印学话西泠1
印学话西泠PPT课件

婉祯 王霖杰 蔡陈亚 林依婷 阮博涵 黄
潇慧 陆梓瞳 薛煜腾 洪彬菲 连浩泯 姚
嘉禾 周扬 彭诺楠 黄杨鑫 倪黎榕 倪锦
如 陈志鸿 张琰 黄志强 胡乙帆 林丽君
马伟哲 赵艺汝 周琼 周佳楠 丁楠 林凯
周塑杰 陈智超 倪靖弘 倪婷 侯永渠 应
子怡 谢昕 赵一曙 詹家辉 李歆孛 方以
森 倪小涵 林湫 吴桐 瞿瑚 陈博炜 杨文
.
40
7班
• 倪永越 吴安丽 管建余 方琦 朱昱霖 朱佳妮 朱雅茹 郑涛 王月霜 黄程玮 姚晓琳 郑志洋 倪国庆 张晨露 李荣强 管姿柳 李起辉 邵云 晓 严邵梁 吴慧珊 腾俊杰 张永福 钱叶楠 徐 雅莉 吴成可 林亚洁 张安琪 张浩强 吴汉鹏 林蒙婷 李梓豪 倪晨竹 徐益郎
.
41
八班
• 钱启 钱怡静 谢鸿蔚 陈博之 吴志贤 陈雯静 周志成 郑雯静 王则彬 黄微敏 钱志财 周淑 怡 方子洁 钱洪浩 沈瑶瑶 陈艳艳 周龙 刘雨 蝶 周天云 周文俊 吴德海 姜慧 严泽彬 连振 龙 陈海曙 黄秋子 朱浙鸣 吴文怡 王振海 陈 颖颖 方加威 杨梦琼 吴家伟 林晨 陈郑雪 王 学良 周泽伟 陈益铭 钱智远 丁文原
.
1
你知道2008年北京奥 运会会徽的名字吗?
中国印
“beijing2008字
中国印·样舞动的北京
.
奥运五环 2
中国印·舞动的北京
什么是篆刻呢?
篆刻是指以印章为载体,以 表现书法,构图和刀法美感 为要素的一种样式。
书法 (主要是篆书)
镌刻
+ = 印章 (包括凿、铸)
.
3
你知道中国印章还有什么别名吗? 玺 印 章 印章 印信 朱记 记 合同 关防 图章 符 契 押 戳子
印学话西泠

执刀法,执刀如同执笔,一般是无定法的。各种执 刀都有利弊,无非是适应刻者的习惯。看篆刻作品的好 坏,并非观摹操作表演。但采用适合自己习惯的执刀法 可有助于刻好印。较常用的的执刀法,如同执钢笔,一 般青少年都易接受。是以拇指、食指、中指执定,无名 指、小指辅于中指之后,角度约45度。靠上述三指的关 节收送,由右下方朝左前方刻去,运刀方向不变。熟练 后还可变换刀刃角度、方向,随意运刀,加工细节。
印学话西泠
第一课时
西西 湖泠 孤印 山社 一位 隅于 。杭 州
吴昌硕题写的社名
西泠印社
西泠印社是我国研究金石篆刻的著名学术团体,浙江省 重点文物保护单位,它位于孤山中山公园西面,占湖山 之胜,揽金石之华,是孤山园林的精华所在。印社创建 于1904年,由篆刻家丁仁、叶为铭、吴隐创建, 篆刻大 师吴昌硕为首任社长。印社以“保存金石,研究印学” 为宗旨,在保存和发扬中国的民族文化和艺术遗产以及 增进中外文化交流等方面,有着不可磨灭的功绩。历任 社长有吴昌硕、马衡、张宗祥、沙孟海、赵朴初、启功。
怎样摹印。 透明但又不透水的描图纸蒙于印拓上,用 手轻轻压住纸不使移动,然后用小号圭笔蘸墨 (或碳墨水、绘图墨水),依原印线条摹写。要 尽量将每个字中笔划的起笔、收笔、转折这些 最微妙又最能反映原印精神的细节摹写准确。
运刀法。 “冲刀”,以刀角推刀向前,并用无名指紧抵石章边 缘,以控制速度。 “切刀”,执刀角度较冲刀直,至60度左右,切刀所 切线条较短,依靠角一起一伏,将长线条分段,以若干重 复动作完成。因纯用切刀缺乏气势,一般宜冲切兼用。
篆刻工具
篆刻过程
选择合适石材,用水砂纸磨平印面。
