大班数学：各种各样的尺
幼儿园大班数学教案《各种各样的尺》1500字
幼儿园大班数学教案《各种各样的尺》1500字一、教学目标：1.知道尺子的作用，理解尺子介绍的内容。
2.能够使用尺子测量物体的长度和宽度。
3.培养幼儿观察和抽象思维能力。
二、教具准备：尺子、纸箱、坐垫、毯子等物品。
三、教学内容：1.引入活动教师可根据学生个人情况，引入学习尺子的活动，比如通过提问的方式来调动学生的兴趣，如：“你们知道什么是尺子吗？这是一种什么样的工具？它有什么作用？”等等。
2.形式活动教师可将教室当作一个测量物体的实验室。
并将教室的各种物品摆放到桌子上，与学生一起通过尺子来测量物品的长度和宽度，例如：纸箱、坐垫、毯子等物品。
在活动中，老师应引导学生正确使用尺子，并帮助学生解决遇到的问题，同时鼓励学生自己动手来尝试测量，以达到学生学以致用的效果。
3.总结活动在活动结束后，教师可通过简单的总结，帮助学生理解今天学习的知识，并提醒他们要好好利用生活中的实例来运用尺子，如测量说说自己的房间、电视机的大小等。
同时，可以与学生一起向家长介绍课程内容，并邀请家长带孩子到外面把房间等东西测量一下。
四、教学重点：1.明确尺子的作用及用法。
2.鼓励学生利用尺子来测量生活中的物品。
3.通过亲自实验，并不断引导和帮助学生，培养学生自己思考和解决问题的能力。
五、教学难点：如何引导学生在不断测量中，通过观察和思考，掌握尺子的使用方法，并理解所测量的长度和宽度值的意义。
六、教学过程：Step1：引入活动通过提问的方式，引导学生了解尺子的作用及用法，并用生动的语言描述出来。
如：“尺子是一种测量物品长度和宽度的工具，能够帮助我们更加准确地了解一件物品的大小。
它们通常是直杆式的，使用时将人尺子与物品中相互对齐，然后可以把物品的长度和宽度值读出来。
”Step2：形式活动（1）将物品摆放到桌子上，让学生依次使用尺子来测量物品的长度和宽度。
（2）在此过程中，教师应引导学生如何正确使用尺子，并鼓励他们自己试着测量物品，提高学生的观察和抽象思维能力。
幼儿园大班的数学教案：各种各样的尺
幼儿园大班数学教案——各种各样的尺一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种各样的尺，知道尺子的作用。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的数学思维，提高幼儿的数学素养。
二、教学内容：1. 认识各种各样的尺子，如直尺、卷尺、皮尺等。
2. 了解尺子的作用，如测量长度、画直线等。
3. 学习用尺子进行简单的数学活动，如测量物品的长度、比较长短等。
三、教学准备：1. 准备各种类型的尺子，如直尺、卷尺、皮尺等。
2. 准备一些物品，如小木块、小纸条等，用于测量和比较。
3. 准备黑板、白板笔等教学工具。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的物品，发现可以用尺子测量的事物，引发幼儿对尺子的兴趣。
2. 认识尺子：展示各种类型的尺子，让幼儿观察并说出它们的名字。
3. 了解尺子的作用：通过实际操作，让幼儿了解尺子可以用来测量长度、画直线等。
4. 实践操作：让幼儿分组进行实践活动，使用尺子测量物品的长度，并记录在纸上。
5. 分享与交流：邀请幼儿分享自己测量成果，让幼儿学会比较长短，培养数学思维。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿对尺子的认识和运用能力。
2. 关注幼儿在分享与交流环节中的表现，了解幼儿的数学思维和表达能力。
3. 结合幼儿在课堂上的表现，给予适当的评价和鼓励，提高幼儿的学习兴趣和自信心。
六、教学扩展：1. 邀请家长参与：让家长带来家里常用的尺子，与幼儿一起进行测量活动，增进亲子关系。
2. 开展数学区角活动：在幼儿园的区角活动中，设置数学区，提供各种尺子和相关道具，让幼儿自主进行数学探索。
七、教学建议：1. 针对不同幼儿的水平，可以适当调整教学内容，如增加测量难度、引入其他数学概念等。
2. 鼓励幼儿提出问题，引导幼儿相互讨论，培养幼儿的探究精神和合作能力。
