四年级语文第二次备课
部编版潍坊某校四年级语文上册第五单元《习作：生活万花筒》备课教案二次修改
部编版潍坊某校四年级语文上册第五单元《习作：生活万花筒》备课教案二次修改一. 教材分析《习作：生活万花筒》是部编版潍坊某校四年级语文上册第五单元的一篇作文。
本单元的主题是“观察与表达”，旨在培养学生观察生活、思考生活的能力，并通过作文的形式进行表达。
本文要求学生以自己的生活为素材，描绘一个生活场景，通过细致的观察和独特的表达，展现生活的丰富多彩。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们能够观察到生活中的点滴，并用简单的语言进行表达。
但是，他们在观察深度、表达准确性和作文结构方面还需要进一步指导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入观察生活，发现生活的美好，并用恰当的语言进行表达。
三. 教学目标1.能够观察生活，发现生活中的美好。
2.能够用恰当的语言表达生活，展现生活的丰富多彩。
3.能够合理安排作文结构，使作文内容清晰、条理。
4.培养学生的观察能力和表达能力，提高作文水平。
四. 教学重难点1.观察生活的深度和广度。
2.恰当的语言表达，使作文更具吸引力。
3.作文结构的设计，使内容清晰、条理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生观察和表达。
2.案例分析法：分析优秀作文，让学生从中学习表达方法和技巧。
3.互动教学法：教师与学生互动，引导学生思考和表达。
4.分组讨论法：学生分组讨论，互相学习和交流。
六. 教学准备1.准备相关的生活场景图片或视频，用于引导学生观察和表达。
2.收集一些优秀作文样本，用于分析和讨论。
3.准备作文纸和文具，让学生进行写作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一个生活场景，引导学生观察，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些优秀作文样本，让学生初步感受生活的丰富多彩。
引导学生分析作文中的表达方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师引导学生思考自己的生活，发现生活中的美好。
学生用语言表达自己的生活场景，教师给予指导和反馈。
人教版四年级上学期语文教案二次备课及反思
人教版四年级上学期语文教案二次备课及反思一、备课内容1. 教学目标本节课的教学目标是：- 知识目标：帮助学生掌握课文中的词语和句子，培养学生对课文内容的理解能力。
- 能力目标：培养学生的阅读能力和口语表达能力，培养学生对文学作品的兴趣和欣赏能力。
2. 教学重点本节课的教学重点是：- 课文中的生字词和句子的理解和掌握。
- 学生对课文内容的理解和表达能力。
3. 教学准备本节课的教学准备包括：- 课文教材：人教版四年级上学期语文教材。
- 教具：黑板、粉笔、课件等。
- 辅助材料：练册、学生作业、参考答案等。
二、教学过程1. 导入通过展示一幅与课文内容相关的图片，引起学生的兴趣，并复上节课的内容。
2. 正文(1) 听读课文让学生跟读课文，培养学生的听说能力。
(2) 词语解释解释课文中的生字词，确保学生理解每个词语的意思。
(3) 理解课文提问学生关于课文中的细节和主要内容，帮助学生理解和回答问题。
(4) 合作讨论让学生以小组形式进行讨论，分享他们对课文的理解和想法，培养学生的合作和表达能力。
(5) 想象绘画让学生根据课文内容，发挥想象，绘画课文中的场景或事件，培养学生的想象和绘画能力。
3. 归纳总结通过复课文内容，总结本课的重点和核心内容，加深学生对课文的理解。
三、教学反思本节课的教学效果良好。
学生积极参与，课堂氛围活跃。
通过听读、解释、提问等多种教学方法，学生对课文中的词语和句子有了更深入的理解。
小组讨论和想象绘画活动提升了学生的合作和创造能力。
在下节课中，可以进一步加强学生对课文的深入分析和推理能力，提高课堂互动和学生的参与度。
四年级语文教案二次备课检查记录
四年级语文教案二次备课检查记录
（最新版）
目录
1.教案概述
2.检查记录
3.存在的问题
4.改进措施
正文
【教案概述】
本次教案的主题为四年级语文课程，主要涉及课文的讲解、练习和测试。
教案旨在帮助学生掌握课文内容，提高阅读理解能力，同时培养学生的写作技能。
【检查记录】
在二次备课检查中，我们对教案进行了仔细审查。
检查内容包括课程目标、教学方法、教学内容、课堂活动等方面。
总体来说，教案结构清晰，目标明确，内容详实，活动丰富。
【存在的问题】
虽然教案整体质量较高，但仍存在一些问题。
首先，部分教学方法过于传统，如纯粹的讲授和机械的练习，需要更多地引入互动式、探究式教学方式。
其次，课堂活动设计不够新颖，有待提高趣味性和挑战性，激发学生的学习兴趣。