怎样写印稿。 写印稿前须磨细面,如磨石时力度不均 匀,会出现印面倾歪斜,须注意变换印石 方位,初学者写印稿方法如下: 反写法:先将印稿设计在透明度较好的 纸上,翻过纸侧依照“反稿”用铅笔摹写 上石,再用毛笔复写一遍。如临印,可将 印谱倒头放置,在选临的印拓边置一小镜, 即依镜中印章样摹写上石。印稿上石后, 宜用镜子对照原作仔细审视,作进一步的 修正。 水印法:①先将毛边纸复于印面,在手 掌中压一痕迹,然后在纸透上压痕范围内 用浓墨临写或设计印稿;②将墨迹干透的 印稿复于印面。注意固定不使纸、石移位; ③用干净毛笔在印稿上施以不太湿的清水, 再用干净的毛边纸吸干多余的水分;④复 二三毛边纸于印稿上,用指甲均匀地研磨 后揭去印稿便成。如印文不清晰,可用笔 稍加勾描。掌握水印法的关键是:经细砂 纸磨平后印面残剩的粉质不要去除,以浓 墨写印稿,宜待墨稿干透以后再湿水,以 微湿均匀为好,刻者可不断实践中逐渐改 进方法。
11.印学话西泠-浙人美版八年级美术下册教案

印学话西泠-浙人美版八年级美术下册教案课程简介本课程是八年级美术下册的其中一节课,主要内容为介绍中国传统印刷技艺和西泠印社的历史文化背景。
通过这节课的学习,学生们能够了解到印刷技艺的演变历程和现代印刷产业的发展现状,进一步感悟印刷技艺所蕴含的文化内涵,以及西泠印社的作用和地位。
教材及参考书目本课程所使用的教材为浙人美版八年级美术下册。
参考书目为《西泠印社史话》(严煦森撰)和《中华印章史话》(杨学林著)。
教学目标1.了解印刷技艺的历史演变和现代产业发展现状;2.了解印刷技艺所蕴含的文化内涵;3.了解西泠印社的历史文化背景、作用和地位;4.掌握印章制作的基本技巧和流程;5.培养学生的手工制作能力和文化素养。
教学重难点重点:介绍印刷技艺的演变历程和现代产业发展现状,了解西泠印社的历史文化背景、作用和地位。
难点:印章制作的基本技巧和流程。
教学内容及方法一、课前准备通过图像资料或现场观察等方式呈现印刷技艺的现代产业发展现状,让学生了解印刷技艺的应用和变革,同时激发学生学习印刷技艺的好奇心。
二、知识讲解1.印刷技艺的演变历程介绍印刷技艺的演变历程,包括木版印刷、木刻版印刷、铜版印刷、石版印刷和凸版印刷等技艺。
2.印刷技艺蕴含的文化内涵讲解印刷技艺所蕴含的文化内涵,如印章文化、印刷红色文化、印刷文化地理等。
3.西泠印社的历史文化背景、作用和地位介绍西泠印社的历史文化背景、作用和地位。
西泠印社是中国著名的印章制作和书画艺术研究机构,创立于1904年,历史悠久,作用重大,影响深远。
三、制作印章1.材料准备印台、刻刀、刻刀版、印泥等。
2.具体步骤(1)设计稿制作:根据要制作的印章内容和样式,进行设计、勾画、润色等步骤,得到一个具有美学价值和实用价值的设计稿。
(2)版画制作:用刻刀在刻刀版上刻制印文和装饰图案,具体要求是刀法娴熟、力度控制精确,遵循厚实有力、线条流畅、规矩分明等原则。
(3)试印、润色:在试版纸上试印,进行印刷效果的观察、润色等处理。
浙美版八年级下册美术课件 11.印学话西泠 (共19张PPT)

四. 印章结构:有印纽、印文、边款。
五.篆刻的方法:有阴文、阳文 阴文
阳文
六. 印章的品类:有名章、闲章、肖形章。
七.治印的步骤:
一枚印章从刻到印: 选印材、磨平、写印文、镌刻、修改、钤
印几道工序。 印章的刻法:分切刀法和冲刀法两种。 钤印时印泥要均匀厚实,印盖纸面用力均
匀,不宜左右摇摆。
八.学生练习,教师巡回指导:
① 以书本(大雅)或(肖形章)为范本临刻 一枚印章。
② 注意事项: 1、书写时字体要反着书写。 2、用刀注意安全,不许大意。 3、刻好之后找老师要印泥钤印。
九.展示优秀作品、学生互评自评
十.课堂小结:
通过本课学习,学生基本掌握印章的镌刻 方法和步骤,对中国传统的篆刻艺术有一 定的认识,为今后篆刻艺术的欣赏打下基础。
《印学话西泠》
教学过程:(第一课时)
课前准 备:
提问导入:哪位同学知道西泠吗? 西泠是一个什么样的地方?