八、教学注意事项：1. 在实践活动过程中，注意幼儿的安全，避免尺子伤到幼儿。
2. 对幼儿进行正确的测量方法指导，如测量时尺子要平放、紧贴物品等。
《各种各样的尺》大班数学教案
《各种各样的尺》大班数学教案《各种各样的尺》大班数学教案1【活动目标】1、认识各种各样的尺，了解其用途，发现其区别，发展幼儿的观察、思维能力。
2、初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的兴趣，发展幼儿的动手操作能力，激发幼儿的学习兴趣。
【活动准备】1、师生共同收集各种各样的尺，并了解尺的名称，特点及用途。
（如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。
）2、幼儿每人直尺一把。
（含三种长度：10厘米、20厘米、30厘米。
）3、操场上画一条宽为120厘米的“小河”。
【活动过程】1、认识各种各样的尺。
（1）分组讨论交流。
请幼儿将自己收集到的尺在小组介绍。
要求说出是谁帮助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特点和用途。
（2）集中交流。
请小组推荐，介绍比较有趣、特殊的尺。
（3）引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用途。
2、找找尺的不同点。
（1）分组讨论。
提问激发幼儿的探索欲望：这么多的尺都是不是一样的？有什么不同？（2）集中讨论。
个别幼儿发言，其他幼儿补充。
（3）引导幼儿归纳，从用途、材料、形状等不同方面进行小结。
3、找出尺的共同点。
（1）提问引发思考：尺有这么多不同，有没有相同的地方？（2）引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。
3、测量活动。
（1）学习测量长度的方法。
①请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。
（以各自的尺为单位测量。
）②请幼儿说说是怎样测量的。
③引导幼儿小结测量长度的方法：测量时尺与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，也不能多计，最后的测量结果就是物体的长度。
（2）测量操场上“小河”的宽度（120厘米宽）。
①幼儿用自己的尺测量，老师将幼儿测量的结果记录在表格中。
（可让幼儿反复测量，确认后再记录。
）②集中观察记录表，看看小河有多宽，让幼儿思考，提出问题。
③集中讨论：为什么小河的宽度会出现三种不同的数字？④引导幼儿小结：尺的长短不同，所以量出的结果也不同。
幼儿园大班的数学教案：各种各样的尺
幼儿园大班的数学教案：各种各样的尺一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种各样的尺，包括直尺、卷尺、皮尺等。
2. 帮助幼儿掌握尺子的基本用途，如测量长度、画直线等。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种各样的尺，掌握尺子的基本用途。
难点：让幼儿学会使用尺子进行测量和画直线。
三、教学准备：1. 各种各样的尺子若干（直尺、卷尺、皮尺等）。
2. 白板或大纸一张，用于展示测量结果。
3. 彩笔、记号笔等绘图工具。
4. 绳子、小木块等辅助材料。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的物品，发现可以用尺子测量的事物，如桌子、椅子、书本等。
2. 认识尺子：展示各种各样的尺子，让幼儿观察并说出它们的名字。
3. 了解尺子的用途：讲解直尺、卷尺、皮尺等尺子的基本用途，如测量长度、画直线等。
4. 动手实践：a. 邀请幼儿用尺子测量教室里的物品，如桌子、椅子等，并记录测量结果。
b. 引导幼儿用尺子画直线，可以是水平的、垂直的或斜的。
c. 鼓励幼儿创造自己的尺子，如用绳子、小木块等材料制作。
5. 总结与展示：邀请幼儿分享自己测量和画线的结果，展示自己的创作。
五、作业：1. 家长协助幼儿在家中找到可以用尺子测量的事物，如家具、玩具等，并记录测量结果。