最后，教案中对学生个体差异的关注不足，需要针对不同学生的特点进行差异化教学。
【改进措施】
针对上述问题，我们提出以下改进措施：
1.丰富教学方法：在讲解课文时，可采用小组讨论、角色扮演等方式，增加学生的参与度；在练习写作时，鼓励学生进行创意写作，发挥想象力和创造力。
2.优化课堂活动：设计具有趣味性和挑战性的活动，如语文游戏、成语接龙等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.注重个体差异：针对学生的不同特点，设计不同程度的教学内容，让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
【总结】
通过二次备课检查，我们对四年级语文教案进行了全面评估，并提出了改进措施。
部编版小学语文四年级下册第二单元集体备课
部编版小学语文
四年级下册第二单元集体备课
一、单元导语
本单元围绕着“科普知识”这一主题，编排了《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》4篇课文，课文从不同的角度揭示了自然的奥秘，展现了现代科学技术的神奇和威力。
《琥珀》通过想象推测了琥珀形成的过程。
《飞向蓝天的恐龙》介绍了恐龙飞向蓝天的演化过程和科学家在古生物学研究领域取得的重大成就。
《纳米技术就在我们身边》用通俗易懂的语言介绍了纳米技术的广泛应用。
《千年梦圆在今朝》叙述了中国航天事业的发展历程。
二、语文要素在课文中的梯度序列
三、单元教学目标 内容
课时 教学要点 琥珀
2 1.认识43个生字，读准2个多音字的字音，会写45个字，正确读写45个词语。
2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
3.阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
飞向蓝天
的恐龙
2 纳米技术 2。
最新人教版部编版四年级语文下册第二单元集体备课
2021/3/4
5
本单元教学建议： 1.用好课后习题。
《玻珀》课后练习给出了“提问题”的示范举例： 《飞向蓝天的恐龙》课后练习提出了“解决问题”的要求； 《纳米技术就在我们身边》课后练习提示“和同学交流”，给出了 解决问题的方式。
教学中要关注到3个习题“引导提出问题一记录梳理问题一和 同学交流解决”的不同梯度，有所侧重，循序渐进展开教学，继续 强化学生提出问题、解决问题的意识和能力。
决自己不会的问题。认识数字的
大写，学会填写汇款单。认识新
生词语的含义，学习作比较的说
明方法。积累理解一组对联。交
流重点是练习交流解决难题的方
法及理解新词，学会用作比较的
方法写一段话。理解并积累对联
。
1.准确传达信息。 2.清楚、连贯地讲 述。 分析例文，总结写 作方法技巧，再练 习写一写并修改。 1.学会积累好词好 句。2.小组合作探 究法完成练习。
本单元教学难点： 本单元安排的都是科普类文章，教学中既要放手让学生直面文
本，习得科普知识，丰富学生的知识视野，更要学习作者介绍这一 科普知识的方法，让科普类文章教学有“语文的味道”。比如， 《琥珀》一文的故事表达，《飞向蓝天的恐龙》一文中的假说推理， 《纳米技术就在我们身边》一文所运用的说明方法，都应该成为教 学中的重要内容加以落实。另外，教学中要花大力气带领学生品读、 揣摩课文中那些严谨、准确，但又不乏生动的语言，引导学生体会 科普类文本语言的精准。
4篇课文都属于科普类文本，旨在普及科普知识，讲述科学故事， 揭秘科学现象，但选取的角度不同，体裁也各不一样。
本单元重点：
本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着 解决”，这是在四年级上册“阅读时尝试从不同的角度去思考， 提出自己的问题”这一语文要素基础之上提出的更高的要求。 围绕“提出问题，解决问题”的语文要素，单元内容的编排逐 层深入，梯度推进：《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术 就在我们身边》课后都提出了“提出问题并解决”的要求， 《语文园地》中的“交流平台”引导学生对“如何提出问题， 解决问题”进行了回顾和梳理，并归纳了解决问题的3种方法。
人教部编版四年级下册语文教案--22《文言文二则》(第二课时)
人教部编版四年级下册语文教案课题：22《文言文二则》（第二课时）一、教学目标1.理解两则文言文的内容，把握中心思想。
2.掌握两则文言文中的重点单词和句子。
3.能够独立朗读两则文言文，并能理解其含义。
4.能够用适当的语言描述文言文的中心意思。
二、教学重点1.掌握两则文言文的中心思想。
2.理解文言文中的生僻词语。
三、教学难点1.理解文言文的古文风格，包括句式、词语等。
2.根据文言文内容回答问题。
四、教学过程1. 导入教师板书：文言文二则2. 学习1.让学生自读两则文言文，然后向同桌介绍其中一则的内容。
2.教师引导学生合作阅读第一则文言文，并帮助学生理解其中的生词和句子。