一.导入正课:
《印学话西泠》
是一个金石篆刻研究中心。
二.篆刻的来历
早在秦汉时期,就有篆刻的存在了。篆刻 俗称刻印章,由于刻印的时候大都采用篆 书体,篆书的笔划变化多端,可刚可柔, 有丰富的表现力,为世代帝王、文人、画 家所喜爱,有先书后刻的特点,故称篆刻。
速
通
逡逐
逋
退追
日
月
人 篆书笔划优 美变化丰富。
三.印财介绍
一.鸡血石、寿山石、巴林石、玉石、青 田石等。
文人墨客发现篆刻具有融书法、章法、刀 法为一体,在较小的面积内体现汉字的优 美独特的造型,特别是明清时期,写意中 国画的出现,篆刻能在绘画作品中起到补 充画面的作用,因此盛及一时。
当然现在的篆刻已成为一种专门的艺术形 式而存在。如:赵之谦、吴
印学话西泠(1)

《印学话西泠》教学课例设计
中泰中学郑经潮
一、教材:浙美版美术教材
二、教学时间:一课时
三、教学年级:八年级
四、教材分析
此教学内容属“欣赏评述”范畴,“方寸之间,气象万千”——中国传统的篆刻艺术,作为一门古老而深邃的中国传统艺术,在漫长的发展过程,形成了一以贯之、厚重的悠久传统,为历代文人墨客所钟爱,从中获得无尽的审美愉悦和艺术享受。
西泠印社是蜚声中外的篆刻研究中心,在保存和发扬中国的民族文化和艺术遗产中有着不可磨灭的功绩。
本课从西泠印社入手,通过对西泠印社历史发展和伟大成就的了解,从中国的篆刻艺术的概念、发展、印章的认识、名家名作的赏析等几个方面来深入的学习,从而促使学生对传统艺术的了解与传承。
五、学情分析
八年级的学生,通过此前每册必备的《热爱祖国优秀传统艺术》学习和七、八年级时关于中国传统绘画的学习,对中国的传统艺术有了一定的认识和理解。
再此基础上进一步学习传统艺术的兴趣和能力有了保证,篆刻对很多同学来说,是一种比较生疏的艺术形式,但是从以往的教学来看,学生的兴趣很浓,主动学习的意愿比较强,能比较好的接受、认识、了解篆刻艺术。
六、教学目标
1.了解西泠印社,初步了解篆刻艺术,学习相关的基础知识。
2.了解篆刻名家,赏析优秀篆刻作品,体会篆刻艺术独特的魅力与价值。
3.培养学生对篆刻艺术的热爱,提高学生对传统艺术的热爱,提高文化艺术修养。
七、教学重点、难点
重点:西泠印社在印学方面的价值,篆刻知识及其文化内涵。
难点:篆刻艺术所包含的文化内涵以及深远意义。
八、教学过程:
2011年10月15日感谢您的阅读,祝您生活愉快。
印学话西泠

单元艺术瑰宝备课时间:上课时间:教学内容印学话西泠课时:1 总课时:1教学目标知识与技能:通过了解西泠印社,初步认识篆刻艺术独特的文化价值。
过程与方法:培养学生对篆刻艺术的热爱,提高文化修养。
教学重点西泠印社在印学方面的价值,篆刻知识及其文化内涵。
教学难点篆刻艺术所包含的文化内涵以及深远意义、篆刻实践。