2. 家长鼓励幼儿在家中尝试用尺子画直线，可以是水平的、垂直的或斜的。
3. 家长引导幼儿思考：除了测量和画直线，尺子还可以用在哪些地方？六、教学延伸：1. 邀请幼儿想象：如果有一天尺子消失了，我们会怎么样？激发幼儿的想象力和思考能力。
2. 组织一个小游戏：幼儿分组，每组用尺子测量教室里的物品，看哪组测量得最准确。
培养幼儿的团队协作能力。
3. 家长协助幼儿用尺子测量家庭物品，如家具、玩具等，并记录测量结果。
培养幼儿的应用能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对尺子的认识和掌握程度。
幼儿园大班数学教案《各种各样的尺》
幼儿园大班数学教案《各种各样的尺》教学目标1.了解常见的尺的种类；2.认识数字尺，能准确测量物体长度；3.学习如何使用卡尺，能准确测量物体长度和宽度；4.学习如何使用衡量杯，掌握物质的多少的概念。
教学内容及过程1. 热身游戏（5分钟）老师为孩子们展示几种不同的尺，例如直尺、弯尺、软尺等，并向孩子们提问：“你们见过这些尺吗？”孩子们纷纷回答：“见过！”。
接着老师继续向孩子们提问：“这些尺都有什么共同点呢？”孩子们思考片刻后愉快地回答：“都可以用来测量长度！”2. 数字尺（20分钟）•手工制作数字尺（10分钟）老师提供纸板、颜色笔、剪刀等材料，让孩子们动手制作数字尺。
制作方法：•将纸板对折。
•把对折的那一边剪开，成为一个长条形。
•用颜色笔在该长条形上画上数字，1、2、3……直到10。
•完成数字尺。
•如何使用数字尺（10分钟）老师现场示范如何使用数字尺，教给孩子们用数字尺来测量物体长度。
•将数字尺的0点与物体的一端对准。
•读出数字尺上与物体另一端对齐的数字。
•两个数字的差就是物体的长度。
完成后，老师提供练习题，让孩子们互相练习并检查答案。
3. 卡尺（20分钟）•认识卡尺（10分钟）老师展示卡尺，让孩子们认真观察、摸索，问孩子们对卡尺的认识和初步使用想法。
让孩子们自己动手按照老师示范来使卡尺张开。
•如何使用卡尺（10分钟）老师演示如何使用卡尺来测量物体的长度和宽度。
•使用卡尺的外侧测量物体的长度。
•使用卡尺的内侧测量物体的宽度。
完成后，老师提供练习题，让孩子们互相练习并检查答案。
4. 衡量杯（20分钟）•认识衡量杯（10分钟）老师出示衡量杯，并让孩子们观察、摸索，问孩子认识和初步使用想法。
•如何使用衡量杯（10分钟）老师演示如何使用衡量杯来测量物质的多少。
•将空杯子放在天平的左侧，把物质放在天平的右侧。
•通过调整杆的长度，使得杆达到水平状态。
•在天平上测量物品的重量。
•把物品倒入杯子中，标记杯子上液体的起点和结束点。
大班数学：各种各样的尺
大班数学：各种各样的尺1. 度量尺度量尺是测量长度的一个重要工具。
度量尺的原理是将长度分为若干个单位，然后通过刻度来显示出长度具体是多少。
常见的度量尺有厘米尺、英尺和米尺等。
厘米尺是我们平时使用最多的度量尺。
1厘米等于10毫米，有10个刻度表示1厘米，即厘米尺的间距为1毫米。
利用厘米尺可以测量各种物体的长度，如书、桌子、椅子等。
英尺和米尺相比厘米尺更大，英尺等于12英寸，而米尺等于100厘米。
英尺在英美国家使用比较多，用来测量高度和长度。
米尺是国际单位制中的长度单位，也是世界上使用最为广泛的长度单位。
2. 角度尺角度尺是一种用来测量角度的工具。
它可以帮助我们判定角度的大小和形状。
在几何学和物理学中，角度是一个非常重要的概念，可以用于描述物体在运动过程中的状态或运动轨迹的形状。
角度尺通常由两根杠杆组成，其中一根杠杆是固定的，另一根可以旋转。
通过旋转杠杆可以精确地测量出两个线之间的夹角，角度尺的刻度可以让我们精准地测量出角度的大小。
比如说，我们可以用角度尺来测量电梯的倾斜程度、物体的摆动角度等。
3. 秤秤是一种测量物体重量的工具。
在日常生活中，我们常用厨房秤或者体重秤来测量重量。
秤通常由平台、支架和刻度组成。
当物体放到秤上时，秤会把物体的重量转化为相应的数字显示出来。
秤的使用十分广泛，不但可以用于测量食品的重量，还可以用于测量药品的用量，包裹的重量等。
4. 钟表钟表是一种可以显示时间的设备。