3.学生自主阅读第二则文言文，并尝试朗读。
3. 拓展1.教师提问学生，让学生用自己的话解释两则文言文的中心思想。
2.学生分组讨论对文言文的理解，然后进行小组展示。
4. 温故知新1.教师让学生回答文言文中的一些问题或做一些针对文言文的练习题，巩固所学内容。
5. 总结1.教师总结今天的教学内容，强调文言文学习的重要性，并鼓励学生多多阅读古文。
五、课后作业1.背诵两则文言文中的一则。
2.阅读一篇现代文短文，写出自己对其中一个段落的理解，并进行语文扩展训练。
六、教学反思这节课的教学中，学生展现出了较强的阅读理解能力，但在文言文的朗读和理解上还有一定的困难。
下节课需要加强训练学生的语感和古文阅读技巧，提高他们的文言文水平。
以上为本次语文教案内容，希望教师能根据具体情况做出灵活调整，以达到更好的教学效果。
四年级语文二次备课教案
四年级语文二次备课教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握课文中的生字词，了解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的合作探究能力，提高自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中华文化的热爱，增强民族自豪感，弘扬爱国主义精神。
二、教学内容1. 生字词的认读和理解。
2. 课文内容的理解和分析。
3. 语文知识点的归纳和总结。
三、教学难点与重点1. 难点：如何引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 重点：掌握生字词，了解课文中的文化内涵，培养学生的民族自豪感。
四、教具和多媒体资源1. 黑板2. 投影仪3. 教学软件五、教学方法与手段1. 讲授法：教师对课文进行整体介绍，帮助学生建立初步印象。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，深入探讨课文内容。
3. 直观演示法：利用多媒体资源，展示相关图片和视频，帮助学生理解课文内容。
4. 练习法：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学过程设计1. 导入新课（5分钟）教师通过提问或讲述相关故事，引导学生进入课文情境。
展示课题，引导学生认读生字词。
2. 讲授新课（30分钟）教师对课文进行整体介绍，帮助学生建立初步印象。
教师引导学生进行小组讨论，深入探讨课文内容。
教师利用多媒体资源，展示相关图片和视频，帮助学生理解课文内容。
3. 巩固练习（15分钟）教师布置相关练习题，包括生字词认读、句子理解等。
学生独立完成练习题，教师进行巡视指导。
4. 归纳小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结归纳。
部编版语文四年级下册-2《乡下人家》教案
部编版语文四年级下册-2《乡下人家》教案一、教学目标1.能够理解课文内容，体验乡下人家的生活场景。
2.能够通过阅读理解的相关问题，提高阅读理解能力。
3.能够运用所学的知识，描述乡下人家的生活场景。
二、教学重点1.理解课文内容，把握故事情节。
2.针对课文内容进行阅读理解。
三、教学难点1.理解和掌握课文中较生僻生词的意思。
2.进行思维拓展和启发，促使学生更好地理解课文故事。
四、教学准备1.课文《乡下人家》相关课件或教辅材料。
2.黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。
3.学生练习本。
五、教学过程第一步：导入1.导入本课时主题，通过学生提问和回答形式，引导学生进入课文《乡下人家》的主题。
第二步：学习课文1.朗读课文，让学生感受课文语言，理解故事情节。
2.教师解释课文中的生词和难点词语，帮助学生理解整个故事。
第三步：课文讲解1.讲解课文中的重点内容，引导学生更深入地理解故事背景和情节发展。
第四步：阅读理解1.布置相关的阅读理解题目，让学生针对课文内容进行思考和回答。
2.讲解答案，引导学生正确理解课文并提升阅读理解能力。
第五步：课文拓展1.引导学生用自己的语言描述课文中的乡下人家生活场景。
2.鼓励学生进行思维拓展，想象自己生活在乡下人家会有怎样的惊喜和困惑。
第六步：课堂小结1.对本节课的重点内容进行总结，并强调所学知识的重要性。
六、作业布置1.布置课后作业，要求学生复习和背诵本节课的生词。
2.完成课后习题，巩固本节课的学习内容。
七、教学反思1.总结本节课的教学过程，分析学生的表现和观察教学效果。
2.对于学生的问题和困惑进行反思，为下节课的教学做出调整和准备。
以上是本课《乡下人家》的教案安排，希會对您的教学工作有所帮助。
感谢您对教育事业的支持！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级①语指文名备读课；