课前准备多媒体课件,图片资料,有关篆刻的相关资料教学设计学案导案备注1、(1)观看课件,了解西泠印社建社历史、在金石篆刻艺术上的地位极其藏品与其艺术价值。
(2)谈谈对西泠印社及其篆刻艺术的认识。
(并认识一下吴昌硕)2、(1)了解赏析藏品《三老讳字忌日碑》(2)了解印章等篆刻的意义及一般知识。
1、导入教学(1)放映西泠印社图片资料,重点介绍西泠印社作为金石篆刻研究中心的艺术价值。
(2)组织学生谈谈对西泠印社及其篆刻艺术的认识。
(西泠印社位于杭州西湖孤山一隅,1904年,丁仁、叶为铭等八人以“保存金石,研究印学”为宗旨,创立西泠印社,推举吴昌硕为首任社长。
时至今日,西泠印社已成为海内外瞩目的金石篆刻研究中心。
)2、深入教学(1)幻灯演示西泠印社三老石室及藏品,教师对藏品《三老讳字忌日碑》做详细讲解,对其内容、背景及艺术风格作出分析。
(2)幻灯演示吴昌硕印章艺术,教师讲解关于印章的一般知识,包括专有名词、材质、刻制、印泥等等,引起对印章等篆刻艺术的兴趣。
(篆刻是以印3、欣赏篆刻作品,了解朱文(阳文)、白文(阴文)4、观看印章刻制的方法步骤。
5、以肥皂或橡皮等材料刻制一方印章。
章为载体,以表现书法、构图和刀法美感为要素的一种艺术形式。
中国印章包括古玺印和文人篆刻两部分。
)3、欣赏篆刻作品,了解朱文(阳文)、白文(阴文)。
朱文就是印章上文字凸起,盖在纸上后印文呈白底红字。
反之则称为白文。
4、讲解印章可以自己刻制,演示印章刻制的方法步骤。
5、布置作业,以肥皂或橡皮等材料刻制一方印章。
板书设计教学反思。
印学话西泠PPT课件
20
西泠印社
涛
印
声
学
听
话
东
西
渐
泠
.
21
占湖山之色,揽金石之华
.
22
成立时间: 1904年
历任社长:
吴 马衡、张宗祥、 昌 沙孟海、赵朴初、 硕 启功
宗旨:保存金石、研究印学
.
23
西冷印社
• 西泠印社,创建于清光绪三十年(1904年),由浙派篆刻家丁辅之、 王福庵、吴隐、叶为铭发起创建,吴昌硕为第一任社长。以“保存金 石,研究印学,兼及书画”为宗旨。是海内外研究金石篆刻历史最悠 久、成就最高、影响最广国际性的研究印学、书画的民间艺术团体, 有“天下第一名社”之誉。
雅 王莹莹 连胜坚 戴利芙
.
35
二班
• 连正杰 吴林彬 李盛轩 周智洋
黄林博 张睿 黄文浩 谢博馨 王
章洪 倪家炜 郑飞 连晨帆 吴正
诗融于印
书融于印
.
画融于印
25
吴昌硕
.
26
我爱宁静 .
优秀的篆刻作品 要考虑到:
书 章法
平衡、大方、端正 自然生动、富有情趣
刀法 情趣和意味
27
篆刻工具
刻刀
印床
.
28
印
章
刻
制
1
2
的
步
骤
3
4
5
.6
7
29
学生作品
.
30
作业:
刻一块自己名字的印章(繁体字或小 篆)。
.
31
十四班
• 吴晨辉 徐政 谢心怡 吴正烁 吴凌纬 连
和田玉
.