它可以帮助我们确定时间的大小和流逝的程度。
钟表根据显示时间的方式可以分为数位钟、指针钟等多种类型。
数位钟通常采用液晶显示器显示时间，显示数字以12小时制或24小时制显示。
指针钟则是通过指针指向刻度来显示时间。
根据指针的数量不同，指针钟可以分为单指针钟和双指针钟。
其中，双指针钟又可以分为时针、分针和秒针三种。
5. 温度计温度计是一种测量温度的工具。
它可以帮助我们确定物体的温度和温度的变化。
温度计具有多种类型，其中最常见的是水银温度计和电子温度计。
大班数学各种各样的尺教案反思
大班数学各种各样的尺教案反思在大班数学教学过程中，尺子是一种常用的教具，用于教学和检测学生对长度的认知。
下面将重点反思一些尺子教学案例，并提出相应的改进。
案例一：传统的尺子测量教学在此案例中，教师首先向学生展示一把尺子，并向学生解释尺子的刻度表示长度的原理。
然后，教师要求学生按照尺子上的刻度进行测量，并记录测量结果。
反思：1.缺乏趣味性：传统的尺子测量教学方法缺乏趣味性和互动性，学生容易产生厌烦情绪，降低学习的积极性。
2.过于片面的教学：只注重尺子的使用方法和测量结果的记录，缺乏对测量目的和测量应用的探究。
改进建议：1.增加游戏元素：将尺子测量活动与游戏相结合，设计一些有趣的测量任务，例如让学生进行找差异游戏，比较不同对象的长度，并在尺子上标出相应的刻度。
2.引导思考：在引导学生学习尺子测量的过程中，增加问题的提出和解决，激发学生的思考，例如引导学生讨论测量的误差出现的原因，并思考如何减小误差。
案例二：尺子测量的应用案例在此案例中，教师采用故事情境的方式进行尺子测量的教学。
教师给学生讲述一个关于尺子测量的故事，然后引导学生从故事中学习尺子测量的基本知识和技能。
反思：1.缺乏实际操作：虽然通过引导故事情境可以激发学生的学习兴趣，但缺乏实际操作尺子进行测量的实践机会，降低了学生对尺子测量的理解和掌握程度。
2.教师主导性过强：在故事情境中，教师往往起到“讲述者”的角色，学生的参与度和主动性较低。
改进建议：1.实践操作结合故事情境：在讲述尺子测量的故事情境中，设置实际的测量任务，让学生亲自操作尺子进行测量，增加实践的机会。
2.学生主导学习：提供一些问题或者情境，引导学生自主探究尺子测量的原理和技巧，并鼓励学生在小组或个体中分享和交流。
总结起来，大班数学尺子教学的改进应注重增加趣味性和互动性，培养学生的探究和思考能力。
通过引导学生进行实际的测量操作和问题解决，提高学生对尺子测量的理解和应用能力。
幼儿园大班数学公开课教案《各种各样的尺》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《各种各样的尺》含反思教学目标通过本课的学习，孩子们将能够：1.理解尺的基本功能和种类；2.认识不同尺的使用方法和规则；3.掌握估量、比较和量取长度的基本方法；4.培养孩子们的大小判断和动手能力。
教学内容知识讲解1.什么是尺？尺有哪些种类？2.如何正确使用尺？3.如何通过尺估量长度和量取长度？游戏练习1.通过游戏了解各种各样的尺；2.小组内比较不同尺的长度；3.使用尺进行测量练习。
教学步骤1.导入活动：介绍今天的学习内容，挑选几种尺向孩子们展示。
2.课堂讲解：向孩子们讲解尺的基本功能、种类和使用方法，并通过图片和实物讲解不同尺的使用规则。
3.游戏练习：组织游戏，让孩子们在游戏中了解不同尺的类型，并通过小组内比较，帮助孩子们掌握大小判断能力。
4.讲解估量和量取长度：引导孩子们通过比较和运用尺来估量长度和量取长度，并讲解相关的数学知识。
5.拓展训练：在毛绒玩具等小物件上进行长度测量，引导孩子们巩固学习内容。
6.总结回顾：回顾本节课学习的知识点，并让孩子们分享学习心得和体会。
教学核心本节课的核心在于通过游戏和实践的方式让孩子们掌握不同尺的种类和使用方法，以及通过比较和测量来帮助孩子们巩固学习内容。
教学反思本节课的教案准备充分，活动设计也比较符合幼儿园孩子的认知和心理特点。
但在具体教学过程中，出现了一些问题，主要包括：1.教学步骤过于繁琐：由于想要孩子们尽量多地接触不同种类的尺，导致教学步骤过于繁琐，时间分配不够合理。