主备人：张永娟
② 理解“浸透”、“蕴含”的表层意思。
③ 换一种句式，读一读，比一比，体会有什么
不同？
④ 根据你搜集的资料，来证明这句话。
⑤ 饱含感情地再读一读。
4、齐读。
五、补充资料，增强积累
1、调动学生积累，说说赞美教师的诗句。
2、师出示有关赞美教师的诗文，小故事。
六、小练笔
7
罗阳镇中心小学集体备课
人的感受。 四年级2、语教文师备在课你们心目中的形象主？备人：张永娟
二、创设情境、激发兴趣 一年一度的教师节就要来了，我们中队决定举 行一次庆祝教师节的活动，大家来出出主意，你想 出什么节目？生自由交流。想唱的就唱两句，想说 的就说两句。 相机引导出诗朗诵。 三、提供诗稿、自由练读 1、师配乐范读。 2、小组合作，自由练读。 （1）自学生字词，分析字形，简单记忆。 （2）小组互读，纠正读音，初步确定朗读感情。 （3）试着背诵自己喜欢的段落。 3、小组表演，生生互评。 四、指导写字 1、出示生字，学生观察。 2、哪些需要提醒学生注意？ 3、重点指导“塑、霞、衷”。 4、学生描红，临写，教师巡视指导。 布置作业： 正确、流利地朗读课文。
×年级××备课 四年级语文备课
主备人：××× 主备人：张永娟
第一单元备课
备课时间：2007 年 9 月 1 日
教材简析：
本单元共安排了四篇课文《老师，您好》、《但
愿人长久》、《古诗两首》、《秋天》。这四篇课文体裁
丰富，有诗歌，有历史故事，有古诗。教师应根据
不同的文体特点进行教学，开拓学生的视野，为他
词，来说一说。
教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”
相：相互。 和：和谐、协调。 湖光：湖
水的光。
秋月：可以看出时间是秋天的晚上。
这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水
映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。
潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。
镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。
理解这句诗意。
诗中把什么比作什么？
谁能美美地把这两句诗读好？（给生配乐）
湖 光 / 秋 月 / 两 相 和 ，潭 面 / 无
风/ 镜未磨。
16
课时编号：007 罗阳镇中心小学集体备课
（二）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青
螺”。
出示实物：白银盘和一个青螺：你看到了什么？
与画中的景象比一比，象吗？诗人把月夜下洞庭的
山水变成了一个精美绝伦的工艺品。
的崇高、美好和教师工作的辛苦。
教学难点：
理解句子的含义。
教学方法：
朗读法、情境法
教具准备：挂图、多媒体课件
课时安排：两课时
课时编号：003
第一课时
教学内容：初读课文，学习生字 课时目标：
1、学会本课的生字词语，能读准字音，理解有 关词语的意思。
2、初读课文，读通句子，了解课文内容。 教学进程：
一、谈话导入，调动情感。 1、汇报走访教师的感想，主要谈谈他们教书育
课时编号：004
10Biblioteka 罗阳镇中心小学集体备课四年级语文备课
主备人：张永娟
2 但愿人长久
备课时间：2007 年 9 月 2 日
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课
文最后 3 段。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理解文章中含义深刻的句子。
4、让学生接受经典诗词的教育
5、体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解“但
愿人长久，千里共婵娟”的含义。
教学重点：
体会作者中秋月夜对弟弟的思念之情。
教学难点：
理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义
教学方法：
合作法、讨论法
教具准备：投影仪、录音机
课时安排：两课时
课时编号：005
第一课时
教学内容：初读课文，学习生字 课时目标：
11
罗阳镇中心小学集体备课
教学进程：
一、引入谈话
同学们，古诗是我国古代文化的瑰宝，有的同
学在学前就会背许多首古诗，上学后，我们又学习
了一些，谁愿意把你记住的古诗给同学们背背？你
知道是谁写的吗？（指名学生背古诗，说作者）
二、学习《峨眉山月歌》
介绍作者
我们熟悉的《早发白帝城》、《赠汪伦》是谁写
的？李白是个怎样的诗人？谁愿意介绍一下？（指
教学重点：
理解这两首古诗的意思，感悟古诗的意境，使
学生从中受到美的熏陶。
教学难点：
理解这两首古诗的意思，感悟古诗的意境，使
学生从中受到美的熏陶。
教学方法：
朗读理解法、情境创设法
教具准备：多媒体课件
