合肥寻找心仪 的女网友，却没想都在合肥 瑶海区一家简餐店，先后花 高价为“女网友”买单，被 骗资金几百元，温柔的女网 友疑变身“酒托”，两名男 子又气又无奈的拨打了报警 电话……报警后其中一名女 孩还用“傻子”“人渣”等 字样辱骂小黄。
初中生小张最近在网上遇 到了一位知己，两人一见 如故，无话不谈，而且一 聊就聊到深夜，小张的这 位网友还经常介绍一些“前 卫”的思想给小张，慢慢的 小张开始夜不归宿、抽烟 ，还在手臂上纹了一个动 物，成绩直线下滑，这些 情况慢慢被家长和老师发 现，想了很多对策，但收 效甚微、、、、、
小张的问题出在哪里 ？
静静是个很漂亮的女生，能歌善舞，而且温柔亲 和，班里很多同学都很喜欢和她交流。有一天放学， 同班的王宇塞给静静一封信就跑了，静静打开一看， 王宇在信里表达了自己的爱慕，并且希望和静静成为 男女朋友。静静很烦恼，平时她和王宇是朋友，不想 大家难堪……
1.你对王宇的做法怎么看？ 2.对于青春期的萌动，不同的做法会产生 不同的结果。请你设想几种处理方式。
学习 目标
1.学会与同学建立真正的友 谊（重点）
2.学会与异性同学正常交往 （难点）
小徐是某中学2016级九班的班长。她一副热心肠， 班内任何同学有了困难，都积极帮助。有一名从农村转 来的同学，英语口语不好，小徐主动利用课余时间帮他 练习发音、记单词。同学之间发生点小摩擦，小徐总是 主动帮助和解。同学们都喜欢和她在一起，愿意和她说 心里话。小徐说，做同学们的好朋友，与同学们一起进 步成长是自己最开心的事。
为什么网络世界中的你和现实中的你判若两人 ？
网络 世界
现实 生活
欣 赏
14岁少年打赏女主播16万:
视 频
一句"么么哒"让我存在感爆棚
一个读初三的14岁男孩 两个多月里， 通过支付平台
偷偷把父母缝了十年牛仔 裤赚来的16万多元存款 统统打赏给了直播平台女
主播这16万元是男孩父母 在广东打工十年的所有积 蓄
小丽的做法你认同吗？你从与异性的交往中有什么收获？
扩大交往范围、个性全面发展、促进学习进步
萌萌是个大方开朗的女 孩子，很受同学们的欢 迎。女孩子出去逛街总 是叫着她，男同学去野 营也总是想到她。
小强和小雪两家是邻 居，他们从小一起长 大，经常在一起玩， 春游时他们也悄悄离 开队伍，单独玩耍。
1.你赞成哪一种交往方式？ 2.你在与异性交往的过程中，有什么困惑？ 3.观察班级里男女同学的交往现象，看看存在哪些值 得关注的问题？
1.在与同学建立友谊的过程中，小徐的哪些做法是值得我们学 习借鉴的？ 2.在班级内选出两名最受欢迎的同学。总结他们受欢迎的原因。
真诚
朋友相交，贵在真诚。真诚要求我们彼此尊重， 真心交流，言而有信，以诚相待，以心相交。
帮助
互相帮助，乐于付出。要关心同学，体察 同学需要。维护同学利益，理解同学感受。
网络交往的时候，你会 把自己的照片放在网上 吗？