7
青 一 产
印学话西泠教案
印学话西泠教案教学目标1.通过了解西泠印社, 欣赏优秀篆刻艺术家的作品,初步认识篆刻艺术的独特的文化价值. 2.培养学生对篆刻艺术的兴趣,尝使篆刻,增强实践能力.3.提高学生的文化修养,培养学生热爱中国传统文化的情感,自觉参与文化的传承 ?教学重点西泠印社在印学方面的价值,篆刻知识及文化内涵教学难点篆刻实践,篆文的书写及工具材料的准备.课前准备教师:准备好课件,上届学生的篆刻作品及篆刻的工具材料,打印好学生篆文名册(人手一份). 学生:收集篆刻相关资料,家里长辈的印鉴拓印件.教学过程 (第一课时)步骤一:(激趣导入,揭示课题)ppt:伴随着古筝曲《渔舟唱晚》的音乐放映美丽的西子湖畔,镜头锁定西湖孤山一隅,放大建筑物画面,显示"西泠印社",教师讲解这四个大字的来历,简要介绍吴昌硕的简历及艺术造诣.介绍"西泠印社"的概况,指出"西泠印社"是海内外有着巨大影响的金石篆刻研究中心,被誉为"天下第一社".教师简述篆刻的历史发展:印起源于三代,兴于秦,盛于汉,元,明以后文人治印开始,篆刻逐渐从实用工艺美术发展成独立的艺术门类,历代,名家辈出,成就辉煌.步骤二:(认知体验)提问:1,你知道什么是篆刻2,你见到过现代社会哪些地方还用到印章学生回答基础上教师归纳讲解篆刻是以印章为载体,以表现书法,构图,刀法美感为要素的一种艺术形式.(就起源和应用文字而得名)篆刻最初偏重于实用性,如皇帝的玉玺,各级官吏的官印,发展到现在各部门,机关的公章,(现代一般采用宋体字)个人的私章,作为权力的象征和私人的凭证.到明代篆刻发展成一门独立的艺术门类,偏重于其审美价值,历代名家辈出,流派纷呈,除了官印,私印,还有吉语印,闲章,肖形印等等.ppt展示:秦汉的官印,私印若干.唐宋的宫印,私印若干.吴昌硕,齐白石的印章若干枚.提问:谁知道我们海盐现在也有一位篆刻艺术的知名人士吗学生回答教师介绍:"中国实力派书画家"陈振荣及他的篆刻书法作品.ppt展示陈振荣照片,简历,篆刻,书法作品若干.陈振荣,平湖人,一九五七年生,八十年代初师范毕业,曾在我校任教.爱好书法篆刻,通过自学,在书法篆刻方面有了较深的造诣,后调入县文化部门,现任张乐平纪念馆馆长,系中国书法家协会会员,中国书法教育研究会会员,中外书画研究院教授,其作品曾多次国际,国内获奖. 提问:我们看到了那么多印章,有谁注意到印章上的印文和底面的处理上主要有哪两种形式学生回答后教师视情况稍作补充ppt: 白底红字,印文凸起,刻掉印文笔划,边框以外的空白部分,称"朱文",又称"阳文","阳刻".红底白字,印纹凹进,刻掉印文笔划,称"白文",又称"阴文","阴刻"提问:我们看到印章的印文排列次序一般是怎样的学生回答:自右到左,自上到下,老师简介绍三字印,四字印的排序教师展示:三字印四字印步骤三:(深入探究,基本知识)篆刻的工具和材料引导学生阅读p38——p39印材工具:从课本提供的资料看,印材好多都是很名贵的,刻制难度大.不合适我们的学生初学者使用,相对价格比较便宜的适合学生练习用的石材只有青田石, 同学们能否动脑经,就地取材,用比较容易找到的,刻制比较方便的,适合我们初次尝试练习用的替代品学生讨论后回答,教师归纳如:透明肥皂,橡皮,质地细腻的砖头,塑料,黄杨木,刻刀可用断钢锯自制均可,也可用美工刀代替,肥皂上用牙签,细竹片均可.步骤四:PPT展示印章刻制的一般步骤教师重点介绍,写印稿(正手字),印稿上石(反手字)两步展示上届学生的篆刻作品,进一步激发学生动手的欲望.提问:篆体文字我们大多不会写,你想有什么办法学生回答后教师提示:可以网上下载一个篆体字库软件,安装后,从电脑上查阅,也可通过《五体常用字帖》查阅.考虑到同学们准备时间上,客观条件上的限制,这次老师已印好了你们每个同学的篆文姓名.现发给大家.步骤五:(总结延伸,作业布置)本节课我们领略了篆刻的艺术风采,老师带领你们在篆刻艺术殿堂门前溜达了一回,初步了解篆刻的功能,工具材料和制作步骤,同学们想不想实践一下下周的美术课就留给大家动手,争取拿出你的第一件篆刻作品.希望大家课外准备好工具材料,以便下周美术可实践之用,有兴趣的同学,老师也为你们搭建了一个展示自己才能的平台——将挑选部分作品在校内展出.。