课时安排：2 课时
课时编号：007
15
罗阳镇中心小学集体备课
第一课时
教学内容：学习《望洞庭》
课时目标：
理解第四小节的后的省略号表示心里还有许多对月
亮埋怨的话)
13
课时编号：006 罗阳镇中心小学集体备课
师总结：晴朗的夜空万里无云，一轮又大又圆
的明月高高地悬挂着窗外不时传来家庭中亲人团
聚、共赏明月的欢笑声。可这一切都不属于苏轼，
反而更增添他思念分别已久、独居远方的弟弟，他
为心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课
文。
2、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生
从中受到美的熏陶。
教学进程：
四年级一语、文导备入课揭题
主备人：张永娟
多媒体出示洞庭湖的画面，配乐朗诵。
二、精读会意
1、自读全诗，明确要求。
读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。
2、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些
课时编号：003
8
罗阳镇中心小学集体备课
四年级语文备课
主备人：张永娟
第二课时
教学内容：精读课文
课时目标：
1、理解和掌握本课重点句子。
2、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的
思想感情。
教学进程：
一、复习
通过上节课的学习，你知道了什么？
二、精读感悟
1、学生自由读课文。
（1）自由读，体会一下，你最喜欢哪一句话，
（3）、师生一起背诵《水调歌头》。
（4）、再读第 5 自然段
用“~~~~~~~”画出表示“人有悲欢离合，月有
阴睛圆缺，此事古难全”意思的句子。用“-----”
画出表示“但愿人长久，千里共婵娟”的意思的句
子。并进行朗读。(女生读原句，男生读解释句)
三、总结课文
1、说说本课表现了苏轼的哪些情感？
苏轼埋怨月亮是因为它在(
2 但愿人长久
心绪不宁----埋怨-----宽慰
四年级语文备课
主备人：张永娟
3、古诗两首
备课时间：2007 年 9 月 3 日
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课
文。
2、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写
出本课题《望洞庭》的美景。
3、理解这两首古诗的意思，感悟古诗的意境，
使学生从中受到美的熏陶。
师：我们观察一幅图画，一般都要观察哪些要
素？(生：时间 地点 人物 事情)
师：那时间、地点、人物、事情分别是什么?(师
板书)
学生带着问题进行讨论交流。
师生共同解决这些问题，并完成 1-4 小节的朗
读与理解。
(a 重点理解“心绪不宁”和“手足情深”，b 突
出第 3 小节朗读的欢迎与第 4 小节朗读的忧愁 c
文。
2、会读、会写本单元的生字，理解、积累词语。
3、通过对课文的学习，使学生能体会到课文所
表达的思想感情。
4、口语交际：让学生懂得当别人帮助你是时，
要学会用准确的语言感谢别人，在感谢中奉献真情，
拥抱快乐。
教学重点：
1、能正确、流利、有感情到朗读课文，背诵课
文。
2、会读、会写本单元的生字，理解、积累词语。
1、你们一定也有好多话想对教师说，你是不是
也仿照课文写一首诗，长短不限，我们来个新的节
目——诗歌联诵。
2、各自起笔。
3、主动朗读，师生点评，以鼓励为主，提出改
进性意见。
4、修改后进行诗歌联诵。
布置作业：
1、抄写优美词句
2、小组合作，排练诗朗诵。
板书设计：
1 老师，您好
事业崇高
每当……就……
事业美好
每当……就……
们阅读不同体裁的文学作品点拨指导，注意渗透学
生。
教学理念：
在教学中构建充满生命力的课堂教学。教学必
须回归儿童的生活世界。从课程的角度讲，要尊重
“儿童文化”，发扬“童心童趣”的课程价值。从教
学角度讲，要鼓励学生对教科书的自我理解、自我
解读，使学习过程成为一个富有个性化的过程。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情到朗读课文，背诵课
)时候变得这
么(
)、这么(
)；但他想到世上本来
就是(
)，就像天上的月儿(
)一样，
他祝愿(
)常留人们心间，这样虽然
(
)，也能共同拥有(
)!
2、引导学生逐段理清叙述的顺序，练习背诵。
布置作业 ：
14
课时编号：006 罗阳镇中心小学集体备课
1、背诵第 4~6 自然段 2、摘抄课文中的优美词句。 板书设计：
罗阳镇中心小学集体备课
四年级语文备课
主备人：张永娟
1、老师，您好
备课时间：2007 年 9 月 2 日
教学目标：
1、掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗
读课文，背诵课文。
2、理解和掌握本课重点句子。