2.游戏环节有些孩子参与度不高：游戏环节是为了让孩子们更加深入地了解不同尺的使用方法，但一些孩子在游戏中缺少参与感，导致效果不够明显。
3.缺乏巩固训练的环节：本节课讲解了如何使用尺进行长度估量和量取，但在讲解结束后没有加强巩固练习，导致部分孩子的记忆效果不够显著。
以上问题的存在，反映了我在教学设计和教学实践中的不足，需要在今后的教育教学工作中加以改进和提高。
大班数学优秀教案及教学反思《各种各样的尺子》
大班数学优秀教案及教学反思《各种各样的尺子》1. 教案简介本教案旨在帮助大班学生掌握测量长度的基本概念和使用尺子进行测量的方法。
通过引导学生观察和比较不同尺子的特点和用途，培养学生测量长度的能力，并通过反思活动促进学生发展思维能力和合作精神。
2. 教学目标•知识目标：了解尺子的种类和使用方法，认识厘米和毫米的概念。
•能力目标：能够正确使用尺子进行长度的测量。
•情感目标：培养学生对测量和数学的兴趣，促进学生合作与交流的能力。
3. 教学内容和过程3.1 导入活动在课堂开始前，让学生观察身边常见的尺子，并引导他们思考以下问题：•不同的尺子有什么区别？•尺子有哪些用处？•你知道怎样使用尺子测量物体的长度吗？3.2 概念讲解通过口头讲解和实物展示的方式介绍尺子的种类和使用方法。
重点讲解厘米和毫米的概念和换算关系，引导学生了解尺子上的刻度表示长度单位。
3.3 操作练习安排学生进行实际操作，使用尺子测量不同物体的长度，并记录测量结果。
在此过程中，教师要以分组形式进行，鼓励学生相互合作，共同完成任务。
3.4 小结反思引导学生回顾本节课所学的知识，对比使用不同尺子进行测量的结果，并让学生回答以下问题：•为什么我们要用尺子来测量物体的长度？•你觉得使用不同尺子对结果有没有影响？为什么？•如果要测量非常长的物体，你认为应该选择什么样的尺子？为什么？4. 教学反思本节课通过引导学生观察、思考和实际操作的方式，有效地帮助学生掌握了尺子的使用方法和测量长度的基本概念。
教师在课堂中注重培养学生的合作精神和思维能力，通过分组让学生相互合作，让学生在合作中学习和进步。
然而，在教学过程中也存在一些问题。
首先，由于课时有限，学生对于尺子刻度的理解有时还不够深入，需要通过进一步的练习和巩固来加强。
其次，部分学生在分组活动中表现出个别不积极的情况，需要教师进行针对性的引导和调整。
为了更好地改进教学，将来可以考虑增加更多的实际测量练习和探究活动，培养学生的动手能力和创新思维。
幼儿园大班数学教案《各种各样的尺》
幼儿园大班数学教案《各种各样的尺》一、教学目标1.能够认识并区分使用常见的尺子：直尺、卷尺、三角板等。
2.能够使用尺子测量物体的长度，并学会读取尺子上的刻度。
3.能够将学到的测量知识运用到生活中。
二、教学重点1.能够正确使用尺子进行测量。
2.能够正确读取尺子上的刻度，并将测量结果表达出来。
三、教学内容1. 尺子的种类和应用在日常生活中，使用最多的尺子有直尺、卷尺和三角板。
直尺直尺是一种常见的尺子，通常是塑料或金属材质。
它的长度一般为15厘米或30厘米。
直尺的主要作用是测量长度，比如书籍、纸张、刀剪等物体的长度。
卷尺卷尺通常以软银、尼龙或者布料制成，长度从1米到100米不等。
它可以较为准确地测量物体的长度和周长。
卷尺通常用于量体、裁衣、家具安装等。
三角板三角板主要用于测量斜率、角度的工具。
三角板通常由两条尺子和一个角度测量器组成。
三角板在测量房屋设计、涉及到土木工程和建筑工作中非常常见。
2. 尺子的使用方法在使用尺子之前，我们先学会如何正确地拿尺子。
我们应该用手握住尺子，让尺子慢慢靠近物体，在观察物体的同时，将尺子边缘紧贴于物体的表面。
在测量物体长度之前，我们需要确定一个起点和终点，将尺子放在物体的起点上，然后沿着物体的表面平移，直到到达终点。
在测量过程中，我们需要注意以下几点：1.将尺子垂直放置，保持水平。
2.记住尺子的基准线，它是从尺子的开始到结束的一条基准线，我们通常称之为“零点”。
3.注意读取尺子上的刻度。
通常的尺子上，1厘米=10毫米，因此，1厘米通常会有10个刻度。
我们要仔细观察每个刻度，特别是1厘米内的刻度，这对于读取尺子上的数值是非常重要的。