第11课 印学话西泠
静
大吉
新年快乐
学生作品
印章的基本结构——印钮
印钮,古时也称“印鼻”,指的 是印章的顶部。印钮的设计最 初以实用为主,用于穿绶带系 于腰间,后多为装饰。
印钮欣赏:
基本结构——边款
印材——印石三宝
寿山田黄石
青田石
昌化鸡血石
篆刻工具
刻
刀
印
床
印 章 刻 制 的 步 骤
1
2
3
4
5
6
7
名家作品欣赏
第11课 印学话西泠
课件设计、制作:鲍毓祥
乾隆玉玺
公 章 姓名章
印学话西泠
首任社长:吴昌硕
诗融于印 书融于印 画融于印
印章的基本结构——印面
我爱宁静
印章的基本结构——印面
我 爱 宁 静 勇 于 不 敢
读 古 人 书
一 月 安 东 令
阴刻(白文)
阳刻(朱文)
统一法、 对比法 章法:
不同形状的印面
玉
玺官印生源自肖下里巴人意与古会 (邓石如 刻)
丁文蔚 (赵之谦 刻)
鲁班门下 (齐白石 刻)
只有梅花是知己 (鲁迅 刻)
印学话西泠(一)- 美术课件
吴昌硕(1844-1927)名俊,俊卿, 字昌硕,号缶庐、苦铁等,浙江安吉 人。我国近代金石、书、画大师。他 的篆从浙派入手,后专攻汉印晚年风 格突出,成为一代宗师。他在篆刻上 的成就,对我国篆刻艺术有着划时代 的意义,主要是他把诗、书、画、印 熔为一炉,开辟篆刻艺术的新境界。 表现在:“诗熔于印” “画熔于印” “书熔于印”,
刻印的步骤:
1.选择石材,用水砂纸磨平印面。
2.将印稿反写在石面上。
3.左手拿石,右手执刀,用刻刀刻。 4.用手指抹净粉末,注意不可用嘴吹。
5. 处理边缘称刻边或残边, 使印章富有变化。
6.刻完后,钤印。
7.完成。有些印章刻制完成后,还要加刻边款。
肖形印
古玺
封泥
下里巴人(元朱文)
隗长(玉印)
乾隆玉玺
公
章
姓名章
西泠印社是我国研究金石篆刻的著名学术团
体,它位于杭州西湖景区孤山中山公园西面。 印社创建于1904年,由篆刻家丁仁、叶为铭、 吴隐创建, 印社以“保存金石,研究印学,兼及 书画”为宗旨,是海内外研究金石篆刻历史最 悠久,成就最高,影响最广的学术团体,有 “天下第一名社”之盛誉。篆刻大师吴昌硕为 首任社长。
雄而媚、拙而朴、丑而美(这个“丑”主要在“残破”上) 、古而今(像古 印又 是新的)、变而正(变化多又是合于正规的)
印的结构
印章的基本结构——印面
我
关
勇
爱
中
于
宁
候
不
静
印
敢
(官印)
读
赵
古
之人光来自书印(私印) 阴刻(白文)
一 月 安 东 令
阳刻(朱文)
章法:布局 (和谐统一)
不同形状的印面
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马字192衡叔7(平年18,任81别西~署泠19无印55咎社),、第浙凡二江将任鄞启元2斋社县。长0沙村字饶选泠人伯功。赵0,吴别出慕孟人孟马人斋社宗堂印3赵徽社,(张号朴年1昌号任太第朴文海。海颐、社,衡。长9湖五初佛1宗冷年初任99硕缶首人任(天(1,(固第字。(131名,社1祥僧9任(199西2( 庐0任长18年祥71号92庵 七1叔7—9察。(9,-81西99237泠19、1社0任为年01石1,任年平80年8—格别~0任泠700印8)4苦长西人西7荒年广社任,-任2,2多8署1泠印-社安9—铁。02泠,印、生东长西别1—西尔5铁0社09第1等印改5沙0)5潮。泠署91泠9札如第)9)0六26,,社名村字州印无2)印年布5意三启白札泠,任7浙浙第宗)、伯人,布印功社咎,社),馆任名也,社(字社江江五祥决濂。第、作北第1安第,原9北主社思1元京六元长2安鄞任,明、—四凡伯市任徽二原名2京。长曾—,人社白。吉县社字0,伯2任将佛。长太任名俊市01。1,名。,209人长10阆5鄞子社察0湖)文年,人63后格也,年,。声3县,长多人字若任任字。尔作元西1,沙号。,9、西昌1沙原荒村第3硕孟名、四人年海文沙任。,(若村社19,71、、长990字决。年0孟明任-海,西19,鄞9泠2号县印年石沙社),
西泠印社的专家们在学生的作品上题字
篆刻艺术的传承
刘 “崔 “ 江 后志 锋
强发
老 生老 韵 社团成员及教师参加活动开幕式 师 可师 流 题 畏题 ” 字 ”字
崔志强老师为学生签名题字
崔志强老师为学生签名题字 刘江李老刘师刚为江社学田生老团签老名师成题师字为员和学及学生教生签师合名参影题加留李字活刚念田动老师开和学幕生合式影留念
篆刻艺术的传承
在孤山西侧入口处, 有一座「中国印学 博物馆」,这是第 一座集文献收藏、 文物展示、学术交 流於一体的印学专 业博物馆。主要分 历代玺印厅、流派 “印历章代厅玺、印印厅材”厅浓、缩了印学三千年的历史。一方方雕刻精美、 古印朴学雄厅劲、的印印泥章制,作在蒙蒙的光线下,显得更加神秘和悠远,使 人工置艺身、于西中泠国印印社学社发展的时空长廊。随着脚步的挪动,历史从 远史古厅的(商柏殷堂时)代开始流淌,那一件件弥足珍贵的实物,向人们 娓娓诉说着印章伴随着文字的出现,从捺印纹样到作为凭信器 物的演变过程,随着历史的变革,玺印在形制、印材、情趣及 铸凿工艺等方面的不同而呈现出的迥异风貌。
银 金
牙 黄杨木
象牙
犀角
陶瓷印
南瓜蒂印
“印材厅”内汇聚了金属、矿石、陶瓷、动物、植物等五大类上百种质地的
印材。
“石中之王” 福建寿山田黄石
“石中皇后”
“ 石中君子”
浙江昌化的鸡血石 浙江青田的封门石
“草原魂宝” 内蒙的巴林石
寿山石、昌化石、青田石、巴林石四大名石姿态各异、色彩瑰丽,令 人目不暇接,流连忘返。古代印章以金属铸凿为主。元末明初,由于以 石为主的印材的普及和流行,印章的性质发生了变化,从物质上奠定了 篆刻艺术的发展走向,并引发明清篆刻艺术的蓬勃发展。
西泠印社历任社长
吴昌硕(1848 —1927)原名 俊,字昌硕,别号缶庐、苦铁 等,浙江安吉人,1913年,出 任首任社长。
饶宗颐(1917年生)字伯濂、 伯子,号选堂、固庵,广东潮 州人。 2011年任西泠印社第七 任社长。
张宗祥(1882—1965) 名思曾,后 慕文天祥为人,改名宗祥,字阆 声,号冷僧,别署铁如意馆主。 1963年任西泠印社第三任社长。
印 学 话 西 泠
西一泠个印民间社学,术坐团体落能在生存杭百年,在中国似乎还没有第二个,也可说是中 州国西文湖化景史上区的孤一个山奇西迹南。「侧西,冷印社」内园林、建筑均依自然山势营造,独 创具象立匠 与于心金1,石9由气0山氛4年石于、一,水体由池,、是浙花西派木 湖构 园成 林的 的一 精处 华优 所美 在的 。园 另林 外, 由格 西调泠古印朴社,筹融建山的林「气中 篆国刻印家学丁博物仁馆、」,王是禔第、一座吴集隐文献、收藏、文物展示、学术交流于一体的印学 叶专铭业等博发物馆起,创浓郁建的,学以术氛“围保和西湖孤山景区宜人的自然风光相融合,使之 存成金为石一、座国研家究级的印园学林,式博兼物及馆。 书画”为宗旨,是海内外 研究金石篆刻历史最悠久、 成就最高、影响最广的学 术团体, 有“天下第一 名社”之盛誉 。在保存 和发扬中国的民族文化和 艺术遗产以及增进中外文 化交流等方面,有着不可 磨灭的功绩。