在使用卷尺时，我们应该先在卷尺上找到“零点”，然后将卷尺沿着物体平移，将测量的结果记录下来。
在使用三角板时，我们需要将三角板放置在物体的表面上，然后观察尺子上的数值。
3. 练习我们可以带领孩子们通过操作扎实地掌握测量技能。
让孩子们用各种不同的尺子测量不同的物体，通过不同的测量方式体验测量的乐趣。
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大班数学：各种各样的尺
大班数学：各种各样的尺大班数学活动各种各样的尺教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，延伸提示，活动过程等内容，认识各种各样的尺，了解其用途，发现其区别，发展幼儿的观察、思维能力。
初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的兴趣，发展幼儿的动手操作能力，激发幼儿的学习兴趣。
适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学各种各样的尺教案吧。
幼儿园大班数学教案：各种各样的尺
各种各样的尺
大班幼儿即将进入小学，在他们的笔盒里有铅笔、橡皮、尺等文具，其中铅笔、橡皮是孩子们经常使用的文具，尺却使用的较少。
尺有什么用？怎样使尺子？小学生为什么要用尺？是幼儿感兴趣而又疑惑的问题。
设计此活动目的在于扩展幼儿对尺的认识，激发幼儿自己去探索，寻求，解决疑问，从而发展幼儿的观察、思维能力，满足幼儿渴求学习的愿望。
活动目标
1、认识各种各样的尺，了解其用途，发现其区别，发展幼儿的观察、思维能力。
2、初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的兴趣，发展幼儿的动手操作能力，激发幼儿的学习兴趣。
活动准备
1、师生共同收集各种各样的尺，并了解尺的名称，特点及用途。
（如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。
）
2、幼儿每人直尺一把。
（含三种长度：10厘米、20厘米、30厘米。
）
3、操场上画一条宽为120厘米的小河。
过程建议
1、认识各种各样的尺。
（1）分组讨论交流。
请幼儿将自己收集到的尺在小组介绍。
要求说出是谁帮助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特点和用途。
（2）集中交流。
请小组推荐，介绍比较有趣、特殊的尺。
（3）引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用途。
2、找找尺的不同点。
（1）分组讨论。
提问激发幼儿的探索欲望：这么多的尺都是不是一样的？有什么不同？
（2）集中讨论。
个别幼儿发言，其他幼儿补充。
（3）引导幼儿归纳，从用途、材料、形状等不同方面进行小结。
3、找出尺的共同点。
（1）提问引发思考：尺有这么多不同，有没有相同的地方？
（2）引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。
4、测量活动。
（1）学习测量长度的方法。
①请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。
（以各自的尺为单位测量。
）
②请幼儿说说是怎样测量的。
③引导幼儿小结测量长度的方法：测量时尺与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，也不能多计，最后的测量结果就是物体的长度。
（2）测量操场上小河的宽度（120厘米宽）。
①幼儿用自己的尺测量，老师将幼儿测量的结果记录在表格中。
（可让幼儿反复测量，确认后再记录。
）
②集中观察记录表，看看小河有多宽，让幼儿思考，提出问题。
③集中讨论：为什么小河的宽度会出现三种不同的数字？
④引导幼儿小结：尺的长短不同，所以量出的结果也不同。
⑤分别请量出三种不同结果的幼儿说出自己的尺上刻度最大的数字（表示尺的长度），教师帮助测算出小河的宽度（120厘米）。
延伸提示
1、在活动中投放各种直尺，供幼儿选用。
2、举办各种各样的尺博览会。