西泠印社还建有一座 华严经塔,这座玲珑 精巧的石塔是杭州唯 一一座密檐式塔, 八角形十一层,白石 砌垒,每两层雕有飞 檐,檐角悬铃,第一 级刻有《华严经》, 二、三级刻有《金刚 经》,上面八级和塔 顶部分雕有佛像,底 座「周西围泠也印有社刻」像百,年精来在贯彻保存金石、研究印学宗旨的 印势「命画美园「被社、基的小名会生林汉称园坡础贡龙,会动的三浙区形上献泓上友。标老东自而,。洞方集为志石第孤布对」建资西性室一山设推是筑兴泠建」碑南,动人为建内印筑,麓处中「工。藏社。是上处国题开有研达透印襟凿《究山溢学馆的三中顶出事」,老国,浓业,以讳古亭郁的1浙字代9台的繁1派忌碑4、金荣年篆日刻廊石和由刻碑起榭艺发海始》源、术展上祖,的楼韵,题丁为重阁味作襟敬东要等和了馆之汉文,书很书号遗物沿卷大物。山气,。
篆法 章法 刀法 是篆刻基本技法的三个要素。三者紧密联 系,相辅相成,不可分割。
从创作的时间顺序来看是先篆法,次章法, 然后才是刀法。
篆刻艺术的传承
• 校内宣传
篆刻艺术的传承
• 校外交学流生现场篆刻作品学:生弘现场扬篆刻国作学品:弘扬国学
国学馆开馆学生作品展示及现场展示
作者:李浣菁
作者:冯昊
西西泠泠印印作社社刘参者江西刘观老国学:师江泠生、学作李老顾印品祥馆师浣森社、开、及菁桑刘顾建馆其华江祥老学他师老森生老、师作师桑与品建一西教泠展华起印研作老社示合及刘员师其者江及影他老应参老:师现留师观与爱一冯教场念起学研娜合昊员展生影应老留爱示作念娜师品老师
书法 (主要是篆书)
什么是篆刻呢?
篆刻是指以印章为载体,以 表现书法,构图和刀法美感 为要素的一种样式。
镌刻
+ = 篆刻 (包括凿、铸)
篆刻的分类 一、按用途分:
二 、
阴
按刻
用
刀
方
法 分 :
阳 刻
名章
赵之谦印
闲章
笔歌墨舞
肖形章
文彭之印
江流有声断岸千尺
三 、
白按
文呈
印
现 形
式
分
朱:
文
印
篆刻
方寸之间气象万千,当从篆法 章法 刀社社史厅,为宋代遗迹,因堂前两棵古柏 得名「,「西印内西泠社正泠印碑中印社廊陈社」所列」创展 有的业现社前百的员门年作吴,史品永临与,良白中无创堤国不作,印反的面学映《西发了西湖展中泠,史国印以紧传社名密统先文贤图》, 两侧相陈家连列化荟结着的萃,印博、书社大人写四精才着位深辈近创,出代始浏,印人览为学和之中史前余外的五,书辉任怡画煌社情艺。长悦术的性界肖。所像景及仰生。平。
文彭
何震
流派篆刻的“鼻祖”。“皖派的开创者
丁敬
“浙派”的祖师,
邓石如
吴昌硕
“西泠八家”之首。 “邓派” 篆刻史上的创新者。
齐白石
从古玺、汉印到唐宋几千年,留传于世的印章多得无法计算,但绝大多 数印章都不知作者的姓名。直到元末,画家王冕开始用浙江丽水县天台宝华 山新产的花乳石(即青田石)治印,再以纸帛代竹简,从而开创了文人、学士 治印的理想材料。从此书画家、收藏家、文人墨客对印章的鉴赏、录用、研 究、收藏,逐渐形成了一门独立的学科一篆刻艺术。这样秦汉印章在经历了 一个漫长的低潮时期以后,到了明清,得到了继承和发展,并开始形成各种 流派,形成篆刻艺术崛起的新时代。二楼的“流派印章厅”,有开一代印风 的文彭、何震的“皖派”;有以丁敬为代表的“浙派西泠八家”、以邓石如 为代表的“邓派”;以吴昌硕为代表的 “吴派” 和以号称“三百石富翁” 的近代大画家齐白石为代表的“齐派”。作品精彩纷呈。